Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 10
 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông nghiệp và 
biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Đưa cơm cho mẹ em đi cày” để - HS lắng nghe bài hát.
 khởi động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: + HS Trả lời:
 Mẹ em bé đang làm công việc gì? Mẹ em bé đang đi cày.
 Em bè đã làm việc gì để giúp mẹ? Em bé đưa cơm cho mẹ. Bài hát nói về hoạt động nào? 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Kể được tên và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản 
xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng. (làm 
việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến 
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp hành trình bày:
đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả.
+ Chỉ và nói tên các hoạt động sản xuất nông 
nghiệp trong hình?
+Kể tên các sản phẩm của hoạt động sản xuất 
nông nghiệp đó? 
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. HS nhận xét ý kiến của nhóm 
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số hoạt bạn.
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
Hoạt động 2. . Tìm hiểu thêm tên một số hoạt 
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của 
chúng mà em biết. (làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít nhất cầu bài và tiến hành thảo luận.
một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm - Đại diện các nhóm trình bày:
của hoạt động đó) và trình bày kết quả.
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp Trồng trọt (trồng cây lương thực 
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, 
đó ? ...; trồng các loại rau, củ, trồng 
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn 
 nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; 
 chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , 
 ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; 
 nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai 
 thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và 
 khai thác thủy, hải sản
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản xuất 
lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương thực 
như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại 
rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi (chăn 
nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia 
cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, 
...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ 
rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản. 
3. Thực hành
- Mục tiêu: 
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành nói một hoạt động sản 
xuất nông nghiệp cùng với một sản phẩm ở địa 
phương em. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành 
thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
+ HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất nông cầu bài và tiến hành thảo luận.
nghiệp ở địa phương cùng với một sản phẩm của - Đại diện các nhóm trình bày:
hoạt động sản xuất nông nghiệp đó. Lưu ý người 
sau không nói lặp lại với người trước.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: - HS lắng nghe luật chơi.
+ GV chia lớp thành 3 nhóm có số lượng đều nhau; - Học sinh tham gia chơi:
+ Chia bảng thành 3 phần.
+ GV yêu cầu hs xếp thành 3 hàng, Khi GV hô 
“Bắt đầu”. Các em trong nhóm sẽ lần lượt chạy lên 
bảng ghi 1 hoạt động sản xuất nông nghiệp và 1 
sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó 
ở địa phương em.
+ Sau thời gian 5 phút GV hô “Kết thúc” GV và 
HS kiểm tra nhóm nào ghi được nhiều đáp án thì 
nhóm đó thắng cuộc.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS nghe nhận xét.
 - Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------- Tự học 2a 
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng các môncho H/S để hoàn thành nội dung Toán, Tiếng 
việt 
- Củng cố phép cộng, phép trừ với số đo ki – lô – gam.lít 
- Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán có phép tính cộng, trừ với số đo 
ki - lô - gam.lít
- Nâng cao kiến thức Toán cho HS NK.
 * Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: 
 - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp :
 * Phẩm chất: 
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
Bảng phụ., Vở Toán và vở tự học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động:
 HS hát . -HS hát.
 GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe
 2. GV phân 2 đối tượng HS:
 + N1: Đối tượng HSN1. Y/c HS kiểm 
 tra lại toàn bộ các loại vở bài tập nếu còn HS theo dõi
 bài nào chưa hoàn thành thì tiếp tục hoàn 
 thành.(Môn toán làm trước sau đó làm
 môn T.Việt ).. GV giúp đỡ.
 + N2: GV giao nhiệm vụ:( HSNK)
 3.Khám phá – Luyện tập 
 N1: Hoàn thành các bài tập của môn Toán HS hoàn thành bài tập
 và Tiếng Việt.
 - Luyện đọc bài Gọi bạn HS kể theo nhóm.
 N2:Bài tập dành cho học sinh năng khiếu.
 Môn Toán HS làm bài vào vở 
 GV yêu cầu HS làm vào vở
 Bài 1: Tính nhẩm Bài 1
 98kg - 74kg = .... 87 l – 46 l = .... HS trình bày miệng kết quả.
 24kg + 30kg = .... 65 l – 43l = .... 
