Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Xuân Liên

 LỚP 5 Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025
TUẦN 25
 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
 Bài 4: Bài tập rèn luyện kĩ năng trèo. (Tiết 6)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức, kỹ năng:
- Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng trèo; xử lí được một số tình huống trong tập 
luyện.
- Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức 
chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu.
- Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện.
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
- Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thư
ờng xuyên tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng trèo, Trò chơi “Chuyển kho 
báu” trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo 
an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Chuyển 
kho báu”. 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu 
của giáo viên để tập luyện.
3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: 
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình 
thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
- Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. 
- Phương tiện: 
+ Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, 
cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập.
+ Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và 
an toàn trong tập luyện.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, 
trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp đôi.
 1 IV. Tiến trình dạy học chủ yếu:
 Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 lượng Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Hoạt động mở đầu 5-7’
1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp
- Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm 
trang phục tập luyện, sức khỏe hỏi sức khỏe học sinh 
của HS phổ biến nội dung, 
- Phổ biến nội dung, yêu cầu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm 
tiết học số, báo cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
 - Hs lắng nghe, nắm nội 
 dung bài học
2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng 
chân, vai, hông, gối,... (theo biên độ, nhịp hô.
nhạc) 2Lx8N 
-Tập bài TDPTC với gậy - HS khởi động theo sự điều 
(Theo nhạc) khiển của cán sự.
3. Trò chơi bổ trợ khởi động: 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi
 - Trò chơi “Di chuyển và lần cách chơi, luật chơi, 
dừng” sau đó GV tổ chức 
 cho cả lớp chơi.
 - HS chú ý nắm luật chơi, 
- Kiểm tra bài cũ - Gọi 1-2 em học sinh tích cực, chủ động tham gia 
 lên thực hiện trò chơi
 - GV cùng HS quan 
 sát và nhận xét, đánh - Học sinh thực hiện theo yêu 
 giá. cầu của giáo viên
II. Hoạt động hình thành 5-7’
kiến thức mới:
1. Khám phá - GV nêu những lỗi 
2. Hình thành động tác mới: sai thường mắc và 
* Ôn bài tập phối hợp kĩ năng cách khắc phục cho 
leo, trèo HS khi thực hiện 
 động tác.
 - HS lắng nghe
   
   
   
   
   
     
 2   
      
         
     
      
     
    
       
    
   
      
     
  
     
       
    
    
       
    
   
       
    
       
       
  
     
        
  
    
        
     
    
    
   
    
   
   
   
  
  
