Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Hà Văn Sơn

 TUẦN 8
 Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3c
 Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Bảo vệ môi trường tham gia vào những hoạt động làm cho trường lớp xanh 
sạch đẹp 
 - Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực 
xung quanh trường theo các yêu cầu:
 + Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự 
phân công của nhóm.
 + Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
* Phẩm chất: 
 - Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
bài học. 
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá - Thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Quan sát kĩ, trao đổi với bạn để xác định rõ thực trạng, ghi chép thông tin đầy đủ... 
để có những thông tin rõ ràng, sát thực.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Thực hành. (Làm việc nhóm)
- GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát mỗi - 3 nhóm quan sát, thảo luận.
nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo 
luận trả lời các câu hỏi:
 N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn thu thập - Mỗi nhóm thực hiện yêu cầu
những thông tin gì?
 + Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh 
không? 
 N2: Hình 4: Phát hiện độ cao của lan can có 
chắc chắn, an toàn không? Các đồ vật ở lối đi 
nên sắp xếp ở đâu cho khỏi vướng? ....
N3: Hình 5: Khu vực vệ sinh ghi lại những gì 
em nhìn thấy và nêu những gì em thấy không 
an toàn....
 N4: Hình 6: Khu vực sân trường em thấy 
những đồ vật nào chưa đảm bảo an toàn, chưa 
vệ sinh và có ý kiến đề xuất gì với nhà trường - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Học sinh lắng nghe
GV cho các nhóm tiến hành thảo luận để trình 
bày trước lớp.
- GV chuyển ý
Hoạt động 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả 
lớp)
- GV cho các nhóm lần lượt trình bày - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ
3. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV - HS lắng nghe luật chơi.
chiếu cho HS quan sát nhanh một số hình ảnh. Cho - Học sinh tham gia chơi
HS nhận biết nhanh những hoạt động nào chưa an 
toàn trong trường học.
+ Vì sao em lại chọn hình ảnh đó?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. -Nghe về nhà thực hiện, chuẩn 
 + Giới thiệu vớ bố mẹ hoặc người thân phiếu khảo bị tiết sau.
sát của nhóm mình.
 + Chuẩn bị tư trang những thứ cần thiết cho buổi 
thực hành khảo sát tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... --------------------------------------------------
 Tự học 2a 
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức, kĩ năng các môn cho H/S để hoàn thành nội dung Toán, 
Tiếng Việt 
 - Tìm được kết quả các phép cộng , trừ (có nhớ) trong phạm vi 20.
 - Vận dụng Bảng cộng, trừ trong thực hành tính nhẩm 
 - Nâng cao kiến thức Toán cho HS NK. 
 * Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn 
biến các sự vật trong câu chuyện.
 - Giúp hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học: HS 
nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống.
 * Phẩm chất: 
 - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
-Bảng phụ., Vở bài tập Toán và BT Tiếng việt 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 HS hát bài Ngày đầu tiên đi học? -HS hát.
 GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe
 GV phân 2 đối tượng HS:
 + N1: Đối tượng HSN1. Y/c HS kiểm 
 tra lại toàn bộ các loại vở bài tập nếu còn HS theo dõi
 bài nào chưa hoàn thành thì tiếp tục hoàn 
 thành.(Môn toán làm trước sau đó làm
 môn T.Việt ).. GV giúp đỡ.
 + N2: GV giao nhiệm vụ:( HSNK)
 2. Khám phá – Luyện tập 
 N1: Hoàn thành các bài tập của môn Toán HS hoàn thành bài tập
 và Tiếng Việt.
 N2:Bài tập dành cho học sinh năng khiếu. HS nói theo nhóm.
 Môn Toán
 GV yêu cầu HS làm vào vở 2- 3 HS thực hiện
 Bài 1: Tính nhẩm
 -GV yêu cầu HS đọc bài toán -HS nêu yêu cầu bài toán
 -Bài toán yêu cầu gì? -Bài toán yêu cầu tính nhẩm
 -GV gọi HS thực hiện nhẩm bài toán -Lần lượt từng học sinh thực hiện 
 -Nhận xét, tuyên dương. nhẩm phép tính.
 a/ 7 + 5= 12 8 + 9= 17 4 + 7= 11 5 + 7= 12 5 + 8= 13 9 + 6= 15
a/ 7 + 5= 8 + 9= 4 + 7= 
 5 + 7= 5 + 8= 9 + 6= b/ 11 – 5= 6 13 – 4= 9 15 – 8= 7
 12 – 9= 3 14 – 6= 8 16 – 7= 9
b/ 11 – 5= 13 – 4= 15 – 8= 
 12 – 9= 14 – 6= 16 – 7= -HS nêu yêu cầu bài toán
 -Bài toán yêu cầu nối kết quả với 
 phép tính.
