Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 14
 Thứ 2 ngày 04 tháng 12 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a – 2c - 3b
 THỰC HÀNH MUA BÁN HÀNG HÓA 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Biết cách lựa chọn những hàng hóa cần thiết trong cuộc sống hằng ngày.
- Biết cách mua bán hàng hóa ở những địa điểm khác nhau.
- Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp với giá cả và chất lượng theo tình huống giả 
định.
* Năng lực chung:
- Học sinh biết chi tiêu (mua sắm) hợp lý, phù hợp với nhu cầu của bản thân và điều
kiện của gia đình.
*Phẩm chất:
- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng hàng hóa và tuyên truyền cho mọi người cùng thực 
hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập.
+ Một số hàng hóa cho hoạt động thực hành của học sinh: bộ đồ chơi hoặc tranh ảnh, 
vật thật, thẻ mệnh giá tiền.
+ SGK
+ Một số đồ dùng học tập như: sách, vở, bút chì, bút màu; một số đồ chơi; bộ đồ 
dùng gia đình như nồi, xoong, chảo, bát, đĩa, thìa, máy xay; trang phục trang phục 
như: áo, mũ, giày, dép; Thực phẩm như: rau, củ, cà chua, táo, ổi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu 
 vào tiết học.
 - Tạo tình huống dẫn vào bài.
 2. Khám phá - HS nhận địa điểm trưng bày cảu nhóm 
 * Hoạt động 1 mình.
 - GV phân chia địa điểm trưng bày hàng hóa - HS trưng bày hàng, thực hiện phân công 
 cho từng nhóm. vai trò của từng thành viên trong nhóm.
 - Hướng dẫn các nhóm trưng bày hàng hóa - HS nhận mệnh giá tiền.
 đã chuẩn bị, phân công người mua, người 
 bán.
 - Giáo viên phát mệnh giá tiền, các nhóm - HS thực hành mua bán theo từng tình 
 nhận được những mệnh giá bằng nhau. huống.
 - Tổ chức cho học sinh thực hành mua bán 
 hàng hóa theo tình huống giả định.
 - Lưu ý học sinh khi thực hành mua bán cần:
 + Lựa chọn hàng hóa thiết yếu cho cuộc 
 sống hằng ngày. + Chú ý giá cả và chất lượng của mỗi loại 
 hàng hóa. + Các nhóm tập kết hàng, so sánh, 
 + Các nhóm tập kết hàng hóa mua được, so 
 sánh với nhóm bạn các loại hàng hóa đã mua 
 về số lượng, loại hàng, mệnh giá tiền, 
 * Hoạt động 2
 - Sau khi thực hành mua bán, giáo viên tổ - HS biết cách lựa chọn, mua bán những 
 chức cho học sinh thảo luận và trả lời các hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống hằng 
 câu hỏi: ngày theo tình huống giả định.
 + Em đã mua được những hàng hóa nào? 
 Mua ở đâu?
 + Khi mua hàng hóa em cần lưu ý điều gì? 
 Vì sao?
 - Thông qua hoạt động thực hành mua bán 
 và thảo luận, học sinh hiểu rõ hơn vai trò 
 của mỗi hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống 
 hằng ngày; biết cách lựa chọn hàng hóa và 
 giải thích được vì sao cần lựa chọn khi mua 
 bán hàng hóa.
 * Tổng kết:
 Yêu cầu học sinh đọc và chia sẻ với bạn lời - HS đọc lời chốt
 chốt của Mặt Trời.
 Quan sát hình chốt và nói những nhận xét - Nêu nhận xét về hình chốt
 về hình chốt:
 - Hình chốt vẽ ai? 
 - Hoa đã nói gì với mẹ?
 - Lời nói của Hoa thể hiện điều gì?
 - Em đã bao giờ tự mình mua hàng hóa 
 chưa?
 - Khi mua hàng hóa, em đã lựa chọn như thế 
 nào?
 - Tại sao phải lựa chọn trước khi mua?
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì 
 qua bài học?
