Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2025-2026 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 12
 Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG
 Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động.
 - Biết vì sao phải yêu lao động.
 - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân.
 - Quý trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu và tham gia hoạt động lao động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn đề sáng tạo trước những 
tình huống liên quan tới thái độ đối với lao động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm cụ 
thể phù hợp với lứa tuổi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh nghe bài hát “Học tập tốt, - HS nghe bài hát.
lao động tốt” nhạc thiếu nhi 5 Điều Bác Hồ 
dạy.
 - HS trả lời theo suy nghĩ. 
-GV nêu câu hỏi về nội dung bài hát.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống “Em sẽ 
khuyên bạn điều gì” (Làm việc cặp đôi).
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi thảo luận 
với bạn bên cạnh để đưa ra lời khuyên cho - HS thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh 
bạn.. để đưa ra lời khuyên cho bạn.
 - HS các nhóm chia sẻ kết quả đã thảo 
 luận. Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung. -GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu 
hỏi. + Tình huống 1: Suy nghĩ hành động này 
- GV mời HS trả lời. của Huy là không đúng. Vì học sinh đến 
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. trường ngoài việc học cần tham gia các 
- GV nhận xét, kết luận: hoạt động khác do trường lớp tổ chức 
 trong đó có các hoạt động lao động.
+ Tình huống 1: Suy nghĩ hành động này của 
 + Tình huống 2: Suy nghĩ của Khuê là 
Huy là không đúng. Vì học sinh đến trường 
 không đúng vì tích cực tham gia các hoạt 
ngoài việc học cần tham gia các hoạt động 
 động tập thể của trường, lớp.
khác do trường lớp tổ chức trong đó có các 
 + Tình huống 3: Em cần khuyên Quỳnh 
hoạt động lao động. Khuyên Huy nên tích cực 
 có thời gian nên giúp đỡ bố mẹ làm những 
tham gia các hoạt động của trường, lớp.
 việc phù hợp với khả năng của mình. 
+ Tình huống 2: Suy nghĩ của Khuê là không 
 + Tình huống 4: Hường không đúng.
đúng vì tích cực tham gia các hoạt động tập thể 
 Hường không nên từ chối việc mà tập thể 
của trường, lớp trong đó có hoạt động giữ gìn 
 lớp giao.
trường lớp sạch đẹp là yêu cầu không thể thiếu 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đối với mỗi học sinh..
+ Tình huống 3: Em cần khuyên Quỳnh có thời 
gian nên giúp đỡ bố mẹ làm những việc phù 
hợp với khả năng của mình như nấu cơm, rửa 
chén bát 
+ Tình huống 4: Em cần khuyên Hường không 
nên từ chối việc mà tập thể lớp giao.
3. Luyện tập, thực hành.
Em hãy tìm những biểu hiện yêu lao động, - HS đọc yêu cầu trong SGK suy nghĩ 
lười lao động và nối với ô chữ tương ứng. để trả lời câu hỏi. 
 - Một vài HS chia sẻ trước lớp:
-GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ để 
xác định ý kiến.
- GV mời một số HS phát biểu, các HS khác nhận 
xét, bổ sung. 
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS tự giác thực hiện các công việc ở 
nhà, ở trường phù hợp với khả năng của bản 
 - HS làm việc theo yêu cầu của giáo 
thân và đánh dấu vào bảng theo gợi ý dưới đây. 
 viên. - HS chia sẻ cho cả lớp cùng nghe..
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích 
 cực.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
 HỌC BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– HS biết cách đánh nhịp 2/4 thông qua hoạt động trò chơi.
– Bước đầu biết cách chép đoạn nhạc có lời ca.
2. Năng lực:
– Biết biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các hình thức đã học theo ý tưởng sáng tạo của 
cá nhân /nhóm. Hoặc biết vẽ tranh theo ý tưởng của bản thân sau khi học bài hát Bay vào 
tương lai.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu Thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. – SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 MỞ ĐẦU
 1. Trò chơi: Em tập làm chỉ huy – GV vẽ sơ đồ nhịp 2/4 lên bảng và giới thiệu cho 
 – Tổ chức cho 2 nhóm chơi. HS cách đánh nhịp 2/4. Giới thiệu động tác đưa tay 
 nhịp nhàng ở hai phách mạnh và nhẹ.