   -TTCB: Đứng tự nhiên trước 
vật cản.
-Cách thực hiện: Từ TTCB, di 
chuyển trên đường thẳng, gặp 
vật cản thì trèo qua, sau đó di 
chuyển tiếp đến thang chữ A 
rồi thực hiện động tác leo lên, 
trèo qua và leo xuống.
3. Trải nghiệm các động tác - GV gọi 3-5 HS lần 
của bài tập lượt thực hiện 1-2 lần
 - GV điều khiển cho 
 HS tập 
 - HS chú ý, tích cực tập 
 luyện để nắm kĩ thuật động 
 tác
III. Hoạt động luyện tập: 15-16’
1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ
 lần cho tổ trưởng, phân 
 luyện tập theo khu 
 vực.
 - Quan sát, nhắc nhở 
 và sửa sai cho HS
 - Hs thực hiện theo điều 
 khiển của tổ trưởng.
 HS quan sát và nhận xét 
 lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập 
 chưa tốt.
 3 2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành 
 lần từng cặp để tập luyện.
 + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS 
 hô và quan sát, nhận xét bạn 
 tập Sau đó 2 HS đổi vị trí 
 cho nhau. 
3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - 
 thi đua giữa các tổ. trình diễn 
 - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn.
 giá tuyên dương.
4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi
* Trò chơi: “Chuyển kho báu” 1-2 lần hướng dẫn cách chơi, 
 luật chơi.
 - Tổ chức cho HS 
 chơi thử sau đó chơi 
 chính thức, có thi 
 đua. - Hs chơi theo hướng dẫn 
 Chú ý: GV nhắc HS của Gv 
 đảm bảo an toàn -HS tích cực tham gia chơi 
 trong khi chơi. trò chơi vận động.
IV. Hoạt động vận dụng 4-5’
1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh
 - GV điều hành lớp 
- Thả lỏng cơ toàn thân (Theo thả lỏng cơ toàn thân 
nhạc).
 - Học sinh thực hiện theo 
 yêu cầu của giáo viên 
 - HS trả lời câu hỏi vận 
2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống
 dụng kiến thức vào Vận dụng: Qua bài học, HS 
 thực tế cuộc sống vận dụng bài tập thể dục 
 vào buổi sáng, để rèn luyện 
 sức khỏe, và chơi trò chơi 
 cùng các bạn trong giờ ra 
 chơi.
3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc 
 4 tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục 
- Ưu điểm; Hạn chế cần khắc học của HS, đồng Đội hình kết thúc
phục thời đưa ra hướng 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà khắc phục hoặc trả 
 lời câu hỏi của HS.
 - HD học sinh tập ở 
 nhà.
4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) 
 . 
 . 
 LỚP 5 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025
 TUẦN 25
 CHỦ ĐỀ: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - MÔN BÓNG RỔ
 Bài 1: Dẫn bóng thay đổi tốc độ, dẫn bóng theo đường vòng. (Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Kiến thức, kỹ năng:
 - Thực hiện được động tác dẫn bóng thay đổi tốc độ, dẫn bóng theo đường vòng trong 
 môn Bóng rổ.
 - Bước đầu vận dụng được động tác dẫn bóng thay đổi tốc độ, dẫn bóng theo đường vòng 
 vào trong các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với 
 yêu cầu.
 - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện.
 - Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
 - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thư
 ờng xuyên tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực:
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng trèo, Trò chơi “Dẫn bóng theo 
 hình số 8 tiếp sức” trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
 trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo 
 an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Dẫn bóng 
 theo hình số 8 tiếp sức”. 
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu 
 của giáo viên để tập luyện.
 5 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: 
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình 
 thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. Thiết bị dạy học và học liệu: 
 - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. 
 - Phương tiện: 
 + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, 
 cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập.
 + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và 
 an toàn trong tập luyện.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, 
 trò chơi và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
 cặp đôi.
 IV. Tiến trình dạy học chủ yếu:
 Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 lượng Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Hoạt động mở đầu 5-7’
1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp
- Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm 
trang phục tập luyện, sức khỏe hỏi sức khỏe học sinh 
của HS phổ biến nội dung, 
- Phổ biến nội dung, yêu cầu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm 
tiết học số, báo cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
 - Hs lắng nghe, nắm nội 
 dung bài học
2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, cổ học sinh tập đúng 
chân, vai, hông, gối,... (theo biên độ, nhịp hô.
nhạc) 2Lx8N 
-Tập bài TDPTC với gậy - HS khởi động theo sự điều 
(Theo nhạc) khiển của cán sự.
3. Trò chơi bổ trợ khởi động: 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi
 - Trò chơi “Làm theo chỉ huy" lần cách chơi, luật chơi, 
 sau đó GV tổ chức 
 cho cả lớp chơi.
 6
   
   
   
   
   
     
   
      
         
     
      
     
    
       
    
   
      
     
  
     
       
    
    
       
    
   
       
    
       
       
  
     
        
  
    
        
     
    
    
   
    
   
   
   
  
