Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 3
 Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 Bài 02: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
 - Nêu được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và nêu được những thiệt hại 
có thể xảy ra (về người, về tài sản,...) do hỏa hoạn. 
 - Phát hiện được một số vật dễ cháy và giải thích được vì sao không được đặt 
chúng ở gần lửa.
 - Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
* Phẩm chất:
 - Biết cách ứng xử trong tình huống có cháy xảy ra ở nhà mình hoặc nhà người 
khác.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có ý thức phòng tránh hỏa 
hoạn và tôn trọng những quy định về phòng cháy.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Tranh ảnh, tư liệu về một số vụ hỏa hoạn.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Lính cứu hỏa” để khởi động bài - HS lắng nghe bài hát.
 học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Công việc của lính cứu hỏa có ích lợi gì? + Trả lời: Bài hát nói về công 
- GV Nhận xét, tuyên dương. việc cứu hỏa của các chú lính 
- GV dẫn dắt vào bài mới cứu hỏa.
 + Trả lời: Dập tắt các đám cháy, 
 giảm thiểu thiệt hại về người và 
 tài sản.
2. Khám phá - Thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Xử lí được một số tình huống khi có cháy.
+ Bày tỏ được tình cảm, sự tương thân tương ái của bản thân với mọi người xung 
quanh .
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Xử lí tình huống. (làm việc nhóm 
4)
- GV nêu yêu cầu: Em sẽ xử lí thế nào trong tình 
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
huống sau.
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 + Bỏ chạy ra ngoài, tìm sự trợ 
 giúp vì em sợ mùi ga.
 + Khóa bình ga, mở cửa sổ cho 
 thoáng phòng bếp rồi báo cho 
 người lớn vì em đã được học 
 cách xử lí khi bếp ga có mùi ga.
 .........
+ Vì sao lại xử lí như vậy? - Các nhóm nhận xét.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1: Khi bếp ga có mùi ga, nguyên 
nhân có thể do hở dây dẫn ga hoặc người nấu bếp 
chưa tắt hẳn bếp. Gặp tình huống này chúng ta 
bình tĩnh khóa bình ga lại rồi mở các cửa phòng 
bếp, lấy quạt tay quạt khí ga ra bên ngoài. Tuyệt 
đối không được bật quạt điện, bóng điện khi ở khu 
vực bếp có mùi ga.
Hoạt động 2. Những việc nên và không nên làm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
để phòng tránh cháy nhà.(làm việc nhóm 4) cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày: - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời + Hai bạn nhỏ trao đổi với bố mẹ 
các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. về việc để vật dễ cháy xa nơi bếp 
+ Hai bạn nhỏ đang trao đổi với bố mẹ bạn ấy nội nấu (bình xịt côn trùng) và nhắc 
dung gì? mẹ đã tắt bếp ga trước khi ra khỏi 
+ Vì sao bạn lại góp ý với bố mẹ như vậy? nhà chưa.
 + Vì các bạn đã được tìm hiểu về 
 phòng cháy nên các bạn góp ý 
 với bố mẹ như vậy để phòng 
 tránh cháy nổ.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. 
3. Vận dụng – củng cố 
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Biết phòng tránh cháy nổ và cách thoát khỏi đám cháy.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Biết phòng tránh cháy nổ và cách 
thoát khỏi đám cháy. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
thảo luận và trình bày kết quả. cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ Em sẽ làm gì để phòng tránh được cháy tại gia - Đại diện các nhóm trình bày:
đình nhà mình. + Phòng cháy bằng cách: Không 
+ Nêu cách xử lí khi gặp cháy. để những thứ dễ cháy gần bếp, 
 tắt bếp khi nấu xong, ngắt nguồn 
 điện khi không sử dụng,...
 + Thấy có đám cháy thì kêu cứu 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. và tìm cách thoát nhanh khỏi 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. đám cháy.
- Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------
 Tự học 2a 
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng các môn cho H/S để hoàn thành nội dung Toán, 
Tiếng việt 
 - Kể được câu chuyện Em có xinh không?
 - Củng cố cách thực hiện phép cộng, phép trừ và so sánh các số để tìm số 
lớn nhất, số bé nhất.
 - Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn.
 - Nâng cao kiến thức Toán cho HS NK. 
 * Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn 
biến các sự vật trong câu chuyện.
 -Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: HS 
nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống.