 – Chuẩn bị sơ đồ đánh nhịp 2/4 trên 
 bảng hoặc giấy A3. – GV hướng dẫn HS thực hành động tác chỉ huy 
 theo nhịp 2/4.
 – Hai khuông nhạc viết trên bảng 
 phụ như SGK. – GV chia lớp thành hai nhóm chơi. (mỗi nhóm 
 khoảng 6 – 8 HS) và chọn ra một HS tập chỉ huy 
 theo nhịp 2/4. Các em còn lại trong nhóm đọc nhạc. 
 – Đổi lượt chơi để tất cả HS trong lớp đều được 
 tham gia. 
 – GV chỉ huy cho hai nhóm cùng đọc: Nhóm thứ 
 nhất đọc dòng nhạc 1, nhóm thứ hai đọc dòng 2. Sau 
 đó đổi lại.
 – GV có thể cho một vài HS lên trước lớp thực hành 
 động tác chỉ huy. Từng nhóm đọc khuông nhạc của 
 nhóm mình, sau đó cả hai nhóm đọc hoà giọng. 
 LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 2. Tập chép nhạc – GV cho HS quan sát, nêu yêu cầu và hướng dẫn 
 HS tập chép trích đoạn bài hát Khăn quàng thắm 
 Khăn quàng thắm mãi vai em
 mãi vai em. 
 (Trích)
 – GV yêu cầu HS kẻ khuông nhạc, viết khóa son, số 
 Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu chỉ nhịp cần phải chuẩn xác. – Nhắc nhở HS viết nhạc đúng và đẹp. Chép mỗi từ 
 lời ca cần thẳng vị trí của nốt nhạc. HS viết dấu nối 
 và dấu luyến có trong đoạn nhạc sao cho đúng.
 – Cả lớp chép nhạc vào vở. 
3. Lựa chọn và thực hiện một – Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức 
trong hai yêu cầu dưới đây hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, 
(1) Biểu diễn bài hát Bay vào tương vận động cơ thể hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hoà 
lai với các hình thức đã học hoặc giọng.
theo ý tưởng sáng tạo. – Biểu diễn bài hát theo ý thích của tổ/ nhóm/ cá 
 nhân.
 – HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu 
 diễn.
 – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa cho 
 HS (nếu cần).
 – GV chọn một nhóm HS có năng 
 khiếu tốt nhất biểu diễn trước lớp.
 – Từ những cảm xúc sau khi học bài hát Bay vào 
 tương lai, GV hướng 
(2) Vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ sau 
khi học bài hát Bay vào tương lai. dẫn HS thực hành vẽ tranh hoặc viết
 cảm nghĩ vào vở.
 – HS chia sẻ tranh hoặc cảm nghĩ của mình với 
 người thân.
 – GV tổng kết, đánh giá và khen
 ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. 
 HS chia sẻ những cảm xúc sau khi 
 học tiết học âm nhạc cho người 
 thân nghe. Tổng kết chủ đề – GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học 
 ở chủ đề 3.
 – GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể 
 hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung 
 học tập.
 – GV đưa ra câu hỏi: HS yêu thích thể hiện nội dung 
 nào nhất trong chủ đề đã học.
 – GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung 
 HS cần luyện tập thêm.
 – GV khuyến khích HS về nhà tập hát, đọc nhạc và 
 chia sẻ những hoạt động âm nhạc trên lớp cho người 
 thân cùng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
 Chiều thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phảm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui tới trường
 – HS hát và vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Thực hiện
 (SGK trang 24).
 – Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện - 2 nhóm thực hiện.
 cảm xúc theo nhịp điệu.
 – Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể; Nhóm vận - Thực hiện theo yêu cầu GV.
 động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình.
 – Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành - Thực hiện
 nhóm mới cùng kết hợp biểu diễn (nhóm mảnh 
 ghép)
 2. Đọc bài đọc nhạc số 2 theo một trong hai cách - Nhóm 1 và nhóm 2: đọc to dần ở dòng nhạc thứ - 2 nhóm thực hiện
 nhất; Nhóm 3 và nhóm 4: đọc nhỏ dần ở dòng 
 nhạc thứ hai.
