Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Xuân Mỹ

 Tuần 16
 Thứ 3 ngày 11 tháng 01 năm 2022
 Môn: Giáo dục thể chất khối 1
 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA THÂN MÌNH (TIẾP).
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối 
hợp của thân mình trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực 
hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp 
của thân mình từ đó vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động sinh hoạt hàng 
ngày .
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động 
tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối 
hợp của thân mình. 
3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
 trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
II. ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi 
và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập 
luyện theo cặp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
2. Khởi động lớp cho GV.
a) Khởi động chung 2x8N
- Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động
cổ chân, vai, hông, 
     
gối,... 
   
b) Khởi động chuyên 
 - Gv HD học sinh 
môn
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 2x8N - HS khởi động theo 
chuyên môn hướng dẫn của GV
c) Trò chơi
 - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “chuyển 
 chơi
bóng qua đầu”
II. Phần cơ bản: 16-18’
 
* Kiến thức.  
   
   
  
      
  
    
       
   
    
    
      
   
    
      
  
    
    
  
      
    
   
      
  
    
   
    
     
     
     
    
      
   
    
  
   
    
    
     
   
    
    
      
   
    
   
    
  
   
     
    
    
    
      
   
  
    
  
   - Ôn lại các tư thế phối 
hợp của thân mình.
 - Nhắc lại tên động 
 tác, cách thực hiện 
 và làm mẫu lại các 
 tư thế phối hợp của 
 HS quan sát GV 
 thân mình
 làm mẫu
 - Lưu ý những lỗi 
* Luyện tập - Đội hình tập luyện 
 thường mắc
Tập đồng loạt đồng loạt. 
 2 lần - GV hô - HS tập 
 theo Gv. 
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. 
Tập theo tổ nhóm
 4lần - Yc Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo 
 các bạn luyện tập tổ
 theo khu vực.    
 - Gv quan sát, sửa   
 sai cho HS.     
  GV 
 4lần 
 - GV cho 2 HS quay 
Tập theo cặp đôi -ĐH tập luyện theo 
 mặt vào nhau tạo 
 cặp
 thành từng cặp để 
 tập luyện.     
 1 lần 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho    
 HS thi đua giữa các 
 - Từng tổ lên thi 
 tổ.
 đua - trình diễn 
* Trò chơi “lăn bóng 
 - GV nêu tên trò 
luồn vật chuẩn” 
 3-5’ chơi, hướng dẫn 
 cách chơi.
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt người (đội) thua 
 cuộc
III. Kết thúc 4- 5’
 - GV hướng dẫn
* Thả lỏng cơ toàn - HS thực hiện thả 
thân. - Nhận xét kết quả, lỏng
 ý thức, thái độ học 
* Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc
 của HS.
chung của buổi học. 
 - VN ôn bài và 
 Hướng dẫn HS Tự ôn 
 chuẩn bị bài sau 
ở nhà 
* Xuống lớp
 Thứ 5 ngày 13 tháng 01 năm 2022 
 KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU. TẬP LÀM VIỆC NHÀ, 
 VIỆC TRƯỜNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung:
 - HS tự tin giới thiệu món quà do tay mình làm ra và nói được lời chúc tặng 
cho người mà HS tặng nhân dịp nào đó. 
 - HĐ này củng cố việc thực hiện nhiệm vụ 4 SGK mà HS làm tại nhà.
 - HS bước đầu biết tự đánh giá mức độ thường xuyện thực hiện hành vi yêu 
thương từ đôi bàn.
 - HS tổng kết việc làm tốt từ đôi bàn tay, tạo động lực cho HS duy trì việc làm 
tốt.
 - Nêu được một số việc làm giúp nhà cửa gọn gàng, sạc sẽ.
 - Thực hiện được một số việc làm để nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ.
 - Giữ được an toàn khi tham gia làm việc nhà
 2. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS chú ý quan sát ghi nhận hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn, đưa ra 
lời khuyên để bạn làm tốt hơn. - Giúp HS bước đầu có ý thức rèn luyện tiếp theo về những mong đợi của bạn 
đối với đôi bàn tay mình tay. 
 - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hình thành một số thói quen, nếp sống 
sinh hoạt và kỹ năng tự phục vục
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thương, tự chăm sóc và rèn luyện, bảo vệ bản thân.
 - Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
