Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 19
 Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 Bài 15: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG 
 (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 – Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ sẵn có để chỉ vị trí và nói (hoặc viết) được tên một số bộ 
phận của động vật.
 – Trình bày được chức năng của các bộ phận đó (sử dụng sơ đồ, tranh ảnh).
 – So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số động vật khác nhau; Phân loại được 
động vật dựa trên một số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm cơ quan di chuyển,...).
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình 
bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham 
gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh chơi trò chơi”Ai nhanh - HS chơi trò chơi và trả lời câu hỏi
hơn” hỏi và trả lời câu hỏi, thời gian suy nghĩ 
5s
+Câu 1: Kể tên một số bộ phận của con bò?
+Câu 2: Bộ phận giúp con chim hoạt động là 
gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá - Thực hành:
- Mục tiêu: HS tích cực, vui vẻ khi tham gia hoạt động chung; Tự tin khi chia sẻ ý 
kiến trước nhóm (trước lớp); Phân loại được động vật theo 2 cách khác nhau.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. (làm việc nhóm)
–GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động và - HS đọc yêu cầu và HS xác định con 
thực hiện. vật trong hình có đặc điểm cơ quan 
–GV gợi ý HS trong mỗi nhóm lần lượt phân di chuyển giống nhau; có lớp bao 
loại các con vật theo từng đặc điểm về cơ quan phủ bên ngoài giống nhau, chia sẻ 
di chuyển, sau đó mới đến lớp bao phủ bên kết quả làm việc trong nhóm.
ngoài (không nhất thiết đồng thời 2 cách phân 
loại).
–Đại diện HS chia sẻ kết quả làm việc nhóm.
 - Nhóm báo cáo
Hoạt động 2. (làm việc nhóm 2)
– GV yêu cầu HS trong nhóm kể, liệt kê vào - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
bảng nhóm thêm được càng nhiều càng tốt về cầu bài và tiến hành thảo luận.
các con vật theo 2 cách phân loại trên.
-GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Ai - Các nhóm chơi trò chơi
nhanh, ai đúng” theo nhóm. Nhóm nào kể đúng 
(viết lên bảng) nhiều nhất tên con vật di chuyển 
theo các cách đã nêu (hoặc có lớp che phủ bên 
ngoài như đã nêu) là thắng cuộc. –GV nhận xét và khen ngợi HS tích cực tham -HS lắng nghe
gia hoạt động và chia sẻ.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Cá nhân
- GV yêu cầu HS Giới thiệu trong nhóm hình - Học sinh chia sẻ.
ảnh (tranh, hình vẽ) đã sưu tầm về động vật. 
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 5. 
 - Học sinh thảo luận và chia sẻ cùng 
–GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận, lựa 
 nhau sắp xếp hình ảnh vào các ô phù 
chọn cách phân loại động vật của nhóm, cách 
 hợp theo cách phân loại của nhóm.
trình bày sản phẩm nhóm.
 Tên: con trâu.
–GV quan sát các nhóm thực hiện và hỗ trợ các 
 Đặc điểm: có lớp lông mao màu đen 
nhóm.
 xám, có sừng cong như cái lưỡi liềm. 
–Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập của nhóm 
 Con trâu thường giúp người nông 
mình trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, đặt 
 dân cày cấy ruộng đất và trở thành 
câu hỏi cho nhóm trình bày.
 bạn với người nông dân.
–GV nhận xét và khen ngợi kết quả, tinh thần 
 - HS đọc.
làm việc của các nhóm.
1. GV cho HS đọc thầm lời chốt của ông 
Mặt Trời.
2. GV cho HS quan sát tranh chốt và hỏi: 
Tranh vẽ ai? Các bạn đang làm gì? Em có thể 
làm được sản phẩm tương tự không?
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự học 2a
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS hoàn thành các môn học buổi sáng.
 - Nâng cao kiến thức môn Tiếng việt cho HS năng khiếu
* Năng lực chung
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ 
 - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp.
 * Phẩm chất
 - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bảng phụ., Vở bài tập Toán và BT Tiếng việt, vở ô li 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 HS hát -HS hát.
 GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe
 2. Hướng dẫn HS tự học.
 GV phân 2 đối tượng HS
 + N1: Đối tượng HSN1. Y/c HS kiểm - HS theo dõi
 tra lại toàn bộ các loại vở bài tập nếu
 còn bài nào chưa hoàn thành thì tiếp tục
 hoàn thành.(Môn toán làm trước sau đó - HS hoàn thành bài tập
 làm môn T.Việt ).. GV giúp đỡ.
 + N2: GV giao nhiệm vụ:( HSNK)
 * Bài tập dành cho Hs năng khiếu
 N2:Bài tập dành cho học sinh năng khiếu. HS làm bài theo nhóm.
 Môn Tiếng việt Bài 1 Gạch dưới các từ chỉ đặc điểm của 
 người và vật trong những câu sau: Hs đọc yêu cầu bài
 a) Đàn trâu bước đi lững thững trên đường - Hs làm bài vào vở 
 quê yên ả. Các từ chỉ đặc điểm của người vàvật 
 b) Những thửa ruộng nhỏ, những bãi ngô :lững thững, yên ả, lúp xúp, xanh thẫm.
 lúp xúp màu xanh thẫm. trắng muốt, êm á.
 c) Những cánh có trắng muốt còn đọng lại 
 trong lời ru êm ái của mẹ.
 Bài 2 Cặp từ nào sau đây là cặp từ trái Bài 2
 nghĩa? - Hs đọc yêu cầu bài.
 a.giàu có – nghèo đói - HS làm bài vào vở
 b. khó khăn – khổ cực - 1 Hs làm bảng phụ chữa bài. 
 c. giàu có – sung túc a.giàu có – nghèo đói
 Bài 3 Câu nào dưới đây thuộc câu nêu đặc Bài 3- Hs đọc yêu cầu bài.
 điểm? - HS làm bài vào vở
 a. Đồ đạc là những người bạn của mỗi gia - 1 Hs làm bảng phụ chữa bài. 
 đình. d. Gia đình em rất quý trọng đồ đạc.
 b. Gia đình em rất quý trọng đồ đạc.
 c. Bố em đang sửa quạt.
 3. Vận dụng , củng cố 
 - Vận dụng các kiến thức đã học về nhà - Hs lắng nghe thực hiện.
 tìm thêm các từ chỉ đặc điểm và đặt câu với 
 các từ đó.
 * GV nhận xét tiết học. 
* ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có )
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 15: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG 
 (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 – Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ sẵn có để chỉ vị trí và nói (hoặc viết) được tên một số bộ 
phận của động vật.
 – Trình bày được chức năng của các bộ phận đó (sử dụng sơ đồ, tranh ảnh).
 – So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số động vật khác nhau; Phân loại được 
động vật dựa trên một số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm cơ quan di chuyển,...). * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình 
bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham 
gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu học sinh chơi trò chơi”Ai nhanh - HS chơi trò chơi và trả lời câu hỏi
 hơn” hỏi và trả lời câu hỏi, thời gian suy nghĩ 
 5s
 +Câu 1: Kể tên một số bộ phận của con bò?
 +Câu 2: Bộ phận giúp con chim hoạt động là 
 gì?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá - Thực hành:
 - Mục tiêu: HS tích cực, vui vẻ khi tham gia hoạt động chung; Tự tin khi chia sẻ ý 
 kiến trước nhóm (trước lớp); Phân loại được động vật theo 2 cách khác nhau.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. (làm việc nhóm) –GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động và - HS đọc yêu cầu và HS xác định con 
thực hiện. vật trong hình có đặc điểm cơ quan 
–GV gợi ý HS trong mỗi nhóm lần lượt phân di chuyển giống nhau; có lớp bao 
loại các con vật theo từng đặc điểm về cơ quan phủ bên ngoài giống nhau, chia sẻ 
di chuyển, sau đó mới đến lớp bao phủ bên kết quả làm việc trong nhóm.
ngoài (không nhất thiết đồng thời 2 cách phân 
loại).
–Đại diện HS chia sẻ kết quả làm việc nhóm.
 - Nhóm báo cáo
Hoạt động 2. (làm việc nhóm 2)
– GV yêu cầu HS trong nhóm kể, liệt kê vào - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
bảng nhóm thêm được càng nhiều càng tốt về cầu bài và tiến hành thảo luận.
các con vật theo 2 cách phân loại trên.
-GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Ai - Các nhóm chơi trò chơi
nhanh, ai đúng” theo nhóm. Nhóm nào kể đúng 
(viết lên bảng) nhiều nhất tên con vật di chuyển 
theo các cách đã nêu (hoặc có lớp che phủ bên 
ngoài như đã nêu) là thắng cuộc.
–GV nhận xét và khen ngợi HS tích cực tham 
gia hoạt động và chia sẻ. -HS lắng nghe
3. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Cá nhân
- GV yêu cầu HS Giới thiệu trong nhóm hình - Học sinh chia sẻ.
ảnh (tranh, hình vẽ) đã sưu tầm về động vật. 
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Hoạt động 5. 
 –GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận, lựa 
 chọn cách phân loại động vật của nhóm, cách 
 trình bày sản phẩm nhóm.
 - Học sinh thảo luận và chia sẻ cùng 
 –GV quan sát các nhóm thực hiện và hỗ trợ các 
 nhau sắp xếp hình ảnh vào các ô phù 
 nhóm.
 hợp theo cách phân loại của nhóm.
 –Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập của nhóm 
 Tên: con trâu.
 mình trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, đặt 
 Đặc điểm: có lớp lông mao màu đen 
 câu hỏi cho nhóm trình bày.
 xám, có sừng cong như cái lưỡi liềm. 
 –GV nhận xét và khen ngợi kết quả, tinh thần 
 Con trâu thường giúp người nông 
 làm việc của các nhóm.
 dân cày cấy ruộng đất và trở thành 
 1. GV cho HS đọc thầm lời chốt của ông 
 bạn với người nông dân.
 Mặt Trời.
 - HS đọc.
 2. GV cho HS quan sát tranh chốt và hỏi: 
 Tranh vẽ ai? Các bạn đang làm gì? Em có thể 
 làm được sản phẩm tương tự không?
 - Nhận xét bài học.
 - Dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2025
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 2b – 1a – 2a
 Bài 17: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Năng lực đặc thù :
Sau bài học, các em nêu và và làm được một số việc để chăm sóc và bảo vệ cây trồng.
Giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với cây và chia sẻ với mọi người xung quanh cùng 
thực hiện.
Có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số loại cây. * Năng lực chung 
 Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ 
học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được 
vấn đề.
* Phẩm chất:
Biết chăm sóc cây cối, trân trọng thành quả lao động của mọi người.
Tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học.
Ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực
Ý thức được trách nhiệm giữ vệ sinh trường, lớp; chăm sóc cây cối trong lớp, sân trường..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài hát.
- Tranh thể hiện các việc làm chăm sóc, bảo vệ cây; tranh tình huống; bảng nhóm.
- SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 * Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi tình 
 huống vào bài.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: hát.
 * Cách tiến hành:
 - Tổ chức hát bài “Vườn cây của ba”. - Nói được tên các loại cây trồng 
 - HS trả lời câu hỏi: “Trong bài hát vừa rồi đã có trong bài hát: cây rau, hoa, lúa, 
 nhắc đến các loại câynào? mít, xoài, sầu riêng, .
 Sau khi HS trả lời câu hỏi, GV giới thiệu và 
 dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Một số việc làm để chăm sóc 
 cây trồng 
 * Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm để 
 chăm sóc cây trồng.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm 
 thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề
 * Cách tiến hành:
 * Bước 1: Làm việc nhóm đôi - Nói được: - Yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 trong + Tranh 1: Các bạn đang trồng cây.
SGK trang 72, 73 và trả lời câu hỏi : + Tranh 2: Các bạn đang tưới cây.
+ Các bạn trong tranh đang làm gì để vườn + Tranh 3: Các bạn nhổ cỏ và 
cây tươi tốt? chống đỡ cây xung quanh.
+ Những việc làm đó của các bạn có tác dụng + Tranh 4: Các bạn đi thăm vườn 
như thế nào đối với cây trồng? cây.
- HS quan sát tranh trong SGK và trả lời câu 
hỏi của GV. -Những việc làm đó sẽ giúp cây 
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. tươi tốt hơn, vườn trường thêm đẹp 
* Bước 2: Làm việc nhóm 4 và mát.