Bài 2: Nối phép tính với kết quả của phép -HS thực hiện trò chơi
tính đó. - Số HS còn lại làm trọng tài và cổ 
-GV yêu cầu HS đọc bài toán vũ cho đội mình.
-Bài toán yêu cầu gì?
- GV tổ chức cho HS thi, đội nào nối đúng 
kết quả và nhanh thì đội đó thắng.
-Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội 6 HS
 - Nhận xét
-GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Mẹ mua về 7 quả táo và 7 quả vú 
sữa.
a/ Hỏi mẹ mua tất cả bao nhiêu quả táo và -HS đọc bài toán
vú sữa? -Mẹ mua: 7 quả táo, 7 quả vú sữa
-GV yêu cầu HS đọc bài toán -Mẹ mua bao nhiêu quả táo và vú 
-Bài toán cho biết gì? sữa?
-Bài toán yêu cầu tìm gì? - HS trả lời
-Để biết mẹ mua bao nhiêu quả táo và quả - HS thực hiện yêu cầu
vú sữa ta làm thế nào? Bài giải
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT Số quả táo và vú sữa mẹ mua tất cả 
 là:
 7 + 7 =14(quả)
 Đáp số: 14 quả táo và vú sữa
b/Mẹ biếu bà 6 quả vú sữa. Hỏi mẹ còn lại 
bao nhiêu quả vú sữa?
-GV yêu cầu HS đọc bài toán -HS đọc bài toán
-Bài toán cho biết gì? -Mẹ biếu bà 6 quả vú sữa
-Bài toán yêu cầu tìm gì? - HS trả lời
-Để biết mẹ còn lại bao nhiêu quả vú sữa ta 
làm thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT - HS thực hiện bài toán Bài giải
 Số quả vú sữa mẹ còn lại là
 7 – 6= 1(quả)
 Đáp số: 1 quả vú sữa
 - Nhận xét, tuyên dương. - HS chữa bài
 Bài 4: Số ? - HS đọc 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS trả lời
 - Bài yêu cầu tìm gì? - HS thực hiện bài toán theo nhóm 
 - Gọi đại diện hóm trình bày kết quả đôi
 - HS trình bày kết quả.
 - HS chữa bài
 - Nhận xét, tuyên dương
 Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc bài toán
 -GV yêu cầu HS đọc bài toán -Thực hiện bài toán vào VBT.
 -Thực hiện bài toán vào VBT 6 + 5 = 11
 14 - 7 = 7
 9 + 6 ..= 15
 -Đổi kiểm tra chéo
 -Nhận xét bài làm
 - Nhận xét, tuyên dương
 3. Vận dụng , củng cố
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 3b
 Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Bảo vệ môi trường tham gia vào những hoạt động làm cho trường lớp xanh 
sạch đẹp 
 - Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực 
xung quanh trường theo các yêu cầu:
 + Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự 
phân công của nhóm. + Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
* Năng lực chung:
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
* Phẩm chất: 
 - Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
 bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Trả lời
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá - Thực hành:
 - Mục tiêu: 
 + Quan sát kĩ, trao đổi với bạn để xác định rõ thực trạng, ghi chép thông tin đầy đủ... 
 để có những thông tin rõ ràng, sát thực.
 - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Thực hành. (Làm việc nhóm)
- GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát mỗi - 3 nhóm quan sát, thảo luận.
nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo 
luận trả lời các câu hỏi:
 N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn thu thập - Mỗi nhóm thực hiện yêu cầu
những thông tin gì?
 + Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh 
không? 
 N2: Hình 4: Phát hiện độ cao của lan can có 
chắc chắn, an toàn không? Các đồ vật ở lối đi 
nên sắp xếp ở đâu cho khỏi vướng? ....
N3: Hình 5: Khu vực vệ sinh ghi lại những gì 
em nhìn thấy và nêu những gì em thấy không 
an toàn....
 N4: Hình 6: Khu vực sân trường em thấy 
những đồ vật nào chưa đảm bảo an toàn, chưa 
vệ sinh và có ý kiến đề xuất gì với nhà trường 
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - Học sinh lắng nghe
- GV cho các nhóm tiến hành thảo luận để trình 
bày trước lớp.
- GV chuyển ý
Hoạt động 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả 
lớp) - GV cho các nhóm lần lượt trình bày - Đại diện các nhóm trình bày:
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV chốt HĐ
 3. Vận dụng:
 - Mục tiêu: 
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV - HS lắng nghe luật chơi.
 chiếu cho HS quan sát nhanh một số hình ảnh. Cho - Học sinh tham gia chơi
 HS nhận biết nhanh những hoạt động nào chưa an 
 toàn trong trường học.
 + Vì sao em lại chọn hình ảnh đó?
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. -Nghe về nhà thực hiện, chuẩn 
 + Giới thiệu vớ bố mẹ hoặc người thân phiếu khảo bị tiết sau.
 sát của nhóm mình.
 + Chuẩn bị tư trang những thứ cần thiết cho buổi 
 thực hành khảo sát tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024
 BUỔI SÁNG 
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 2b – 1a – 2a
 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
 Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
- Nói được tên, địa chỉ của trường
- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
* Năng lực chung:
- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ
- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt 
động đó * Phẩm chất: 
Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các 
mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số 
hoạt động ở trường
- Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV đưa ra một số câu hỏi:
 +Tên trường học của chúng ta là gì? HS lắng nghe và trả lời
 +Em đã khám phá được những gì ở 
 trường? để HS trả lời, sau đó dẫn dắt 
 vào tiết học mới.
 2 .Khám phá
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình HS lắng nghe
 trong SGK HS quan sát hình trong SGK
 - Yêu cầu HS thảo luận về nội dung HS thảo luận nhóm
 hình theo gợi ý của GV:
 +Trường học của Minh và Hoa tên là Đại diện nhóm trình bày
 gì? 
 + Trường của hai bạn có những HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
 phòng và khu vực nào?
 - GV tổ chức cho từng cặp HS quan HS làm việc nhóm đôi và trình bày hiểu 
 sát hình các phòng chức năng, trao biết của bản thân
 đổi với nhau theo câu hỏi gợi ý của 
 GV để nhận biết nội dung của từng 
 hình, từ đó nói được tên các phòng: 
 thư viện, phòng y tế, phòng học máy 
 tính và nêu được chức năng của các 
 phòng đó cũng như một số phòng và 
 khu vực khác.
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên 
 trường, địa chỉ trường và giới thiệu 
 khái quát được không gian trường học 
 của Minh và Hoa.
 Hoạt động thực hành
 GV gọi một số HS trả lời tên và địa HS trả lời
 chỉ trường học của mình và nêu câu HS nhận xét, bổ sung cho bạn
 hỏi:
 +Trường em có những phòng chức 
 năng nào? 
 +Có phòng nào khác với trường của 
 Minh và Hoa không? +Vị trí các phòng chức năng có trong HS lắng nghe
 trường, khu vui chơi, bãi tập ) 
 khuyến khích HS tìm ra điểm giống 
 và khác giữa trường của mình với HS lắng nghe và thực hiện
 trường của Minh và Hoa.
 Yêu cầu cần đạt: Hs nói được tên và - 2,3 hs trả lời
 địa chỉ trường học của mình, nhận 
 biết được một số phòng trong trường 
 và chức năng của các phòng đó.
 3 . Vận dụng , củng cố 
 -HS nói được tên, địa chỉ của trường, 
 nêu được các phòng chức năng trong - HS lắng nghe
 trường. 
 -Có thái độ yêu quý từ đó có ý thức 
 bảo vệ trường lớp của mình.
 -Tìm hiểu về trường tiểu học mà bố 
 mẹ, anh chị đã học.
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2b
 NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện 
này.
- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân 
trong ngày hội đọc sách.
* Năng lực chung:
- Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này.
- Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập 
những điều hay từ sách.
* Phẩm chất:
-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn 
sách em yêu thích)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động .
Tổ chức cho HS giải câu đố
- Có mép, có gáy, không có mồm, - HS thi nhau giải câu đố (Đ/án: Quyển 
Ai yêu, ai quý sẽ càng thông minh sách)
Chỉ là trang giấy xinh xinh
Nhìn vào là biết càng tinh chuyện đời.
- Cũng gáy, cũng ruột đàng hoàng, - 2-3 HS nêu. 
Cổ, kim, nhân loại thế gian đều cần.
2. Khám phá – Thực hành : 
*Hoạt động 2: Chia sẻ về cuốn sách 
em yêu thích.
