Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Xuân Liên

 TUẦN 25
 Chiều thứ 2 ngày 3tháng 3 năm 2025
 Âm nhạc: 5D: 
 Tiết 25* ÔN NHẠC CỤ
 * NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi.
 - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa 
xuân.
 - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, 
biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên:
 - Học liệu số.
 - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách
 - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm.
 2. Học sinh:
 - Nhạc cụ gõ.
 III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 
 Hoạt động của học 
 Hoạt động của giáo viên
 sinh
1. Mở đầu
a. Khởi động:
GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. GV sử - HS: Quan sát, lắng 
dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối những nốt trong nghe, thực hiện
gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm 
Đô).
 - HS chia 3 đội thực 
Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt cho phù hiện
hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp nhau ở tốc độ 
chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội 
nào viết đủ, đúng và đẹp nhất sẽ được tuyên dương.
 .
- GV nhận xét và khen ngợi. - HS theo dõi.
- GV cho HS nhận xét và bổ sung. 
- GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những - Hs Lắng nghe.
HS trả lời tốt.
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học.
2. Hình thành kiến thức mới
1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể 
hiện giai điệu
 - HS lắng nghe , luyện 
a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu tập
- GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình tiết tấu 
gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi.
 - HS thực hành
- GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi - HS thực hiện theo yêu 
hồng ơi. cầu của GV.
- GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình 
thức: nhóm, cặp đỏi,.....
b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu
* Ri-coóc-dơ
- HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho bài hát 
Duyên dáng mùa xuân. - HS lắng nghe , quan 
 sát, và thực hiện - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV 
cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải.
- HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện 
tập. -Hs thực hiện nhóm
* Kèn phím
- GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn phẩm. -Hs ôn lại
- GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát ở tốc độ -Hs thực hiện
vừa phải và thế hiện được tính chất của bải hát ở nhịp ả.
- HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện 
tập. -Hs biểu diễn
- GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên 
trình bày:
 -Hs thực hành nhóm
- GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: 
động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp điệu và -Hs lắng nghe
phù hợp với nội dung lời ca,....
- GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng 
 -Hs ghi nhớ
tạo.
2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo 
nhóm -Hs thực hiện với nhạc 
a) Ri-coóc-đơ cụ sáo
- GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã 
luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm thế hiện 
theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, 2 bạn 
 - Lắng nghe và thực 
đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, 2 bạn vận động phụ hoa.
 hiện nhóm
Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm và động 
tác vận động phụ hoa sao cho đúng và phù hợp. GV có 
thể gợi ý chung cho các nhóm và góp ý cho từng nhóm. - HS lắng nghe, thực 
GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải chú ý đến hiện.
tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng âm hình phố 
biến đã học của nhịp 3/4
- GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên 
trình bày. - HS lắng nghe.
- GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chí: sự 
kết hợp đều, đúng, ăn ý;
 - HS lắng nghe, thực 
tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng 
tạo, đẹp, phù hợp với nội dung hiện.
Lời ca,... - HS nghe nhạc và cảm 
 nhận.
- GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo.
b) Kèn phím
- GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã 
luyện tập ở tiết trước. - HS ghi nhớ
- GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự mục a.
- Tùỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến khích những 
bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát Duyên 
đắng mùa xuân. GV hổ trợ, hướng dẫn HS sáp xếp ngón -Hs thực hiện với nhạc 
phù hợp. cụ kèn phím
Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím chơi 2 bè - Lắng nghe và thực 
hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ đệm, vận động phụ hiện nhóm
hoa,... theo ý tưởng của nhóm.
2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc Ngôi sao 
sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) - HS lắng nghe, thực - GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ dân tộc hiện.
bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer -
Nam Bộ) cho HS nghe.
 - HS lắng nghe và cảm 
 nhận
- GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để HS nói lên 
hiếu biết và cảm nhận của bản thân:
+ Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe ở đâu?
+ Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn nhạc? Em 
thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao?
+ Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. -Hs trả lời
+ Em có thích bản nhạc này không? Vì sao?
-Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động
 -Hs trả lời
 -Hs nghe nhạc kết hợp 
 vận động
- GV khen ngợi những HS tích cực và có câu trả lời tốt. 4. Vận dụng – trải nghiệm
- GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ đệm theo - HS nghe và thực hiện 
hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo yêu cầu của GV.
động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - Hs Lắng nghe và cảm 
- GV nhận xét và khen ngợi. nhận.
- GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn tính chất âm 
nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để
 - HS thực hiện gõ đệm.
HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc.
 - HS thực hiện theo 
- GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp điệu bản 
 nhóm, cặp đôi.
nhạc.
