Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 1
 Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3a – 3c – 3b
 CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
 Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
 - Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
 - Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
* Phẩm chất:
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
 động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những ai? + Trả lời: Bài hát nói về ba, mẹ 
 và con. + Tác giả bài hát đã ví ba là gì, mẹ là gì và con là + Trả lời: Tác giả bài hát ví ba là 
gì? cây nến vàng, mẹ là cây nến 
- GV Nhận xét, tuyên dương. xanh, con là cây nến hồng.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
+ Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng bên nội, bên 
ngoại. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ 4 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. tiến trình bày:
+ Những người nào là họ hàng bên nội? + Họ hàng bên nội của Hoa: Ông 
+ Những người nào là họ hàng bên ngoại? bà nội của Hoa, gia đình anh trai 
 của bố Hoa.
 + Họ hàng bên ngoại của Hoa: 
 Ông bà ngoại của Hoa, gia đình 
 em gái của mẹ Hoa.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
Họ hàng là người có mối quan hệ dựa trên huyết 
thống. Những người có mối quan hệ huyết thống 
với bố là họ hàng bên nội, với mẹ là họ hàng bên 
ngoại. Những người trong gia đình của người có 
mối quan hệ huyết thống với bố là thành viên trong 
gia đình thuộc họ hàng bên nội. Những người 
trong gia đình của người có mối quan hệ huyết 
thống với mẹ là thành viên trong gia đình thuộc họ 
hàng bên ngoại.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên nội, 
bên ngoại. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết cầu bài và tiến hành thảo luận.
quả. - Đại diện các nhóm trình bày:
+ Quan sát tranh, đọc thông tin và cho biết Hoa + Hoa gọi anh trai của bố là bác 
xưng hô như thế nào với những người trong gia trai; Vợ của bác trai là bác gái; 
đình thuộc họ hàng bên nội và bên ngoại? con trai và con gái của các bác 
 gọi là anh họ, chị họ.
 + Hoa gọi em gái của mẹ là dì; 
 chồng của dì là chú (theo cách 
 gọi của người miền Bắc); con gái 
 của dì và chú là em họ.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thêm: 
+ Các thành viên trong gia đình họ hàng bên nội, 
bên ngoại bao gồm: ông bà nội; anh, chị em của bố 
và gia đình (chồng/vợ và con) của họ. 
+ Các thành viên gia đình họ hàng bên ngoại bao 
gồm: ông bà ngoại; anh, chị em của mẹ và gia đình 
(chồng/vợ và con) của họ. 
+ Cách xưng hô thì tuỳ vào địa phương, ví dụ em 
gái của bố ở miền Bắc gọi là cô, còn miền trung 
gọi à “o”,...
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại bao gồm ông, bà, 
anh chị em ruột của bố hoặc mẹ và con ruột của 
họ. Ở mỗi vùng miền có cách xưng hô khác nhau 
đối với những thành viên trong họ hàng.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: + Biết cách xưng hô và nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại qua sơ đồ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành nói, điền thông tin còn 
thiếu cách Hoa xưng hô với các thành viên trong 
gia đình bên nội, bên ngoại. (Làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời các 
nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
+ Em hãy nói cách Hoa xưng hô với các thành viên cầu bài và tiến hành thảo luận.
trong gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại - Đại diện các nhóm trình bày:
trong sơ đồ dưới đây. Thành viên trong gia đình thuộc 
 họ hàng bên nội của Hoa: Ông 
 nội-bà nội (bố mẹ của bố Hoa); 
 bác trai-bác gái (anh trai và vợ 
 của anh trai của bố); anh, chị họ 
 (con của bác trai, bác gái). 
 Thành viên trong gia đình thuộc 
 họ hàng bên ngoại của Hoa: Ông 
 ngoại-bà ngoại (bố mẹ của mẹ 
 Hoa); dì-chú (em gái và chồng 
 của em gái của mẹ); em họ (con 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. của gì và chú). 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv mô - HS lắng nghe luật chơi.
tả về một số người thân trong gia đình họ hàng, yêu - Học sinh tham gia chơi:
cầu học sinh chỉ ra người đó là ai?
+ Người phụ nữ sinh ra mẹ mình là ai? + Đó là bà ngoại.
+ Người đàn ông được bà nội sinh ra sau bố mình + Đó là chú.
là ai?
+ Người phụ nữ được bà ngoại sinh ra sau mẹ mình + Đó là dì.
là ai? + Người con trai của bác trai và bác gái thì ta gọi +Đó là anh họ.
 là gì?
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b
 CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
 Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH ( T1 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
 * Năng lực chung.
 - Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui 
 chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
 - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp
 * Phẩm chất.
 - Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các 
 thành viên trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 + Hình trong SGK phóng to (nếu )
 + Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát 
 về gia đình.
 - Một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
1. 1. Khởi động
 -GV tổ chức cho HS chọn và hát một bài HS hát
 hát về gia đình (Cả nhà thương nhau 
 (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau đó dẫn 
 dắt vào bài mới.
2. 2. Khám phá
 Hoạt động 1
 HS quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong 
SGK (hoặc hình phóng to) HS trả lời
-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết và kể 
về những thành viên trong gia đình Hoa.
-Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố, HS lắng nghe
mẹ, Hoa và em trai. Mọi người đang 
quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể những 
hoạt động ở trường.
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và giới 
thiệu được các thành viên trong gia đình 
Hoa.
 Hoạt động 2
GV đưa ra câu hỏi gợi ý:
-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm gì vào HS trả lời
lúc nghỉ ngơi? 
-Mọi người trong gia đình Hoa có vui HS trả lời
vẻ không? ...) 
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được 
việc làm của các thành viên trong gia 
đình Hoa lúc nghỉ ngơi.
3. Hoạt động thực hành
- GV hướng dẫn từng cặp đôi hoặc 
nhóm HS kể cho nhau nghe về gia đình HS làm việc nhóm đôi
mình 
+Gia đình em có những thành viên nào? 
+Mọi người trong gia đình em thường 
làm gì vào thời gian nghỉ ngơi? ).
- GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, HS lên kể
khuyến khích những học sinh có ảnh gia 
đình. 
-Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng 
có một gia đình. Ông bà, bố mẹ và anh HS lắng nghe
chị em là những người thân yêu nhất. 
Mọi người trong gia đình phải thương 
yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu được bản 
thân cũng như các thành viên trong gia 
đình mình.
4. Vận dụng – củng cố
GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý HS lắng nghe
những người thân trong gia đình.
HS chuẩn bị tranh, ảnh về những hoạt 
động của các thành viên trong gia đình 
(nếu có).
* Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học HS lắng nghe
 - Nhận xét tiết học HS lắng nghe 
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( T1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Kiến thức, kĩ năng:
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào 
sơ đồ.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba 
thế hệ).
- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Mở cho HS nghe và vận động theo 
 nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.
 - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia - HS thực hiện.
 đình mình.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS chia sẻ.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành 
 viên trong gia đình bạn Hoa
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6, 
 thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi:
 ? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi 
 đâu? - HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 
 ? Gia đình Hoa có những ai? 2.
 ? Vậy gia đình Hoa có mấy người?
 ? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu 
 tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?
 ? Hãy nêu các thành viên trong gia đình 
 Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người 
 ít tuổi? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
*GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố 
mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống. - 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
Gia d
Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều 
thế hệ cùng chung sống
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 -HS đọc.
phần Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu 
thế hệ cùng chung sống. Những người 
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế 
hệ.
-GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là -HS nghe.
những người cùng mọt lứa tuổi.
 -HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu của 
- YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong 
 GV.
gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm 2 trả 
lời các câu hỏi sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang hàng 
nhau?
 - HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
-Gv nhận xét, tuyên dương.
 -Hs nghe
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người 
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế 
hệ.
 -HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố mẹ, 
?Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ 
 thế hệ con.
nào?
 -HS trả lời:
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy tế 
hệ chung sống?
 -HS nghe.
*GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ 
cùng chung sống gồm thế hệ ông bà; thế 
hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của 
Hoa)
 -HS trả lời.
?Những gia đình hai thế hệ thường có 
những ai?
 -2HS đọc.
-GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
-GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình- - HS giới thiệu về gia đình trong nhóm 4 
mình. ( qua tranh, ảnh mang đi) theo theo yêu cầu.
nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó là 
những ai? + Người lớn tuổi nhất trong gia đình là 
 ai? Người ít tuổi nhất là ai?
 + Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ?
 + Ngày nghỉ, gia đình em thường làm 
 những gì?
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. -2HS đại diện nhóm lên trình bày.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 *GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế -HS trả lời.
 hệ? ( hoặc Em biết gia đình nào có bốn 
 thê hệ)
 -GV đưa hình ảnh gia đình có 4 thế hệ -HS quan sát và trả lời theo ý hiểu.
 để yêu cầu HS quan sát và trả lời câu 
 hỏi:
 + Cách xưng hô giữa các thế hệ rong gia 
 đình như thế nào?
 +Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi 
 thé hệ thứ nhất là gì?
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Hoạt động – luyện tập
 -GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong -HS quan sát và lựa chọn sơ đồ.
 gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa 
 chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình.
