Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hằng

 Tuần 25
 Thứ 2 ngày 04 tháng 3 năm 2024
 MĨ THUẬT 5
 TRANG PHỤC YÊU THÍCH (tiết 2)
 (Đã soạn ở tuần 24) 
 ________________________________________________________
 Thứ 3 ngày 05 tháng 3 năm 2024
 MĨ THUẬT 1
 Chủ đề 7: HOA QUẢ (Tiết 4 )
 ( Đã soạn ở tuần 22)
 __________________________________________________
 CÔNG NGHỆ 4
 Bài 8: LẮP GHÉP MÔ HÌNH BẬP BÊNH (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Sử dụng được các dụng cụ và chi tiết kĩ thuật để lắp ghép mô hình bập bênh.
- Lắp ghép được mô hình bập bênh theo hướng dẫn và đảm bảo yêu cầu về kĩ 
thuật, thẩm mĩ.
* Năng lực chung: Hình thành năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, 
giải quyết vấn đề và sáng tạo trong quá trình học tập.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4
- HS: sgk, vở ghi, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu
 - Yêu cầu HS liệt kê các chi tiết, dụng cụ - HS trả lời
 để làm mô hình bập bênh.
 - GV giới thiệu- ghi bài - HS ghi vở
 2. Luyện tập, thực hành
 3. Thực hành
 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2 nêu các - HS trả lời
 bước để lắp ghép mô hình bập bênh
 - GV thực hiện thao tác mẫu các bước - HS quan sát GV thực hiện
 lắp ghép mô hình bập bênh
 B1: Lắp chân đế
 B2: Lắp thanh đòn và ghế ngồi
 B3: Hoàn thiện mô hình - Yêu cầu HS thực hành lắp ghép mô - HS thực hành
 hình bập bênh. Lưu ý HS sử dụng dụng 
 cụ lắp ghép đúng cách và an toàn.
 - GV quan sát, giúp đỡ HS thực hành 
 4. Giới thiệu sản phẩm
 - GV tổ chức cho HS trưng bày và giới - HS nối tiếp giới thiệu
 thiệu mô hình bập bênh của mình
 - Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm của - HS thực hiện
 mình và của bạn vào phiếu đánh giá sản 
 phẩm. - HS đọc phiếu
 - Yêu cầu HS đọc phiếu đánh giá
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 3. Vận dụng, trải nghiệm
 - Sản phẩm mô hình bập bênh gồm mấy - HS trả lời
 bộ phận? Kể tên các bộ phận đó.
 - Thế nào là mô hình bập bênh đạt yêu - HS trả lời
 cầu?
 - Yêu cầu HS về nhà sử dụng các chi - HS thực hiện
 tiết, dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình 
 để làm mô hình bập bênh khác mẫu 
 SGK.
 - Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 KỸ THUẬT 5
 LẮP XE BEN ( T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben.
 - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, 
có thể chuyển động được.
 -Yêu thích môn học
 - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng 
lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu 
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Đồ dùng 
 - GV: Bộ lắp ghép bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5
 - HS: SGK, vở, bộ lắp ghép bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS thi đua nêu các bước lắp xe - Các bước lắp xe ben:
 ben. + Lắp các bộ phận: khung sàn xe và các 
 giá đỡ; sàn ca bin và các thanh đỡ; trục 
 bánh xe trước, bánh xe sau và ca bin.
 + Lắp ráp các bộ phận với nhau để tạo 
 thành ca bin hoàn chỉnh.
 - Nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài:nêu mục đích của bài - HS nghe
 học - ghi đầu bài.
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben.
 - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn, có 
 thể chuyển động được
 * Cách tiến hành:
 HĐ 1: HS thực hành lắp xe ben.
 a) Chọn các chi tiết.
 - Hướng dẫn hs chọn đúng và đủ các - Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo 
 chi tiết theo sách giáo khoa và xếp từng sách giáo khoa và xếp từng loại vào 
 loại vào nắp hộp. nắp hộp.
 - Kiểm tra học sinh chọn các chi tiết.
 b) Lắp từng bộ phận.
 * Gọi 1 hs đọc ghi nhớ trong sgk. -1 hs đọc ghi nhớ trong sgk, cả lớp theo 
 + Yêu cầu hs phải quan sát kĩ các hình dõi nhớ lại các bước lắp.
 và đọc nội dung từng bước lắp trong 
 sgk.
 - Cho hs thực hành lắp ráp xe.
 * Theo dõi uốn nắn kịp thời những hs 
 làm sai hoặc còn lúng túng.
 c) Lắp ráp xe ben. (H.1-SGK)
 - Lưu ý hướng dẫn hs: - Hs quan sát kĩ các hình và đọc nội 
 *Lắp ca bin: dung từng bước lắp trong sgk.
 + Lắp 2 tấm bên của chữ -U Hs vào thực hai hàbên - HS lắp ráp xe theo các bước ở sgk.
 tấm nhỏ.
 + Lắp tấm mặt của ca bin vào hai tấm - Chú ý lắp ca bin như gv hướng dẫn.
 bên của chữ U.
 + Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau.
 - Nhắc hs khi lắp xong cần: - Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ 
 nâng lên, hạ xuống của thùng xe.
 HĐ 2 : Đánh giá sản phẩm.