 25kg + 31kg = ... 27 l + 521 = ... Bài 2: HS làm bài vào vở.
 Bài 2: Thùng thứ to đựng 52 lít dầu thùng Bài giải
 nhỏ đựng ít hơn thùng to 40 lít dầu. Hỏi thùng nhỏ đựng bao nhiêu lít dầu ? Thùng nhỏ đựng bao nhiêu lít 
 Bài 3 Con lợn cân nặng 74 kg con chó cân dầu là:
 nặng 15kg . Hỏi cả hai con bao nhiêu ki - lô - 52 – 40 = 12( l)
 gam? Đáp số: 12l
 Bài 4.Bao gạo nặng 68 kg , bao gạo nặng Bài 3 HS làm bài vào vở.
 hơn bao ngô 24kg . Hỏi bao ngô nặng bao Bài giải
 nhiêu ki - lô - gam? Cả hai con nặng số ki - lô – gam 
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. là:
 - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng. 74 + 15= 89( kg)
 4.Vận dụng. Đáp số: 89 kg
 - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài. Bài 4Bài giải
 -Về nhà đọc cho người thân nghe bài Gọi Bao ngô nặng số ki - lô – gam là:
 bạn và tìm giải các bài toán về đo khối lượng 68 – 24= 44 (kg)
 và dung tích. Đáp số: 44 kg
 - GV nhận xét tiết học. HS nhắc lại.
 - Chuẩn bị bài tiếp theo. HS theo dõi 
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ)
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông nghiệp và 
biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Đưa cơm cho mẹ em đi cày” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: + HS Trả lời:
Mẹ em bé đang làm công việc gì? Mẹ em bé đang đi cày.
Em bè đã làm việc gì để giúp mẹ? Em bé đưa cơm cho mẹ.
Bài hát nói về hoạt động nào? 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Kể được tên và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản 
xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng. (làm 
việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến 
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp hành trình bày:
đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả.
+ Chỉ và nói tên các hoạt động sản xuất nông 
nghiệp trong hình? +Kể tên các sản phẩm của hoạt động sản xuất 
nông nghiệp đó? 
 HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số hoạt 
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm
Hoạt động 2. . Tìm hiểu thêm tên một số hoạt 
động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của 
chúng mà em biết. (làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít nhất cầu bài và tiến hành thảo luận.
một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm - Đại diện các nhóm trình bày:
của hoạt động đó) và trình bày kết quả.
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp Trồng trọt (trồng cây lương thực 
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, 
đó ? ...; trồng các loại rau, củ, trồng 
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; 
 chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , 
 ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; 
 nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai 
 thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và 
 khai thác thủy, hải sản
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản xuất 
lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương thực 
như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại 
rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi (chăn 
nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia 
cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, 
...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ 
rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản. 
3. Thực hành
- Mục tiêu: 
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành nói một hoạt động sản 
xuất nông nghiệp cùng với một sản phẩm ở địa 
phương em. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành 
thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
+ HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất nông cầu bài và tiến hành thảo luận.
nghiệp ở địa phương cùng với một sản phẩm của - Đại diện các nhóm trình bày:
hoạt động sản xuất nông nghiệp đó. Lưu ý người 
sau không nói lặp lại với người trước.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: - HS lắng nghe luật chơi.
 + GV chia lớp thành 3 nhóm có số lượng đều nhau; - Học sinh tham gia chơi:
 + Chia bảng thành 3 phần.
 + GV yêu cầu hs xếp thành 3 hàng, Khi GV hô 
 “Bắt đầu”. Các em trong nhóm sẽ lần lượt chạy lên 
 bảng ghi 1 hoạt động sản xuất nông nghiệp và 1 
 sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó 
 ở địa phương em.
 + Sau thời gian 5 phút GV hô “Kết thúc” GV và 
 HS kiểm tra nhóm nào ghi được nhiều đáp án thì 
 nhóm đó thắng cuộc.
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS nghe nhận xét.
 - Lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 2b – 1a – 2a
 BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG ( T2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được 
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm nhận 
của bản thân khi tham gia trò chơi.
- Cùng trang trí trường , lớp 
* Năng lực chung:
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch 
đẹp.