- YC HS quan sát hình trong SGK, thảo 
luận theo nhóm. - HS quan sát, thảo luận sau đó chia sẻ 
+ Trong hình là hoạt động gì? trước lớp.
+ Các bạn đang nói về cuốn sách nào?
+ Em đã đọc cuốn sách này chưa?
+ Em thích nhân vật nào trong cuốn 
sách đó? - HS quan sát, trả lời.
+ Vì sao em thích nhân vật đó?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu với bạn 
hoặc giới thiệu trước lớp cuốn sách em - HS chia sẻ nhóm đôi sau đó chia sẻ 
yêu thích. trước lớp.
- GV động viên, khen ngợi.
3 . Vận dụng , sáng tạo :
- HD HS lập kế hoạch đọc sách trong 
tháng. - HS lập kế hoạch đọc sách, chia sẻ với 
+ Thời gian đọc bạn.
+ Tên cuốn sách
+ Nhân vật yêu thích
+ Những điều học được từ cuốn sách
*Tổng kết:
- YC HS đọc và chia sẻ với bạn suy 
nghĩ của mình về lời chốt của Mặt - HS chia sẻ.
Trời.
- Nói những hiểu biết về hình chốt
+ Hình vẽ gì?
+ Lời nói trong hình thể hiện điều gì?
+ Em đã làm gì để tuyên truyền cho 
việc đọc sách?...
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
4. Củng cố :
- Nhận xét giờ học.
- Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với - HS lắng nghe, thực hiện.
bố mẹ người thân về nội dung cuốn sách em đã đọc, những điều hay em đã 
 đọc từ cuốn sách. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 1a
 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
 Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
- Nói được tên, địa chỉ của trường
- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
* Năng lực chung:
- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ
- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt 
động đó
* Phẩm chất: 
Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các 
mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số 
hoạt động ở trường
- Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV đưa ra một số câu hỏi:
 +Tên trường học của chúng ta là gì? HS lắng nghe và trả lời
 +Em đã khám phá được những gì ở 
 trường? để HS trả lời, sau đó dẫn dắt 
 vào tiết học mới.
 2 .Khám phá
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình HS lắng nghe
 trong SGK HS quan sát hình trong SGK
 - Yêu cầu HS thảo luận về nội dung HS thảo luận nhóm
 hình theo gợi ý của GV:
 +Trường học của Minh và Hoa tên là Đại diện nhóm trình bày
 gì? 
 + Trường của hai bạn có những HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
 phòng và khu vực nào? - GV tổ chức cho từng cặp HS quan HS làm việc nhóm đôi và trình bày hiểu 
 sát hình các phòng chức năng, trao biết của bản thân
 đổi với nhau theo câu hỏi gợi ý của 
 GV để nhận biết nội dung của từng 
 hình, từ đó nói được tên các phòng: 
 thư viện, phòng y tế, phòng học máy 
 tính và nêu được chức năng của các 
 phòng đó cũng như một số phòng và 
 khu vực khác.
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên 
 trường, địa chỉ trường và giới thiệu 
 khái quát được không gian trường học 
 của Minh và Hoa.
 Hoạt động thực hành
 GV gọi một số HS trả lời tên và địa HS trả lời
 chỉ trường học của mình và nêu câu HS nhận xét, bổ sung cho bạn
 hỏi:
 +Trường em có những phòng chức 
 năng nào? 
 +Có phòng nào khác với trường của 
 Minh và Hoa không? 
 +Vị trí các phòng chức năng có trong HS lắng nghe
 trường, khu vui chơi, bãi tập ) 
 khuyến khích HS tìm ra điểm giống 
 và khác giữa trường của mình với HS lắng nghe và thực hiện
 trường của Minh và Hoa.
 Yêu cầu cần đạt: Hs nói được tên và - 2,3 hs trả lời
 địa chỉ trường học của mình, nhận 
 biết được một số phòng trong trường 
 và chức năng của các phòng đó.
 3 . Vận dụng , củng cố 
 -HS nói được tên, địa chỉ của trường, 
 nêu được các phòng chức năng trong - HS lắng nghe
 trường. 
 -Có thái độ yêu quý từ đó có ý thức 
 bảo vệ trường lớp của mình.
 -Tìm hiểu về trường tiểu học mà bố 
 mẹ, anh chị đã học.
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Tự nhiên và Xã hội lớp 2a
 NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù:
- Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện 
này.
- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân 
trong ngày hội đọc sách.
* Năng lực chung:
- Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này.
- Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập 
những điều hay từ sách.
* Phẩm chất:
-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn 
sách em yêu thích)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động .
 Tổ chức cho HS giải câu đố
 - Có mép, có gáy, không có mồm, - HS thi nhau giải câu đố (Đ/án: Quyển 
 Ai yêu, ai quý sẽ càng thông minh sách)
 Chỉ là trang giấy xinh xinh
 Nhìn vào là biết càng tinh chuyện đời.
 - Cũng gáy, cũng ruột đàng hoàng, - 2-3 HS nêu. 
 Cổ, kim, nhân loại thế gian đều cần.
 2. Khám phá – Thực hành : 
 *Hoạt động 2: Chia sẻ về cuốn sách 
 em yêu thích.
 - YC HS quan sát hình trong SGK, thảo 
 luận theo nhóm. - HS quan sát, thảo luận sau đó chia sẻ 
 + Trong hình là hoạt động gì? trước lớp.
 + Các bạn đang nói về cuốn sách nào?
 + Em đã đọc cuốn sách này chưa?
 + Em thích nhân vật nào trong cuốn 
 sách đó? - HS quan sát, trả lời.
 + Vì sao em thích nhân vật đó?...
 - Tổ chức cho HS giới thiệu với bạn 
 hoặc giới thiệu trước lớp cuốn sách em - HS chia sẻ nhóm đôi sau đó chia sẻ 
 yêu thích. trước lớp.
 - GV động viên, khen ngợi. 3 . Vận dụng , sáng tạo :
 - HD HS lập kế hoạch đọc sách trong 
 tháng. - HS lập kế hoạch đọc sách, chia sẻ với 
 + Thời gian đọc bạn.
 + Tên cuốn sách
 + Nhân vật yêu thích
 + Những điều học được từ cuốn sách
 *Tổng kết:
 - YC HS đọc và chia sẻ với bạn suy 
 nghĩ của mình về lời chốt của Mặt - HS chia sẻ.
 Trời.
 - Nói những hiểu biết về hình chốt
 + Hình vẽ gì?
 + Lời nói trong hình thể hiện điều gì?
 + Em đã làm gì để tuyên truyền cho 
 việc đọc sách?...
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 4. Củng cố :
 - Nhận xét giờ học.
 - Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với - HS lắng nghe, thực hiện.
 bố mẹ người thân về nội dung cuốn 
 sách em đã đọc, những điều hay em đã 
 đọc từ cuốn sách. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU
 Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024
 Luyện toán 1b
 LUYỆN LẮP GHÉP , XẾP HÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù.
 Nhận dạng và ôn lại các hình đã học (hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình 
chữ nhật).
 Nắm được các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành một hình 
tổng hợp theo yêu cầu.
* Năng lực chung 
 Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích tổng hợp khi xếp, ghép các hình
 Gây hứng thú học tập khi HS tự xếp, ghép được các hình mà mình thích.
* Phẩm chất:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mô hình để xếp, ghép (theo các bài trong SGK)
 - Bộ đồ dùng học Toán 1
 - Sưu tầm một số bộ đồ chơi xếp, ghép hình
 - Sưu tầm đồ vật thật, tranh ảnh đồ vật có các dạng hình trên.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại các hình đã học.
 PP: Trò chơi
 HTTC: Cả lớp
 - Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” Em Trả lời các câu hỏi
 hãy quan sát và nói nhanh tên hình em nhìn Câu 1. Hình vuông
 thấy Câu 2. Hình tròn 
 Câu 3. Hình chữ nhật
 Câu 4. Hình tam giác
 - Lắng nghe, thực hiện
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài.
 2. Hoạt động luyện tập thực hành 
 MT: YCCĐ 1, 2, 3, 4.
 PP: Thảo luận, thực hành, vấn đáp.
 HTTC: Cá nhân, cặp đôi, cả lớp
 * Bài 1. Cắt ghép hình
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS theo dõi
 - Hướng dẫn HS cắt ghép hình như SGK - HS thực hiện cắt ghép
 - GV mời HS thực hiện cắt ghép trước lớp 
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn 
 * Bài 2. Ghép hình 
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại yêu cầu bài toán
 - GV cho HS quan sát tổng thể hình dạng của - HS nhìn hình nhận biết và đếm
 8 miếng bìa và mẫu ghép hình 3 với hình B, 
 lựa chọn mỗi miếng bìa ở cột thứ nhất với một 
 tấm bìa thích hợp ở cột thứ hai để ghép được 
 các hình tròn, hình vuông, hình tam giác hoặc 
 hình chữ nhật.