 * Phẩm chất: 
 - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
Bảng phụ., Vở Toán và vở tự học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 HS hát . -HS hát.
 GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe
 2. GV phân 2 đối tượng HS:
 + N1: Đối tượng HSN1. Y/c HS kiểm 
 tra lại toàn bộ các loại vở bài tập nếu còn HS theo dõi
 bài nào chưa hoàn thành thì tiếp tục hoàn 
 thành.(Môn toán làm trước sau đó làm
 môn T.Việt ).. GV giúp đỡ.
 + N2: GV giao nhiệm vụ:( HSNK)
 3. Khám phá – Luyện tập 
 N1: Hoàn thành các bài tập của môn Toán HS hoàn thành bài tập
 và Tiếng Việt.
 -Kể câu chuyện Em có xinh không?. HS kể theo nhóm. N2:Bài tập dành cho học sinh năng khiếu.
 Môn Toán HS làm bài vào vở 
 GV yêu cầu HS làm vào vở
 Bài 1: . Viết các số 14;35;23;78;10;64;39 Bài 1
 a. Theo thứ tự từ bé đến lớn: a.Theo thứ tự từ bé đến lớn:
 b. Theo thứ tự từ lớn đến bé: 10;14;23;35;39;64;78
 c. Số lớn nhất ttrong dãy số là số.... b.Theo thứ tự từ lớn đến bé:
 d. Số bé nhất ttrong dãy số là số.... 78;64;39;35;23;14;10
 Bài 2: Đặt tính rồi tính Số lớn nhất ttrong dãy số là số 10
 45 + 54 36 + 43 72 - 11 84 - 31 Số bé nhất ttrong dãy số là số78
 Bài 3: Quyển sách dày 98 trang, Mai đã đọc Bài 2: 
 34 trang. Hỏi còn baonhiêu trang Mai chưa HS làm bài vào vở.
 đọc? Bài 3 
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. HS làm bài vào vở.
 - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng.
 4.Vận dụng.
 - GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài.
 -Về nhà luyện đặt tính với phép cộng và 
 phép trừ.
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 02: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
 - Nêu được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và nêu được những thiệt hại 
có thể xảy ra (về người, về tài sản,...) do hỏa hoạn. 
 - Phát hiện được một số vật dễ cháy và giải thích được vì sao không được đặt 
chúng ở gần lửa.
 - Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
* Phẩm chất:
 - Biết cách ứng xử trong tình huống có cháy xảy ra ở nhà mình hoặc nhà người 
khác.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có ý thức phòng tránh hỏa 
hoạn và tôn trọng những quy định về phòng cháy.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Tranh ảnh, tư liệu về một số vụ hỏa hoạn.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Lính cứu hỏa” để khởi động bài - HS lắng nghe bài hát.
 học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Trả lời: Bài hát nói về công 
 việc cứu hỏa của các chú lính 
 + Công việc của lính cứu hỏa có ích lợi gì? cứu hỏa.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: Dập tắt các đám cháy, 
 - GV dẫn dắt vào bài mới giảm thiểu thiệt hại về người và 
 tài sản.
 2. Khám phá - Thực hành:
 - Mục tiêu: 
 + Xử lí được một số tình huống khi có cháy.
 + Bày tỏ được tình cảm, sự tương thân tương ái của bản thân với mọi người xung 
 quanh .
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. Xử lí tình huống. (làm việc nhóm 
 4)
 - GV nêu yêu cầu: Em sẽ xử lí thế nào trong tình 
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 huống sau.
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày: + Bỏ chạy ra ngoài, tìm sự trợ 
 giúp vì em sợ mùi ga.
 + Khóa bình ga, mở cửa sổ cho 
 thoáng phòng bếp rồi báo cho 
 người lớn vì em đã được học 
 cách xử lí khi bếp ga có mùi ga.
 .........
 - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Vì sao lại xử lí như vậy?
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1: Khi bếp ga có mùi ga, nguyên 
nhân có thể do hở dây dẫn ga hoặc người nấu bếp 
chưa tắt hẳn bếp. Gặp tình huống này chúng ta 
bình tĩnh khóa bình ga lại rồi mở các cửa phòng 
bếp, lấy quạt tay quạt khí ga ra bên ngoài. Tuyệt 
đối không được bật quạt điện, bóng điện khi ở khu 
vực bếp có mùi ga.