 - Dặn dò: HS về chia sẻ với người thân về 
 cách mua bán hàng hóa được học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù : - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được( bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình 
ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
 - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch 
sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
 - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách 
ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
 - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương.
 * Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng 
trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất:
 - Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ 
sinh khi đi tham quan.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin.
 - Mang theo thông tin thu thâm được để hoàn thiện sản phẩm của dự án
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS xem đoạn video giới thiệu một địa - HS quan sát.
 danh lịch sử của Việt Nam.
 + Em hãy nêu địa danh lịch sử của Việt Nam có + HS trả lời
 trong video là gì. Ấn tượng nhất trong địa danh này 
 là gì?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nêu được những việc nên làm, những việc không nên làm khi đi tham quan các di 
tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Kể tên những việc nên làm – 
Không nên làm. (làm việc nhóm đôi)
- GV nêu yêu cầu 1 HS đọc HĐ 1, quan sát nhóm - HS thảo luận nhóm đôi và trả 
đôi hình 6 – 9, thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi lời câu hỏi.
 - 3- 4 cặp đôi trình bày
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Học sinh lắng nghe
- Đại diện nhóm lên trình bày
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 :
+Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi đến 
những nơi tôn nghiêm như: đền, chùa, di tích lịch 
sử - văn hoá; bảo vệ cảnh quan di tích lịch sử; giữ 
vệ sinh chung, nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo 
vệ di tích; giữ vệ sinh...
Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn, hở 
hang khi đến những nơi không tôn nghiêm, viết, vẽ 
bậy lên các di tích, các công trình ở các cảnh quan, 
leo trèo di tích, hoặc những nơi bị cấm, xả rác bừa 
bãi....
Hoạt động 2. Chia sẻ những việc em đã làm để 
thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi 
tham quan. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
-GV yêu cầu làm việc nhóm, lần lượt trả lời câu hỏi cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Tổ chức trình bày trước lớp
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Thực hành:
- Mục tiêu: 
 + Đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể 
hiện tôn trọng và ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan.
+ Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước; sự tôn trọng và có thức giữ gìn vệ sinh khi 
đi tham quan.
Hoạt động 3. Xử lí tình huống (Làm việc nhóm)
- Cho HS quan sát tranh hình 10 chỉ và nói tình 
huống trong hình. -HS cả lớp quan sát hình 10
- GV cho nhóm thảo luận về tình huống:
 -Các nhóm thảo luận
 ? Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm 
nào nên làm trong tình huống đó? Vì sao?
-Lần lượt các nhóm lên trình bày cách xử lí tình 
huống của nhóm mình. -Lần lượt 3 -4 nhóm trình bày
- GV cho các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
 -Nghe nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm 
đưa ra cách xử lí phù hợp.
- Cho HS nhắc lại thông tin:
 Một nhóm bạn nhỏ đang đi tham quan Văn Miếu -HS xử lí tình huống nói lại đầy 
– Quốc Tử Giám. Một bạn nam đang trèo qua hàng đủ thông tin 
rào để vào sờ đầu rùa đá.
 Cách xử lí: Nếu em là các bạn đang đứng ở ngoài, 
em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên bạn nên 
đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào ngăn cách 
và không sờ vào hiện vật đang được bảo quan tại 
di tích.
-GV tổng kết cho HS đọc thông điệp SGK/ 51
 -2 em đọc lại thông điệp, cả lớp 
 theo dõi SGK
4. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Lựa chọn nội dung và sản phẩm học tập để thực hiện dự án giới thiệu về địa phương 
em.
+ HS làm việc nhóm, hợp tác và phân công nhiệm vụ để thực hiện dự án.
+ Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.
- Cách tiến hành: Hoạt động 4. Dự án giới thiệu về địa phương em. 
