Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2023-2024 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 9
 Thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a – 2c - 3b
 NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện 
này.
- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân 
trong ngày hội đọc sách.
* Năng lực chung:
- Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này.
- Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập 
những điều hay từ sách.
* Phẩm chất:
-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn 
sách em yêu thích)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động .
 Tổ chức cho HS giải câu đố - HS thi nhau giải câu đố (Đ/án: Quyển 
 - Có mép, có gáy, không có mồm, sách)
 Ai yêu, ai quý sẽ càng thông minh
 Chỉ là trang giấy xinh xinh
 Nhìn vào là biết càng tinh chuyện đời. - 2-3 HS nêu. 
 - Cũng gáy, cũng ruột đàng hoàng,
 Cổ, kim, nhân loại thế gian đều cần.
 2. Khám phá – Thực hành : 
 *Hoạt động 2: Chia sẻ về cuốn sách 
 em yêu thích.
 - YC HS quan sát hình trong SGK, thảo - HS quan sát, thảo luận sau đó chia sẻ 
 luận theo nhóm. trước lớp.
 + Trong hình là hoạt động gì?
 + Các bạn đang nói về cuốn sách nào?
 + Em đã đọc cuốn sách này chưa?
 + Em thích nhân vật nào trong cuốn - HS quan sát, trả lời.
 sách đó?
 + Vì sao em thích nhân vật đó?...
 - Tổ chức cho HS giới thiệu với bạn - HS chia sẻ nhóm đôi sau đó chia sẻ 
 hoặc giới thiệu trước lớp cuốn sách em trước lớp.
 yêu thích. - GV động viên, khen ngợi.
 3 . Vận dụng , sáng tạo :
 - HD HS lập kế hoạch đọc sách trong - HS lập kế hoạch đọc sách, chia sẻ với 
 tháng. bạn.
 + Thời gian đọc
 + Tên cuốn sách
 + Nhân vật yêu thích
 + Những điều học được từ cuốn sách
 *Tổng kết:
 - YC HS đọc và chia sẻ với bạn suy - HS chia sẻ.
 nghĩ của mình về lời chốt của Mặt 
 Trời.
 - Nói những hiểu biết về hình chốt
 + Hình vẽ gì?
 + Lời nói trong hình thể hiện điều gì?
 + Em đã làm gì để tuyên truyền cho 
 việc đọc sách?... - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4. Củng cố : - HS lắng nghe, thực hiện.
 - Nhận xét giờ học.
 - Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với 
 bố mẹ người thân về nội dung cuốn 
 sách em đã đọc, những điều hay em đã 
 đọc từ cuốn sách. 
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: 
 Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và phiếu khảo sát.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thi đua cùng hát bài về trường - HS tham gia thi đua hát ( 
 ( 3 nhóm 3 bài hát ca ngợi về trường) Mỗi nhóm hát 1 bài hát 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. không trùng lặp bài hát với 
 - GV dẫn dắt vào bài mới nhau)
 2. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
 đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. Báo cáo kết quả khảo sát. (làm việc 
 nhóm)
 - GV hướng dẫn các nhóm kiểm tra, bổ sung phiếu - Các nhóm đem phiếu khảo 
 khảo sát. sát kiểm tra, bổ sung phiếu 
 - YC các nhóm tập hợp và thống nhất ý kiến khảo sát
 - Các nhóm thống nhất ý 
 kiến.
 Hoạt động 2. Chia sẻ. (làm việc cả lớp) - GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm trình 
 khảo sát, đề xuất khuyến nghị với nhà trường. bày:
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét đánh giá kết quả khảo sát của các - Đại diện các nhóm nhận xét.
 nhóm, động viên khen ngợi, tuyên dương và bổ - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 sung đẻ hoàn thiện các ý tưởng khuyến nghị với 
 nhà trường nhằm khắc phục những hạn chế, rủi r 
 có thể xảy ra. 