 - HS đọc kết hợp vận động theo nhịp với sáng tạo - Thực hiện
 của từng nhóm.
 + HS đọc theo cặp đôi và vỗ tay theo tiết tấu: đọc - Thực hiện
 hết dòng thứ nhất – vỗ tay theo tiết tấu; đọc hết 
 dòng thứ 2 – vỗ tay theo tiết tấu.
 3. Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học
 – HS thảo luận nhóm, thống nhất cách vận động - Các nhóm tự luyện tập 
 phụ hoạ.
 - Lần lượt các nhóm lên biểu diễn.
 – Các nhóm cùng nghe và thể hiện cách vận động 
 phụ hoạ của nhóm mình. - HS chia sẻ về chủ đề đã học( Thích 
 – Các nhóm có thể có cách thể hiện riêng: vận động nội dung nào).
 phụ họa; gõ theo hình tiết tấu phù hợp. HS chia sẻ 
 ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ đề.
 - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV - HS tự đánh giá mức hoàn thành của 
 khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động mình trong CĐ. Nghe GV đánh 
 tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. giá.Ghi nhớ, thực hiện.
 - Ghi nhớ, thực hiện.
 - Học sinh về ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm 
 bài tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT
 ÂM NHẠC: Khối 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ tên các hình nốt và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt động 
trò chơi.
- Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc, khóa son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ 
đệm theo tiết tấu.
- Biết biểu diễn bài hát Nếu em là theo mong muốn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: Kèn phím.
- Tranh ảnh 1 số nhạc cụ.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ Mở đầu - Khởi động.
 - Gv: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi 
 “ Nhóm nào nhanh hơn”
 - Gv: Nhắc lại sơ đồ về mối tương quan giữa - Hs lắng nghe
 các hình nốt (SGK trang 22)
 - Gv: Chuẩn bị nội dung trò chơi (trình chiếu - Hs thực hiện
 hoặc treo bảng phụ), nêu yêu cầu và chia lớp 
 thành 4 nhóm cùng chơi (hình ảnh thể hiện 
 trong SGK trang 28). Trò chơi này sẽ giúp học 
 sinh nhớ được tương quan độ dài giữa các hình 
 nốt. Qua đó học sinh đọc nhạc sẽ chính xác 
 hơn.
 - Gv: Quy định thể lệ cuộc chơi, thời gian - Hs nghe quy định luật chơi
 trong “2p” mỗi nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả 
 lời, nhóm nào có đáp án nhanh nhất sẽ dành 
 chiến thắng.
 - Gv: Có thể thay đổi các câu hỏi cho các 
 nhóm học sinh khác chơi: Ví dụ
 - Gv: Khuyến khích học sinh tìm thêm câu hỏi - Hs tìm tòi thêm câu hỏi khác
 - Gv: Nhận xét, động viên (nếu có) - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài.
 2. HĐ hình thành kiễn thức mới.
 Đọc và gõ đệm với nhạc cụ a. ND1: Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ 
đệm theo phách.
- Gv: Đặt câu hỏi cho học sinh trả lời:
- Hỏi? Một nốt trắng bằng bao nhiêu nốt đen? - Hs trả lời
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Hỏi? Nốt đen gõ 1 tiếng thì nốt trắng gõ mấy - Hs trả lời
tiếng?
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Gv: Cho học sinh đọc âm tiết tấu ( đen - đơn - Hs lắng nghe và thực hiện
đơn - trắng ) kết hợp gõ đệm: Nốt đen gõ 1 
tiếng, 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng, nốt trắng gõ 2 
tiếng.
- Hỏi? Một nốt đen bằng bao nhiêu nốt móc - Hs trả lời
đơn?
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Hỏi? Nốt đen gõ 1 tiếng thì 2 nốt móc đơn gõ - Hs trả lời
mấy tiếng?
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Gv: Cho học sinh đọc cao độ nốt “Mi” với - Hs thực hiện
các hình nốt, kết hợp vỗ tay. (SGK trang 28)
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Gv: Gọi từng nhóm đọc - Hs từng nhóm đọc
- Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo nhóm nhau - Hs nhận xét chéo nhóm nhau
b. ND2: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm.