 (Làm việc cá nhân)
 - GV cho các nhóm làm việc và thực hiện sản phẩm - Mỗi nhóm thống nhất lựa chọn 
 đã thu thập từ bài 9, 10, 11 để hoàn thành dự án một nội dung để trình bày dự án 
 giới thiệu về địa phương. trước nhóm:
 VD:
 + Nhóm các sản phẩm nông 
 nghiệp tiêu biểu
 + Nhóm về sản xuất thủ công 
 và sản phẩm ở địa phương
 + Nhóm về một di tích lịch sử - 
 văn hoá ở địa phương.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 - Các nhóm nhận xét.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Nhận xét bài học.
 - Dặn dò về nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b . Luyện toán 1b – 1a
 BÀI 12. VUI ĐÓN TẾT (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Nói được thời gian diễn ra ngày Tết cổ truyền và kể được một số công việc của 
người thân và người dân trong cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết
- Bộc lộ được cảm xúc và tự giác tham gia các hoạt động phù hợp cùng người thân 
chuẩn bị cho ngày Tết.
* Năng lực chung:
- Kể được hoạt động chính của mình, người thân và người dân, cộng đồng trong dịp 
tết cổ truyền
* Phẩm chất:
- Biết cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến ngày tết
- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp của bản sắc văn hóa dân tộc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Một số tranh ảnh về hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết
+ Một số tranh, ảnh, video nói về hoạt động của cộng đồng trong dịp tết cổ truyền
- Sưu tầm tranh ảnh về ngày Tết cổ truyền và ngày tết Trung thu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
1. Khởi động .
- GV sử dụng phần mở đầu trong SGK, 
đưa ra câu hỏi: - HS trả lời
+Em có thích tết không? Vì sao?
2. Khám phá - HS quan sát
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong -HS trả lời
SGK, trả lời câu hỏi gợi ý của GV - HS lắng nghe
(Quan sát và chỉ ra các hoạt động trong 
từng hình? 
+Ông bà, bố mẹ có những hoạt động 
nào? 
+Hoa và em trai tham gia hoạt động 
nào? +Thái độ của mọi người trong gia 
đình Hoa như thế nào?..), 
-Từ đó HS nhận ra cảnh mọi người 
trong gia đình Hoa háo hức chuẩn bị 
cho ngày Tết: mua hoa tết (đào, mai); 
cả nhà cùng nhau lau dọn nhà cửa, gói 
bánh chưng, thắp hương cúng tổ tiên, 
bữa cơm tất niên,... - HS lắng nghe
- GV giải thích cho HS hiểu những cách 
gọi khác nhau về ngày Tết truyền thống 
của dân tộc - HS trả lời
- GV khuyến khích HS liên hệ với gia 
đình mình (Gia đình có về quê ăn Tết 
cùng ông bà không? Cảm xúc của em 
về không khi chuẩn bị đón Tết như thế 
nào?,...). 
Yêu cầu cần đạt: HS nói được những 
hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết được 
thể hiện trong SGK và cảm xúc của mọi 
người khi Tết đến.
3. Hoạt động vận dụng -HS thảo luận và trả lời
- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, - HS làm việc nhóm đôi
thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý của - HS lên kể
GV (Tết diễn ra trong khoảng thời gian - HS lắng nghe
nào? Gia đình em thường làm gì để 
chuẩn bị cho ngày Tết? Mọi người có 
vui vẻ không? Em đã tham gia hoạt 
động nào? Hoạt động nào em thích 
nhất? Vì sao?,...), HS trong mỗi nhóm 
kể cho nhau những hoạt động chuẩn bị 
Tết của gia đình mình và hoạt động em đã tham gia và thích nhất (nếu được lí 
 do vì sao). Từ đó nêu được những điểm 
 giống và khác với gia đình Hoa 
 - Khuyến khích HS nói được những 
 phong tục tập quán riêng của địa 
 phương mình khi chuẩn bị cho ngày 
 Tết. 
 Yêu cầu cần đạt: HS kể lại được hoạt 
 động chuẩn bị Tết của gia đình mình và 
 khi được cảm xúc của bản thân khi 
 tham gia các hoạt động đó. 
