Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 1, 2 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Tuyết

 TUẦN 8 
 Thứ Hai, ngày 23 tháng 10 năm 2023
 Lớp 1A
 Toán
 LUYỆN TẬP (TRANG 52)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận dạng được hình đã học( hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ 
nhật.)
 - Nắm được các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành một hình 
tổng hợp theo yêu cầu.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài về 
lắp ghép, xếp hình gắn với sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật. 
 - Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích tổng hợp khi xếp, ghép các hình
 - Gây hứng thú học tập khi HS tự xếp, ghép được các hình mà mình thích
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp : HS biết được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình 
chữ nhật trên thông qua việc sử dụng bộ đồ dung học tập cá nhân hoặc vật thật. 
 3. Phẩm chất:
 - Trung thực: Tự đánh giá mình, nhận xét bạn việc thực hiện lắp ghép, xếp hình 
gắn với sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Ổn định tổ chức - Hát
 - Giới thiệu bài : - Lắng nghe
 2. Thực hành:
 Bài 1 : Bạn Việt cắt miếng bìa hình vuông 
 thành bốn miếng bìa hình tam giác.
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - Hướng dẫn HS cắt ghép hình như SGK -HS theo dõi
 - GV mời HS thực hiện cắt ghép trước lớp 
 - GV cùng HS nhận xét -HS thực hiện cắt ghép
 - HS nhận xét bạn - HS quan sát miếng bìa như trong SGK trang 
 52 sgk
 - Cho HS nhận dạng hình : - HS nhìn hình nhận biết và đếm
 + Hình a) là hình gì? 
 Vậy từ 3 tấm bìa trên các em hãy ghép thành -HS ghi kết quả ra giấy
 HCN như hình a ) nhé
 -HS tiến hành ghép. GV theo dõi , chỉ dẫn HS - HS nhận xét bạn
 làm
 Tương tự với các hình b), c), d) nhóm 4 
 * Bài 2: Ghép hình
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhận xét bạn
 - GV cho HS quan sát tổng thể hình dạng của 
 8 miếng bìa và mẫu ghép hình 3 với hình B, lựa 
 chọn mỗi miếng bìa ở cột thứ nhất với một tấm 
 bìa thích hợp ở cột thứ hai để ghép được các 
 hình tròn, hình vuông, hình tam giác hoặc hình 
 chữ nhật.
 - GV mời HS lên bảng thực hiện.
 - GV cùng HS nhận xét - HS quan sát và nêu tên hình.
 kết luận : 1-C ; 2-A ; 4- D - HS khác nhận xét
 3. Vận dụng:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 Nhận dạng các hình được học thông qua các đồ 
 vật ở nhà.
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 Lớp 2B
 Toán
 NẶNG HƠN, NHẸ HƠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 * Năng lực đặc thù
 - HS bước đầu cảm nhận, nhận biết về nặng hơn, nhẹ hơn, về biểu tượng đơn vị 
đo khối lượng ki- lô – gam.( kg)
 - Bước đầu so sánh nặng bằng nhau. * Năng lực chung 
 - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng 
lực giao tiếp toán học.
 * Phẩm chất
 - Bồi dưỡng lòng yêu thích toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - Cho 1,2 HS nâng 2 vật bằng tay: - HS thực hiện
 H: Theo em, vật nào nặng hơn? Vật nào nhẹ 
 hơn? - HS đọc đề, ghi vở
 - GV giới thiệu bài và ghi tên bài học
 2. Khám phá - 2-3 HS trả lời.
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.57: - HS lắng nghe.
 + Nếu tình huống: Hai mẹ con đi chợ, người mẹ - HS trả lời: Người con trong câu 
 xách túi ra và túi quả. Làm thế nào để người con chuyện có thể dùng tay xách túi rau và 
 biết mẹ xách túi nào nặng hơn, túi nào nhẹ hơn? túi quả để nhận biết túi nào nặng hơn, 
 - GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ nhẹ hơn.
 hơn.Ngoài cách này ta còn có thể dùng cân.
 - Cho HS quan sát hình ảnh a trong sgk tr 57. GV 
 hỏi:
 - Quan sát và trả lời: Túi quả nặng hơn 
 túi rau, túi rau nhẹ hơn túi quả. + Túi nào nặng hơn? Túi nào nhẹ hơn?
- GV giải thích: Khi đặt vật cần so sánh lên hai 
đĩa cân, nếu kim chỉ về phía bên nào thì vật đó 
nặng hơn hoặc cân bên nào thấp hơn vật bên đĩa 
cân đó nặng hơn.Ngược lại vật kia nhẹ hơn.
- Cho HS quan sát hình b và cho biết quả dưa hấu 
như thế nào so với hai quả bưởi? - HS lắng nghe.
- GV giải thích: Kim chỉ chính giữa hay hai đĩa 
cân ngang hàng nhau thì hai vật đó có cân nặng 
bằng nhau. - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV lấy ví dụ: Cô có 1 hộp phấn và 1 quyển - HS trả lời: Quả dưa hấu bằng hai quả 
sách. Làm thế nào để biết vật nào nặng, vật nào bưởi.
nhẹ?
3. Thực hành- Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh và chọn đáp án đúng.
- GV gọi HS chọn đáp án và giải thích đáp án 
mình chọn.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: -HS thực hành và trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - 2 -3 HS đọc.
theo SGK tr 58. - 1-2 HS trả lời.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Đáp án A là đáp án đúng.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3: - HS thực hiện làm bài cá nhân.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đổi chéo kiểm tra.
- Yêu cầu HS quan sát tranh rồi tự trả lời câu a 
và câu b. - 2 -3 HS đọc.
 - 1-2 HS trả lời.
 a) Con chó nặng hơn con mèo.
 b) Con mèo nặng hơn con thỏ. c) Con chó nặng nhất, con thỏ nhẹ nhất.
 - HS nêu.
 - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh, suy nghĩ và trả lời.
 - GV cho HS làm ý a và ý b. Yêu cầu HS dựa vào 
 kết quả ý a và ý b để tìm ra câu trả lời ý c.
 - GV gọi HS chia sẻ bài làm.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 3. Vận dụng a) Quả cam nặng bằng 4 quả chanh
 - Hôm nay em học bài gì? b) Quả táo nặng bằng 3 quả chanh.
 - Lấy ví dụ về nặng hơn, nhẹ hơn. c) Cả táo và cam nặng bằng 7 quả 
 - Nhận xét giờ học. chanh. Mà quả bưởi nặng bằng quả táo 
 và quả cam.Nên quả bưởi nặng bằng 7 
 quả chanh.
 - HS chia sẻ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY
 .................................................................................................................................