  
   - Gọi 1-2 em học sinh - HS chú ý nắm luật chơi, 
 lên thực hiện
- Kiểm tra bài cũ tích cực, chủ động tham gia 
 - GV cùng HS quan trò chơi
 sát và nhận xét, đánh 
 giá. - Học sinh thực hiện theo yêu 
 cầu của giáo viên
II. Hoạt động hình thành 5-7’
kiến thức mới:
1. Khám phá - GV giới thiệu tên Đội hình HS quan sát tranh, 
2. Hình thành động tác mới: động tác. tập mẫu 
* Dẫn bóng thay đổi tốc độ - GV làm mẫu động 
 tác và phân tích kĩ 
 thuật động tác.
 - HS quan sát tranh, HS 
 - Cho HS xem tranh, 
 hoặc nhóm thảo luận để trả 
 ảnh, video nhấn 
-TTCB: Đứng chân trước chân lời câu hỏi. 
sau, hai tay cầm bóng trước mạnh ý chính của - Hs quan sát mẫu và ghi 
bụng. động tác. nhớ cách thực hiện.
-Động tác: Đưa bóng về một - GV nêu những lỗi - Nêu các câu hỏi thắc mắc 
tay, dẫn bóng lên trước thay đ sai thường mắc và nếu có.
ổi tốc độ. Khi dẫn bóng chậm, cách khắc phục cho 
điểm tiếp xúc của tay ở trên HS khi thực hiện 
bóng và điểm bóng chạm sân động tác.
gần người dẫn bóng; khi dẫn -GV gọi 1-2 HS lên -1 -2 HS lên thực hiện động 
bóng nhanh, điểm tiếp xúc của tập, GV cùng HS tác.
tay ở nửa sau bóng, điểm bóng quan sát, nhận xét, rút GV cùng HS nhận xét, 
chạm sân xa người dẫn bóng. kinh nghiệm đánh giá tuyên dương
 - HS lắng nghe
3. Trải nghiệm các động tác - GV gọi 3-5 HS thực 
của bài tập hiện bài tập 1-2 lần
 - GV điều khiển cho 
 HS tập 
 - HS chú ý, tích cực tập 
 luyện để nắm kĩ thuật động 
 tác
III. Hoạt động luyện tập: 15-16’
1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ
 lần cho tổ trưởng, phân 
 luyện tập theo khu 
 vực.
 - Quan sát, nhắc nhở 
 và sửa sai cho HS
 7 - Hs thực hiện theo điều 
 khiển của tổ trưởng.
 HS quan sát và nhận xét 
 lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập 
 chưa tốt.
2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành 
 lần từng cặp để tập luyện.
 + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS 
 hô và quan sát, nhận xét bạn 
 tập Sau đó 2 HS đổi vị trí 
 cho nhau. 
3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - 
 thi đua giữa các tổ. trình diễn 
 - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn.
 giá tuyên dương.
4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi
* Trò chơi: “Dẫn bóng theo 1-2 lần hướng dẫn cách chơi, 
hình số 8 tiếp sức” luật chơi.
 - Tổ chức cho HS 
 chơi thử sau đó chơi 
 chính thức, có thi 
 đua. 
 Chú ý: GV nhắc HS - Hs chơi theo hướng dẫn 
 đảm bảo an toàn của Gv 
 trong khi chơi. -HS tích cực tham gia chơi 
 trò chơi vận động.
IV. Hoạt động vận dụng 4-5’
1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh
 - GV điều hành lớp 
- Thả lỏng cơ toàn thân (Theo thả lỏng cơ toàn thân 
nhạc).
 8 - Học sinh thực hiện theo 
 yêu cầu của giáo viên 
 - HS trả lời câu hỏi vận 
2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng vào thực tế đời sống
 dụng kiến thức vào Vận dụng: Qua bài học, HS 
 thực tế cuộc sống vận dụng bài tập thể dục 
 vào buổi sáng, để rèn luyện 
 sức khỏe, và chơi trò chơi 
 cùng các bạn trong giờ ra 
 chơi.
3. Nhận xét và hướng dẫn tự - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc 
tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục 
- Ưu điểm; Hạn chế cần khắc học của HS, đồng Đội hình kết thúc
phục thời đưa ra hướng 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà khắc phục hoặc trả 
 lời câu hỏi của HS.
 - HD học sinh tập ở 
 nhà.
4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) 
 . 
 . 
 9