 - Chăm chỉ: Tích cực tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK , 
thẻ màu.
 - HS: SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, tấm bìa, kéo
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Khởi động:
 - HS hát tập thể: “Con chim vành khuyên”
 2. Khám phá: 
 * Nội dung 1: Khám phá bàn tay kỳ diệu.
 Hoạt động 1: Giới thiệu món quà tôi làm
 - HS tự tin giới thiệu món quà do tay mình làm ra và nói được lời chúc tặng 
cho người mà HS tặng nhân dịp nào đó. HĐ này củng cố việc thực hiện nhiệm vụ 4 
SGK mà HS làm tại nhà.
 - GV yêu cầu HS mở sách HĐTN
 - Y/C HS nêu những việc đôi bàn tay của mình làm được
 - GV chia lớp thành các nhóm 4- 5 HS
 - GV giải thích một số từ để HS rõ từ đó gồm những hành vi nào. ( An ủi thì 
hành vi thường là vỗ tay vào vai bạn; tay xoa xoa vào lưng bạn; tay mình nắm lấy 
tay bạn... đối với hành vi cụ thể thì không cần giải thích như quét nhà giúp mẹ)
 - GV yêu cầu HS để sản phẩm của mình trên bàn theo nhóm và tổ chức cho 
HS đi xem món quà của các bạn khác. - GV nhắc nhở HS về một số bàn tay đôi khi còn chưa làm việc tốt: đẩy bạn, 
giật tóc bạn,... và dăn HS không nên làm những việc xấu mà hãy làm những việc 
tốt với đôi bàn tay mình.
 - GV nhận xét HĐ và nhắc nhở HS luôn thực hiện những việc làm yêu thương 
từ đôi bàn tay của mình.
 Hoạt động 2: Nhìn lại tôi.
 - HS bước đầu biết tự đánh giá mứcđộ thường xuyện thực hiện hành vi yêu 
thương từ đôi bàn tay.
 - Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ 5 trong SGK HĐTN 1 trang 52
 - GV đặt câu hỏi: Em đã làm được những việc yêu thương nào trong 3 việc 
trên?
 - GV phát thẻ ngôi sao và đăt câu hỏi theo gợi ý từ tranh để HS tự đánh giá:
 + Bạn nào luôn giúp đỡ mọi người?
 + Bạn nào luôn biết khích lệ , động viên mọi người?
 + Bạn nào thường xuyên thể hiện tình cảm với mọi người?
 - GV nhận xét tuyên dương thẻ màu xanh, nhắc nhở với thẻ màu vàng và 
hướng dẫn rèn luyện với HS thẻ màu đỏ.
 * Mục tiêu: - Giúp HS tạo hứng thú, chia sẻ kinh nghiệm về những việc làm 
góp phần giữ gìn nhà cửa gọn gàng
 * Cách tiến hành
 - Gv tổ chức cho HS chơi TC: Ai nhanh nhất/ Nhìn hình đoán chủ đề để HS 
dự đoán tên chủ đề
 - Cách chơi: + Gv lần lượt chiếu trên màn hình hoặc đính lên bảng các hình 
ảnh trong trang chủ đề (SGK trang 53)
 + GV yêu cầu HS gọi tên hoạt động / việc làm có trong tranh, trong vòng 5 
giây.
 GV nhận xét HS khi tham gia trò chơi
 GV: + Bốn bức tranh chủ đề có những điểm gì giống nhau?
 Bạn nhỏ trong từng bức tranh đang làm công việc gì để giúp nhà cửa gọn 
gàng, sạch sẽ? - GV nhận xét tổng kết hoạt động:
 Bác Hồ kính yêu đã từng nói: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ/ Tùy theo sức của mình. 
Mỗi chúng ta hãy tham gia làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe để giúp đỡ 
bố mẹ, đó cũng là những hành động tốt để trở thành người tốt.
 * Nội dung 1: Tập làm việc nhà, việc trường.
 Hoạt động 3: Nhận biết nhà cửa sạch sẽ
 * Mục tiêu: HS nhận biết được nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, qua đó HS nhận 
thức được trách nhiệm của bản thân với gia đình.
 * Cách tiến hành:
 GV chiếu trên màn hình 5 bức ảnh/ tranh hoặc đính lên bảng các bức tranh ở 
nhiệm vụ 1 trong SGK trang 54 để
 HS quan sát
 GV: + Bức tranh nào thể hiện nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng? Vì sao
 Nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng được thể hiện như thế nào?
 GV tổng kết, nhận xét
 Gv lưu ý: Nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng được thể hiện qua tất cả các vị trí, đồ 
dùng có trong nhà.
 Hoạt động 4: Tìm hiểu các công việc e thường làm ở nhà
 * Mục tiêu: HS tìm hiểu việc thực hiện những công việc nhà của các bạn trong 
nhóm và chia sẻ các kinh nghiệm làm việc nhà để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn 
gàng. Qua đó HS có thêm kinh nghiệm làm việc nhà
 * Cách tiến hành:
 GV yêu cầu HS quan sát tranh ở nhiệm vụ 2 trong SGK và TLCH: Nêu những 
việc làm của các bạn nhỏ để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ.
 GV tổng kết, nhận xét
 GV: Ở nhà em đã giúp bố mẹ những việc làm nào để nhà cửa gọn gàng, sạch 
sẽ?
 GV: + Ai thường xuyên quét nhà?
 Ai luôn sắp xếp góc học tập của mình ngăn nắp? Ai tự gấp quần áo và để ngăn nắp trong tủ?