- Yêu cầu 2 HS cùng bàn thảo luận câu hỏi 
“Kể tên một số việc em đã làm để chăm sóc 
cây trồng ở nhà và ở trường”. ( HS làm việc 
theo kỹ thuật khăn trải bàn)
- GV quan sát HS thảo luận.
* Bước 3: Làm việc chung lớp
- Đại diện các nhóm lên trước lớp báo cáo kết 
quả thảo luận.
- GV và HS cùng nhận xét.
- GV mời một số HS chia sẻ thêm về những 
cây trồng ở nhà và những việc mà HS đã làm 
để chăm sóc những cây trồng này:
+ Nhà em trồng những cây gì? -Kể được một số cây trồng ở nhà 
+ Em đã làm những việc gì để chăm sóc và các việc làm như: tưới nước, 
chúng? nhổ cỏ, bón phân,...
Kết luận: Để cây trồng tươi tốt, chúng ta 
cần chăm sóc chúng mỗi ngày bằng những 
việc làm phù hợp như: tưới nước, chống đỡ, 
nhổ cỏ, cho cây.
Hoạt động 2 : Một số việc làm để chăm sóc 
cây trồng (tt)
* Mục tiêu: HS làm được một số việc để 
chăm sóc cây trồng 
* Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, 
giải quyết vấn đề. * Cách tiến hành:
 * Bước 1: Làm việc nhóm 4
 - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS quan sát và thực hiện nhiệm 
 “Nếu nhóm của em được giao nhiệm vụ chăm vụ theo nhóm.
 sóc cây trồng trong vườn trường thì em sẽ 
 chọn những cây nào vàsẽ làm những việc gì 
 để chăm sóc những cây đó? Cảm nghĩ của em 
 khi thực hiện nhiệm vụ đó?”
 - GV quan sát HS thảo luận.
 * Bước 2: Làm việc chung lớp
 - GV mời HS chia sẻ câu trả lời
 - GV nhận xét và tổng kết: Có rất nhiều việc 
 làm giúp cây trồng tươi tốt, em cần thực hiện 
 những việc làm này thường xuyên và kêu gọi - HS trình bày kết quả thảo luận.
 mọi người cùng thực hiện. - HS nhận xét
 - HS lắng nghe
 Hoạt động 3 : BÀI HỌC 
 * Mục tiêu: Nêu được nội dung bài học: Em 
 chăm sóc cây để cây luôn tươi tốt.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức ôn tập 
 * Cách tiến hành: - Nêu được nội dung bài học: Em 
 - GV trình chiếu nội dung bài học và yêu cầu chăm sóc cây để cây luôn tươi tốt.
 một số HS nhắc lại.
 3 . Vận dụng , dặn dò 
 * Mục tiêu: Gắn kết bài học với thực tế ở lớp 
 học.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập. Biết chăm sóc cây trồng ở nhà và ở 
 * Cách tiến hành: trường.
 - GV yêu cầu HS tiếp tục duy trì các việc làm 
 để chăm sóc cây trồng ở nhà và ở trường, 
 chụp lại một số tấm hình về cây trồng mà HS 
 đã chăm sóc.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT 
 VÀ ĐỘNG VẬT (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Thu thập được những thông tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay đổi môi 
trường sống của thực vật và đông vật.
- Giải thích vì sao phải bảo vệ được môi trường sống của thực vật và động vật.
* Năng lực chung:
- Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi của môi trường sống 
của thực vật và động vật
- Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật.
*Phẩm chất:
- Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1 . Khởi động:
 +Nêu thay đôi môi trường sống của các con -2-3 HS trả lời.
 vật điều gì sẽ xảy ra? - HS thực hiện.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV cho HS hát về các con vật và thực vật. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài. - HS đọc.
 - GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Làm việc theo hình.
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.66. - Cho - HS đọc.
 HS đọc câu hỏi số 1 trong sách. - HS thực hiện
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS chia sẻ kết quả.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả - HS kể.
 thảo luận. - Do con nười xả rác.
 + Vì sao có sự khác nhau đó? - Số lượng thực vật và động vật 
 giảm sút, thậm chí có thể biến 
 + Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của mất.
 thực vật và động vật bị tàn phá?