 4. Vận dụng , củng cố
 HS kể được các hoạt động chuẩn bị cho - HS lắng nghe
 ngày Tết của mình và gia đình mình, có 
 ý thức tự giác tham gia các hoạt động 
 phù hợp. - HS nhắc lại
 Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động - HS lắng nghe 
 diễn ra trong dịp Tết cổ truyền của dân 
 tộc,
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Luyện toán 1b – 1a
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
Giúp HS:
- Củng cố được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và vân dụng tính nhẩm.
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ thấy được mối quan hệ ngược giữa phép 
cộng và phép trừ.
* Năng lực chung 
- Phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán có tình huống thực tế và vận 
dụng vào tính nhẩm.
* Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT Toán, phiếu học tập
- VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động - GV cho HS hát. - HS hát
 Bài cũ.
- GV cho HS nêu bảng cộng, trừ trong - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
phạm vi 10
- GV nhận xét, tuyên dương.
2 . Luyện tập
- GV yêu cầu HS mở vở BT Toán
Bài 1: Nối ( theo mẫu)
- GV nêu yêu cầu bài tập. - HS nghe
- GV hướng dẫn: Trong bông hoa ở - HS thực hiện nối vào vở
giữa ghi các kết quả. Mỗi chú ong 
mang 1 phép tính. Các em tính nhẩm 
kết quả từ mỗi chú ong sau đó nối vào 
cánh hoa tương ứng.
VD: 2 + 0 = 2. Nối vào cánh hoa mang 
số 2
- Dán phiếu bài tập cho HS lên nối trên - HS nối tiếp nối kết ủa đúng kết quả:
bảng
 - HS khác nhận xét
- GV nhận xét bài làm của HS
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn mẫu: 2 + 2 = 4. Ghi 4 - HS lắng nghe
vào hình tròn
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS tự làm bài
 - Chữa bài: 
 a. 4, 6, 8,10
 b. 7, 5, 3, 1
- GV nhận xét
Bài 3: 
- GV nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn HS làm bài: Tren cây - HS nghe
bưởi có rất nhiều quả bưởi mang các 
phép tính giống nhau, các em tìm xem 
bạn Việt, Mai , Nam hái được những 
quả bưởi nào.
- Cho HS thảo luận nhóm phần a - Làm bài theo nhóm
 - Đại diện nhóm nêu kết quả
 Tên Việt Mai Nam
 Số quả 3 5 4
 bưởi
- GV nhận xét
- GV cùng HS cả lớp chữa phần b:
+ Bạn nào hái được nhiều bưởi nhất? + Mai hái được nhiều bưởi nhất
+ Bạn nào hái được ít bưởi nhất? + Việt hái được ít bưởi nhất - Yêu cầu HS ghi vào vở - HS ghi kết quả quả vào vở
 - GV nhận xét
3 . Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS đọc lại bảng cộng, trừ trong phạm vi 10.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Dặn HS về đọc lại bài và xem trước bài sau.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 05 tháng 12 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3a – 3c
 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG(T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù
- Hệ thống hóa được các kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng và địa phương.
- Xử lí được một số tình huống giả định liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường.
- Kể lại được một số việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường 
trong cuộc sống hằng ngày.
- Thể hiện tinh thần tiết kiệm, trách nhiệm bảo vệ môi trường.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng 
trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS kể tên các bài học đã - HS trả lời, HS khác bổ sung..
học trong chủ đề Cộng đồng và địa phương. 
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV đặt vấn đề, giới thiệu bài
2. Khám phá -Thực hành:
-Mục tiêu:
+ Hệ thống hóa được các kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng và địa phương.
+ Xử lí được một số tình huống giả định liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chia sẻ những điều em đã 
học theo gợi ý sau:
- GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm 4 
 - Học sinh đọc yêu cầu bài. HS 
kể tên các bài học đã học trong chủ đề Cộng 
 làm việc vào phiếu học tập. 
đồng và địa phương theo sơ đồ gợi ý sau: - GV mời đại diện các nhóm trình bày, các 
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chỉnh sửa sơ đồ và mời HS đọc lại.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - HS dán lên bảng, đại diện trình bày
 - HS nhận xét .