 Ai lau bàn ghể hằng ngày?
 GV: Bao nhiêu bạn làm được nhiều hơn bốn việc thì giơ tay? (Gv tuyên 
dương
 Bạn nào làm được ba việc? Bạn nào làm được hai việc? Bạn nào làm được 
một việc?
 Bạn nào chưa làm được việc nào?
 (Nếu có HS, có thể hỏi vì sao HS chưa làm được)
 GV tổng kết: Chúng ta thấy những việc làm trên đều hướng đến mục đích giữ gìn 
nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, đồng thời rèn lyện sức khỏe
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 3: Thích gì, mong gì ở bạn 
 *Mục tiêu: Giúp HS chú quan sát ghi nhận hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn, 
đưa ra lời khuyên để bạn làm tốt hơn
 * Phương pháp và hình thức: theo nhóm
 - GV giao nhiệm vụ nhóm 4 cho HS: Hãy nói một việc làm tốt của bạn mà em 
nhớ nhất?
 - GV quan sát các nhóm hoạt động để mỗi HS nhận được 3 biều bạn thích ở 
mình: Em đã làm những việc yêu thương nào trong ba việc trên.
 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận tiếp tục trong nhóm về điều mà nhóm mong 
bạn tiến bộ hơn.
 GV ghi nhận các thẻ màu, hỗ trợ HS hoàn thiện những điều HS mong muốn 
điều chỉnh và tiến bộ hơn.
 Hoạt động 4: Trồng “ Cây việc tốt”
 * Mục tiêu: HS t ng kết việc làm tốt từ đôi bàn tay, tạo động lực cho HS uy trì 
việc làm tốt.
 * Phương pháp và hình thức: cả lớp
 GV yêu cầu HS đếm những việc làm tốt đã được viết trong những hình bàn 
tay yêu thương của mình.
 GV yêu cầu HS tiếp tục trồng “ Cây việc tốt” GV hỏi: Em đã làm được bao nhiêu việc tốt? Ai làm được sáu việc? Ai làm 
được tám việc? mười việc?
 GV hướng dẫn thêm HS cách làm những việc tốt.
 Yêu cầu HS treo các bàn tay lên “ Cây việc tốt” dặn HS tiếp tục làm việc tốt 
để cây trở nên xum xuê hơn.
 4. Vận dụng:
 Hoạt động 5: Tiếp tục làm việc tốt
 * Mục tiêu:Giúp HS bước đ 銀u có thức rնn luyện tiếp theo về những mong 
đợi của bạn đối với đôi bàn tay mình.
 * Phương pháp và hình thức: theo nhóm
 GV giao nhiệm vụ nhóm: Nhóm góp ý cho bạn về cách có thể làm việc tốt 
tiếp theo.
 - GV Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm
 - GV mời 1 số học sinh chia sẻ về dự định của mình.
 - GV nhận xét và dặn HS thực hiện hành yêu thương mỗi ngày. Hãy tiếp tục 
làm việc tốt để viết vào bàn tay yêu thương để trao lên “ Cây làm việc tốt”
 Thứ 5 ngày 14tháng 01 năm 2022 
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 
 HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG. NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ. 
 TẾT NGUYÊN ĐÁN, NGÀY ĐÁNG NHỚ CỦA GIA ĐÌNH. 
 TỰ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CỦA BẢN THÂN.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung:
 - HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa.
 - HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi.
 - GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp 
tới cùng gia đình
 . - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ 
thể. Thực hiện được một số việc giúp bố mẹ chuẩn bị đón tết Nguyên đán.
 - Cảm nhận được ngày Tết là ngày đặc biệt của gia đình, cảm thấy tự hào, 
hạnh phúc khi mình được tham gia chuẩn bị Tết.
 2. Năng lực đặc thù:
 - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi dã 
ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, - Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì 
người ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo.
 - HS nhớ lại và kể một số công việc em đã từng làm cùng gia đình trong dịp 
Tết.
 - Giúp HS củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có về những công 
việc gia đình vào dịp Tết.
3. Phẩm chất: 
 - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ 
bản thân. 
 - HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được 
thừa hưởng từ người thân.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy 
nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. 
 - Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái.
Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình;
 - HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi 
 của em.
 - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể cho - HS lắng nghe và chia sẻ.
 nhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ 
 nhất qua các câu hỏi: - HS chia sẻ nối tiếp.