 - Nhận xét: Do con nười xả rác, môi trường 
 bị ô nhiễm số lượng thực vật và động vật 
 giảm sút, thậm chí có thể biến mất. Những việc làm nào ảnh hưởng đến môi trường - HS lắng nghe.
 sống của thực vật và động vật chúng ta sẽ 
 tìm hiểu qua hoạt động 2 .
 Hoạt động 2: Nêu những ảnh hưởng cụ 
 thể.
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.67. - Cho - HS đọc.
 HS đọc câu hỏi số 2 trong sách. - HS thực hiện.
 - GV hướng dẫn HS khai thác nội dung từng 
 hình. - Hình 3: Xả rác gây ô nhiễm đất 
 + Tác hại của những việc làm đó (hình nước, nước không khí 
 3,4,5,6) đến môi trường sống của thực vật - Hình 4: Chặt phá rừng làm mất 
 và động vật? rừng, phá cây, mất nơi ở của các 
 con vật và sinh vật.
 - GV nhận xét - Hình 5: Sử dụng nhiều thuốc trừ 
 sâu làm chết động vật, thực vật, ô 
 nhiễm môi trường.
 - Hình 6: Thải nước bẩn ra môi 
 trường làm ảnh hưởng đến môi 
 trường sống của động vật và thực 
 vật. 
 - Ngoài những việc làm trên còn có những - HS kể
 việc làm nào ảnh hưởng đến môi trường 
 sống của động vật và thực vật?
 + Hậu quả của việc làm đó. - HS trả lời.
 - GV nhận xét, bổ sung.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì - 2-3 HS trả lời.
 qua bài học?
 - Nhận xét tiết học. - HS trả lời.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 Bài 17: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Năng lực đặc thù :
Sau bài học, các em nêu và và làm được một số việc để chăm sóc và bảo vệ cây trồng.
Giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với cây và chia sẻ với mọi người xung quanh cùng 
thực hiện.
Có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số loại cây. * Năng lực chung 
 Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ 
học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được 
vấn đề.
* Phẩm chất:
Biết chăm sóc cây cối, trân trọng thành quả lao động của mọi người.
Tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học.
Ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực
Ý thức được trách nhiệm giữ vệ sinh trường, lớp; chăm sóc cây cối trong lớp, sân trường..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài hát.
- Tranh thể hiện các việc làm chăm sóc, bảo vệ cây; tranh tình huống; bảng nhóm.
- SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 * Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi tình 
 huống vào bài.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: hát.
 * Cách tiến hành:
 - Tổ chức hát bài “Vườn cây của ba”. - Nói được tên các loại cây trồng 
 - HS trả lời câu hỏi: “Trong bài hát vừa rồi đã có trong bài hát: cây rau, hoa, lúa, 
 nhắc đến các loại câynào? mít, xoài, sầu riêng, .
 Sau khi HS trả lời câu hỏi, GV giới thiệu và 
 dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Một số việc làm để chăm sóc 
 cây trồng 
 * Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm để 
 chăm sóc cây trồng.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm 
 thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề
 * Cách tiến hành:
 * Bước 1: Làm việc nhóm đôi - Nói được: - Yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 trong + Tranh 1: Các bạn đang trồng cây.
SGK trang 72, 73 và trả lời câu hỏi : + Tranh 2: Các bạn đang tưới cây.
+ Các bạn trong tranh đang làm gì để vườn + Tranh 3: Các bạn nhổ cỏ và 
cây tươi tốt? chống đỡ cây xung quanh.
+ Những việc làm đó của các bạn có tác dụng + Tranh 4: Các bạn đi thăm vườn 
như thế nào đối với cây trồng? cây.
- HS quan sát tranh trong SGK và trả lời câu 
hỏi của GV. -Những việc làm đó sẽ giúp cây 
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. tươi tốt hơn, vườn trường thêm đẹp 
* Bước 2: Làm việc nhóm 4 và mát.
- Yêu cầu 2 HS cùng bàn thảo luận câu hỏi 
“Kể tên một số việc em đã làm để chăm sóc 
cây trồng ở nhà và ở trường”. ( HS làm việc 
theo kỹ thuật khăn trải bàn)
- GV quan sát HS thảo luận.