Hoạt động 2. Những việc nên và không nên làm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
để phòng tránh cháy nhà.(làm việc nhóm 4) cầu bài và tiến hành thảo luận.
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Đại diện các nhóm trình bày:
các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. + Hai bạn nhỏ trao đổi với bố mẹ 
+ Hai bạn nhỏ đang trao đổi với bố mẹ bạn ấy nội về việc để vật dễ cháy xa nơi bếp 
dung gì? nấu (bình xịt côn trùng) và nhắc 
+ Vì sao bạn lại góp ý với bố mẹ như vậy? mẹ đã tắt bếp ga trước khi ra khỏi 
 nhà chưa.
 + Vì các bạn đã được tìm hiểu về 
 phòng cháy nên các bạn góp ý 
 với bố mẹ như vậy để phòng 
 tránh cháy nổ.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. 
 3. Vận dụng – củng cố 
 - Mục tiêu: 
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Biết phòng tránh cháy nổ và cách thoát khỏi đám cháy.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 3. Biết phòng tránh cháy nổ và cách 
 thoát khỏi đám cháy. (Làm việc nhóm 4)
 - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 thảo luận và trình bày kết quả. cầu bài và tiến hành thảo luận.
 + Em sẽ làm gì để phòng tránh được cháy tại gia - Đại diện các nhóm trình bày:
 đình nhà mình. + Phòng cháy bằng cách: Không 
 + Nêu cách xử lí khi gặp cháy. để những thứ dễ cháy gần bếp, 
 tắt bếp khi nấu xong, ngắt nguồn 
 điện khi không sử dụng,...
 + Thấy có đám cháy thì kêu cứu 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. và tìm cách thoát nhanh khỏi 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. đám cháy.
 - Nhận xét bài học.
 - Dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 2b – 1a – 2a
 BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: 
- Đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong 
nhà.
* Năng lực chung.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bị trong 
nhà.
- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ. * Phẩm chất.
- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quả lao 
động của mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình trong SGK phóng to (nếu có thể)
+ 2 bộ đồ dùng để tổ chức trò chơi.
- Tranh, ảnh một số đồ dùng khác nhau (nếu có thể)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV sử dụng phần mở đầu ở SGK, đưa HS theo dõi
 ra câu hỏi gợi ý để HS trả lời:
 + Trong nhà em có những loại đồ dùng HS trả lời
 nào? 
 + Kể tên các loại đồ dùng mà em biết. 
 Em thích đồ dùng nào nhất? Vì sao?. 
 - GV khuyến khích động viên và dẫn dắt HS lắng nghe
 vào bài học mới.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong HS quan sát
 SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận 
 nhóm để hiểu được nội dung hình. 
 - Yêu cầu HS kể được một số đồ dùng HS trả lời
 trong gia đình, nói được chức năng của 
 các đồ dùng, nhận biết được những đồ 
 dùng sử dụng điện.
 - GV khuyến khích HS kể, giới thiệu HS trả lời
 những loại đồ dùng khác, gợi ý để các 
 em nói được chức năng những đồ dùng 
 đó.
 - Từ đó rút ra kết luận : Gia đình nào HS lắng nghe
 cũng cần có các đồ dùng để sử dụng 
 trong sinh hoạt hàng ngày. Mỗi loại đồ 
 dùng có chức năng khác nhau.
 Yêu cầu cần đạt: Kể được một số đồ 
 dùng trong gia đình và chức năng của 
 các loại đồ dùng đó.
 Hoạt động 2:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình HS quan sát và thảo luận, bổ sung 
 trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận cách giữ gìn và Đại diện nhóm trình bày
bảo quản một số đồ dùng được thể hiện HS lắng nghe, bổ sung
trong SGK:
+ Cách vệ sinh gối ngủ như thế nào? 
+ Cần làm gì để tủ lạnh sạch sẽ?
- Khuyến khích HS kể tên một số đồ HS kể tên
dùng khác mà các em biết và nói cách 
sử dụng, bảo quản các loại đồ dùng đó. 
-Từ đó, GV đưa ra kết luận : Mọi người HS lắng nghe
cần có ý thức giữ gìn và bảo quản các 
loại đồ dùng trong nhà.
Yêu cầu cần đạt: Biết cách sử dụng và 
có ý thức giữ gìn, bảo quản một số đồ 
dùng, thiết bị trong gia đình.
3. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: HS nêu được tên và chức HS chơi trò chơi
năng, chất liệu một số đồ dùng.
- Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các HS theo dõi
loại đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng hơn 
SGK)
- Tổ chức trò chơi: HS thực hiện chơi
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội 
còn lại nói tên và chức năng, chất liệu 
của đồ dùng đó.
+ Đội nói đúng và ghi điểm nhiều hơn 
là đội thắng cuộc HS lắng nghe
Yêu cầu cần đạt: Biết phân biệt chức 
năng, chất liệu của một số đồ dùng trong 
nhà.
4. Vận dụng – củng cố
GV gợi ý để HS nhận biết những việc HS thảo luận và làm việc nhóm
làm ở hoạt động này: Bố hướng dẫn 
Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn 
Minh lau đáy nồi cơm điện trước khi 
cắm điện). 
- GV đặt câu hỏi:
+ Nêu ra những việc làm ở gia đình để HS nêu
giữ gìn đồ dùng? HS lắng nghe
+ Lợi ích của việc làm đó ? 
+ Em đã làm những việc gì ?
Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức và làm 
những việc phù hợp để giữ gìn đồ dùng 
trong nhà.
* Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được các nguyên nhân gây ngộ độc qua đường ăn uống. 
- Kể được tên một số đồ dùng, thức ăn, đồ uống nếu không được cất giữ, bảo quản 
cẩn thận có thể gây ngộ độc.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Tuyên truyền và hướng dẫn người khác biết cách phòng chống ngộ độc qua 
đường ăn uống. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; 
- HS: SGK; 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Cho học sinh xem một đoạn video về 
 bạn nhỏ bị ngộ độc và hỏi: 
 + Bạn nhỏ có những biểu hiện gì mà - HS xem.
 phải đi cấp cứu?
 + Vì sao bạn nhỏ bị như vậy - HS chia sẻ.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Tìm hiểu lí do gây ngộ 
 độc qua đường ăn uống 
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.14 - HS thảo luận theo nhóm đôi.
 , thảo luận nhóm đôi: Vì sao nhiều 
 người bị ngộ độc qua đường ăn uống?
 - Giáo viên quan sát và gợi ý các nhóm 
 tìm ra được các nguyên nhân gây ngộ 
 độc qua đường ăn uống. 
 - Gv tổ chức cho học sinh đóng vai để - HS thực hiện.
 chia sẻ trước lớp về kết quả của nhóm 
 mình. 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 2-3 nhóm chia sẻ. 
 - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Cách nhận biết thức 
 ăn, đồ uống, đồ dùng không an toàn. 
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.15, 
 thảo luận nhóm bốn:
 + Tên một số thức ăn, đồ uống, đồ - HS thảo luận theo nhóm 4, sau đó 
 dùng nếu không được cất giữ, bảo chia sẻ trước lớp.
 quản cẩn thận có thể gây ngộ độc.
 + Dấu hiệu nào cho em biết thức ăn, đồ 
 uống bị hỏng, ôi thiu?
 - Nhận xét, tuyên dương.
 - Giáo viên sẽ đưa ra thêm các câu hỏi: - 2-3 nhóm đại diện trả lời.
 + Kể thêm tên một số đồ dùng, thức ăn, 
 đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không 
 được cất giữ cẩn thận. - 2-3 HS chia sẻ. 
 + Tác hại của việc sử dụng những đồ 
 dùng, thức ăn, đồ uống đó. 
 - Giáo viên kết luận
 3. Hoạt động và thực hành:
 - Em đã từng thấy đồ ăn thức uống, đồ 
 dùng nào ở gia đình em không được cất 
 giữ, bảo quản không cẩn thận có thể - 2 -3 học sinh chia sẻ
 gây ngộ độc?
 - Em đã làm hoặc nhìn thấy bố mẹ làm 
 gì để bảo quản đồ ăn thức uống an 
 toàn? 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4 . Củng cố , sáng tạo 
 - Hôm nay em được biết thêm được 
 điều gì qua bài học?
 - Nhắc HS về nhà nhắc nhở bố mẹ 
 người thân bảo quản đồ ăn thức uống 
 đồ dùng an toàn. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: 
- Đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong 
nhà. * Năng lực chung.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bị trong 
nhà.
- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ.