 - Cho HS trưng bày sản phẩm theo 
 nhóm. - Hs nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản 
 - Gọi HS nêu các tiêu chuẩn đánh giá phẩm theo mục III (SGK)
 sản phẩm theo mục III (SGK), đối với - 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để 
 những em đã lắp xong. đánh giá sản phẩm của bạn.
 - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập 
 của HS. 
 - Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp đúng 
 vào vị trí các ngăn trong hộp.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Gọi HS nêu các bước lắp xe ben ? - HS nêu
 - Nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau - HS nghe và thực hiện
 những em làm chưa xong tiếp tục học 
 tiếp, những em đã lắp xong tiết sau lắp 
 cho thành thạo hơn.
 MĨ THUẬT 4
 CHỦ ĐỀ 6: MÁI TRƯỜNG YÊU DẤU (Tiết 4)
 ( Đã soạn ở tuần 22)
 _______________________________________________
 Thứ tư ngày 06 tháng 3 năm 2024
 CÔNG NGHỆ 3
 CHỦ ĐỀ 8 : LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 Bài 08: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm 
mĩ.
 - Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá 
thông qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản phẩm đã 
hoàn thiện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật 
liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp để 
tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập 
từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học 
tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài 
và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp 
hỗ trợ việc học
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS tham gia chơi khởi động
 - GV đưa ra các bước làm thước kẻ, sau đó yêu 
 cầu HS sắp xếp lại cho đúng. Ai sắp xếp nhanh và 
 đúng nhất sẽ giành chiến thắng - HS trả lời
 Bước 1 Chia vạch trên thước Bước 1 Tạo hình của thước
 Bước 2 Tạo hình của thước Bước 2 Tạo khung thước
 Bước 3 Hoàn thiện sản phẩm Bước 3 Chia vạch trên thước
 Bước 4 Tạo khung thước Bước 4 Hoàn thiện sản phẩm
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Khám phá
 - Mục tiêu: 
 Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông 
 qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản phẩm đã hoàn thiện
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. Trưng bày sản phẩm
 - GV HD HS tổ chức hoạt động trưng bày và giới + HS trưng bày sản phẩm theo 
 thiệu về sản phẩm của nhóm mình nhóm như ở tiết 2 + Đại diện nhóm giới thiệu về sản 
- GV mời HS khác nhận xét. phẩm của mình
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét
Hoạt động 2. Hướng dẫn HS đánh giá (làm việc 
nhóm đôi)
- GV YC HS cùng bạn lập bảng và đánh giá sản - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn 
phẩm theo mẫu gợi ý dưới đây thành bảng đánh giá sản phẩm 
 theo yêu cầu
 - Đại diện nhóm báo cáo. HS nhận 
 xét.
- GV đánh giá chung về sản phẩm của các nhóm, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
tuyên dương những nhóm có sản phẩm đúng, đảm 
bảo các tiêu chí trên
Hoạt động 3: Trang trí sản phẩm
- GV YC HS vẽ hình trang trí thước kẻ (tham khảo - HS thực hành trong nhóm đôi
hình 9)
- GV gợi ý thêm cho HS cùng bạn sử dụng những - HS tiến hành đo và so sánh kết 
chiếc thước kẻ thủ công để đo một số đồ dùng học quả
tập khác rồi so sánh kết quả với nhau, và so sánh 
với kết quả đo từ một chiếc thước kẻ thật
- GV Mời một số nhóm trình bày
 - Một số nhóm trình bày trước lớp.
- GV mời nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét nhóm bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Giúp HS phát triển các năng lực giao tiếp thông qua việc thuyết trình sản phẩm
+ Giúp HS đánh giá được sản phẩm thủ công được tạo ra
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Đánh giá-chia sẻ - Gv lập ban chấm sản phẩm bao gồm: giáo viên, 
lớp trưởng và ba bạn tổ trưởng
- Ban chấm quan sát, chọn lựa các sản phẩm đẹp 
nhất dựa vào các tiêu chí
- GV cho HS tập thuyết trình trong nhóm (thời - HS tập thuyết trình trong nhóm
gian 5p)
- GV Mời một số nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên bảng 
 thuyết trình về sản phẩm của 
 nhóm mình
- GV mời nhóm khác nhận xét. - Nhóm khác nhận xét
- Ban chấm sẽ theo dõi và chấm điểm cho từng 
nhóm
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Giúp HS vận dụng các kiến thức đã học để áp dụng vào việc sang tạo thêm một số 
kiểu dáng thước kẻ từ các loại vật liệu khác nhau
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV YC HS nêu lại các bước làm thước kẻ - HS nêu lại (gồm 4 bước)
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Các em hãy - HS lắng nghe, về nhà thực hiện
lựa chọn vật liệu phù hợp để làm thêm một số 
thước kẻ có kiểu dáng khác nhau theo các bước 
đã học trên lớp và chia sẻ với các bạn (theo gợi ý 
sau)
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
 Thứ 5 ngày 07 tháng 3 năm 2024
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 CÙNG ĐỌC
 Truyện: CHÚ CÁ TRONG BỤNG
 _________________________________________
 MĨ THUẬT 3
Chủ đề 8: CHÂN DUNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (T3)
 ( Đã soạn ở tuần 23)
 ____________________________________________
 Thứ 6 ngày 08 tháng 3 năm 2024
 MĨ THUẬT 2
 Chủ đề 8: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (Tiết 4)
 ( Đã soạn ở tuần 22)