* Phẩm chất: 
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở 
các bạn cùng thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường.
+ Đồ trang trí lớp học.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV đặt câu hỏi cho HS: 
 + Các em có yêu quý lớp học, trường 
 - 2,3 HS trả lời
 học của mình không? 
 + Yêu quý lớp học thì các em phải làm 
 gì?
 - GV khái quát đó là những việc làm để 
 HS lắng nghe
 giữ lớp học, trường học sạch đẹp và dẫn 
 dắt vào tiết học mới.
 2. Khám phá
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình HS quan sát hình ảnh trong SGK
 trong SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi HS thảo luận và trả lời câu hỏi
 ý:
 + Các bạn đang làm gì? Nên hay không Đại diện nhóm trình bày
 nên làm việc đó, vì sao? 
 + Những việc làm đó mang lại tác dụng 
 gì? 
 -Từ đó, HS nhận biết được những việc 
 nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp 
 (úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm 
 sóc bồn hoa, cây cảnh, )
 - Khuyến khích HS kể những việc làm 
 khác của mình để giữ gìn trường lớp 
 sạch đẹp. HS nêu
 - GV kết luận: Nhưng việc làm tuy nhỏ 
 nhưng thể hiện các em có ý thức tốt và 
 góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp, HS lắng nghe
 vì vậy các em cần phát huy.
 Yêu cầu cần đạt: HS biết được những 
 việc nên làm và tác dụng của những 
 việc làm đó để giữ gìn trường lớp sạch 
 đẹp.
 3. Thực hành - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận 
 theo yêu cầu gợi ý: HS quan sát và thảo luận theo gợi ý
 + Trong từng hình, các bạn đã làm gì? 
 + Nên hay không nên làm việc đó? Vì 
 sao?, ). 
 -Từ đó HS nhận biết được những việc 
 nên làm và không nên làm để giữ gìn 
 trường lớp sạch đẹp
 - GV gọi một số HS lên bảng kể về 
 những việc mình đã làm ( làm một mình Đại diện nhóm trình bày
 hoặc tham gia cùng các bạn) để giữ gìn 
 trường lớp sạch đẹp. 
 - GV và các bạn động viên.
 Yêu cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ HS lên bảng chia sẻ
 sinh trường lớp và nhắc nhở các bạn HS lắng nghe, góp ý
 cùng thực hiện.
 4. Vận dụng , củng cố 
 Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ 
 sinh., trang trí lớp học
 - GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch 
 vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm 
 HS thực hiện xây dựng kế hoạch
 trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, 
 )
 - Phân công công việc cho từng nhóm 
 HS làm việc theo nhóm
 thực hiện.
 Yêu cầu cần đạt: thực hiện được kế 
 hoạch vệ sinh và trang trí lớp học.
 - HS tự giác thực hiện các hoạt động để 
 giữ gìn trường lớp sạch đẹp
 HS lắng nghe
 - Định hướng phát triển năng lực, phẩm 
 chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về 
 nội dung hình tổng kết cuối bài, và đưa 
 HS thảo luận và trình bày
 ra một số tình huống khác để HS tự đề 
 xuất cách xử lí từ đó phát triển kĩ năng 
 ứng xử trong các tình huống khác nhau.
 HS lắng nghe và thực hiện
 Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã 
 tham gia để lớp học sạch đẹp.
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 HS nêu
 - Nhận xét tiết học
 HS lắng nghe
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- HS thực hành việc giữ vệ sinh khi tham gia làm vệ sinh ở sân trường và lớp học.
* Năng lực chung:
- HS biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân sau khi tham gia các hoạt động giữ vệ 
sinh, làm đẹp trường lớp.
* Phẩm chất:
- Có ý thức giữ vệ sinh trường lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: dụng cụ làm vệ sinh, cây cảnh hoặc cây hoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động .
 - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài 
 hát Em yêu trường em.
 - Kiểm tra dụng cụ vệ sinh của HS. - HS thực hiện.
 - YC quan sát hình trang 38 xem các bạn đang 
 làm gì, làm thế nào ? - HS báo cáo sự chuẩn bị
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2, 3 HSTL
 2. Khám phá – Thực hành : 
 Làm vệ sinh sân trường
 - Chia lớp thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ :
 + Tổ 1,3 : quét sân trường
 + tổ 2,4 : Chăm sóc công trình măng non - HS lắng nghe để nhận nhiệm vụ.
 - Tổ chức cho HS thực hành
 GV quan sát và nhắc nhở HS làm việc - HS mang dụng cụ, đeo khẩu trang 
 nghiêm túc, vẩy nước ra sân cho khỏi bụi, . xuống sân trường làm vệ sinh.
 - Nhận xét về buổi tổng vệ sinh, tuyên dương, 
 động viên tinh thần của HS.
 (?) Con cảm thấy thế nào sau khi tham gia làm -3, 4 HS phát biểu cảm tưởng
 vệ sinh (chăm sóc công trình măng non)?
 - Nhận xét, tuyên dương.
 * Dự án “Làm xanh trường lớp”
 - Gọi HS đọc các bước thực hiện dự án T.39.
 - Chia nhóm 6, YC mỗi nhóm cử 1 nhóm - 2 HS đọc
 trưởng để điều hành: - HS HĐ nhóm 6
 + Thảo luận kế hoạch chi tiết.
 + Phân công nhiệm vụ.
 + Tiến trình thực hiện. - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận, nhóm khác bổ 
 *Tổng kết: sung thêm ý kiến cho hoàn chi
 - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt Trời.
 - YC quan sát tranh sgk/tr.39: - 2-3 HS đọc
 + Hình vẽ gì ? - HS quan sát, trả lời.
 + Thông điệp mà hình chốt muốn thể hiện là 
 gì ?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì 
 qua bài học? - HS chia sẻ.
 - Nhận xét giờ học?
 - Về nhà ôn lại các bài trong chủ đề. Sưu tầm 
 tranh ảnh về 1 sự kiện ở trường. - HS thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG ( T2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được 
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm nhận 
của bản thân khi tham gia trò chơi.
- Cùng trang trí trường , lớp 
* Năng lực chung:
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch 
đẹp.
* Phẩm chất: 
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở 
các bạn cùng thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ 2 bộ cờ đuôi nheo, trên mỗi cờ có gắn tên các trò chơi
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, những trò chơi ở trường. + Đồ trang trí lớp học.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV đặt câu hỏi cho HS: 
 + Các em có yêu quý lớp học, trường 
 - 2,3 HS trả lời
 học của mình không? 
 + Yêu quý lớp học thì các em phải làm 
 gì?
 - GV khái quát đó là những việc làm để 
 HS lắng nghe
 giữ lớp học, trường học sạch đẹp và dẫn 
 dắt vào tiết học mới.
 2. Khám phá
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình HS quan sát hình ảnh trong SGK
 trong SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi HS thảo luận và trả lời câu hỏi
 ý:
 + Các bạn đang làm gì? Nên hay không Đại diện nhóm trình bày
 nên làm việc đó, vì sao? 
 + Những việc làm đó mang lại tác dụng 
 gì? 
 -Từ đó, HS nhận biết được những việc 
 nên làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp 
 (úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm 
 sóc bồn hoa, cây cảnh, )
 - Khuyến khích HS kể những việc làm 
 khác của mình để giữ gìn trường lớp 
 sạch đẹp. HS nêu
 - GV kết luận: Nhưng việc làm tuy nhỏ 
 nhưng thể hiện các em có ý thức tốt và 
 góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp, HS lắng nghe
 vì vậy các em cần phát huy.
 Yêu cầu cần đạt: HS biết được những 
 việc nên làm và tác dụng của những 
 việc làm đó để giữ gìn trường lớp sạch 
 đẹp.
 3. Thực hành
 - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận 
 theo yêu cầu gợi ý:
 + Trong từng hình, các bạn đã làm gì? HS quan sát và thảo luận theo gợi ý
 + Nên hay không nên làm việc đó? Vì 
 sao?, ). -Từ đó HS nhận biết được những việc 
 nên làm và không nên làm để giữ gìn 
 trường lớp sạch đẹp
 - GV gọi một số HS lên bảng kể về 
 những việc mình đã làm ( làm một mình Đại diện nhóm trình bày
 hoặc tham gia cùng các bạn) để giữ gìn 
 trường lớp sạch đẹp. 
 - GV và các bạn động viên.
 Yêu cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ HS lên bảng chia sẻ
 sinh trường lớp và nhắc nhở các bạn HS lắng nghe, góp ý
 cùng thực hiện.
 4. Vận dụng , củng cố 
 Xây dựng kế hoạch và thực hiện vệ 
 sinh., trang trí lớp học
 - GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch 
 vệ sinh và trang trí lớp học (địa điểm 
 HS thực hiện xây dựng kế hoạch
 trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, 
 )
 - Phân công công việc cho từng nhóm 
 HS làm việc theo nhóm
 thực hiện.
 Yêu cầu cần đạt: thực hiện được kế 
 hoạch vệ sinh và trang trí lớp học.
 - HS tự giác thực hiện các hoạt động để 
 giữ gìn trường lớp sạch đẹp
 HS lắng nghe
 - Định hướng phát triển năng lực, phẩm 
 chất: GV tổ chức cho HS thảo luận về 
 nội dung hình tổng kết cuối bài, và đưa 
 HS thảo luận và trình bày
 ra một số tình huống khác để HS tự đề 
 xuất cách xử lí từ đó phát triển kĩ năng 
 ứng xử trong các tình huống khác nhau.
 HS lắng nghe và thực hiện
 Kể với bố mẹ, anh chị những việc đã 
 tham gia để lớp học sạch đẹp.
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 HS nêu
 - Nhận xét tiết học
 HS lắng nghe
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : * Năng lực đặc thù:
- HS thực hành việc giữ vệ sinh khi tham gia làm vệ sinh ở sân trường và lớp học.
* Năng lực chung:
- HS biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân sau khi tham gia các hoạt động giữ vệ 
sinh, làm đẹp trường lớp.
* Phẩm chất:
- Có ý thức giữ vệ sinh trường lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: dụng cụ làm vệ sinh, cây cảnh hoặc cây hoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động .
 - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài 
 hát Em yêu trường em.
 - Kiểm tra dụng cụ vệ sinh của HS. - HS thực hiện.
 - YC quan sát hình trang 38 xem các bạn đang 
 làm gì, làm thế nào ? - HS báo cáo sự chuẩn bị
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2, 3 HSTL
 2. Khám phá – Thực hành : 
 Làm vệ sinh sân trường
 - Chia lớp thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ :
 + Tổ 1,3 : quét sân trường
 + tổ 2,4 : Chăm sóc công trình măng non - HS lắng nghe để nhận nhiệm vụ.
 - Tổ chức cho HS thực hành
 GV quan sát và nhắc nhở HS làm việc - HS mang dụng cụ, đeo khẩu trang 
 nghiêm túc, vẩy nước ra sân cho khỏi bụi, . xuống sân trường làm vệ sinh.
 - Nhận xét về buổi tổng vệ sinh, tuyên dương, 
 động viên tinh thần của HS.
 (?) Con cảm thấy thế nào sau khi tham gia làm -3, 4 HS phát biểu cảm tưởng
 vệ sinh (chăm sóc công trình măng non)?
 - Nhận xét, tuyên dương.
 * Dự án “Làm xanh trường lớp”
 - Gọi HS đọc các bước thực hiện dự án T.39.
 - Chia nhóm 6, YC mỗi nhóm cử 1 nhóm - 2 HS đọc
 trưởng để điều hành: - HS HĐ nhóm 6
 + Thảo luận kế hoạch chi tiết.
 + Phân công nhiệm vụ.
 + Tiến trình thực hiện.
 - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận, nhóm khác bổ 
 *Tổng kết: sung thêm ý kiến cho hoàn chi
 - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt Trời.
 - YC quan sát tranh sgk/tr.39: - 2-3 HS đọc + Hình vẽ gì ? - HS quan sát, trả lời.
 + Thông điệp mà hình chốt muốn thể hiện là 
 gì ?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì 
 qua bài học? - HS chia sẻ.
 - Nhận xét giờ học?
 - Về nhà ôn lại các bài trong chủ đề. Sưu tầm 
 tranh ảnh về 1 sự kiện ở trường. - HS thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 Luyện toán 1b
 LUYỆN PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù.
 -Ôn lại giúp hs thực hiện được các phép tính cộng trong phạm vi 10
 - Biết quan sát tranh và nêu được bài toán, viết phép tính tương ứng
 - Vận dụng vào thực tiễn.
* Năng lực chung 
 - Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi 
của bài toán.
* Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ, phiếu BT.
 - HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Giáo viên Học sinh
 1. Khởi động 
 - GV cho cả lớp hát một bài hát
 - GV giảng giải, dẫn dắt vào bài học.
 - Ghi bảng: Phép cộng trong phạm vi 
 10 (Tiết 3)
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu đề. - HS lắng nghe.
 * GV yêu cầu HS làm vào bảng con
 1+2= 1+3= 1+4= - HS thực hiện vào bảng con.
 2+1= 3+1= 4+1=
 -GV cho HS chia sẻ trước lớp - HS viết vào VBT.
 -GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 và 
 2+ 1 có gì đặc biệt? - HS lắng nghe.
 -GV chốt: Trong phép cộng vị trí các -HS thực hiện bảng con
 số có thể thay đổi nhưng kết quả vẫn 
 không thay đổi.
 * GV cho HS làm vào vở bài tập -HS trả lời
 Hướng dẫn bài 2b tương tự
 Bài 2 : Nối ( theo mẫu) HTChậm
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - GV hỏi: Trong BT3 có vẽ hình gì? -Vẽ bông hoa và vẽ con ong trên lưng 
 mỗi con ong có một phép tính.
 - GV cho hs thực hiện phép tính trên 
 các con ong, sau đó nối với bông hoa 
 có kết quả tương ứng.
 -HS làm nhóm đôi, chia sẻ trước lớp - HS nêu miệng
 + Viết kết quả vào vở BT - HS nhận xét bạn
 - GV cùng HS nhận xét.
 -GV cho HS làm bài vào vở BT -HS làm vở
 - GV cho HS làm vở
 Bài 3 : Số? (theo mẫu ) HTC
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 -GV hướng dẫn HS chơi trò chơi để đi -HS lắng nghe
 về đích xe phải vượt qua 18 phép tính. 
 -GV cho học sinh thực hiện trò chơi 
 theo nhóm đôi, nhóm nào nhanh nhất -HS lắng nghe
 nhóm đó thắng.
 - GV mời nhóm nhanh nhất lên bảng - HS trả lời 
 chia sẻ trước lớp.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV cho HS làm bài vào vở -HS làm bài vào vở
 3 . Củng cố, dặn dò:
 - Cho HS đọc, viết các phép tính cộng 
 đã học vào bảng con.
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 1a BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
- Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở 
lớp, ở trường
- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân 
với các thành viên trong trường học, lớp học.
* Năng lực chung:
- Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong 
những tình huống cụ thể.
* Phẩm chất: 
- Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, 
đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Tranh ảnh về nội dung chủ đề
+ Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên 
khác trong trường.
- Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Khởi động : 
 - HS tìm và thi hát các bài hát về 
 GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các 
 trường học
 bài hát về trường học, lớp học sau đó 
 dẫn dắt vào bài ôn tập
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1
 - Các thành viên trong nhóm trao 
 - GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh 
 đổi, thảo luận về nội dung, ý nghĩa của 
 đã sưu tầm về chủ đề trường lớp theo 
 từng bức tranh đã lựa chọn đồng thời 
 từng nhóm. 
 đưa ra những thông tin để giới thiệu 
 với bạn bè.
 - HS tham quan sản phẩm của 
 - GV tổ chức cho HS tham quan sản 
 từng nhóm.
 phẩm của từng nhóm. 
 - Đại diện nhóm thuyết minh, các 
 - Đại diện nhóm thuyết minh về chủ đề 
 nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn
 nhóm đã lựa chọn, khuyến khích HS 
 khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ đó HS 
 hiểu sâu hơn nội dung đã học.
 - HS lắng nghe
 - GV theo dõi nhóm nào thuyết minh 
 tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích 
 trình bày trước cả lớp. 
 - HS lắng nghe
 - GV bổ sung để hoàn thiện nội dung 
 chủ đề.