Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 1, 2 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Tuyết

 TUẦN 15
 Thứ Sáu, ngày 11 tháng 12 năm 2023
 Lớp 1A (T1)
 Toán
 TRƯỚC, SAU, Ở GIỮA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước-sau, trên-dưới, ở 
giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
 - Năng lực tư duy và lập luận: Phát triển trí tưởng tượng không gian. Bước 
đầu phân tích xác định mối quan hệ vị trí giữa các hình.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau nhận biết được về 
định hướng không gian (trước-sau, trên-dưới, ở giữa). Giao tiếp, diễn đạt, trình bày 
bằng lời gắn định hướng không gian với vị trí các đồ vật thực tế (thường gặp quanh 
ta).
 - Năng lực tư duy và lập luận: Phát triển trí tưởng tượng không gian. Bước đầu 
phân tích xác định mối quan hệ vị trí giữa các hình.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động ôn và khởi động (3’)
 - Gv tổ chức trò chơi bảo vệ rừng xanh bằng - HS chơi
 cách trả lời các câu hỏi
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe
 2. Các hoạt động dạy và học(20’)
 a. Khám phá
 * Trước - sau, ở giữa
 - GV cho HS quan sát tranh “Thỏ xếp hàng” - HS quan sát
 nhận biết được về vị trí "trước - sau, ở giữa” 
 của các chú thỏ.
 * Trên - Dưới
 - GV cho HS quan sát tranh, nhận biết được vị - HS quan sát
 trí "trên dưới " của búp bê (ở trên mặt bàn) và 
 con mèo (ở dưới mặt bàn).
 b. Hoạt động Bài 1: 
- GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
-GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nêu
- GV yêu cầu HS quan sát hình, nhận biết được 
vị trí trước, sau, ở giữa của các toa tàu rồi tìm - HS quan sát, xác định
số thích hợp trong ô. 
Bài 2: 
- GV giải thích yêu cầu của đề bài
- GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài 
- GV yêu cầu HS quan sát hình, nhận biết được 
vị trí của các đèn màu đỏ, vàng, xanh trên cột 
đèn giao thông (trong SGK), từ đó xác định 
màu của mỗi đèn ở vị trí thích hợp. - HSlắng nghe
c. Luyện tập 
Củng cố nhận biết về "trước sau","trên - dưới".
Bài 1:
a) - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, xác định - HS nêu
đâu là hàng trước, đâu là hàng sau. Từ đó đếm - HS quan sát, xác định
được hàng trước có 4 bạn, hàng sau có 6 bạn. 
b) - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, trả lời 
được có tất cả 10 bạn ngồi xem phim hoạt 
hình.
Lưu ý: GV đặt thêm những cầu hỏi xung quanh 
tranh vẽ để HS có thể xác định, nhận
biết được về “trước - sau, ở giữa” 
Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, xác định - HS lắng nghe
đâu là hàng trên cùng, hàng dưới cùng, đâu là - HS nêu
hàng giữa. Từ đó đếm dược số viên gạch ở 
từng hàng theo yêu cầu của đề bài. 
- HS tìm tất cả số viên gạch hay qua thực hiện - HS quan sát, xác định
tính 2 + 3 + 4 = 9.
Lưu ý: GV có thể gợi ý những câu hỏi khác - HS lắng nghe
(chẳng hạn số viên gạch ở hàng nào nhiều nhất - HS nêu
ít nhất?..). - HS xác định
3. Vận dụng trả nghiệm(3’)
- GV có thể tổ chức thành trò chơi “Làm theo tôi 
nói, không làm theo tôi làm” giúp HS hứng thú 
hơn - GV nêu luật chơi: Các em hãy thực hiện lời cô 
 nói đừng làm theo những động tác cô làm. Bạn 
 nào làm sai sẽ bị phạt
 - GV cho HS chơi nháp .Chẳng hạn: - HS chơi
 “ Các bạn ơi , tay đâu tay đâu?
 Tay trái của mình đây
 - GV cho HS thực hiện chơi thật - HS lắng nghe
 - GV nhận xét
 - Nhận xét, dặn dò.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ)
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 _______________________________________
 Lớp 2B
 TOÁN
 NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết được một ngày có 24 giờ, 1 giờ có 60 phút.
- 24 giờ trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau. 
- Biết tên buổi và và tên gọi các giờ tương ứng trong ngày. 
- Biết xem giờ đúng trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các buổi 
sáng, trưa, chiều, tối.
- Hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hằng ngày. 
2. Năng lực chung:
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra, HS 
phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết 
vấn đề.
- Phát triển năng lực xem giờ trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các 
buổi sáng, trưa, chiều, tối.
3. Phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
2. HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động:
- Cho HS nghe bài hát: Hát vui cùng chiếc - HS hát.
đồng hồ.
- GV nhận xét tình hình học tập môn toán của - HS lắng nghe.
lớp.
2. Khám phá:
- GV chiếu lại mặt đồng hồ trong bài hát phần - Có 12 khoảng 5 phút
khởi động.
- Hỏi: Có bao nhiêu khoảng 5 phút trên mặt 
đồng hồ ? - 60 phút
-12 khoảng 5 phút là bao nhiêu phút cho một 
vòng quay ?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu các em cách nhận 
biết thời gian trong một ngày, gọi tên giờ trong 
1 ngày và sử dụng thời gian trong đời sống - HS nhắc lại đầu bài.
thực tế.
qua bài: Ngày - giờ, giờ - phút 
- GV ghi đầu bài lên bảng.