- Gv: Cho học sinh đọc tên nốt trên khuông. - Hs đọc tên nốt trên khuông
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Gv: Cho học sinh đọc tên nốt theo tiết tấu - Hs đọc tên nốt theo tiết tấu
- Gv: Nhận xét - Hs lắng nghe
- Gv: Cho học sinh đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Hs thực hiện theo quy định
theo nhóm.
- Gv: Nhận xét, động viên (nếu có) - Hs lắng nghe
3. HĐ luyện tập.
 Biểu diễn bài hát Nếu em là . theo cách 
 sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân.
- Gv: Đệm đàn cho học sinh hát lại bài hát Nếu - Hs hát
em là !
- Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
- Gv: Chia lớp ra thành 1 vài nhóm và giao - Hs nhận nhiệm vụ của nhóm mình.
nhiệm vụ từng nhóm. - Hs các nhóm lên biểu diễn
- Gv: Mời các nhóm lên tham gia biểu diễn 
trước lớp. - Hs biểu diễn theo ý thích của nhóm 
- Gv: Cho các nhóm biểu diễn bài hát theo mình.
mong muốn của nhóm mình, có thể kết hợp các hình thức khác nhau như: Hát, gõ đệm, vận 
 động cơ thể, vận động phụ họa.
 - Gv: Nhận xét
 4. HĐ ứng dụng - sáng tạo.
 - Gv: Cho học sinh tìm tòi thêm 1 số động tác - Hs nghe gợi ý và vận dụng
 khác ngoài động tác mà các em đã chuẩn bị. 
 Giáo viên có thể gợi ý để học sinh hiểu thêm 
 và vận dụng vào ý tưởng của mình.
 - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các con gồm - Hs trả lời
 mấy phần?
 - Gv: Cho cả lớp hát và vận động phụ họa lại - Hs thực hiện
 bài hát “Nếu em là ” 1 lần.
 - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động - Hs lắng nghe
 viên, khen ngợi những em có tinh thần học tập 
 tốt, cần phát huy trong các tiết học sau.
 - Gv: Dặn dò các em về nhà xem lại bài và - Hs ghi nhớ lời cô dặn
 chuẩn bị chu đáo sách vở cho giờ học ngày 
 hôm sau.
Điều chỉnh sau bài dạy:
 Chiều thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1
 Ôn tập bài hát: LỚP MỘT THÂN YÊU
 Ôn tập đọc nhạc: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ- MI
 Vận dụng - sáng tạo: TO – NHỎ; CAO – THẤP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp bằng nhiều hình thức như: Đơn ca, song 
ca, tốp ca, ... thể hiện được tính chất âm nhạc của bài hát.
2. Năng lực:
- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm dưới nhiều hình thức khác nhau. Bước đầu tạo sắc thái, 
nhạc cảm khi trình diễn.
- Nhận biết được các nốt to – nhỏ, cao – thấp. Biết vận động theo ý thích và chơi trò chơi 
âm nhạc.
3. Phẩm chất:
- Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân 
ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: 
- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp Một thân yêu.
- Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Ban nhạc Đô - Rê – Mi.
2. Học sinh 
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: 
 Ôn tập bài hát:
 Lớp Một thân yêu (10 phút)
 * Khởi động
 - Tổ chức trò chơi:
 - GV cho cả lớp hát câu 1 bàI - HS hát 1 câu theo hướng dẫn của GV.
 hát Lớp Một thân yêu. - HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát.
 - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu của - HS nhận xét.
 câu hát vừa hát.
 - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến đổi và 
 cho HS nhận xét. - HS trả lời.
 ? Tiết tấu vừa nghe làm các em liên tưởng 
 đến câu hát nào trong bài hát.
 - HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 * Luyện tập và thể hiện.
 - Hát kết hợp nhạc đệm và vận động.
 - GV yêu cầu HS hát vỗ tay kết hợp nhạc 
 đệm. - HS hát theo hướng dẫn.