 - GV cho HS chia sẻ thông điệp: Cho HS đọc nội 
 dung ông mặt trời SGK 
 -HS nêu 
 3. Vận dụng . dặn dò
 - Mục tiêu: 
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Bày tỏ được tình cảm, sự quan tâm đối với các thành viên trong gia đình.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 3. Vận dụng
 - GV chia nhóm cho HS vệ sinh trường học và các -Các nhóm phân công nhiệm 
 khu vực vệ sinh của lớp trong trường. vụ cho từng thành viên thực 
 hiện vệ sinh 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương, nhắc nhở HS, - Các nhóm thực hiện công 
 nhóm chưa thực hiện nội quy khi vệ sinh. việc 
 - Nhận xét bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Dặn dò về nhà. - Học sinh lắng nghe.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b . Luyện toán 1b – 1a
 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
 Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
- Nói được tên, địa chỉ của trường
- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
* Năng lực chung:
- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ - Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt 
động đó
* Phẩm chất: Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai 
trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số 
hoạt động ở trường
- Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV chiếu trên màn hình (hoặc giới thiệu 
 - HS quan sát
 bằng tranh ảnh) một số hoạt động của 
 trường mình (ngoài hoạt động dạy học), 
 đặt câu hỏi để HS trả lời: - HS trả lời câu hỏi
 - Đó là hoạt động gì?
 - Diễn ra ở đâu?, sau đó dẫn vào tiết học.
 2. Khám phá
 - Hướng dẫn HS quan sát lần lượt các hình - HS quan sát hình, thảo luận 
 trong SGK, thảo luận về nội dung thể hiện nhóm
 trong hình theo câu hỏi gợi ý của GV:
 - Đại diện nhóm trình bày
 +Ở trường có hoạt động nào? 
 +Ai đã tham gia những hoạt động nào? - HS nhận xét, bổ sung
 + Các hoạt động đó diễn ra ở đâu? )từ 
 đó HS kể được các hoạt động chính diễn ra 
 ở trường; biểu diễn văn nghệ chào mừng 
 năm học mới, chăm sóc cây trong vườn 
 trường, giờ tập thể dục, chào cờ.. - Khuyến khích các em kể về những hoạt - HS kể cho bạn
động khác mà các em đã tham gia hoặc 
được nghe kể (ví dụ: chơi các trò chơi tập 
thể, đồng diễn thể dục, đóng kịch, hội sách, 
 )
Yêu cầu cần đạt: HS kể được các hoạt động 
được thể hiện trong SGK và nói được ý 
nghĩa của các hoạt động đó - HS làm việc nhóm
3. Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, thảo 
luận về các hoạt động chính ở trường. - Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm HS lắng nghe
mình. 
- GV theo dõi, nhận xét và động viên.
Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu quý mái 
 - HS làm việc nhóm đôi
trường, kính trọng thầy cô của mình.
4. Vận dụng , củng cố 
- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp đôi về 
 - Đại diện nhóm trình bày
những hoạt động của trường mà em đã 
tham gia và cảm xúc khi tham gia hoạt 
động đó, 
 - HS theo dõi
- Yêu cầu HS nói được hoạt động của mình 
thích tham gia nhất và lí do vì sao.
- GV tổng hợp lại và giới thiệu một số hoạt 
động của trường (sử dụng tranh ảnh, clip, 
video).
Yêu cầu cần đạt: HS nói được cảm nghĩ 
của mình khi tham gia các hoạt động ở 
 - HS lắng nghe
trường. - Hs tích cực, tự giác và thường xuyên 
 tham gia các hoạt động của trường và bộc 
 - HS thảo luận, làm việc 
 lộ được cảm xúc vui vẻ, trách nhiệm khi 
 nhóm
 tham gia những hoạt động đó.
 - Định hướng phát triển năng lực, phẩm - Đại diện nhóm trình bày
 chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo luận - HS nhận xét, bổ sung
 nội dung hoạt động ở hình tổng kết cuối 
 bài, liên hệ với trường học của em: 
 +Trường em diễn ra hoạt động này chưa? 
 +Có những hoạt động tương tự nào? 
 +Em có tham gia những hoạt động đó 
 không? - HS lắng nghe
 +Em thích hoạt động nào nhất? 
 -GV tổng kết lại: Đây là một việc làm rất 
 có ý nghĩa mà các em hoàn toàn có thể tự 
 làm được. Từ đó hình thành ý thức, phát 
 triển các kĩ năng cần thiết cho HS.
 - HS lắng nghe và thực hiện khi ở 
 - HS tìm thêm một số bài hát về trường lớp, 
 nhà
 thầy cô
 - Kể với bố mẹ, anh chị về những hoạt 
 động đã tham gia ở trường.
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - HS nhắc lại
 - Nhận xét tiết học
 - HS lắng nghe
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Luyện toán 1b – 1a
 LUYỆN LẮP GHÉP , XẾP HÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù.
 Nhận dạng và ôn lại các hình đã học (hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình 
chữ nhật).