* Phẩm chất.
- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quả lao 
động của mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình trong SGK phóng to (nếu có thể)
+ 2 bộ đồ dùng để tổ chức trò chơi.
- Tranh, ảnh một số đồ dùng khác nhau (nếu có thể)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV sử dụng phần mở đầu ở SGK, đưa HS theo dõi
 ra câu hỏi gợi ý để HS trả lời:
 + Trong nhà em có những loại đồ dùng HS trả lời
 nào? 
 + Kể tên các loại đồ dùng mà em biết. 
 Em thích đồ dùng nào nhất? Vì sao?. 
 - GV khuyến khích động viên và dẫn dắt HS lắng nghe
 vào bài học mới.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong HS quan sát
 SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận 
 nhóm để hiểu được nội dung hình. 
 - Yêu cầu HS kể được một số đồ dùng HS trả lời
 trong gia đình, nói được chức năng của 
 các đồ dùng, nhận biết được những đồ 
 dùng sử dụng điện.
 - GV khuyến khích HS kể, giới thiệu HS trả lời
 những loại đồ dùng khác, gợi ý để các 
 em nói được chức năng những đồ dùng 
 đó.
 - Từ đó rút ra kết luận : Gia đình nào HS lắng nghe
 cũng cần có các đồ dùng để sử dụng 
 trong sinh hoạt hàng ngày. Mỗi loại đồ 
 dùng có chức năng khác nhau.
 Yêu cầu cần đạt: Kể được một số đồ 
 dùng trong gia đình và chức năng của 
 các loại đồ dùng đó. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình HS quan sát và thảo luận, bổ sung 
trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận cách giữ gìn và 
bảo quản một số đồ dùng được thể hiện 
trong SGK: Đại diện nhóm trình bày
+ Cách vệ sinh gối ngủ như thế nào? HS lắng nghe, bổ sung
+ Cần làm gì để tủ lạnh sạch sẽ?
- Khuyến khích HS kể tên một số đồ 
dùng khác mà các em biết và nói cách 
sử dụng, bảo quản các loại đồ dùng đó. HS kể tên
-Từ đó, GV đưa ra kết luận : Mọi người 
cần có ý thức giữ gìn và bảo quản các 
loại đồ dùng trong nhà. HS lắng nghe
Yêu cầu cần đạt: Biết cách sử dụng và 
có ý thức giữ gìn, bảo quản một số đồ 
dùng, thiết bị trong gia đình.
3. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: HS nêu được tên và chức 
năng, chất liệu một số đồ dùng.
- Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các HS chơi trò chơi
loại đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng hơn 
SGK) HS theo dõi
- Tổ chức trò chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội HS thực hiện chơi
còn lại nói tên và chức năng, chất liệu 
của đồ dùng đó.
+ Đội nói đúng và ghi điểm nhiều hơn 
là đội thắng cuộc
Yêu cầu cần đạt: Biết phân biệt chức 
năng, chất liệu của một số đồ dùng trong HS lắng nghe
nhà.
4. Vận dụng – củng cố
GV gợi ý để HS nhận biết những việc 
làm ở hoạt động này: Bố hướng dẫn 
Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn HS thảo luận và làm việc nhóm
Minh lau đáy nồi cơm điện trước khi 
cắm điện). 
- GV đặt câu hỏi:
+ Nêu ra những việc làm ở gia đình để 
giữ gìn đồ dùng? 
+ Lợi ích của việc làm đó ? HS nêu
+ Em đã làm những việc gì ? HS lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức và làm 
 những việc phù hợp để giữ gìn đồ dùng 
 trong nhà.
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được các nguyên nhân gây ngộ độc qua đường ăn uống. 
- Kể được tên một số đồ dùng, thức ăn, đồ uống nếu không được cất giữ, bảo quản 
cẩn thận có thể gây ngộ độc.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Tuyên truyền và hướng dẫn người khác biết cách phòng chống ngộ độc qua 
đường ăn uống. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; 
- HS: SGK; 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Cho học sinh xem một đoạn video về 
 bạn nhỏ bị ngộ độc và hỏi: 
 + Bạn nhỏ có những biểu hiện gì mà - HS xem.
 phải đi cấp cứu?
 + Vì sao bạn nhỏ bị như vậy - HS chia sẻ.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá:
 *Hoạt động 1: Tìm hiểu lí do gây ngộ 
 độc qua đường ăn uống 
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.14 - HS thảo luận theo nhóm đôi.