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
 - HS lắng nghe.
Hoạt động 2. Em sẽ ứng xử như thế nào 
trong tình huống sau:(làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ bức tranh 1 và nêu câu hỏi. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu 
Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận bài và tiến hành thảo luận.
và trình bày kết quả.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
+ Quan sát tranh, tranh vẽ tình huống gì? + Tranh vẽ: Hoa đi học về nhìn thấy 
 em của mình đang chơi đồ chơi trên 
 sàn nhà.
+ Điều gì đang diễn ra? + Đèn bàn học vẫn bật sáng. Ti vi 
 đang bật và phát ra âm thanh - HS đưa ra cách xử lí và thảo luận 
+ Nếu là em, em sẽ làm gì, nói gì khi gặp với các bạn trong nhóm. 
tình huống đó? + Em sẽ nói với em trai là nên tắt các 
 thiết bị điện khi không sử dụng. 
 + Tắt ti vi khi không xem, tắt đèn khi 
 không sử dụng để tránh lãng phí điện 
 và tiền.
 + Em nhắc nhở em trai nên tắt các 
 thiết bị khi không sử dụng để tiết 
 kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc và bảo 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. vệ môi trường.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc - Đại diện các nhóm nhận xét.
của các nhóm, tuyên dương các nhóm đưa - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
ra cách xử lí phù hợp, đồng thời nhắc nhở 
HS không chỉ sử dụng tiết kiệm điện mà 
cần phải tiêu dùng tiết kiệm điện mà cần 
phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường.
GV chốt: Tắt các thiết bị khi không sử dụng 
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
để tiết kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc và bảo 
vệ môi trường.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Kể lại được một số việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường trong cuộc sống hằng ngày.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3.Kể một số việc em và gia 
đình đã thực hiện để tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường trong cuộc 
sống hằng ngày. (Làm việc nhóm 2)
 - Học sinh làm việc theo cặp đôi , đọc 
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm 
 yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.
tiến hành thảo luận và trình bày kết quả.
 - Mỗi HS lần lượt chia sẻ những việc 
 đã thực hiện để tiết kiệm tiêu dùng, 
 bảo vệ môi trường:
 + Tắt các thiết bị điện trước khi ra 
 ngoài.
 + Không lãng phí thức ăn. + Sử dụng các nguồn năng lượng 
 xanh.
 + Sử dụng túi giấy, túi vải thay cho 
 túi nilon.
 + Sử dụng đồ dùng ở trong nhà một 
 cách cẩn thận để tránh hư hỏng. 
 + Không mua các đồ dùng, đồ chơi 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. không cần thiết. 
 + Sử dụng các bộ phận của thực vật 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. để làm thức ăn cho các vật nuôi hoặc 
 làm phân bón.
 - Đại diện các nhóm trình bày. Các 
 nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4 . Vận dụng - dặn dò 
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai - HS lắng nghe luật chơi.
 đúng”: Kể lại được các địa danh ở địa - Học sinh tham gia chơi theo nhóm.
 phương và một số việc đã thực hiện để 
 tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường 
 trong cuộc sống hằng ngày.
 + HS tìm nêu tên các địa danh ở địa -HS nêu
 phương em và những việc nên làm để 
 bảo vệ môi trường.
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .................................................................................................................................. -
 ----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù : 
 - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được( bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình 
ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
 - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch 
sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách 
ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
 - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương.
 * Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng 
trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất:
 - Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ 
sinh khi đi tham quan.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin.
 - Mang theo thông tin thu thâm được để hoàn thiện sản phẩm của dự án
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS xem đoạn video giới thiệu một địa - HS quan sát.
 danh lịch sử của Việt Nam.
 + Em hãy nêu địa danh lịch sử của Việt Nam có + HS trả lời
 trong video là gì. Ấn tượng nhất trong địa danh này 
 là gì?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Nêu được những việc nên làm, những việc không nên làm khi đi tham quan các di 
 tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Kể tên những việc nên làm – 
Không nên làm. (làm việc nhóm đôi)
- GV nêu yêu cầu 1 HS đọc HĐ 1, quan sát nhóm - HS thảo luận nhóm đôi và trả 
đôi hình 6 – 9, thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi lời câu hỏi.