 Nắm được các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành một hình 
tổng hợp theo yêu cầu.
* Năng lực chung 
 Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích tổng hợp khi xếp, ghép các hình
 Gây hứng thú học tập khi HS tự xếp, ghép được các hình mà mình thích.
* Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Mô hình để xếp, ghép (theo các bài trong SGK)
 - Bộ đồ dùng học Toán 1
 - Sưu tầm một số bộ đồ chơi xếp, ghép hình
 - Sưu tầm đồ vật thật, tranh ảnh đồ vật có các dạng hình trên.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại các hình đã học.
 PP: Trò chơi
 HTTC: Cả lớp
 - Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” Em Trả lời các câu hỏi
 hãy quan sát và nói nhanh tên hình em nhìn Câu 1. Hình vuông
 thấy Câu 2. Hình tròn 
 Câu 3. Hình chữ nhật
 Câu 4. Hình tam giác
 - Lắng nghe, thực hiện
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài.
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 MT: YCCĐ 1, 2, 3, 4.
 PP: Thảo luận, thực hành, vấn đáp.
 HTTC: Cá nhân, cặp đôi, cả lớp
 * Bài 1. Cắt ghép hình
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS theo dõi
 - Hướng dẫn HS cắt ghép hình như SGK - HS thực hiện cắt ghép
 - GV mời HS thực hiện cắt ghép trước lớp 
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn 
 * Bài 2. Ghép hình 
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại yêu cầu bài toán
 - GV cho HS quan sát tổng thể hình dạng của - HS nhìn hình nhận biết và đếm
 8 miếng bìa và mẫu ghép hình 3 với hình B, 
 lựa chọn mỗi miếng bìa ở cột thứ nhất với một tấm bìa thích hợp ở cột thứ hai để ghép được 
 các hình tròn, hình vuông, hình tam giác hoặc 
 hình chữ nhật.
 - GV mời HS lên bảng thực hiện. - HS ghi kết quả ra giấy
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn 
 3. Vận dụng , củng cố
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS chia sẻ trước lớp.
 - Về nhà thực hành lắp ghép các hình bằng - HS thực hiện cùng người thân
 mô hình trò chơi.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3a – 3c
 Bài 08: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: 
 - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề trường học.
 - Nhiệt tình, trách nhiệm khi tham gia các hoạt động kết nối trường học với 
cộng đồng.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
bài học. 
+ GV yêu cầu HS nhớ lại và nói tên hoặc những - Thực hiện
nội dung về chủ đề Trường học.
+ Kể những nội dung đã học trong chủ đề Trường + Hoạt động kết nối với 
học? cộng đồng, Truyền thống 
 trường em, Giữ an toàn và 
- GV Nhận xét, tuyên dương. vệ sinh trường em.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá :
- Mục tiêu: 
+ Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề trường học.
+ Nhiệt tình, trách nhiệm khi tham gia các hoạt động kết nối trường học với 
cộng đồng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Trưng bày tranh, ảnh về chủ đề 
trường học.
- GV tổ chức cho HS thảo luận và trưng bày tranh - HS làm việc nhóm trưng 
ảnh của nhóm mình theo nội dung đã chọn. bày các tranh, ảnh của 
 nhóm mình vào khu vực đã 
 quy định. Hoạt động 2. Giới thiệu về tranh, ảnh đã chọn 
 và nêu ý nghĩa về hoạt động đó.
 - GV hướng dẫn các nhóm giới thiệu sản phẩm của - Các nhóm thảo luận giải 
 nhóm mình trước lớp và giải thích vì sao nhóm lại thích vì sao nhóm lại chọn 
 chọn những bức tranh đó. những bức tranh đó. Nói ý 
 + Nói ý nghĩa của hoạt động và cảm nghĩ khi tham nghĩa của hoạt động và 
 gia hoạt động này. cảm nghĩ khi tham gia hoạt 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS. động này.
 - GV tổ chức cho HS trình bày.
 - Đại diện các nhóm lần 
 lượt lên trình bày.
 - GV tổng hợp ý kiến, tuyên dương nhóm có tranh, - Cả lớp lắng nghe, nhận 
 ảnh đẹp, phong phú và giới thiệu hấp dẫn. xét.