 - GV nhận xét và sửa sai (nếu có)
 + GV hướng dẫn HS hát đuổi câu hát cuối - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có)
 cùng với yêu cầu hát nhỏ dần (2-3 lần) và - HS làm theo hướng dẫn.
 kết thúc bằng một tràng pháo tay.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 - Luyện tập trình diễn.
 - GV gọi một vài nhóm lên trình diễn bài hát - HS lắng nghe.
 kết hợp vận động minh họa. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm - HS thỏa thuận lựa chọn cách trình diễn 
thảo luận đưa ra ý tưởng mới.
- GV mời HS lên hát và vận động theo ý s- HS nghe và thảo luận.
tưởng của mình.
- Mời các nhóm nhận xét. - HS lên hát cá nhân vận động theo ý tưởng 
- GV nhận xét. của nhóm/ cá nhân
- GV hướng dẫn HS hát theo hình thức đồng - HS nhận xét.
ca, tốp ca, song ca - HS lắng nghe. 
- GV nhận xét: khen và động viên HS có - HS hát theo hướng dẫn của GV.
những ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện 
riêng của cá nhân. - HS lắng nghe.
Hoạt động 2: 
 Ôn tập đọc nhạc:
 Ban nhạc Đô – Rê - Mi (10 phút)
* Khởi động:
- Trò chơi: “Ban nhạc vui nhộn”. 
- GV gọi 3 HS lên bảng, thành lập 1 ban - HS xung phong lên bảng và chơi trò chơi 
nhạc với 3 loại nhạc cụ (thanh phách, trống theo hướng dẫn của giáo viên.
con, tự chế). Mỗi bạn mang tên Đô, Rê và 
Mi. Khi giáo viên đọc đến tên bạn nào thì 
bạn đó gõ nhạc cụ của mình.
* GV đọc giai điệu của bài đọc nhạc Ban - HS lắng nghe.
nhạc Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại giai 
điệu.
- GV nhận xét và tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
* Luyện tập và thể hiện.
- Đọc nhạc theo nhạc đệm.
- GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc 1 lần. - HS đọc lại bài đọc nhạc.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có).
- Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ - HS đọc theo hướng dẫn.
đệm bằng nhiều hình thức.
 + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp.
 + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 ghép lời ca, 
sau đó đổi lại.
- Đọc nhạc kết hợp vận động minh họa.
- GV cho gọi HS theo nhìu hình thức cá 
nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp đọc nhạc kết hợp vận - HS thực hiện theo yêu cầu.
động minh họa.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( - HS nhận xét.
nếu cần). - HS lắng nghe và ghi nhớ.
*Lưu ý: Nhắc HS khi đọc các nốt nhắc lại 
trong bài đọc nhạc cần đọc gọn nhỏ để tạo 
sắc thái, nhạc cảm.
Hoạt động 3: 
 Vận dụng – Sáng tạo:
 To – nhỏ, cao - thấp
 (15 phút)
* Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - HS nghe.
- GV đánh đàn hoặc cho HS và yêu cầu HS 
nghe nhạc.
 - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu.
- GV đánh đàn dòng 1 to, dòng 2 nhỏ và gợi 
mở HS nhận biết các nốt cao hơn trong nét 
nhạc. - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu.
- GV trao đổi HS về ý tưởng thực hiện vận 
động/ động tác minh họa. - HS lưu ý.
* Ví dụ: nốt thấp HS ngồi xuống, giai điệu 
đi lên các nốt cao HS đứng lên và giơ tay lên 
đầu.
- GV cho HS thực hiện cả lớp, bằng nhiều - HS thực hiện.
hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV khuyến khích HS tự lựa chọn, thể hiện 
và vận động theo ý thích. - HS thể hiện ý tưởng. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét 
 các nhóm bạn. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét – khen và động viên HS thực 
 hiện.
 - HS lắng nghe.
 * Vận dụng sáng tạo - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu.
 - GV đàn và hát giai điệu ở bài tập 4 trang 
 13 vở bài tập và yêu cầu HS tìm và gạch 
 chân vào từ được hát cao nhất trong bài hát.
 - Yêu cầu HS tô màu hoàn chỉnh các nốt - HS thực hiện tô màu. 
 nhạc theo mẫu bài tập 5 trang 13 vở bài tập.