* Bước 3: Làm việc chung lớp
- Đại diện các nhóm lên trước lớp báo cáo kết 
quả thảo luận.
- GV và HS cùng nhận xét.
- GV mời một số HS chia sẻ thêm về những 
cây trồng ở nhà và những việc mà HS đã làm 
để chăm sóc những cây trồng này:
+ Nhà em trồng những cây gì? -Kể được một số cây trồng ở nhà 
+ Em đã làm những việc gì để chăm sóc và các việc làm như: tưới nước, 
chúng? nhổ cỏ, bón phân,...
Kết luận: Để cây trồng tươi tốt, chúng ta 
cần chăm sóc chúng mỗi ngày bằng những 
việc làm phù hợp như: tưới nước, chống đỡ, 
nhổ cỏ, cho cây.
Hoạt động 2 : Một số việc làm để chăm sóc 
cây trồng (tt)
* Mục tiêu: HS làm được một số việc để 
chăm sóc cây trồng 
* Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, 
giải quyết vấn đề. * Cách tiến hành:
 * Bước 1: Làm việc nhóm 4
 - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS quan sát và thực hiện nhiệm 
 “Nếu nhóm của em được giao nhiệm vụ chăm vụ theo nhóm.
 sóc cây trồng trong vườn trường thì em sẽ 
 chọn những cây nào vàsẽ làm những việc gì 
 để chăm sóc những cây đó? Cảm nghĩ của em 
 khi thực hiện nhiệm vụ đó?”
 - GV quan sát HS thảo luận.
 * Bước 2: Làm việc chung lớp
 - GV mời HS chia sẻ câu trả lời
 - GV nhận xét và tổng kết: Có rất nhiều việc 
 làm giúp cây trồng tươi tốt, em cần thực hiện 
 những việc làm này thường xuyên và kêu gọi - HS trình bày kết quả thảo luận.
 mọi người cùng thực hiện. - HS nhận xét
 - HS lắng nghe
 Hoạt động 3 : BÀI HỌC 
 * Mục tiêu: Nêu được nội dung bài học: Em 
 chăm sóc cây để cây luôn tươi tốt.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức ôn tập 
 * Cách tiến hành: - Nêu được nội dung bài học: Em 
 - GV trình chiếu nội dung bài học và yêu cầu chăm sóc cây để cây luôn tươi tốt.
 một số HS nhắc lại.
 3 . Vận dụng , dặn dò 
 * Mục tiêu: Gắn kết bài học với thực tế ở lớp 
 học.
 * Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập. Biết chăm sóc cây trồng ở nhà và ở 
 * Cách tiến hành: trường.
 - GV yêu cầu HS tiếp tục duy trì các việc làm 
 để chăm sóc cây trồng ở nhà và ở trường, 
 chụp lại một số tấm hình về cây trồng mà HS 
 đã chăm sóc.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT 
 VÀ ĐỘNG VẬT (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Thu thập được những thông tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay đổi môi 
trường sống của thực vật và đông vật.
- Giải thích vì sao phải bảo vệ được môi trường sống của thực vật và động vật.
* Năng lực chung:
- Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi của môi trường sống 
của thực vật và động vật
- Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật.
*Phẩm chất:
- Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực hiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1 . Khởi động:
 +Nêu thay đôi môi trường sống của các con -2-3 HS trả lời.
 vật điều gì sẽ xảy ra? - HS thực hiện.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV cho HS hát về các con vật và thực vật. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài. - HS đọc.
 - GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Làm việc theo hình.
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.66. - Cho - HS đọc.
 HS đọc câu hỏi số 1 trong sách. - HS thực hiện
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS chia sẻ kết quả.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả - HS kể.
 thảo luận. - Do con nười xả rác.
 + Vì sao có sự khác nhau đó? - Số lượng thực vật và động vật 
 giảm sút, thậm chí có thể biến 
 + Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của mất.
 thực vật và động vật bị tàn phá?
 - Nhận xét: Do con nười xả rác, môi trường 
 bị ô nhiễm số lượng thực vật và động vật 
 giảm sút, thậm chí có thể biến mất. Những việc làm nào ảnh hưởng đến môi trường - HS lắng nghe.
 sống của thực vật và động vật chúng ta sẽ 
 tìm hiểu qua hoạt động 2 .