 , thảo luận nhóm đôi: Vì sao nhiều 
 người bị ngộ độc qua đường ăn uống?
 - Giáo viên quan sát và gợi ý các nhóm 
 tìm ra được các nguyên nhân gây ngộ 
 độc qua đường ăn uống. 
 - HS thực hiện. - Gv tổ chức cho học sinh đóng vai để 
 chia sẻ trước lớp về kết quả của nhóm 
 mình. - 2-3 nhóm chia sẻ. 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 2: Cách nhận biết thức 
 ăn, đồ uống, đồ dùng không an toàn. 
 - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.15, 
 thảo luận nhóm bốn: - HS thảo luận theo nhóm 4, sau đó 
 + Tên một số thức ăn, đồ uống, đồ chia sẻ trước lớp.
 dùng nếu không được cất giữ, bảo 
 quản cẩn thận có thể gây ngộ độc.
 + Dấu hiệu nào cho em biết thức ăn, đồ 
 uống bị hỏng, ôi thiu?
 - Nhận xét, tuyên dương. - 2-3 nhóm đại diện trả lời.
 - Giáo viên sẽ đưa ra thêm các câu hỏi:
 + Kể thêm tên một số đồ dùng, thức ăn, 
 đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không - 2-3 HS chia sẻ. 
 được cất giữ cẩn thận. 
 + Tác hại của việc sử dụng những đồ 
 dùng, thức ăn, đồ uống đó. 
 - Giáo viên kết luận
 3. Hoạt động và thực hành:
 - Em đã từng thấy đồ ăn thức uống, đồ 
 dùng nào ở gia đình em không được cất - 2 -3 học sinh chia sẻ
 giữ, bảo quản không cẩn thận có thể 
 gây ngộ độc?
 - Em đã làm hoặc nhìn thấy bố mẹ làm 
 gì để bảo quản đồ ăn thức uống an 
 toàn? 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4 . Củng cố , sáng tạo 
 - Hôm nay em được biết thêm được 
 điều gì qua bài học?
 - Nhắc HS về nhà nhắc nhở bố mẹ 
 người thân bảo quản đồ ăn thức uống 
 đồ dùng an toàn. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 24 tháng 09 năm 2024 Luyện toán 1b
 LUYỆN NHIỀU HƠN , ÍT HƠN , BẰNG NHAU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 * Năng lực đặc thù:
 - Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
 - So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít 
 hơn, bằng.
 * Năng lực chung:
 - So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc 
 ba nhóm sự vật.
 * Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng Powerpoint.
 - HS: Bộ đồ dùng học Toán 1.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế phấn khởi cho hs trước khi vào học bài mới.
 Phương pháp (PP): Trò chơi
 Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp
 - Yêu cầu HS chia nhóm. Chơi theo nhóm, gọi - Tham gia trò chơi, nhắc lại nhiều 
 số HS theo nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau. hơn, ít hơn, bằng nhau.
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, thực hiện
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 MT: YCCĐ 1, 2, 3
 PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng
 HTTC: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp,
 *Bài 1. Câu nào đúng ?
- - Hướng dẫn yêu cầu bài tập - HS nhắc lại yêu cầu
- - Số sâu nhiều hơn số lá, hay số lá nhiều hơn số - HS quan sát tranh và trả lời câu 
 sâu. hỏi.
- GV HD HS ghép lá dâu với con tằm gần nó - Số con tằm ít hơn số lá.
 nhất. - Số lá nhiều hơn số con tằm.
- Sau khi ghép HS đưa ra kết quả đúng. - HS lắng nghe
- KL. Vậy số con tằm ít hơn số lá dâu (lá dâu 
 nhiều hơn con tằm). - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 - GV nhận xét, kết luận.
 *Bài 2. Số nấm nhiều hơn hay số nhím nhiều - HS quan sát tranh và trả lời câu 
 hơn? hỏi.
- - Chiếu tranh và hướng dẫn học sinh thực hiện - Số nấm nhiều hơn con nhím
- - GV nhận xét, kết luận. - Lắng nghe, ghi nhớ *Bài 3. Cho thêm cà rốt để - HS lắng nghe và thực hiện
a) Số cà rốt bằng số bắp cải.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh, đưa ra đáp án - Quan sát tranh
đúng.