 - GV đặt câu hỏi - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 * Nội dung 1: Hành trang lên đường
 2. Khám phá: - HS lắng nghe. 
 Hoạt đông 1: Giới thiệu về các đồ dùng 
 cần thiết cho một chuyến đi.
 - GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu các 
 nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng - HS chia thành 6 nhóm.
 nhau thảo luận xem mình cần mang những 
 gì?
 - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và 
 những thứ cần mang theo ra giấy khổ to. - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
 - GV mời đại diện nhóm lên trình bày. Các 
 bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung. - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận 
 - GV kết luận: Các em biết được những vật xét. dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. - HS lắng nghe.
Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh 
mang thừa khiến hành lí cồng kềnh.
* Nội dung 2: Người trong một nhà - 2-3 HS nêu.
Hoạt đông 2: Chia sẻ về những điều em 
học được từ người thân. - 2-3 HS trả lời.
- YC HS chia sẻ về những thành viên trong 
gia đình mình.
- GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về một 
số đức tính của con người; giúp học sinh 
nhận biết các đặc điểm tính cách, phẩm - HS thực hiện theo HD. 
 - HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ 
chất của mỗi người.
 với các thành viên trong nhóm.
− GV chia học sinh làm việc theo nhóm. 
– HS chia sẻ với thành viên trong tổ về 
những tính cách mình thừa hưởng của gia 
đình và biết ơn về những tính cách tốt đẹp 
mình được thừa hưởng.
Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được thừa 
hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp từ người 
thân trong gia đình2.
* Nôi dung 3: Tết nguyên đán.
Hoạt đông 3: Chia sẻ về những việc em 
đã từng làm cùng gia đình để đón Tết.
- GV mời HS chia sẻ theo nhóm: 
 - HS chia sẻ trong nhóm.
+ Chia sẻ một số công việc em thường làm 
cùng gia đình trong dịp Tết. 
+ Em thích nhất làm việc gì?
+ Em cảm thấy như thế nào khi cùng 
tham gia những công việc đó với gia 
đình?
+ Bố mẹ, người thân em đã nói gì khi thấy 
em làm được việc đó?
− Mỗi nhóm vẽ lại lên giấy A0 một vài - HS thực hiện theo HD. 
hoạt động ngày Tết mình đã từng thực 
hiện.
− GV mời các nhóm đưa các bức tranh lên - HS chia sẻ.
bảng để giới thiệu với các bạn. 
- GV đề nghị nhận xét những công việc giống và khác nhau của các nhóm.
Kết luận: Chúng ta nên tham gia cùng gia - HS lắng nghe.
đình làm một số công việc phù hợp với 
khả năng trong dịp Tết như: dọn dẹp, trang 
hoàng nhà cửa; chuẩn bị phong bao lì xì; 
lau lá gói bánh chưng; lau và bày bàn thờ; 
đi chúc Tết họ hàng.
* Nội dung 4: Ngày đáng nhớ của gia 
đình.
Hoạt đông 4: Thảo luận nhóm về những 
ngày đáng nhớ của gia đình.
- GV đề nghị HS cùng nhớ lại những dịp - 2-3 trả lời.
sum họp trong gia đình vào những dịp 
nào? 
- Câu hỏi thảo luận theo nhóm:
 - Đại diện nhóm trả lơi.
+ Các bạn thường làm gì những lúc gia 
đình sum họp?
+ Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc 
gia đình sum họp?
Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình - HS lắng nghe.
thường rất vui vẻ và là dịp để các thành 
viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau
2. Nội dung 5: Tự chăm sóc sức khỏe của 
bản thân.
Hoạt đông 5: Thảo luận về những việc 
em cần làm để tăng sức đề kháng cho cơ 
thể.
- GV giải nghĩa từ “sức đề kháng” 
- YCHS thảo luận nhóm 4 ,tìm hiểu về - HS lắng nghe. 
những việc làm giúp xây dựng “pháo - HS thảo luận nhóm 4.
đài”như :
+ Chúng ta nên uống như thế nào?
+ Chúng ta nên ăn thế nào?
+ Chúng ta nên giữ vệ sinh cá nhân thế 
nào?
+ Chúng ta nên tập thể dục, thể thao thế 
nào? + Chúng ta cần bổ sung vi-ta-min gì?
-GV quan sát , hỗ trợ HS.
- Mời HS trình bày 
- Giáo viên tổng kết lại các biện pháp tự - HS trình bày
chăm sóc sức khoẻ cho chính mình thông - HS lắng nghe.
qua ăn uống, vệ sinh cá nhân. Đó chính là 
bức tường để bảo vệ “pháo đài” cơ thể 
mình.
- Cho cả lớp đọc đồng thanh các bí kíp:
 HS đọc đồng thanh
 Uống đủ nước,
 Cốc dùng riêng!
 Ăn rau xanh
 Tay rửa sạch,
 Năng luyện tập
 Lập “ pháo đài”!
3. Luyện tập và vận dụng:
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập và - HS thực hiện làm bài.
xử lý các tình huống trong các nội dung 
trên.