 -Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên -HS làm việc cá nhân.
 từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ.
 -GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia 
 đình mình. -HS lên chia sẻ.
 + Giới thiệu về tên mình.
 + Gia đình mình có mấy thế hệ?
 + Giới thiệu về từng thế hệ.
 4 . Vận dụng – củng cố
 - Hôm nay chúng ta học bài gì?
 - Qua bài học con hiểu thế nào là gia 
 đình có 2( hoặc 3 thế hệ).
 - GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
 Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH ( T1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
 * Năng lực chung.
 - Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui 
 chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
 - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp
 * Phẩm chất.
 - Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các 
 thành viên trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 + Hình trong SGK phóng to (nếu )
 + Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát 
 về gia đình.
 - Một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tiết 1
 1. Khởi động
 -GV tổ chức cho HS chọn và hát một bài HS hát
 hát về gia đình (Cả nhà thương nhau 
 (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau đó dẫn 
 dắt vào bài mới.
1. 2. Khám phá
 Hoạt động 1
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong HS quan sát
 SGK (hoặc hình phóng to)
 -GV đặt câu hỏi để HS nhận biết và kể HS trả lời
 về những thành viên trong gia đình Hoa.
 -Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố, 
 mẹ, Hoa và em trai. Mọi người đang HS lắng nghe
 quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể những 
 hoạt động ở trường.
 Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và giới 
 thiệu được các thành viên trong gia đình 
 Hoa.
 Hoạt động 2
 GV đưa ra câu hỏi gợi ý:
 -Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm gì vào 
 lúc nghỉ ngơi? HS trả lời
 -Mọi người trong gia đình Hoa có vui 
 vẻ không? ...) HS trả lời Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được 
 việc làm của các thành viên trong gia 
 đình Hoa lúc nghỉ ngơi.
 3. Hoạt động thực hành
 - GV hướng dẫn từng cặp đôi hoặc HS làm việc nhóm đôi
 nhóm HS kể cho nhau nghe về gia đình 
 mình 
 +Gia đình em có những thành viên nào? 
 +Mọi người trong gia đình em thường 
 làm gì vào thời gian nghỉ ngơi? ). HS lên kể
 - GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, 
 khuyến khích những học sinh có ảnh gia 
 đình. 
 -Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng HS lắng nghe
 có một gia đình. Ông bà, bố mẹ và anh 
 chị em là những người thân yêu nhất. 
 Mọi người trong gia đình phải thương 
 yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
 Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu được bản 
 thân cũng như các thành viên trong gia 
 đình mình.
 4. Vận dụng – củng cố HS lắng nghe
 GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý 
 những người thân trong gia đình.
 HS chuẩn bị tranh, ảnh về những hoạt 
 động của các thành viên trong gia đình 
 (nếu có).
 * Tổng kết tiết học HS lắng nghe
 - Nhắc lại nội dung bài học HS lắng nghe 
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( T1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Kiến thức, kĩ năng:
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào 
sơ đồ.
*Phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba 
thế hệ).
- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Mở cho HS nghe và vận động theo 
 nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.
 - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia - HS thực hiện.
 đình mình.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS chia sẻ.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành 
 viên trong gia đình bạn Hoa
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6, 
 thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi:
 ? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi 
 đâu? - HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 
 ? Gia đình Hoa có những ai? 2.
 ? Vậy gia đình Hoa có mấy người?
 ? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu 
 tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?
 ? Hãy nêu các thành viên trong gia đình 
 Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người 
 ít tuổi?
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 *GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố 
 mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống. - 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
 Gia d
 Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều 
 thế hệ cùng chung sống
 - GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 -HS đọc.
 phần Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu 
 thế hệ cùng chung sống. Những người 
 ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế 
 hệ.
 -GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là -HS nghe.
 những người cùng mọt lứa tuổi. - YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong -HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu của 
gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm 2 trả GV.
lời các câu hỏi sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang hàng 
nhau?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
-Gv nhận xét, tuyên dương.
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người -Hs nghe
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế 
hệ.
?Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ -HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố mẹ, 
nào? thế hệ con.
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy tế -HS trả lời:
hệ chung sống?
*GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ -HS nghe.
cùng chung sống gồm thế hệ ông bà; thế 
hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của 
Hoa)
?Những gia đình hai thế hệ thường có -HS trả lời.
những ai?
-GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời. -2HS đọc.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
-GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình- - HS giới thiệu về gia đình trong nhóm 4 
mình. ( qua tranh, ảnh mang đi) theo theo yêu cầu.
nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó là 
những ai?