 - 3- 4 cặp đôi trình bày
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Học sinh lắng nghe
- Đại diện nhóm lên trình bày
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 :
+Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi đến 
những nơi tôn nghiêm như: đền, chùa, di tích lịch 
sử - văn hoá; bảo vệ cảnh quan di tích lịch sử; giữ 
vệ sinh chung, nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo 
vệ di tích; giữ vệ sinh...
Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn, hở 
hang khi đến những nơi không tôn nghiêm, viết, vẽ 
bậy lên các di tích, các công trình ở các cảnh quan, 
leo trèo di tích, hoặc những nơi bị cấm, xả rác bừa 
bãi....
Hoạt động 2. Chia sẻ những việc em đã làm để 
thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi 
tham quan. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
-GV yêu cầu làm việc nhóm, lần lượt trả lời câu hỏi cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Tổ chức trình bày trước lớp
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Thực hành:
- Mục tiêu: + Đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể 
hiện tôn trọng và ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan.
+ Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước; sự tôn trọng và có thức giữ gìn vệ sinh khi 
đi tham quan.
Hoạt động 3. Xử lí tình huống (Làm việc nhóm)
- Cho HS quan sát tranh hình 10 chỉ và nói tình 
huống trong hình. -HS cả lớp quan sát hình 10
- GV cho nhóm thảo luận về tình huống:
 -Các nhóm thảo luận
 ? Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm 
nào nên làm trong tình huống đó? Vì sao?
-Lần lượt các nhóm lên trình bày cách xử lí tình 
huống của nhóm mình. -Lần lượt 3 -4 nhóm trình bày
- GV cho các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
 -Nghe nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm 
đưa ra cách xử lí phù hợp.
- Cho HS nhắc lại thông tin:
 Một nhóm bạn nhỏ đang đi tham quan Văn Miếu -HS xử lí tình huống nói lại đầy 
– Quốc Tử Giám. Một bạn nam đang trèo qua hàng đủ thông tin 
rào để vào sờ đầu rùa đá.
 Cách xử lí: Nếu em là các bạn đang đứng ở ngoài, 
em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên bạn nên 
đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào ngăn cách 
và không sờ vào hiện vật đang được bảo quan tại 
di tích.
-GV tổng kết cho HS đọc thông điệp SGK/ 51
 -2 em đọc lại thông điệp, cả lớp 
 theo dõi SGK
4. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Lựa chọn nội dung và sản phẩm học tập để thực hiện dự án giới thiệu về địa phương 
em.
+ HS làm việc nhóm, hợp tác và phân công nhiệm vụ để thực hiện dự án.
+ Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Dự án giới thiệu về địa phương em. 
(Làm việc cá nhân) - GV cho các nhóm làm việc và thực hiện sản phẩm - Mỗi nhóm thống nhất lựa chọn 
 đã thu thập từ bài 9, 10, 11 để hoàn thành dự án một nội dung để trình bày dự án 
 giới thiệu về địa phương. trước nhóm:
 VD:
 + Nhóm các sản phẩm nông 
 nghiệp tiêu biểu
 + Nhóm về sản xuất thủ công 
 và sản phẩm ở địa phương
 + Nhóm về một di tích lịch sử - 
 văn hoá ở địa phương.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 - Các nhóm nhận xét.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Nhận xét bài học.
 - Dặn dò về nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên xã hội 2b – 2c – 2a
 HOẠT ĐỘNG GIAO THÔNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Phân biệt được một số loại biển báo giao thông (biển báo chỉ dẫn, biển báo cấm, 
biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh.
- giải thích được sự cần thiết phải tuân theo quy định của các biển báo giao thông.
* Năng lực chung:
- Vận dụng được trong thực tế cuộc sống khi tham gia giao thông.