 - Theo dõi
 3. Vận dụng:
 - Mục tiêu: 
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Viết cách xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại 
 theo gợi ý.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi học tập và trả - HS tham gia chơi
 lời các câu hỏi:
 + Hãy nêu một số việc làm phù hợp của em để giữ - Một vài HS nêu: 
 gìn vệ sinh và an toàn trường học. + Thường xuyên quét dọn 
 trường, lớp.
 + Bỏ rác đúng nơi quy 
 định.
 + Nhắc nhở các bạn thực 
 hiện giữ gìn vệ sinh, an 
 - Nhận xét bài học. toàn trương học cùng 
 - Dặn dò về nhà. mình.
 .......
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: 
 Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và phiếu khảo sát.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thi đua cùng hát bài về trường - HS tham gia thi đua hát ( 
 ( 3 nhóm 3 bài hát ca ngợi về trường) Mỗi nhóm hát 1 bài hát 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. không trùng lặp bài hát với 
 - GV dẫn dắt vào bài mới nhau)
 2. Khám phá: - Mục tiêu: 
 Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Báo cáo kết quả khảo sát. (làm việc 
nhóm)
- GV hướng dẫn các nhóm kiểm tra, bổ sung phiếu - Các nhóm đem phiếu khảo 
khảo sát. sát kiểm tra, bổ sung phiếu 
- YC các nhóm tập hợp và thống nhất ý kiến khảo sát
 - Các nhóm thống nhất ý 
 kiến.
Hoạt động 2. Chia sẻ. (làm việc cả lớp)
- GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm trình 
khảo sát, đề xuất khuyến nghị với nhà trường. bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét đánh giá kết quả khảo sát của các - Đại diện các nhóm nhận xét.
nhóm, động viên khen ngợi, tuyên dương và bổ - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
sung đẻ hoàn thiện các ý tưởng khuyến nghị với 
nhà trường nhằm khắc phục những hạn chế, rủi r 
có thể xảy ra. 
- GV cho HS chia sẻ thông điệp: Cho HS đọc nội 
dung ông mặt trời SGK 
 -HS nêu 
3. Vận dụng . dặn dò
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Bày tỏ được tình cảm, sự quan tâm đối với các thành viên trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Vận dụng
- GV chia nhóm cho HS vệ sinh trường học và các -Các nhóm phân công nhiệm 
khu vực vệ sinh của lớp trong trường. vụ cho từng thành viên thực 
 hiện vệ sinh 
- GV nhận xét chung, tuyên dương, nhắc nhở HS, - Các nhóm thực hiện công 
nhóm chưa thực hiện nội quy khi vệ sinh. việc 
- Nhận xét bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò về nhà. - Học sinh lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên xã hội 2b – 2c – 2a
 AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia 
các hoạt động ở trường.
* Năng lực chung:
- Biết cách lựa chọn các hoạt động an toàn và hướng dẫn các bạn vui chơi an toàn 
khi ở trường.
* Phẩm chất:
- Có ý thức phòng tránh rủi ro cho bản thân và những người khác.
- Tuyên truyền để các bạn cùng vui chơi và hoạt động an toàn khi ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động .
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 
 “Tìm những cánh hoa”.
 + Chuẩn bị chậu hoa về hoạt động vệ - HS chia thành các đội, thực hành 
 sinh sân trường để HS gắn cánh hoa chơi: điền các việc nên làm, không nên 
 như gợi ý trong SGK. làm vào mỗi cánh hoa để gắn cho phù 
 - Thông qua trò chơi, GV giúp HS hợp.
 nhận biết rõ hơn nhưng hoạt động/ tình 
 huống nên thực hiện và không nên thực 
 hiện để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro 
 khi tham gia các hoạt động ở trường.
 2. Khám phá – Thực hành : 
 *Hoạt động 1: Xử lý tình huống
 - GV cho HS quan sát hình, nêu tình 
 huống trong hình, sau đó đưa ra cách 
 xử lý của mình. - HS quan sát, trả lời theo ý hiểu của 
 + Hai bạn nhỏ đang làm gì? mình.
 + Theo em, việc làm đó đúng hay sai?
 + Em nhắc nhở hai bạn như thế nào?...
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét, tuyên dương, chốt kiến thức.
 Hoạt động 2: Viết lời cam kết của em - 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
 - GV tổ chức cho HS hoạt động cá 
 nhân: (Gợi ý và hướng dẫn để HS viết vào vở 
 3 điều cam kết để đảm bảo an toàn khi - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ 
 tham gia các hoạt động ở trường.) trước lớp.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ những điều 
 mình đã cam kết và lý do vì sao em lại 
 cam kết điều đó. - 3-4 HS chia sẻ cam kết.
 (Nếu HS chưa hoàn thành, GV dặn dò 
 HS tiếp tục hoàn thành ở nhà để chia 
 sẻ với các bạn vào giờ học sau đồng 
 thời nhắc các em thực hiện những điều 
 đã cam kết)
 - Nhận xét, tuyên dương.
 *Tổng kết:
 - YC HS đọc ghi nhớ và lời chốt của - HS lắng nghe.
 Mặt Trời.
 - YC HS quan sát hình chốt và đưa ra - 2-3 HS đọc.
 một số câu hỏi gợi ý: - HS đọc nối tiếp.
 + Hình mô tả điều gì?
 + Thông điệp thể hiện trong hình chốt 
 là gì? - 2-3 HS chia sẻ.
 + Em muốn thực hiện lời cam kết nào 
 nhất? Vì sao?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3 . Vận dụng 
 - Hôm nay em được biết thêm được - HS lắng nghe.
 điều gì qua bài học?
 - Nhận xét giờ học? - HS chia sẻ.
 - Nhắc HS hoàn thành vào vở lời cam 
 kết của bản thân, thực hiện những lời 
 đã cam kết. - Lắng nghe, thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2c – 2a
 AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù. 
- Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia 
các hoạt động ở trường.
- Biết cách lựa chọn các hoạt động an toàn và hướng dẫn các bạn vui chơi an toàn 
khi ở trường.
* Năng lực chung . 
- Có ý thức phòng tránh rủi ro cho bản thân và những người khác.
- Tuyên truyền để các bạn cùng vui chơi và hoạt động an toàn khi ở trường. * Phẩm chất:
-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Tranh, ảnh video các hoạt động an toàn 
và không an toàn khi ở trường.
- HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về các hoạt động ở trường (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :
 TC bịt mắt bắt dê.
 Nếu có sân trường rộng nên cho HS ra 
 ngoài chơi. Sau khi chơi, GV nêu câu - HS chơi.
 hỏi cho HS trả lời:
 - Các em có vui không?
 - Trong khi chơi có em nào bị ngã - HS chia sẻ.
 không?
 GV phân tích cho HS: Đây là hoạt động 
 vui chơi, thư giãn nhưng trong quá trình - HS lắng nghe
 chơi cần chú ý: Chạy từ từ, không xô 
 đẩy nhau để tránh té ngã.
 Liên hệ vào bài mới: Đó cũng chính là 
 nội dung của bài mới mà chúng ta học 
 hôm nay: An toàn khi ở trường
 2. Khám phá – Thực hành :
 *Hoạt động 1: Quan sát tranh
 - YC HS quan sát hình trong 
 sgk/tr32,33, thảo luận cặp đôi: - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ 
 + Các bạn trong hình đang làm gì? trước lớp.
 + Chỉ và nói tên những trò chơi/hoạt 
 động an toàn, nên chơi và những tình 
 huống nguy hiểm không nên làm.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 2: Thảo luận
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr32,33 
 thảo luận nhóm đôi: - HS quan sát, thảo luận.
 + Em và các bạn thường tham gia những 
 hoạt động nào ở trường (bao gồm cả 
 hoạt động học tập, lao động, vui chơi)?
 + Những tình huống nào có thể gây 
 nguy hiểm cho người thân và những 
 người khác? Tại sao?
 + Em cần làm gì để phòng tránh nguy 
 hiểm khi tham gia các hoạt động ở 
 trường?.... - GV gơi ý thêm: Tại sao em cho rằng 
 hoạt động đó nguy hiểm? Điều gì sẽ xảy 
 ra nếu....
 - Mời nhóm HS chia sẻ.
 - Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến 
 thức. - HS chia sẻ.
 3. Vận dụng : - HS lắng nghe.
 - Hôm nay em được biết thêm được điều 
 gì qua bài học? Liên hệ thực tế. - HS thực hiện
 - Chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 ---------------------------------------------------------------------
 Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a – 1b – Luyện toán 2b
 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
 Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
- Nói được tên, địa chỉ của trường
- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
* Năng lực chung:
- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ
- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt 
động đó
* Phẩm chất: Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai 
trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số 
hoạt động ở trường
- Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
- GV chiếu trên màn hình (hoặc giới thiệu 
 - HS quan sát
bằng tranh ảnh) một số hoạt động của 
trường mình (ngoài hoạt động dạy học), 
đặt câu hỏi để HS trả lời: - HS trả lời câu hỏi
 - Đó là hoạt động gì?
- Diễn ra ở đâu?, sau đó dẫn vào tiết học.
2. Khám phá
- Hướng dẫn HS quan sát lần lượt các hình - HS quan sát hình, thảo luận 
trong SGK, thảo luận về nội dung thể hiện nhóm
trong hình theo câu hỏi gợi ý của GV:
 - Đại diện nhóm trình bày
+Ở trường có hoạt động nào? 
+Ai đã tham gia những hoạt động nào? - HS nhận xét, bổ sung
+ Các hoạt động đó diễn ra ở đâu? )từ 
đó HS kể được các hoạt động chính diễn ra 
ở trường; biểu diễn văn nghệ chào mừng 
năm học mới, chăm sóc cây trong vườn 
trường, giờ tập thể dục, chào cờ..
 - HS kể cho bạn
- Khuyến khích các em kể về những hoạt 
động khác mà các em đã tham gia hoặc 
được nghe kể (ví dụ: chơi các trò chơi tập 
thể, đồng diễn thể dục, đóng kịch, hội sách, 
 )
Yêu cầu cần đạt: HS kể được các hoạt động 
được thể hiện trong SGK và nói được ý 
 - HS làm việc nhóm
nghĩa của các hoạt động đó
3. Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, thảo - Đại diện nhóm trình bày
luận về các hoạt động chính ở trường.
 HS lắng nghe - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm 
mình. 
- GV theo dõi, nhận xét và động viên.
 - HS làm việc nhóm đôi
Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu quý mái 
trường, kính trọng thầy cô của mình.
4. Vận dụng , củng cố 
 - Đại diện nhóm trình bày
- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp đôi về 
những hoạt động của trường mà em đã 
tham gia và cảm xúc khi tham gia hoạt - HS theo dõi
động đó, 
- Yêu cầu HS nói được hoạt động của mình 
thích tham gia nhất và lí do vì sao.
- GV tổng hợp lại và giới thiệu một số hoạt 
động của trường (sử dụng tranh ảnh, clip, 
video).
Yêu cầu cần đạt: HS nói được cảm nghĩ - HS lắng nghe
của mình khi tham gia các hoạt động ở 
trường.
- Hs tích cực, tự giác và thường xuyên - HS thảo luận, làm việc 
tham gia các hoạt động của trường và bộc nhóm
lộ được cảm xúc vui vẻ, trách nhiệm khi - Đại diện nhóm trình bày
tham gia những hoạt động đó.
 - HS nhận xét, bổ sung
- Định hướng phát triển năng lực, phẩm 
chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo luận 
nội dung hoạt động ở hình tổng kết cuối 
bài, liên hệ với trường học của em: 
+Trường em diễn ra hoạt động này chưa? 
+Có những hoạt động tương tự nào? 
 - HS lắng nghe
+Em có tham gia những hoạt động đó 
không? +Em thích hoạt động nào nhất? 
 -GV tổng kết lại: Đây là một việc làm rất 
 có ý nghĩa mà các em hoàn toàn có thể tự 
 làm được. Từ đó hình thành ý thức, phát 
 triển các kĩ năng cần thiết cho HS. - HS lắng nghe và thực hiện khi ở 
 - HS tìm thêm một số bài hát về trường lớp, nhà
 thầy cô
 - Kể với bố mẹ, anh chị về những hoạt 
 động đã tham gia ở trường.
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - HS nhắc lại
 - Nhận xét tiết học
 - HS lắng nghe
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b
 BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG ( T1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
- Kể được những hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ ở trường, nhận biết được 
những trò chơi an toàn, không an toàn cho bản thân và mọi người.
- Biết lựa chọn những trò chơi an toàn khi vui chơi ở trường và nói được cảm 
nhận của bản thân khi tham gia trò chơi.
* Năng lực chung:
- Có kĩ năng bảo vệ bản thân và nhắc nhở các bạn cùng vui chơi an toàn
- Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để giữ trường lớp sạch 
đẹp.
- Có ý thức và làm được một số việc phù hợp giữ gìn lớp sạch đẹp và nhắc nhở 
các bạn cùng thực hiện.
* Phẩm chất: 
Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các 
mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Các viên sỏi nhỏ, không có cạnh sắc nhọn.
+ Một số hình ảnh về giữ gìn trường lớp sạch đẹp.