 - HS thảo luận theo 
- Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ hoạ cho 
 nhóm và gõ đệm cho 
tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu.
 bản hoà tấu
- Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm sau 
khi được nghe; gõ đệm cho bản
 - HS ghi nhớ
hoà tấu. 
- Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn điệu dân ca 
của các vùng miền. Khuyến khích HS về nhà tìm hát 
một bài dân ca mà mình thích.
 - HS lắng nghe. 
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động 
viên HS cố gắng, tích cực học tập. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. 
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Âm nhạc: 2C
 TIẾT 25
 *THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC
 *NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
 *VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 – Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu.
 -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ
 -Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các 
 câu hát.
 – Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp 
 ca, song ca, đơn ca.
 – Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất 
 thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Giáo án word soạn rõ chi tiết
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 gian
 2’ 1.Hoạt động mở đầu:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện.
 báo cáo sĩ số lớp
 – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). -Đọc cung GV. 3’ Lắng nghe, lắng nghe
 Âm thanh xúc xắc
 Vừa nghe vừa lắc
 Đố là, âm thanh gì?
 – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm -Lắng nghe âm thanh và 
 thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. nghe giáo viên giới thiệu.
25’ 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát 
 (maracas)
 -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra- Theo dõi.
 cát, yêu cầu HS xem hình 
 -Lắng nghe âm thanh và 
 - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để 
 GV giới thiệu
 HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là 
 nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi 
 -Trả lời:
 chơi, âm thanh giòn giã, sôi động.
 +giòn giã
 -GV hỏi các câu hỏi: 
 +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát 
 +Tay phải kêu to và cao, tay 
 vang lên nghe như thế nào? 
 trái kêu nhỏ và thấp.
 +Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải 
 lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả 
 ma-ra-cát khác nhau
 +Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? -Nhạc cụ có bầu tròn làm 
 Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình bằng vỏ nhựa.., ở trong bầu 
 dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại có những viên sỏi nhỏ, hoặc 
 phát ra khác nhau? Tại sao?... hạt đậu khô..khi lắc mạnh 
 kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ..
 -GV đàm thoại với HS và chốt các phương -Lắng nghe.
 án trả lời.
 3.Hoạt động luyện tập thực hành:
 – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm -Lắng nghe, cảm nhận
 thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo 
 hình tiết dưới.
 – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu -Thực hiện vỗ tay.
3’ nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của 
 nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ 
 cá nhân và sửa sai (nếu có).
 – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình 
2’ thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ -2 nhóm thực hiện.
 ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các 
 câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng 
 dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4.
4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm
– GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu 
nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu 
cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – -Lắng nghe và trả lời: +Câu 
thấp trong câu nhạc. 1 giai điệu lên cao dấn.
 +Câu 2 xuống thấp dần
 + Câu 3 tiết tấu khác và cao 
 độ lên cao nghe rõ giữa các 
 nốt.
 -Lắng nghe, cảm nhận.
– GV khuyến khích HS thể hiện vận động 
theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân.
VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ
Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ
Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng 
 -Trả lời
nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần)
 - Hát đơn ca.
-Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe 
 - Học sinh lắng nghe.
liền mạch
- Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả?
 - Học sinh lắng nghe và ghi 
- Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca.
 nhớ.
- Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở).
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị 
bài mới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. 
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... 
 Âm nhạc: 2A
 TIẾT 25
 *THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC
 *NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
 *VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 – Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu.
 -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ
 -Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các 
 câu hát.
 – Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp 
 ca, song ca, đơn ca.
 – Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất 
 thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Giáo án word soạn rõ chi tiết
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 gian 2’ 1.Hoạt động mở đầu:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện.
 báo cáo sĩ số lớp
 – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). -Đọc cung GV.
 3’ Lắng nghe, lắng nghe
 Âm thanh xúc xắc
 Vừa nghe vừa lắc
 Đố là, âm thanh gì?
 – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm -Lắng nghe âm thanh và 
 thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. nghe giáo viên giới thiệu.
25’ 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát 
 (maracas)
 -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra- Theo dõi.
 cát, yêu cầu HS xem hình 
 -Lắng nghe âm thanh và 
 - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để 
 GV giới thiệu
 HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là 
 nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi 
 -Trả lời:
 chơi, âm thanh giòn giã, sôi động.
 +giòn giã
 -GV hỏi các câu hỏi: +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát 
 vang lên nghe như thế nào? +Tay phải kêu to và cao, tay 
 +Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải trái kêu nhỏ và thấp.
 lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết 
 âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả 
 ma-ra-cát khác nhau
 +Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? -Nhạc cụ có bầu tròn làm 
 Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình bằng vỏ nhựa.., ở trong bầu 
 dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại có những viên sỏi nhỏ, hoặc 
 phát ra khác nhau? Tại sao?... hạt đậu khô..khi lắc mạnh 
 kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ..