- Có ý thức thực hiện và tuyên truyền người khác tuân thủ các quy định của biển báo 
giao thông.
*Phẩm chất:
- Có ý thức tuân thủ được một số luật giao thông khi tham gia giao thông.
- Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Phiếu học tập
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: Cho HS hát bài hát An toàn giao thông 
 dẫn vào bài học.
2 . Khám phá - 2-3 HS nêu. 
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.50 
- YCHS thảo luận theo cặp để thực 
hiện các yêu cầu: - HS thảo luận sau đó chia sẻ trước lớp.
+ Nói tên và ý nghĩa của các biển báo 
giao thông?
+ Chỉ những biển báo giống nhau về 
hình dạng, màu săc?
+ Phân loại các biển báo giao thông đó 
vao nhóm: biển báo chỉ dẫn, biển báo 
cấm, biển báo nguy hiểm?
- Gọi nhóm chia sẻ
- GV nhận xét, khen ngợi. - HS trả lời.
3. Hoạt động thực hành
- GV cho HS làm PBT có mẫu bảng 
như SGK/ 50 - HS làm PBT
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- Gv nhận xét, khen ngợi. - HS chia sẻ
 • HS đọc và ghi nhớ lời chốt của 
 ông mặt trời
4. Vận dụng
- Gọi HS đọc yêu cầu vận dụng, cho 
HS quan sát tranh vẽ đường đi của 
Hoa.
- HS thảo luận nhóm:
+ Hoa cần chú ý biển báo giao thông 
nào? + biển sang đường dành cho người đi 
 bộ, đèn tín hiệu giao thông để sang 
+ Hãy hướng dẫn hoa đi đến trường an đường
toàn? + cần đi trên vỉa hè, sang đường khi các 
+ Vì sao Hoa phải tuân thủ quy định phương tiện giao thông đã dừng lại
của các biển báo giao thông đó? +Để đảm bảo an toàn cho bản thân và 
- HS chia sẻ trước lớp cho người khác.
- GV nhận xét chốt ý
 • HS đọc và ghi nhớ lời chốt của 
 ông mặt trời
- Yêu cầu HS quan sát hình chốt và nói 
hiểu biết của mình về nội dung hình? - HS chia sẻ
- Gv nhận xét, chốt ý.
- Hôm nay em được ôn lại nội dung 
nào đã học?
- Sưu tầm 1 số tranh ảnh về phương 
tiện giao thông và biển báo giao thông. - Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2c – 2a
 HOẠT ĐỘNG GIAO THÔNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù. 
- Kể được tên các loại đường giao thông.
- Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng.
* Năng lực chung . 
- Có ý thức tuân thủ được một số luật giao thông khi tham gia giao thông.
- Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện.
*Phẩm chất:
- Có ý thức tuân thủ được một số luật giao thông khi tham gia giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Phiếu học tập
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :
 Cho HS chơi trò chơi “ Đèn giao thông”
 - HS làm 2 tay như xe chạy và nghe tín 
 hiệu cô giáo hô. Đèn xanh thì 2 tay chạy 
 bình thường, đèn vàng 2 tay chạy chậm và 
 đèn đỏ hai tay dừng lại. - HS chơi
 - HS kể một số phương tiện giao thông mà 
 em biết.
 - GV tuyên dương, khen ngợi dẫn dắt 
 vào bài học “ Hoạt động giao thông” - 2-3 HS chia sẻ.
 2. Khám phá: Kể tên các phương tiện 
 giao thông, đường giao thông và tiện ích 
 của chúng.
 - GV cho HS quan sát tranh và thảo luận 
 theo nhóm.
 + Nói tên các phương tiện giao thông mà 
 bạn Minh đã sử dụng khi đi du lịch cùng gia 
 đình?
 + Mỗi phương tiện đó đi trên loại đường - HS thảo luận.
 giao thông nào?
 + Các phương tiện giao thông có tiện ích + máy bay, xe khách, tàu hỏa, 
 gì? thuyền
 - Mời đại diện nhóm chia sẻ.
 - Nhận xét, khen ngợi.