Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Dung

 TUẦN 15
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024
BUỔI SÁNG
 Hoạt động trải nghiệm 
SINH HOẠT DƯỚI CỜ - CHÀO MỪNG NGÀY THÀNH LẬP QUÂN ĐỘI 
 NHÂN DÂN VIỆT NAM 22 -12
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
 Giáo dục HS có ý thức tự giác làm việc không cần phải nhắc.
 2. Năng lực chung:
 Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham 
gia các hoạt động
 3. Phẩm chất: 
 HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm 
chất nhân ái, trung thực.
 *ANQP: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ đất nước, khơi dậy lòng yêu nước. 
Học tập và rèn luyện theo tác phong chú bộ đội. 
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video.
 2. Học sinh: Sách.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của Giáo vên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ 
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - HS lắng nghe.
 các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: *Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát
*Khám phá
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - Lắng nghe
*HĐ 1: Xem video rèn tác phong chú bộ đội
- GV cho hs xem video
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 với câu hỏi sau: - HS quan sát
+ Qua đoạn video em thấy chú bộ đội tập luyện - HS thảo luận nhóm 4 và trả lời 
thế nào? câu hỏi
+ Các chú bộ đội xếp hàng như thế nào? + Tập rất vất vả
+ Khi ngủ dậy các chú bộ đội làm gì đầu tiên?
+ Em học được chú bộ đội điều gì? + Rất nhanh và thẳng
+ Ở nhà, em thường làm gì để giữ nhà được + Gấp chăn, màn gọn gàng, ngăn 
sạch hơn? nắp.
+ Ở lớp, em làm thế nào để lớp luôn sạch đẹp? + Quét, lau dọn nhà cửa, 
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
*GV nhận xét và kết luận: Các chú bộ đội rất + Không xả rác, vẽ lên bàn, 
vất vả tập luyện. Tác phong quân đội rất tường,..
nhanh nhẹn, nghiêm chỉnh thực hiện tốt theo 
 - Đại diện nhóm trình bày.
yêu cầu được giao. Đó là cái mà chúng ta cần 
phải học tập. Chúng ta phải giữ gìn sạch sẽ - Lắng nghe
nhà cửa, lớp học, đồ dùng ngăn nắp học tập 
tấm gương chú bộ đội...
* Thực hành 
*HĐ 2: Vẽ chú bộ đội
 - HS vẽ hình chú bộ đội ra giấy 
- GV yêu cầu hs vẽ hình chú bộ đội ra giấy A4. A4.
- Gọi hs lên thuyết trình bài vẽ của mình. - HS lên thuyết trình bài vẽ của 
- Gọi hs nhận xét. mình. - GV nhận xét. - HS nhận xét.
 3. Vận dụng - Lắng nghe
 - Hát bài hát về chú bộ đội.
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, HS hát.
 biểu dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ___________________________________
 Toán
 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Thực hiện được phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số 
 - Tính nhẩm được các phép chia số tròn trăm cho số có một chữ số và trong 
một số trường hợp đơn giản.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép chia số có ba chữ số 
cho số có một chữ số
 2. Năng lực chung 
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học, 
năng lực giao tiếp toán học.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Ti vi, bảng phụ.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 243 162
học. 2 4
+ Câu 1: Đặt tính rồi tính: 243 × 2; 486 648
162 × 4
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
- Gv cho HS quan sát hình vẽ. - HS qun sát 
- Gọi 3 HS đọc lời thoại của Rô-bốt, Mai, - HS đọc lời đối thoại
Việt - HS tìm hiểu bài toán
- Nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS giải bài 
toán bằng cách sử dụng phép chia 
( Rô-bốt và Mai ) ta có phép tính: 312: - HS theo dõi và thực hiện
2=? - Một số HS nêu lại cách thực 
- GV hướng dẫn HS nêu từng bước tính hiện 
và thực hiện
312 2 - 3 chia 2 được 1, viết 1
2 156 1 nhân 2 bằng 2; 3 trừ 2 
11 bằng 1
10 - Hạ 1, đươc 11; 11 chia 2 
 12 được 5, viết 5
 12 5 nhân 2 bằng 10; 11 trừ 
 0 10 bằng 1.
312 : 2 = 156- Hạ 2, được 12; 12 chia 2 
( Mai và Việtđược ) ta có 6, viếtphép 6 tính: 
156 : 5= ? - 615 nhân chia 2 5 bằng được 12; 3, viết12 trừ 3 
156 5 12 bằng 0
 3 nhân 5 bằng 15; 15 trừ 
15 31 15 bằng 0
 06
 - Hạ 6; 6 chia 5 được 1, 
 5
 viết 1.