 -GV đàm thoại với HS và chốt các phương -Lắng nghe.
 án trả lời.
 3.Hoạt động luyện tập thực hành:
 – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm -Lắng nghe, cảm nhận
 thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo 
 hình tiết dưới.
 – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu -Thực hiện vỗ tay.
3’ nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của 
 nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ 
 cá nhân và sửa sai (nếu có).
 – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình 2’ thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ -2 nhóm thực hiện.
 ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các 
 câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng 
 dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để 
 cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4.
 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu 
 nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu 
 cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – -Lắng nghe và trả lời: +Câu 
 thấp trong câu nhạc. 1 giai điệu lên cao dấn.
 +Câu 2 xuống thấp dần
 + Câu 3 tiết tấu khác và cao 
 độ lên cao nghe rõ giữa các 
 nốt.
 -Lắng nghe, cảm nhận.
 – GV khuyến khích HS thể hiện vận động 
 theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân.
 VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ
 Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ
 Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng 
 -Trả lời
 nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần)
 - Hát đơn ca.
 -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe 
 - Học sinh lắng nghe.
 liền mạch
 - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe và ghi 
 - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). nhớ.
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị 
 bài mới
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. 
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... 
 BUỔI SÁNG: Chiều thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025
 HĐTN: 2A
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. 
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... 
 Âm nhạc: 2E
 TIẾT 25
 *THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC
 *NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
 *VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 – Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu.
 -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ
 -Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các 
câu hát.
 – Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp 
ca, song ca, đơn ca. – Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất 
 thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Giáo án word soạn rõ chi tiết
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 gian
 2’ 1.Hoạt động mở đầu:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện.
 báo cáo sĩ số lớp
 – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). -Đọc cung GV.
 3’ Lắng nghe, lắng nghe
 Âm thanh xúc xắc
 Vừa nghe vừa lắc
 Đố là, âm thanh gì?
 – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm -Lắng nghe âm thanh và 
 thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. nghe giáo viên giới thiệu.
 25’ 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát 
 (maracas)
 -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra- Theo dõi.
 cát, yêu cầu HS xem hình -Lắng nghe âm thanh và 
- Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để 
 GV giới thiệu
HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là 
nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi 
 -Trả lời:
chơi, âm thanh giòn giã, sôi động.
 +giòn giã
-GV hỏi các câu hỏi: 
+Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát 
 +Tay phải kêu to và cao, tay 
vang lên nghe như thế nào? 
 trái kêu nhỏ và thấp.
+Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải 
lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết 
âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả 
ma-ra-cát khác nhau
 -Nhạc cụ có bầu tròn làm 
+Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? 
 bằng vỏ nhựa.., ở trong bầu 
Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình 
 có những viên sỏi nhỏ, hoặc 
dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại 
 hạt đậu khô..khi lắc mạnh 
phát ra khác nhau? Tại sao?... 
 kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ..
 -Lắng nghe.
-GV đàm thoại với HS và chốt các phương 
án trả lời.
3.Hoạt động luyện tập thực hành: – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm -Lắng nghe, cảm nhận
 thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo 
 hình tiết dưới.
 – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu -Thực hiện vỗ tay.
3’ nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của 
 nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ 
 cá nhân và sửa sai (nếu có).
 – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình 
2’ thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ -2 nhóm thực hiện.
 ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các 
 câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng -Lắng nghe và trả lời: +Câu 
 dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để 1 giai điệu lên cao dấn.
 cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. +Câu 2 xuống thấp dần
 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm + Câu 3 tiết tấu khác và cao 
 – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu độ lên cao nghe rõ giữa các 
 nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu nốt.
 cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – -Lắng nghe, cảm nhận.
 thấp trong câu nhạc. – GV khuyến khích HS thể hiện vận động 
 theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân.
 VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ
 Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ
 Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng 
 -Trả lời
 nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần)
 - Hát đơn ca.
 -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe 
 - Học sinh lắng nghe.
 liền mạch
 - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả?
 - Học sinh lắng nghe và ghi 
 - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca.
 nhớ.
 - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở).
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị 
 bài mới
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. 
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
........................................................................................................................... Âm nhạc: 4A
 TIẾT 25
 NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIA ĐIỆU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat.
 - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím.
 - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím
 - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ 
gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, 
cá nhân.
 + Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu 
luyện âm.
 + Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, 
Son.
 II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Giáo án word soạn rõ chi tiết
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 Hoạt động Mở đầu(3’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
- Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ
 - Thực hiện theo yêu cầu GV 
 teo 1 trong 2 phương án.
- Giáo viên chuẩn bị 2 phương án:
+ Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, 
B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã