Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 13
 Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình 
 ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương ( Di tích 
 lịch sử ở Hà Tĩnh – nhận diện DTLS Hà Tĩnh ) 
 - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch 
 sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
 - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng 
 xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
 - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
 học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng 
 trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh 
 khi đi tham quan.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
 tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV:- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin.
 HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV cho 1 số em xung phong kể một số di tích lịch - 2 -3 HS nêu.
sử hoặc cảnh đẹp ở địa phương mà em biết. 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Giới thiệu được một số di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan.
+ Nêu được tên di tích lịch sử - văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hoá. 
(làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
mời nhóm đôi quan sát và trình bày kết quả. tiến thực hiện và lần lượt chọn 
- Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực hiện hoạt động địa danh và trình bày trước lớp
– Trình bày trước lớp theo yêu cầu
- GV mời các nhóm HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của các 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. nhóm.
- GV chốt - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ HS tự tin, giới thiệu được một di tích lịch sử văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên 
đã sưu tầm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương 
. (làm việc nhóm )
- GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK - 2 HS đọc - Các nhóm đưa tranh sưu tầm - HS các nhóm đưa tranh đã sưu 
- GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời lần lượt HS tầm.
tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử em đã sưu tầm. - Học sinh nghe bạn đặt câu hỏi.
 + Nói tên địa danh và đặc điểm của địa danh đó? - Lần lượt xung phong giới 
 + Ở đó có những gì? thiệu di tích lịch sử mà mình 
 + Mô tả địa danh và nói điều em tích nhất ở đó? biết và trả lời câu hỏi bạn đưa ra
- GV mời các HS khác nhận xét. -Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung 
thêm: 
- GV chốt thông tin - 1 HS đọc
- Cho HS đọc mục “ Em có biết” - Nghe hiểu thêm
-GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới tại Việt Nam
 Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại địa phương 
em qua hình ảnh (GV chiếu) 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh - HS lắng nghe luật chơi.
đất nước”
 Nội dung trò chơi: Kể tên di tích lịch sử - Học sinh tham gia chơi và có thể kể 
văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở Việt được:
Nam Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình)
 Di tích Pác Bó (Cao Bằng)
 Dinh Độc Lập (Thành phố Hồ Chí Minh)
 Hoàng thành Thăng Long (Hà Nội)
 Khu di tích ATK Định Hóa (Thái Nguyên)
 Khu di tích chiến thắng Điện Biên Phủ 
 (Điện Biên)
 Cố đô Huế (Thừa Thiên Huế)
 Thành nhà Hồ (Thanh Hóa)
 Nhà tù Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng Tàu)
 Quần thể Tràng An (Ninh Bình)
 Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội)
 Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh)
 Phố cổ Hội An (Quảng Nam)
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. -Nghe thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. + Về nhà giới thiệu cho người thân hoặc 
những người xung quanh một di tích lịch 
sử - văn hoá.
+ Thu thập tranh ảnh được phân công thực 
hiện dự án từ bài 9 đến lớp để thực hiện 
sản phẩm dự án.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự học 2a
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng các môncho H/S để hoàn thành nội dung Toán, Tiếng việt 
 - Củng cố cách phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số với số có hai chữ số 
 - Áp dụng giải bài toán bằng một phép tính liên quan.
 - Nâng cao kiến thức Toán cho HS NK.
 *. Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: 
 - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp :
 *. Phẩm chất: 
 - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
 nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
 Bảng phụ., Vở Toán và vở tự học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 HS hát . -HS hát.
 GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe
 2. GV phân 2 đối tượng HS:
 + N1: Đối tượng HSN1. Y/c HS kiểm 
 tra lại toàn bộ các loại vở bài tập nếu còn HS theo dõi
 bài nào chưa hoàn thành thì tiếp tục hoàn 
 thành.(Môn toán làm trước sau đó làm
 môn T.Việt ).. GV giúp đỡ.
 + N2: GV giao nhiệm vụ:( HSNK)
 3. Khám phá – Luyện tập 
 N1: Hoàn thành các bài tập của môn Toán HS hoàn thành bài tập
 và Tiếng Việt. - Luyện đọc bài Thả diều. HS kể theo nhóm.
 N2:Bài tập dành cho học sinh năng khiếu.
 Môn Toán HS làm bài vào vở 
 GV yêu cầu HS làm vào vở
 Bài 1: Đặt tính rồi tính Bài 1
 90 – 45 59 – 27 81 – 46 63 - 18 HS làm bài vào vở.
 62 – 27 37 – 14 41 – 28 70 – 52 HS trình bày miệng kết quả.
 Bài 2: : Điền dấu + hoặc – vào ô trống để 
 được phép tính đúng : Bài 2: HS làm bài vào vở.
 45 26 = 71 71 26 = 45 Bài 3 HS làm bài vào vở.
 81 17 = 64 64 17 = 81 Bài giải
 Bài 3 Cô giáo 55 bông hoa, cô giáo đã Cô giáo còn lại số bông hoa là:
 tặng các bạn 18 bông hoa. Hỏi cô giáo 55 – 18 = 37 (bông hoa)
 còn lại bao nhiêu bông hoa? Đáp số: 37 bông hoa
 Bài 4. Trong vườn có 72 cây chuối và cây Bài 4 Bài giải
 chanh trong đó có 38 cây chuối . Hỏi trong Trong vườn có số cây chanh là:
 vườn có bao nhiêu cây chanh? 72 - 38= 34 (cây chanh)
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. Đáp số: 34 cây chanh
 - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng. HS nhắc lại.
 4.Vận dụng. HS theo dõi 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài.
 -Về nhà đọc cho người thân nghe bài Thả 
 diều và tìm giải các bài toán về phép trừ có 
 nhớ số có 2 chữ số với số có 1 chữ số
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Chuẩn bị bài tiếp theo.
* ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có )
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình 
ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương ( Di tích 
lịch sử ở Hà Tĩnh – nhận diện DTLS Hà Tĩnh ) 
 - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch 
sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
 - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng 
xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
 - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương. * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
 học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng 
 trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh 
 khi đi tham quan.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
 tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV:- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin.
 HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho 1 số em xung phong kể một số di tích lịch - 2 -3 HS nêu.
sử hoặc cảnh đẹp ở địa phương mà em biết. 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Giới thiệu được một số di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan.
+ Nêu được tên di tích lịch sử - văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hoá. 
(làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó 
mời nhóm đôi quan sát và trình bày kết quả. - Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực hiện hoạt động - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
– Trình bày trước lớp theo yêu cầu tiến thực hiện và lần lượt chọn 
 địa danh và trình bày trước lớp
- GV mời các nhóm HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt - HS nhận xét ý kiến của các 
 nhóm.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ HS tự tin, giới thiệu được một di tích lịch sử văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên 
đã sưu tầm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương 
. (làm việc nhóm )
- GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK - 2 HS đọc
- Các nhóm đưa tranh sưu tầm - HS các nhóm đưa tranh đã sưu 
- GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời lần lượt HS tầm.
tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử em đã sưu tầm. - Học sinh nghe bạn đặt câu hỏi.
 + Nói tên địa danh và đặc điểm của địa danh đó? - Lần lượt xung phong giới 
 + Ở đó có những gì? thiệu di tích lịch sử mà mình 
 + Mô tả địa danh và nói điều em tích nhất ở đó? biết và trả lời câu hỏi bạn đưa ra
- GV mời các HS khác nhận xét. -Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung 
thêm: 
- GV chốt thông tin - 1 HS đọc
- Cho HS đọc mục “ Em có biết” - Nghe hiểu thêm
-GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới tại Việt Nam Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại địa phương 
em qua hình ảnh (GV chiếu) 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh - HS lắng nghe luật chơi.
đất nước”
 Nội dung trò chơi: Kể tên di tích lịch sử - Học sinh tham gia chơi và có thể kể 
văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở Việt được:
Nam Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình)
 Di tích Pác Bó (Cao Bằng)
 Dinh Độc Lập (Thành phố Hồ Chí Minh)
 Hoàng thành Thăng Long (Hà Nội)
 Khu di tích ATK Định Hóa (Thái Nguyên)
 Khu di tích chiến thắng Điện Biên Phủ 
 (Điện Biên)
 Cố đô Huế (Thừa Thiên Huế)
 Thành nhà Hồ (Thanh Hóa)
 Nhà tù Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng Tàu)
 Quần thể Tràng An (Ninh Bình)
 Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội)
 Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh)
 Phố cổ Hội An (Quảng Nam)
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. -Nghe thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
+ Về nhà giới thiệu cho người thân hoặc 
những người xung quanh một di tích lịch 
sử - văn hoá.
+ Thu thập tranh ảnh được phân công thực 
hiện dự án từ bài 9 đến lớp để thực hiện 
sản phẩm dự án.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 BUỔI SÁNG Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 2b – 1a – 2a
 Bài 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được một số công việc của người dân xung quanh. 
- Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. 
* Năng lực chung:
- Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công 
việc, nghề nghiệp sau này. 
- Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng 
trân trọng. 
* Phẩm chất:
- Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc 
phù hợp ở cộng đồng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau
+ Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa 
có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. 
+ Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. 
+ Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Khởi động .
 - GV cũng có thể tổ chức cho HS nghe - HS hát
 một số bài hát nói về các công việc, 
 nghệ nghiệp khác nhau. Sau đó, đặt câu 
 hỏi (Các bài hát này nói về công việc 
 gì?) từ đó dẫn dắt vào nội dung bài mới
 2. Khám phá
 Hoạt động 1:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình - HS quan sát
 trong SGK và trả lời các câu hỏi gợi ý -HS trả lời
 của GV (Những người trong hình là ai? 
 Công việc của họ là gì? Công việc đó 
 đem lại những Lợi ích gì? ). 
 -Từ đó, HS nhận biết một số người và 
 công việc cụ thể của họ: bác sĩ - khám, 
 chữa bệnh; chủ kĩ sư xây dựng - thiết kế 
 nhà; bác nông dân gặt lúa; chú lính cứu 
 hoả – chữa cháy,... GV khuyến khích 
 HS nêu lợi ích của những công việc cụ 
 thể đó
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên một 
 số công việc được thể hiện trong SGK. Hoạt động 2 
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát
SGK, trả lời câu hỏi của GV, qua đó các - HS trả lời
em nhận biết được đó là những công 
việc: đầu bếp, thu ngân ở siêu thị, cảnh 
sát giao thông 
- Khuyến khích HS kể về những công -HS trả lời
việc mà các em quan sát được ở nơi 
mình sinh sống (trồng trọt, nuôi trồng 
thuỷ sản, lái xe, hướng dẫn viên du 
lịch,...). Từ đó trả lời các câu hỏi gợi ý 
của GV (Những công việc đó diễn ra ở 
đâu? Những công việc đó có lợi ích gì? 
Em có thích những công việc đó không? 
Vì sao?..). 
- GV nhận xét và bổ sung. 
Yêu cầu cần đạt: HS kể được nhiều 
người với các công việc khác nhau và 
nêu được cảm xúc của bản thân về các 
công việc đó.
3. Hoạt động thực hành
GV tổ chức HS làm việc theo nhóm ở - HS làm việc nhóm đôi
hoạt động này. Từng thành viên trong 
nhóm kể cho nhau nghe về công việc 
của bố mẹ, anh chị mình. 
Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc 
của bố mẹ và một số người thân, có thái 
độ trân trọng đối với mọi người và 
những công việc cụ thể của họ 
Hoạt động vận dụng 
HS về về công việc mà mình mơ ước, - HS làm việc nhóm
sau đó GV có thể gọi một số bạn trình - HS trình bày
bày trước lớp và nói được lí do vì sao 
lại thích làm công việc đó.
Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin 
giới thiệu được công việc mà mình yêu 
thích
4. Vận dụng , củng cố
HS biết được công việc của bố mẹ, 
người thân và một số người xung 
quanh. Hình thành được mơ ước về 
công việc trong tương lai. 
Kể với bố mẹ, anh chị về công việc mơ 
ước của mình sau này - HS kể
* Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe 
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 THỰC HÀNH MUA BÁN HÀNG HÓA 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Biết cách lựa chọn những hàng hóa cần thiết trong cuộc sống hằng ngày.
- Biết cách mua bán hàng hóa ở những địa điểm khác nhau.
- Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp với giá cả và chất lượng theo tình huống giả 
định.
* Năng lực chung:
- Học sinh biết chi tiêu (mua sắm) hợp lý, phù hợp với nhu cầu của bản thân và điều
kiện của gia đình.
*Phẩm chất:
- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng hàng hóa và tuyên truyền cho mọi người cùng thực 
hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập.
+ Một số hàng hóa cho hoạt động thực hành của học sinh: bộ đồ chơi hoặc tranh ảnh, 
vật thật, thẻ mệnh giá tiền.
+ SGK
+ Một số đồ dùng học tập như: sách, vở, bút chì, bút màu; một số đồ chơi; bộ đồ dùng 
gia đình như nồi, xoong, chảo, bát, đĩa, thìa, máy xay; trang phục trang phục như: áo, 
mũ, giày, dép; Thực phẩm như: rau, củ, cà chua, táo, ổi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu 
 vào tiết học.
 - Tạo tình huống dẫn vào bài.
 2. Khám phá - HS nhận địa điểm trưng bày cảu nhóm 
 * Hoạt động 1 mình.
 - GV phân chia địa điểm trưng bày hàng hóa - HS trưng bày hàng, thực hiện phân công 
 cho từng nhóm. vai trò của từng thành viên trong nhóm.
 - Hướng dẫn các nhóm trưng bày hàng hóa - HS nhận mệnh giá tiền.
 đã chuẩn bị, phân công người mua, người 
 bán.
 - Giáo viên phát mệnh giá tiền, các nhóm - HS thực hành mua bán theo từng tình 
 nhận được những mệnh giá bằng nhau. huống. - Tổ chức cho học sinh thực hành mua bán 
 hàng hóa theo tình huống giả định.
 - Lưu ý học sinh khi thực hành mua bán cần:
 + Lựa chọn hàng hóa thiết yếu cho cuộc 
 sống hằng ngày.
 + Chú ý giá cả và chất lượng của mỗi loại + Các nhóm tập kết hàng, so sánh, 
 hàng hóa.
 + Các nhóm tập kết hàng hóa mua được, so 
 sánh với nhóm bạn các loại hàng hóa đã mua 
 về số lượng, loại hàng, mệnh giá tiền, 
 * Hoạt động 2 - HS biết cách lựa chọn, mua bán những 
 - Sau khi thực hành mua bán, giáo viên tổ hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống hằng 
 chức cho học sinh thảo luận và trả lời các ngày theo tình huống giả định.
 câu hỏi:
 + Em đã mua được những hàng hóa nào? 
 Mua ở đâu?
 + Khi mua hàng hóa em cần lưu ý điều gì? 
 Vì sao?
 - Thông qua hoạt động thực hành mua bán 
 và thảo luận, học sinh hiểu rõ hơn vai trò 
 của mỗi hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống 
 hằng ngày; biết cách lựa chọn hàng hóa và 
 giải thích được vì sao cần lựa chọn khi mua 
 bán hàng hóa.
 * Tổng kết: - HS đọc lời chốt
 Yêu cầu học sinh đọc và chia sẻ với bạn lời 
 chốt của Mặt Trời. - Nêu nhận xét về hình chốt
 Quan sát hình chốt và nói những nhận xét 
 về hình chốt:
 - Hình chốt vẽ ai? 
 - Hoa đã nói gì với mẹ?
 - Lời nói của Hoa thể hiện điều gì?
 - Em đã bao giờ tự mình mua hàng hóa 
 chưa?
 - Khi mua hàng hóa, em đã lựa chọn như thế 
 nào?
 - Tại sao phải lựa chọn trước khi mua?
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì 
 qua bài học?
 - Dặn dò: HS về chia sẻ với người thân về 
 cách mua bán hàng hóa được học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có ) 
 ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 Bài 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được một số công việc của người dân xung quanh. 
- Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. 
* Năng lực chung:
- Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công 
việc, nghề nghiệp sau này. 
- Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng 
trân trọng. 
* Phẩm chất:
- Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc 
phù hợp ở cộng đồng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau
+ Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa 
có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. 
+ Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. 
+ Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Khởi động .
 - GV cũng có thể tổ chức cho HS nghe - HS hát
 một số bài hát nói về các công việc, 
 nghệ nghiệp khác nhau. Sau đó, đặt câu 
 hỏi (Các bài hát này nói về công việc 
 gì?) từ đó dẫn dắt vào nội dung bài mới
 2. Khám phá
 Hoạt động 1:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình - HS quan sát
 trong SGK và trả lời các câu hỏi gợi ý -HS trả lời
 của GV (Những người trong hình là ai? 
 Công việc của họ là gì? Công việc đó 
 đem lại những Lợi ích gì? ). 
 -Từ đó, HS nhận biết một số người và 
 công việc cụ thể của họ: bác sĩ - khám, 
 chữa bệnh; chủ kĩ sư xây dựng - thiết kế 
 nhà; bác nông dân gặt lúa; chú lính cứu 
 hoả – chữa cháy,... GV khuyến khích 
 HS nêu lợi ích của những công việc cụ 
 thể đó
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên một 
 số công việc được thể hiện trong SGK. Hoạt động 2 
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát
SGK, trả lời câu hỏi của GV, qua đó các - HS trả lời
em nhận biết được đó là những công 
việc: đầu bếp, thu ngân ở siêu thị, cảnh 
sát giao thông 
- Khuyến khích HS kể về những công -HS trả lời
việc mà các em quan sát được ở nơi 
mình sinh sống (trồng trọt, nuôi trồng 
thuỷ sản, lái xe, hướng dẫn viên du 
lịch,...). Từ đó trả lời các câu hỏi gợi ý 
của GV (Những công việc đó diễn ra ở 
đâu? Những công việc đó có lợi ích gì? 
Em có thích những công việc đó không? 
Vì sao?..). 
- GV nhận xét và bổ sung. 
Yêu cầu cần đạt: HS kể được nhiều 
người với các công việc khác nhau và 
nêu được cảm xúc của bản thân về các 
công việc đó.
3. Hoạt động thực hành
GV tổ chức HS làm việc theo nhóm ở - HS làm việc nhóm đôi
hoạt động này. Từng thành viên trong 
nhóm kể cho nhau nghe về công việc 
của bố mẹ, anh chị mình. 
Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc 
của bố mẹ và một số người thân, có thái 
độ trân trọng đối với mọi người và 
những công việc cụ thể của họ 
Hoạt động vận dụng 
HS về về công việc mà mình mơ ước, - HS làm việc nhóm
sau đó GV có thể gọi một số bạn trình - HS trình bày
bày trước lớp và nói được lí do vì sao 
lại thích làm công việc đó.
Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin 
giới thiệu được công việc mà mình yêu 
thích
4. Vận dụng , củng cố
HS biết được công việc của bố mẹ, 
người thân và một số người xung 
quanh. Hình thành được mơ ước về 
công việc trong tương lai. 
Kể với bố mẹ, anh chị về công việc mơ 
ước của mình sau này - HS kể
* Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe 
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 THỰC HÀNH MUA BÁN HÀNG HÓA 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Biết cách lựa chọn những hàng hóa cần thiết trong cuộc sống hằng ngày.
- Biết cách mua bán hàng hóa ở những địa điểm khác nhau.
- Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp với giá cả và chất lượng theo tình huống giả 
định.
* Năng lực chung:
- Học sinh biết chi tiêu (mua sắm) hợp lý, phù hợp với nhu cầu của bản thân và điều
kiện của gia đình.
*Phẩm chất:
- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng hàng hóa và tuyên truyền cho mọi người cùng thực 
hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập.
+ Một số hàng hóa cho hoạt động thực hành của học sinh: bộ đồ chơi hoặc tranh ảnh, 
vật thật, thẻ mệnh giá tiền.
+ SGK
+ Một số đồ dùng học tập như: sách, vở, bút chì, bút màu; một số đồ chơi; bộ đồ dùng 
gia đình như nồi, xoong, chảo, bát, đĩa, thìa, máy xay; trang phục trang phục như: áo, 
mũ, giày, dép; Thực phẩm như: rau, củ, cà chua, táo, ổi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu 
 vào tiết học.
 - Tạo tình huống dẫn vào bài.
 2. Khám phá - HS nhận địa điểm trưng bày cảu nhóm 
 * Hoạt động 1 mình.
 - GV phân chia địa điểm trưng bày hàng hóa - HS trưng bày hàng, thực hiện phân công 
 cho từng nhóm. vai trò của từng thành viên trong nhóm.
 - Hướng dẫn các nhóm trưng bày hàng hóa - HS nhận mệnh giá tiền.
 đã chuẩn bị, phân công người mua, người 
 bán.
 - Giáo viên phát mệnh giá tiền, các nhóm - HS thực hành mua bán theo từng tình 
 nhận được những mệnh giá bằng nhau. huống. - Tổ chức cho học sinh thực hành mua bán 
 hàng hóa theo tình huống giả định.
 - Lưu ý học sinh khi thực hành mua bán cần:
 + Lựa chọn hàng hóa thiết yếu cho cuộc 
 sống hằng ngày.
 + Chú ý giá cả và chất lượng của mỗi loại + Các nhóm tập kết hàng, so sánh, 
 hàng hóa.
 + Các nhóm tập kết hàng hóa mua được, so 
 sánh với nhóm bạn các loại hàng hóa đã mua 
 về số lượng, loại hàng, mệnh giá tiền, 
 * Hoạt động 2 - HS biết cách lựa chọn, mua bán những 
 - Sau khi thực hành mua bán, giáo viên tổ hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống hằng 
 chức cho học sinh thảo luận và trả lời các ngày theo tình huống giả định.
 câu hỏi:
 + Em đã mua được những hàng hóa nào? 
 Mua ở đâu?
 + Khi mua hàng hóa em cần lưu ý điều gì? 
 Vì sao?
 - Thông qua hoạt động thực hành mua bán 
 và thảo luận, học sinh hiểu rõ hơn vai trò 
 của mỗi hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống 
 hằng ngày; biết cách lựa chọn hàng hóa và 
 giải thích được vì sao cần lựa chọn khi mua 
 bán hàng hóa.
 * Tổng kết: - HS đọc lời chốt
 Yêu cầu học sinh đọc và chia sẻ với bạn lời 
 chốt của Mặt Trời. - Nêu nhận xét về hình chốt
 Quan sát hình chốt và nói những nhận xét 
 về hình chốt:
 - Hình chốt vẽ ai? 
 - Hoa đã nói gì với mẹ?
 - Lời nói của Hoa thể hiện điều gì?
 - Em đã bao giờ tự mình mua hàng hóa 
 chưa?
 - Khi mua hàng hóa, em đã lựa chọn như thế 
 nào?
 - Tại sao phải lựa chọn trước khi mua?
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì 
 qua bài học?
 - Dặn dò: HS về chia sẻ với người thân về 
 cách mua bán hàng hóa được học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có ) 
 ----------------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024
 Luyện toán 1b
 LUYỆN PHÉP CỘNG , PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù. Giúp HS củng cố:
- Cách thực hiện phép trừ trong phạm vi 10 và làm tính với số 0 trong phép trừ.
- Nhìn tranh nêu được bài toán và viết phép tính thích hợp.
* Năng lực chung 
- Làm được các bài toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giải quyết một tình 
huống cụ thể trong cuộc sống).
- Giao tiếp diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho bài 
tính.
- Thực hiện vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 
* Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa, bảng phụ.
- VBT, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Giáo viên Học sinh
 1. Khởi động - Hát bài
 GV viết lên bảng 3 phép tính: - 2 HS lên bảng làm
 5 - 3 = 9 - 7 = 10 - 5 = - Lớp làm vào bảng con
 GVNX, đánh giá chung. - HSNX bạn
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 Gv cho HS làm lần lượt bài tập trong VBT
 *Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống *Bài 1: Viết số thích hợp vào 
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK, nêu bài toán ô trống
 rồi trả lời:
 a)? Trong bình có mấy quả táo? Lấy đi 1 quả táo, - HS quan sát
 còn lại mấy quả táo? 
 Vậy ta có phép tính nào? (4 – 1 = 3) - HS trả lời
 - GV viết phép tính lên bảng 4 - 1 = 3
 - Yêu cầu HS đọc phép tính.
 GV hướng dẫn tương tự như câu a với các câu b) - HS đọc phép tính
 c) d)
 - GV nêu phép trừ 4 – 1 = 3; 4 – 2 = 2; 4 – 3 = 1;
 4- 4 = 0; 4 – 0 = 4 - HS đọc phép tính
 GV chốt lại: Số nào trừ đi chính số đó cũng bằng 0, Cả lớp nhắc lại.
 số nào trừ số 0 cũng bằng chính số đó”
 *Bài 2: Số? *Bài 2: Số?
 - GV nêu yêu cầu bài tập
 - Yêu cầu HS tính nhẩm, rồi viết kết quả vào ô trống. - HS tính nhẩm, làm bài 
 - GV cùng HS nhận xét vào VBT - Yêu cầu HS đọc lại từng phép tính
 - HS nhận xét
 *Bài 3: Nối hai phép tính có cùng kết quả - HS nối tiếp trình bày 
 GV nêu cầu bài tập miệng kq các phép tính.
 - Cho HS quan sát hình vẽ *Bài 3: Nối hai phép tính có 
 - Yêu cầu HS nhẩm ra két quả phép tính, rồi tìm phép cùng kết quả
 tính có cùng kết quả.
 _ GV cùng HS nhận xét - HS quan sát tranh
 *Bài 4. Viết số thích hợp vào ô trống - Hs thực hiện
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nhận xét
 - Yêu cầu HS quan sát tranh
 GV nêu: Lúc đầu có 5 con vịt ở trong chuồng, sau *Bài 4. Viết số thích hợp vào 
 đó cả 5 con chạy ra hết. ô trống
 - Yêu cầu HS nêu phép tính thích hợp: 5 – 5 = 0 - 
 GV cùng HS nhận xét - HS quan sát tranh
 - HS nêu phép tính viết 
 trên bảng con.
 - Nhận xét
 3. Củng cố, dặn dò
 - Bài học hôm nay, con biết thêm điều gì? HSTL
 - Dặn dò: ghi nhớ để vận dụng làm bài tập và áp dụng 
 vào thực tế.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 1a
 Bài 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được một số công việc của người dân xung quanh. 
- Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. 
- Vẽ về công việc mơ ước của em 
* Năng lực chung:
- Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công 
việc, nghề nghiệp sau này. 
- Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng 
trân trọng. 
* Phẩm chất:
- Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc 
phù hợp ở cộng đồng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau
+ Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa 
có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. 
+ Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. + Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động .
 -GV có thể đặt câu hỏi: Em mơ ước làm - HS trả lời
 công việc gì? Vì sao em lại thích làm 
 công việc đó? HS có thể trả lời chưa đầy 
 đủ hoặc chưa nói được lí do vì sao, 
 -GV khuyến khích, động viên và dẫn 
 dắt vào nội dung tiết học mới.
 2. Khám phá
 Họat động 1 
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, - HS quan sát
 quan sát hình trong SGK, thảo luận theo - HS thảo luận nhóm
 câu hỏi gợi ý của GV :
 Nói tên công việc trong từng hình và lợi - Đại diện nhóm trình bày
 ích của công việc đó... -Nhóm khác theo dõi, bổ sung
 - Thông qua quan sát và thảo luận, HS - HS lắng nghe
 nhận biết được bác nông dân cấy lúa, 
 kết quả lao động là đem lại những hạt 
 gạo trắng ngần và là nguồn thức ăn 
 không thể thiếu được của con người 
 (trong đó có cả bản thân các em) nên 
 chúng ta phải trân trọng người nông dân 
 và thành quả lao động của họ. 
 - Tương tự GV yêu cầu các nhóm quan - HS quan sát và trả lời
 sát và thảo luận lần lượt 2 hình sau và - HS nhận biết được các Công 
 trình bày ý kiến trước lớp. Các nhóm việc trong tranh 2,3 HS trả lời
 khắc lắng nghe, bổ sung. 
 - Sau đó GV nhận xét và kết luận. 
 Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi 
 ích của một số công việc cụ thể và có 
 thái độ trân trọng những người lao động 
 và thành quả của họ. 
 Hoạt động 2 : 
 - Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK và - HS chia sẻ
 thảo luận cặp đôi theo câu hỏi gợi ý: 
 +Nói tên những công việc và lợi ích của 
 những công việc đó? 
 - Qua đó, HS nhận biết được các Công 
 việc trong tranh: đan lát thủ công, làm 
 mộc, chăn nuôi bò sữa và lợi ích của 
 những công việc đó. 
 - Khuyến khích HS nói về lợi ích của - HS lắng nghe
 một số công việc khác trong cộng đồng 
 Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi ích của nhiều công việc khác trong cộng 
đồng. Hoạt động vận dụng 
- GV có thể gợi ý: Tuổi nhỏ làm việc 
nhỏ, các em cũng có thể là rất nhiều việc 
có ích cho gia đình cộng đồng. Em có 
thể chia sẻ một số công việc mà em đã 
tham gia ở gia đình, cộng đồng HS trả 
lời, GV nhận xét và động viên các em. 
- GV có thể chiếu video/clip về một số - HS theo dõi
công việc khác mà các em chưa biết và 
lợi ích của những công việc này. Qua 
đó, yêu cầu HS nói được cảm xúc về 
một số công việc cụ thể 
Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm một số 
công việc khác cũng như lợi ích của các 
công việc đó, biết trân trọng người lao 
động và thành quả lao động của họ, từ 
đó có ý thức thanh gia các hoạt động 
cộng đồng phù hợp với lứa tuổi của 
mình. - HS tham gia
*Nếu còn thời gian, GV có thể tổ chức 
thêm hoạt động cho HS qua trò chơi 
"Đố bạn nghề gì?”
 - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học 
và tạo không khí vui vẻ trong học tập. 
- Chuẩn bị: 3-4 tấm bia; trên mỗi tấm 
bìa có ghi công việc cụ thẻ khám bệnh, 
nuôi trồng thuỷ sản, lao công .
Cách chơi: 
+ Gọi một bạn lên bảng, đừng quay 
lưng xuống lớp, GV lấy một tấm bia có 
ghi tên công việc treo phía sau lưng bạn 
đó
+ GV gọi 3 bạn khắc ở dưới lớp nối 
những thông tin liên quan về công việc 
ghi trên bia để bạn trên bảng trả lời. Nếu 
trả lời sai thì không được điểm. 
Ví dụ: Tấm bìa có hình ảnh người nông 
dân đang trồng lúa; 3 bạn có thể đưa ra 
3 thông tin: Công việc thực hiện ở ngoài 
đồng: mang lại nguồn lương thực cho 
mọi người, sản phẩm là gạo nếp, gạo tẻ. 
+ GV và các bạn khác theo dõi, động 
viên. Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng 
tham gia và khắc sâu kiến thức bài học.