+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là 
ai? Người ít tuổi nhất là ai?
+ Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ?
+ Ngày nghỉ, gia đình em thường làm 
những gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương. -2HS đại diện nhóm lên trình bày.
*GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế 
 -HS trả lời.
hệ? ( hoặc Em biết gia đình nào có bốn 
thê hệ)
-GV đưa hình ảnh gia đình có 4 thế hệ -HS quan sát và trả lời theo ý hiểu.
để yêu cầu HS quan sát và trả lời câu 
hỏi:
+ Cách xưng hô giữa các thế hệ rong gia 
đình như thế nào?
+Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi 
thé hệ thứ nhất là gì? -GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Hoạt động – luyện tập
 -GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong -HS quan sát và lựa chọn sơ đồ.
 gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa 
 chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình.
 -Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên -HS làm việc cá nhân.
 từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ.
 -GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia 
 đình mình. -HS lên chia sẻ.
 + Giới thiệu về tên mình.
 + Gia đình mình có mấy thế hệ?
 + Giới thiệu về từng thế hệ.
 4 . Vận dụng – củng cố 
 - Hôm nay chúng ta học bài gì?
 - Qua bài học con hiểu thế nào là gia 
 đình có 2( hoặc 3 thế hệ).
 - GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................ 
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 10 tháng 09 năm 2024
 Luyện toán 1b
 LUYỆN CÁC SỐ 1 – 2 – 3 – 4 - 5
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được thứ tự các số từ 0 đến 5.
* Năng lực chung:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Rèn luyện tư duy, khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán 
thực tế. 
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bộ đồ dùng học toán 1 
- HS : Bộ đồ dùng học toán 1(mô hình, que tính, ghim,....)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại cách đọc, đếm các số 0, 1, 2, 
3, 4, 5
PP: Trò chơi
HTTC: Cả lớp
- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai đúng”. - Ai nhanh ai đúng
GV ra đề yêu cầu HS thực hiện - Lắng nghe, chơi
- GV dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe, thực hiện
2. Luyện tập 
MT: YCCĐ1, 2, 3, 4
PP: Vấn đáp
HTTC: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp
Bài 1. Chọn số thích hợp với số con vật?
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con - HS quan sát đếm 
vật trong mỗi hình và khoanh tròn vào 
số ứng với số lượng mỗi con vật
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét - Lắng nghe, sửa bài
 Bài 2. Chọn câu trả lời đúng ?
- GV nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn 
cách làm bài.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm 
bài 2 - HS nêu yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng 
trên xe - HS làm
a) Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để 
trên xe có 3 thùng? - 1 thùng
Tương tự với câu b
 b) HS tìm kết quả đúng - 2 thùng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét, lắng nghe Bài 3. Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để - HS đếm thêm để tìm số thích hợp
điền vào ô trống thích hợp
- GV mời HS nêu kết quả - HS chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét - Lắng nghe
 Bài 4. Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu đếm số lượng các sự vật có - HS nêu câu trả lời 
trong hình và điền vào ô tương ứng vơi - HS nhận xét bạn
mỗi hình
- GV mời HS nêu kết quả - HS chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét - Lắng nghe
3. Vận dụng – củng cố 
Qua bài học hôm nay, các con biết - HS chia sẻ
được điều gì?
- Vận dụng đọc, đếm giáo viên ra ví dụ - Trả lời
cụ thể cho HS tính.
- Về nhà cùng người thân đếm những - Thực hiện cùng người thân.
số đã học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên xã hội lớp 1b – 1a
 Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH ( T2 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: 
 - Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
 * Năng lực chung.
 - Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui 
 chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
 - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp
 * Phẩm chất.
 - Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các 
 thành viên trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 + Hình trong SGK phóng to (nếu )
 + Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát 
 về gia đình.
 - Một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động .
1. - GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ HS lắng nghe
 (Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia 
 đình, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới. 
2. 2. Hoạt động khám phá
 -GV hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát
 SGK (hoặc hình phóng to)
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu - HS thảo luận nhóm
 hỏi gợi ý:
 +Các thành viên trong gia đình Hoa - Đại diện nhóm trình bày
 cùng nhau làm việc gì? -Nhóm khác theo dõi, bổ sung
 + Em thấy thái độ của từng thành viên 
 như thế nào? 
 -Kết luận: Các thành viên trong gia đình - HS lắng nghe
 Hoa đang chia sẻ công việc nhà như 
 cùng nhau chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức 
 ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ 
 tủ lạnh, em tai Hoa xếp bát đũa.
 Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành 
 viên trong gia đình Hoa cùng nhau chia 
 sẻ công việc nhà.