 - GV mời HS lên bảng thực hiện. - HS ghi kết quả ra giấy
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn 
 3. Vận dụng , củng cố
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS chia sẻ trước lớp.
 - Về nhà thực hành lắp ghép các hình bằng - HS thực hiện cùng người thân
 mô hình trò chơi.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
 ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 1b – 1a
 BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC ( T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
* Năng lực đặc thù 
 Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
- Nói được tên, địa chỉ của trường
- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
* Năng lực chung:
- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ
- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
- Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt 
động đó
* Phẩm chất: 
Tự tin, trách nhiệm và biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các 
mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
+ Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số 
hoạt động ở trường
- Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động : 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại tên trường 
 và địa chỉ trường học của mình, sau đó HS nhắc lại
 dẫn dắt vào nội dung tiết học mới.
 2. Khám phá
 - GV tổ chức và hướng dẫn HS lần HS quan sát tranh, thảo luận và trả 
 lượt quan sát các hình trong SGK, đưa lời câu hỏi
 ra một số câu hỏi gợi ý để HS thảo 
 luận, nhận biết nội dung của hình. Từ Đại diện nhóm trình bày
 đó HS kể được một số thành viên trong 
 trường và công việc của họ: Cô giáo – HS nhận xét, bổ sung
 dạy học; HS – học tập; cô thủ thư – 
 quản lý thư viện, 
 - Khuyến khích để các em kể về những HS kể
 thành viên khác trong trường và bày tỏ 
 tình cảm của mình với các thành viên 
 đó
 Yêu cầu cần đạt: HS kể được một số 
 thành viên trong nhà trường và nói 
 được công việc của họ đồng thời biết 
 bày tỏ cảm xúc của mình.
 3. Hoạt động thực hành
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo HS làm việc theo nhóm đôi
 cặp đôi và nói với nhau về người mà em yêu quý nhất ở trường và lí do vì HS trình bày
 sao.
 - GV khuyến khích, động viên HS.
 Yêu cầu cần đạt: HS biết được các 
 thành viên trong nhà trường và nhiệm 
 vụ của họ, biết cách thể hiện cảm xúc 
 đối với thành viên mà mình yêu quý.
 * Luyện tập 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo 
 nhóm, thảo luận với nhau từng nội HS làm việc theo nhóm
 dung tình huống trong SGK và nhận 
 xét được việc nên làm và không nên 
 làm, từ đó từng em sẽ đưa ra ý kiến 
 của mình:
 + Nếu là em, em sẽ làm gì trong những 
 tình huống đó. Nhóm sẽ tập hợp lại tất 
 cả ý kiến của các thành viên trong 
 nhóm.
 - GV gọi đại diện nhóm phát biểu ý Đại diện nhóm trình bày
 kiến của mình, sau đó GV nhận xét, HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
 đánh giá. HS lắng nghe
 4. Vận dụng , củng cố 
 - GV tổng kết lại: Các em phải biết 
 kính trọng, biết ơn thầy cô và các 
 thành viên khác trong trường học
 Yêu cầu cần đạt: HS biết cách ứng xử HS lắng nghe
 phù hợp trong những tình huống xảy ra 
 ở trường học; kính trọng, biết ơn thầy 
 cô và các thành viên khác trong trường 
 học.
 HS tôn trọng, yêu quý và biết cách ứng 
 xử với thầy cô, bạn bè và các thành 
 viên khác trong nhà trường.
 Kể cho bố mẹ, anh chị nghe về tình HS lắng nghe và thực hiện khi về nhà
 huống ứng xử của em với một số thành 
 viên trong nhà trường. HS nêu
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học HS lắng nghe
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có )
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------- Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2024
 BUỔI SÁNG
 Tự nhiên xã hội lớp 3b – 3c 
 Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - GDĐP : Học sinh biết phân loại rác thải 
 - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị 
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
 - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
 - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường 
học và khu vực xung quanh.
 * Năng lực chung.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung 
tiết học.
 - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận 
dụng.
 - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả 
năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 * Phẩm chất.
 - Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
 - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể 
khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và phiếu khảo sát.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thi đua cùng hát bài về trường - HS tham gia thi đua hát ( Mỗi 
 ( 3 nhóm 3 bài hát ca ngợi về trường) nhóm hát 1 bài hát không trùng 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. lặp bài hát với nhau)