 - Yêu cầu HS gõ tiết tấu ở bài tập 9 trang 15 
 vở bài tập. - HS thực hành theo yêu cầu.
 + Câu 1 gõ to
 + Câu 2 gõ nhỏ
 * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể 
 hiện bài hát/ bài đọc nhạc hoặc kể về nội 
 dung câu chuyện cho người thân cùng nghe.
 Âm nhạc: Khối 2:
 ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC
 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ lại tên tác giả bài hát, nhớ giai điệu bài đọc nhạc đã học
2. Năng lực:
- HS biểu diễn bài hát và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc baet và vận động.
- Thể hiện được cách hát ở nhịp nhanh – chậm bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo 
ý thích.
3. Phẩm chất.
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 KHỞI ĐỘNG
 - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn.
 -Thực hiện, chuẩn bị sách vở, nhạc cụ
 - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ 
 -Lớp trưởng báo cáo
 dùng học tập.
 -Thực hiện
 -Lớp hát lại HS lớp 2 chăm ngoan để khởi 
 động.
 THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP
 1. Ôn tập
 *Ôn bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan.
 -Lắng nghe, ôn hát theo yeei cầu GV – GV sử dụng các phương pháp, biện pháp 
một cách linh hoạt, sáng tạo để tổ chức cho -Thực hiện.
HS ôn luyện bài hát.
- Cho HS ôn luyện bài hát ở các hình thức: -Nhìn chỉ huy và hát đối đáp to-nhỏ.
đơn ca, song ca, tốp ca...
- Hát đối đáp, hát to, nhỏ theo tay chỉ huy của -Nhìn GV vận động mẫu, thực hiện cùng 
GV... GV 1 lần sau đó ôn đọc nhạc kết hợp vận 
* Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 động với các hình thức GV yêu cầu.
– HS đọc nhạc kết hợp với nhạc baet và vận 
động cơ thể. -Theo dõi, lắng nghe, giúp đỡ bạn.
 -Nhớ lại các động tác phụ họa đã học và 
 biểu diễn.
- GV trao đổi, động viên các bạn khá giúp đỡ 
những bạn chưa thực hiện tốt.
VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
2. Vận dụng – Sáng tạo -Lắng nghe, 1 HS trả lời: Tiếng sấm sét 
- Tập biểu diễn bài hát Học sinh lớp Hai chăm nhanh, tiếng tàu hỏa đi chậm.
ngoan, kết hợp với vận động phụ hoạ (cả lớp, -Thực hiện
nhóm, cá nhân).
- Hát và thể hiện bài hát Học sinh lớp hai 
chăm ngoan với nhịp độ nhanh – chậm 
theo ý thích:
- Cho hs nghe tiếng sấm sét và tiếng tàu đi -Lớp hát với tốc độ nhanh
Hỏi HS tiếng sấm sét và tiếng tàu đ trên -lớp hát với tốc độ chậm.
đường sắt nhanh hay chậm.
 -Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi.
-Bật file âm thanh bài Em là HS lớp 2 và cho 
HS hát lại 1 lần sau đó nói: tốc độ vừa rồi là tốc độ đúng của bản nhạc, bây giờ các em hãy 
 cùng thích nghi khi cô bật bài nhanh thì em - Hs ghi nhớ.
 hát nhanh, cô bật bài nhạc chậm thì các em 
 - HS ghi nhớ và thực hiện.
 hát chậm.
 - GV bật bài Em là HS lớp 2 nhanh. - Học sinh ghi nhớ.
 - GV bật bài Em là HS lớp 2 chậm.
 -GV HD HS chơi trò chơi Thích ghi với an 
 toàn giao thông : GV Hô đèn xanh cả lớp làm 
 động tác đi xe chân chạy tại chỗ nhanh, hô 
 đèn vàng chân chậm tại chỗ chậm lại, hô đèn 
 đỏ thì dừng lại.
 - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị 
 bài mới.
 - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết 
 học.
 Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024
 Đạo đức: Khối 2
 BÀI 5: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hiện hành vi xử lý tình huống cụ thể.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Kiểm tra:
 - Nêu những việc làm thể hiện biết quý - 2-3 HS nêu.
 trọng thời gian?