 3. Hoạt động thực hành
 - GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia - HS vẽ
 đình ( vẽ các thành viên, về một cảnh 
 sinh hoạt của gia đình)
 - GV chọn một số bức tranh đẹp để 
 trưng bày ở góc học tập.
 - Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS - HS theo dõi
 bày tỏ cảm xúc của mình về các thành - 2,3 HS trả lời
 viên trong gia đình hoặc mọi người nên 
 làm gì để gia đình là một tổ ấm, 
 - GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của - HS lắng nghe
 mỗi người. Mọi người trong gia đình 
 phải biết yêu thương, quan tâm lẫn nhau 
 và cùng chia sẻ công việc nhà.
 Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm 
 xúc và biết cách ứng xử phù hợp với các 
 thành viên trong gia đình. 4 . Hoạt động vận dụng
 -GV gợi ý để HS phát hiện ra những 
 việc làm ở hoạt động này. 
 - GV đặt câu hỏi 
 +Ở nhà em thường tham gia vào những - HS trả lời
 công việc nào? 
 +Khi tham gia vào các công việc đó, em - 2,3 HS trả lời
 có vui không? Vì sao? 
 +Em thích công việc nào nhất? Vì - HS trả lời
 sao?).
 Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực 
 tham gia thực hiện công việc phù hợp 
 với lứa tuổi.
 5 . Vận dụng – củng cố - HS lắng nghe
 - GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của - HS chia sẻ
 hình tổng kết. - HS đóng vai theo tình huống
 - Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý 
 của hình để nắm được kiến thức, kĩ 
 năng và thái độ thông qua bài học, đồng 
 thời hình thành và phát triển các kĩ năng 
 cần thiết cho cuộc sống.
 - Dặn dò HS hát những bài hát về gia - HS lắng nghe và thực hiện 
 đình cho ông bà, bố mẹ nghe. theo yêu cầu
 - Khuyến khích HS về nhà tự giác thực 
 hiện một số công việc nhà phù hợp với 
 lứa tuổi như gấp quần áo, tự dọn đồ 
 chơi, góc học tập 
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 4 ngày 11 tháng 09 năm 2024
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên xã hội lớp 3b 
 Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
 - Kể được một tên thành viên trong gia đình bên nội và bên ngoại. - Viết cách xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại 
theo gợi ý.
 - Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để - HS lắng nghe bài hát.
 khởi động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Trả lời: Bài hát nói về lời ru 
 + Người mẹ đã mong điều gì cho con? của mẹ mong con khôn lớn.
 + Người mẹ đã mong điều gì cho gia đình? + Trả lời: Người mẹ mong con 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. lớn nên người.
 - GV dẫn dắt vào bài mới + Trả lời: Người mẹ mong gia 
 đình mãi mãi hạnh phúc.
 2. Khám phá - Thực hành:
 - Mục tiêu: 
 + Kể được một số tên thành viên trong gia đình bên nội và bên ngoại. + Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Kể tên một số thành viên trong gia 
đình bên nội, bên ngoại. (làm việc cá nhân)
- GV nêu yêu cầu: Em hãy kể tên một số thành viên - Một số học sinh trình bày.
trong gia đình bên nội, bên ngoại của em.
+ Vì sao lại xưng hô như vậy? - Một số học sinh nêu theo cách 
 xưng hô của địa phương.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 : - Học sinh lắng nghe1
Trong đất nước chúng ta việc xưng hô trong gia 
đình dòng họ tuỳ thuộc vào mỗi vùng miền. Có nơi 
gọi bố mẹ bằng ba - má, có nơi lại gọi là cha – mẹ; 
có nơi gọi là thầy-u,... vì vậy chúng ta xưng hộ theo 
địa phương của mình sao cho phù hợp và lễ phép.
Hoạt động 2. Cách thể hiện tình cảm của mình 
với họ hàng. (làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết cầu bài và tiến hành thảo luận.
quả. - Đại diện các nhóm trình bày:
+ Họ đang gặp nhau vào dịp gì? + Những người trong hình có 
+ Tình cảm của những người trong hình như thế mối quan hệ họ hàng với nhau, 
nào? được thê hiện qua cách xưng hô. 
 Họ gặp nhau vào dịp sinh nhật 
 của một thành viên trong họ hàng 
 và tết Nguyên Đán.
 + Những người trong hình thể 
 hiện tình cảm gắn bó với nhau, 
 thông qua hành động đến thăm 
 và chúc tết nhau nhân dịp đón 
 năm mới; tặng quad nhân dịp 
 dinh nhật; sự vui vẻ của mỗi 
 người khi gặp họ hàng nhà mình.