Bước 1: Ngày - giờ, giờ - phút 
- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ.
 - GV hỏi: Mỗi một khoảng cách từ số này đến - 5 phút.
số kia kế tiếp được tính là bao nhiêu phút ?
- GV quay đồng hồ và yêu cầu HS đếm kim 
phút 1 vòng là 1 giờ.
- Hỏi: Một giờ có bao nhiêu phút ? - HS đếm và trả lời: 60 phút.
- GV quay đồng hồ và yêu cầu HS đếm kim 
giờ 2 vòng là 1 ngày.
- Hỏi: Một ngày có bao nhiêu giờ ? - HS đếm và trả lời: 24 giờ.
- GV nêu: 24 giờ trong một ngày được tính từ 
12 giờ đêm hôm trước tới 12 giờ đêm hôm sau. - HS lắng nghe.
Kim giờ đồng hồ phải quay 2 vòng mới hết 1 
ngày.
Bước 2: Các buổi trong ngày
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nêu thời 
gian biểu ngày thứ bảy của em. - 1 HS nêu thời gian biểu, 1 HS hỏi 
- Các nhóm lên trình bày. các bạn: - Vậy mỗi ngày được chia thành các buổi khác + Buổi sáng, bạn...thức dậy mấy giờ 
nhau đó là những buổi nào ? ? 
 + Buổi trưa, bạn .... làm gì ? 
 + 2 giờ chiều, bạn .... làm gì ?
 + 8 giờ tối, bạn .... làm gì ?
 + 12 giờ đêm, bạn .... đang làm gì ?
 - Sáng, trưa, chiều, tối đêm.
Bước 3: Các giờ trong ngày và trong buổi. - Buổi sáng: 1 giờ sáng ...10giờ 
- GV quay đồng hồ cho HS đọc giờ các buổi sáng.
và hỏi HS: - Buổi trưa: 11 giờ trưa, 12 giờ trưa.
- Vậy buổi .bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ - Buổi chiều: 1 giờ chiều ...6 giờ 
 chiều.
 - Buổi tối: 7 giờ tối ...9 giờ tối.
 - Buổi đêm: 10 giờ đêm đến 12 giờ 
 đêm.
- Yêu cầu HS đọc phần bài học trong sgk. - HS đọc.
- GV hỏi 1 giờ chiều còn gọi là mấy giờ ? Tại - 13 giờ. Vì 12 giờ trưa rồi đến 1 giờ 
sao ? (tương tự hỏi thên với 2 trường hợp khác chiều. 12 cộng 1 bằng 13.
3. Thực hành
Bài 1: Số ? - HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Điền số ?
- Bài yêu cầu làm gì ? - Xem giờ được vẽ trên mặt đồng hồ 
- Yêu cầu HS nêu cách làm. rồi ghi số giờ vào dấu chấm hỏi 
 tương ứng.
- GV hướng dẫn: đưa tranh và hỏi: - 4 giờ.
+ Đồng hồ chỉ mấy giờ ? - Số 4.
+ Điền số mấy thay thế cho dấu chấm hỏi ?
+ Nam và bố đi câu cá lúc mấy giờ ? - Lúc 4 giờ chiều.
- Yêu cầu HS làm tương tự với các phần còn - HS làm bài (miệng).
lại (miệng). - HS nhận xét.
- GV nhận xét, bổ sung (có thể sử dụng giờ 
theo thứ tự).
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì ? - Tìm đồng hồ chỉ thời gian thích 
 hợp với mỗi bức tranh.
- Đồng hồ ở bài này là loại đồng hồ gì? - Đồng hồ điện tử - GV giới thiệu đồng hồ điện tử, sau đó cho HS - HS làm bài vào sgk, sau đó cho HS 
đối chiếu để nối đồng hồ thích hợp với mỗi trình bày.
tranh. - HS nhận xét.
- Em hãy giải thích: Vì sao nối đồng hồ 19:00 - Vì 7 giờ tối hay còn gọi là 19 giờ.
với tranh Việt xem bóng đá lúc 7 giờ tối ? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét.
Bài 3: - HS đọc
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Chọn đồng hồ chỉ thời gian thích 
- Bài yêu cầu làm gì ? hợp với mỗi bức tranh.
- Yêu cầu HS dùng thẻ chọn - HS chọn:
- GV đưa ra kết quả +Tranh a với đồng hồ B. 
 - Nhận xét +Tranh b với đồng hồ B
 - HS vì các bạn nhỏ không thể thức 
- Vì sao em chọn đáp án B ? dậy lúc 3 giờ sáng để đá banh. Nên 
 trong tranh là 3 giờ chiều hau còn 
- GV nhận xét – Tuyên dương gọi là 15 giờ.
4. Vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì? - HS nêu tên bài học.
- GV hỏi HS: 1 ngày có mấy giờ ? Một ngày - 1 ngày có 24 giờ. Một ngày bắt 
bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ ? 1 ngày chia đầu từ 1 giờ sáng cho đến 24 giờ 
làm mấy buổi ? đêm. Một ngày được chia làm 5 
- Dặn HS về nhà rèn kĩ năng xem đồng hồ và buổi.
xem bằng hai cách.
- GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):