 Hoạt động 2: Nêu những ảnh hưởng cụ 
 thể.
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.67. - Cho - HS đọc.
 HS đọc câu hỏi số 2 trong sách. - HS thực hiện.
 - GV hướng dẫn HS khai thác nội dung từng 
 hình. - Hình 3: Xả rác gây ô nhiễm đất 
 + Tác hại của những việc làm đó (hình nước, nước không khí 
 3,4,5,6) đến môi trường sống của thực vật - Hình 4: Chặt phá rừng làm mất 
 và động vật? rừng, phá cây, mất nơi ở của các 
 con vật và sinh vật.
 - GV nhận xét - Hình 5: Sử dụng nhiều thuốc trừ 
 sâu làm chết động vật, thực vật, ô 
 nhiễm môi trường.
 - Hình 6: Thải nước bẩn ra môi 
 trường làm ảnh hưởng đến môi 
 trường sống của động vật và thực 
 vật. 
 - Ngoài những việc làm trên còn có những - HS kể
 việc làm nào ảnh hưởng đến môi trường 
 sống của động vật và thực vật?
 + Hậu quả của việc làm đó. - HS trả lời.
 - GV nhận xét, bổ sung.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Hôm nay em được biết thêm được điều gì - 2-3 HS trả lời.
 qua bài học?
 - Nhận xét tiết học. - HS trả lời.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có ) 
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2025
 Luyện toán 1b
 LUYỆN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
Ôn tập và nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự, 
so sánh các số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100). * Năng lực chung và phẩm chất.
Bước đầu thấy được sự “khái quát hóa” trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 
(tính trực quan) đến các số trong phạm vi 20.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bộ đồ dùng học Toán 1.
- Những tư liệu, vật liệu để thực hiện được các trò chơi trong bài (SGK).
- HS: Bộ đồ dùng học Toán 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại các số từ 10 đến 20
 PP: Trò chơi
 HTTC: Cả lớp
 - GV cho HS chơi trò “truyền điện” tìm số liền sau - Tham gia trò chơi.
 liền
 trước. GV hướng dẫn 1 em nêu một số sau đó mình
 được quyền chỉ định bạn nêu số liền sau, liền trước 
 số mình vừa nêu.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe
 2. Khám phá luyện tập thực hành 
 MT: YCCĐ 1, 2
 PP: Vấn đáp, thảo luận, vận dụng
 HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
 * Bài 1. Số ? 
 - GV y/c HS tự làm bài vào phiếu học tập, sau đó y/c
 - HS thực hiện làm vào 
 HS nêu kết quả của mình (Mỗi HS đọc 1 dãy) phiếu - GV cho một số HS đọc lại các dãy 
 - Nhận xét, kết luận 
 - HS nêu kết quả
 - Lắng nghe
 * Bài 2. Quan sát tranh rồi trả lời. 
 - GV cho Hs quan sát tranh, làm theo nhóm 4 nói - HS lắng nghe, thực 
 cho hiện, chia sẻ trước lớp.
 nhau nghe, sau đó đại diện nhóm trình bày kết quả. Có 15 cái kẹo, 4 gói quà, 
 5 bông hoa, 
 Trên bàn bạn Mi có những món quà gì?
 Trò chơi: Đường đến đảo giấu vàng. 
 - GV hướng dẫn HS cách chơi sau đó cho HS chơi - HS lắng nghe, chơi
 theo nhóm 2 gieo xúc xắc.
 - Sau đó GV đánh giá kết quả các bạn thắng cuộc. 
 - Lắng nghe, ghi nhớ
 3. Vận dụng , củng cố 
 - Qua bài học hôm nay, các con biết được điều gì? - Thực hành nhận biết số 
 - Vận dụng đếm ví dụ cụ thể giáo viên đưa ra cho có hai chữ số
 HS
 thực hiện. 
 - Yêu cầu HS về nhà cùng người thân đếm một số đồ - HS lắng nghe, thực hiện
 vật 
 - Thực hiện cùng người 
 thân
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có) 
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 1a
 Bài 17: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG ( T2)