Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 1, 2 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Tuyết

 TU￿N 1
 Sáng Thứ Sáu, ngày 13 tháng 9 năm 2024
 Lớp 1A (T1)
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
 - Phát triển năng lực tự quyết vấn đề, năng lực tư duy, và lập luận Toán học 
thông qua hoạt động quan sát, đếm số lượng 
 2. Năng lực chung:
 Phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất:
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
 - Giúp HS hứng thú, say mê, tích cực học toán.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính.
 Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, Bộ đồ dùng học toán 1.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động
Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm nhà cho 
thỏ” Lắng nghe và thực hiện theo 
Mỗi con thỏ mang 1 số, 1 nhà mang 1 số, yêu cầu yêu cầu
hs ghép đúng số nhà và số con thỏ ghi trên mình. HS lắng nghe
Gv chia lớp thành 2 đội, 1 đội 5 bạn
Gv phổ biến cách chơi và luật chơi HS chơi
- Gv nhận xét và kết nối vào bài
B. Luyện tập
* Bài 1: Số? - HS nhắc lại y/c của bài
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS quan sát đếm
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong 
mỗi hình và nêu kết quả - HS nêu miệng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 2: Số? - HS nhắc lại y/c của bài
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS quan sát tìm số
- GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào 
chỗ trống - HS nêu miệng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn
- GV cùng HS nhận xét
Nghỉ giữa giờ: 2'
* Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu? - HS nhắc lại y/c của bài
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS quan sát và đếm
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu 
và chưa tô màu rồi nêu kết quả - HS nêu miệng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 4: Có bao nhiêu con gà ghi số? - HS nhắc lại y/c của bài
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS quan sát và đếm
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu 
và chưa tô màu rồi nêu kết quả - HS nêu miệng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn
- GV cùng HS nhận xét
C. Vận dụng
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS lắng nghe và trả lời
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ 
có số các số vừa học trong cuộc sốngđể hôm sau - HS lắng nghe và trả lời
chia sẻ với các bạn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ................................................................................................................................
 Sáng Thứ Sáu, ngày 13 tháng 9 năm 2024
 Lớp 2B (T3)
 Toán
 TIA SỐ, SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù.
 - Nhận biết được tia số và viết được số thích hợp trên tia số. 
 - Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số. 
 - Vận dụng các kiến thức đó vào thực hành.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giải quyết vấn đề toán học. Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình 
ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, 
số liền sau của một số; liên hệ giải quyết một số ví dụ trong thực tế.
 - Năng lực giao tiếp toán học : qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng 
cách nói hoặc viết
 3. Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác 
trong khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ.
 II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: Laptop; Tivi; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2.
 - HS: SHS, vở ô li, VBT, bảng con, ...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động - HS hát tập thể 
- GV cho HS đếm các số từ 1 đến 100. - 5 HS nối tiếp đếm các số từ 1-100. - Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? - Số lớn nhất có hai chữ số là 99.
- Nêu các số tròn chục có hai chữ số. - Các số tròn chục là: 10, 20, 30, 
- Nhận xét, kết nối vào bài
2. Khám phá: 
- GV có thể nêu ra “tình huống”: Trên cây - HS lắng nghe tình huống, quan sát 
có các quả táo ở các vị trí khác nhau, mỗi tranh và thảo luận nhóm 2 đưa ra các 
quả táo ghi một trong các số 7, 0, 1, 6, 3, 2, cách giải quyết giúp bạn. 
10, 4, 5, 8, 9. Bạn Mai phân vân làm thế 
nào để sắp xếp các số đó theo thứ tự từ bé 
đến lớn. - HS cùng GV nhận xét các cách giải 
- GV giới thiệu: theo SGK, Rô-bốt đã sắp quyết tình huống của các nhóm.
xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn 
như hình sau và cho biết đó là tia số.
- GV giới thiệu để HS nhận biết hai nội - HS quan sát tia số, lắng nghe HD.
dung trên tia số như SGK: “Số 0 ở vạch 
đầu tiên, là số bé nhất. Mỗi số lớn hơn các 
số ở bên trái nó và bé hơn các số ở bên 
phải nó”. - HS vận dụng và trả lời câu hỏi:
GV cho HS vận dụng ngay kiến thức: Số 1 + Số 1 lớn hơn số 0.
lớn hơn số nào? + Những số bé hơn 5 là:0; 1; 2; 3; 
+ Trên tia số này, những số nào bé hơn 5, 4 ..
những số nào lớn hơn 5, những số nào vừa 
lớn hơn 3 vừa bé hơn 6?..”. - HS quan sát tia số để nhận biết số 
b) GV cho HS quan sát tia số rồi cho HS liền trước, liền sau của một số.
nhận biết được số liền trước của 4 là số - Số liền trước của 4 là số 3.
nào, số liền sau của 4 là số nào. – GV giải - Số liền sau của 4 là số 5
thích: Thêm 1 đơn vị vào một số ta được số 
liền sau của số đó, bớt 1 đơn vị ở một số ta 
được số liền trước của số đó.
GV có thể cho HS tự nêu được số liền 
trước, số liền sau của một số nào đó trên tia 
số. 
- Nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động
Bài 1: Số? - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- GV cho HS nêu y/c bài 1.
- Gv yêu cầu HS nêu, viết được các số 
thích hợp trên tia số (ở ô có dấu “?”) qua - HS nêu các số cần viết vào các dấu 
đó củng cố thứ tự các số từ 0 đến 20 (trên “?’.
hình ảnh tia số). - HS làm bài vào VBT. Ở câu a, vạch đầu tiên ứng với số 0, nhưng 
ở câu b, số 10 ứng với vạch không phải là - HS nêu kết quả
vạch đầu tiên nên có “một phần tia số thừa 
ra” ở bên trái số 10. 
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Mỗi quả bóng ứng với vạch nào của 
tia số? - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
 - Yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu bài. - HS quan sát tranh và chọn số hoặc 
- Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài 1 phép tính trên quả bóng thích hợp 
(nhận biết được số trên tia số) nhưng với với số trên tia số nối đúng.
hình thức khác. GV lưu ý HS tính kết quả 
phép tính rồi mới nối với số trên tia số. - HS nêu kết quả.
- GV nhận xét bài làm của HS. 
Bài 3. Đ, S? - HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- GV cho HS nêu yêu cầu bài. - HS dựa vào hình ảnh tia số ở bài 2, 
- GV cho biết thêm: “Số 0 không có số liền trao đổi trong nhóm 2 trả lời các câu 
trước mà chỉ có số liền sau là 1”. đúng, sai của bài.
 - HS báo cáo kq: a. Đ; b.S; c. S; d. 
 Đ; e. Đ; g. Đ
- GV hỏi : -Muốn tìm số liền trước ta bớt đi 1 
+ Muốn tìm số liền trước ta làm thế nào ? đơn vị.
 - Muốn tìm số liền sau ta thêm vào 1 
+ Muốn tìm số liền sau của một số ta làm đơn vị 
thế nào ? .
- GV nhận xét.
4. Vận dụng. - HS nêu ND bài đã học.
- Yêu cầu HS nhắc lại ND bài. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị 
bài tiếp theo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
 .................................................................................................................................
 ___________________________________________