- Để số củ cà rốt bằng số bắp cải chúng ta chọn - Đáp án a
phương án nào?
b) Số cà rốt nhiều hơn số bắp cải.
- Hướng dẫn HS quan sát, đưa ra phương án - Quan sát tranh
đúng.
- Để số củ cà rốt nhiều hơn số bắp cải chúng ta - Đáp án b
chọn phương án nào?
- GV nhận xét, kêt luận - HS lắng nghe, ghi nhớ
*Bài 4. Câu nào đúng, Gv treo tranh và nêu - HS lắng nghe và thực hiện.
yêu cầu bài tập.
a) Số chim nhiều hơn số cá. - HS nhắc lại y/c bài học
b) Số chim bằng số cá. - Thảo luận, chia sẻ
c) Số cá ít hơn số mèo.
GV hướng dẫn HS ghép cặp.
+ Với chú chim đang đậu trên cây, ghép nó với - Một con chím với 1 con cá.
con cá nó ngậm trong mỏ; 
+ Với chú chim đang lao xuống bắt cá, ghép - Một con chim lao xuống bắt cá.
nó với con cá mà nó nhắm đến;
+ Với chú chim đang tranh cá, ghép nó với con - Một con chim đang giật con cá 
cá nó đang giật từ cần câu. từ cần câu.
+ Có thể làm tương tự cho mèo với cá để xác - HS HS tìm ra câu đúng trong câu 
định tính đúng sai cho câu c. a và b
- GV kết luận nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
3 . Hoạt động vận dụng 
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ 
nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau trong cuộc sống để - Thực hiện cùng người thân
hôm sau chia sẻ với các bạn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 1a
 BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: 
- Đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong 
nhà. * Năng lực chung.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bị trong 
nhà.
- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ.
* Phẩm chất.
- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quả lao 
động của mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình trong SGK phóng to (nếu có thể)
+ 2 bộ đồ dùng để tổ chức trò chơi.
- Tranh, ảnh một số đồ dùng khác nhau (nếu có thể)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 + Học sinh kể tên các loại đồ dùng mà - HĐTQ điều khiển cả lớp hát bài: Gà 
 em biết. trống, mèo con và cún con
 Em thích đồ dùng nào nhất? Vì sao? - 2,3 hs trả lời
 + Nêu cách sử dụng đồ dùng đó ?
 2. Khám phá
 - Mục tiêu: HS nêu được tên và chức 
 năng, chất liệu một số đồ dùng.
 - Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các HS chơi trò chơi
 loại đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng hơn 
 SGK) HS theo dõi
 - Tổ chức trò chơi:
 + Chia lớp thành 2 đội
 + Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội HS thực hiện chơi
 còn lại nói tên và chức năng, chất liệu 
 của đồ dùng đó.
 + Đội nói đúng và ghi điểm nhiều hơn 
 là đội thắng cuộc
 Yêu cầu cần đạt: Biết phân biệt chức 
 năng, chất liệu của một số đồ dùng trong HS lắng nghe
 nhà.
 3 .Vận dụng – củng cố
 * Tổng kết tiết học - Nhận xét, bổ sung.
 - Nhắc lại nội dung bài học - Theo dõi video
 - Nhận xét tiết học - 2, 3 hs nêu nhận xét - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ 4 ngày 25 tháng 09 năm 2024
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên xã hội lớp 3b – 3c 
 Bài 03: VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
 - Kể được tên một số việc làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà.
 - Giải thích được một số cách đơn giản tại sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh 
nhà.
 - Thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà.
 - Có ý thức giữ vệ sinh và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 *GD TKNL&HQ - GD BVMT:
 - Giáo dục học sinh biết mọi người dân dù sống ở đâu cũng đều phải biết giữ 
gìn môi trường sống xung quanh sạch sẽ. Giữ gìn môi trường xung quanh nhà ở 
đem lại rất nhiều lợi ích: đảm bảo được sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật,.. 
Nếu môi trừng xung quanh nhà ở sạch sẽ thì ruồi, muỗi, sâu bọ và các mầm bệnh 
không có nơi sinh sống, ẩn nấp, không khí sạch sẽ, trong lành giúp em có sức 
khỏe tốt, học hành hiệu quả hơn.
 - Thực hiện những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với 
môi trường sống.