 1
 1 nhân 5 bằng 5; 6 trừ 5 
156 : 5 = 31 ( dư 1) 
 bằng 1
3.Thực hành
Bài 1: ( làm việc cá nhân) Tính - HS làm bài và trình bày kết quả
 625 5
 381 3 554 4 381 3 554 4
 371 7 3 127 4 138
 08 15
 6 12
237 5 428 6
 21 34
 21 32
 0 2
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện 
các phép tính đã đặt tính sẵn 625 5
- GV Nhận xét, tuyên dương. 237 5
 5 125
 20 47
 12
 37
 10 
 35
 25
 2
 25
 0
 428 6 371 7
 42 71 35 53
 08 21
 6 21
 2 0
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) - HS đọc bài toán và phân tích 
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và suy 
nghĩ cách làm - HS làm bài:
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào Bài giải
phiếu học tập nhóm. Cửa hàng đã đóng số hộp táo là:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét 354: 6 = 59 ( hộp) 
lẫn nhau. Đáp số: 59 hộp táo
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS làm việc theo nhóm và trình 
Bài 3: ( Làm việc nhóm 4 ) Số? bày kết quả:
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc 144m : 3= 48m; 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét 264 phút : 8= 33 phút;
lẫn nhau. 312ml : 6 = 52 ml;
- GV Nhận xét, tuyên dương. 552g: 4 = 138g
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến 
thức như trò chơi, hái hoa,... để học sinh thức đã học vào thực tiễn. thực hiện được phép chia số có ba chữ số 
 cho số có một chữ số. + HS thực hiện:.....
 - Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ____________________________________
BUỔI CHIỀU 
 GV ĐẶC THÙ DẠY
 ______________________________________
 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
BUỔI SÁNG
 Tiếng việt
 ĐỌC: NHỮNG CHIẾC ÁO ẤM. NÓI VÀ NGHE: THÊM SỨC THÊM 
 TÀI.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những chiếc áo 
ấm”.
 - Bước đầu biết thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, 
biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, sự đóng góp phù hợp với 
khả năng của mỗi nhân vật vào công việc chung
 - Hiểu điều tác giả muốn nói qua các câu chuyện.
 - Hiểu nội dung bài: Nếu tất cả chung sức, chung lòng sẽ làm được những việc 
lớn lao mà sức một người không thể làm được
 - Nói rõ ràng đóng góp ý kiến đúng với yêu cầu, biết đặt câu hỏi với bạn để hiểu 
đúng ý kiến của bạn
 * Quyền con người : Quyền được chăm sóc sức khỏe.
 2. Năng lực chung
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất yêu nước: Biết chung sức chung lòng sẽ làm được những điều lớn 
lao
 - Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết giúp đỡ nhau sẽ làm nên việc lớn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Ti vi.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động - HS tham gia trò chơi
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Trong chuyện Đi tìm mặt trời có những + Trả lời: Có các nhân vật: Gõ 
nhân vật nào ? kiến, công, liếu điếu, chích 
+ Câu 2: Em thích nhân vật nào trong câu chòe, gà trống
chuyện? Vì sao? + Trả lời: Em thích nhân vật gà 
- GV Nhận xét, tuyên dương. trống vì gà trống mang ánh 
- GV dẫn dắt vào bài mới sáng cho mọi người, mọi vật
 - HS lắng nghe.
2. Khám phá
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm, giọng 
kể chuyện, thay đổi ngữ điệu ở chỗ lời nói trực 
tiếp của các nhân vật
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến phải may thành áo mới - HS quan sát
được
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mọi người cần áo 
ấm
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến để may áo ấm cho 
mọi người
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: chim ổ dộc, làm chỉ, luồn - HS đọc từ khó.
kim,..
- Luyện đọc câu dài: Mùa đông,/ thỏ quấn tấm - 2-3 HS đọc câu dài.
vải lên người cho đỡ rét/thì gió thổi tấm vải bay 
xuống ao; Thỏ trải vải./Ốc sên kẻ đường vạch./ 
Bọ ngựa cắt vải theo vạch. Tằm xe chỉ./ Nhím 
chắp vải dùi lỗ, 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu. + Mùa đông đến, Thỏ quấn tấm 
+ Câu 1: Mùa đông đến, thỏ chống rét bằng cách vải lên người cho đỡ rét, nhưng 
nào? tấm vải bị gió thổi bay xuống 
 ao.
 + Nhím nảy ra sáng kiến may 
+ Câu 2: Vì sao nhím nảy ra sáng kiến may áo áo thì gió sẽ không thổi bay 
ấm? được
( Giáo viên viết tên các con vật lên bảng: thỏ - + Các nhóm thảo luận và đóng 
nhím – chị tằm – bọ ngựa - ốc sên – chim ổ dộc vai nói khả năng, những đóng 
).Cho HS giải nghĩa về tổ chim ổ dộc góp của mình vào công việc 
+ Câu 3: Mỗi nhân vật trong câu chuyện đã làm ra những chiếc áo ấm cho 
đóng góp gì vào việc làm ra những chiếc áo ấm? cư dân trong rừng.
M: Nhím rút chiếc lông nhọn trên lưng để làm 
kim may áo. + Các em làm việc theo nhóm. 
-GV chia thành các nhóm ( mỗi nhóm có 6 HS) Từng em phát biểu ý kiến của 
mỗi em sẽ đóng vai một nhân vật để nói về khả mình
năng, những đóng góp của mình vào công việc 
làm ra những chiếc áo ấm cho cư dân trong 
rừng. + Qua câu chuyện em học được 
+ Câu 4: Em thích nhân vật nào trong câu bài học: Trước một việc khó, 
chuyện? Vì sao? hãy sử dụng sức mạnh và trí tuệ 
+ Câu 5: Em học được điều gì qua câu chuyện của tập thể.
trên? * GD Quyền con người : Quyền được chăm + Em rút ra được bài học: Cần 
sóc sức khỏe. phải đoàn kết, hợp lực để tạo ra 
=> Giáo dục trẻ: Các con ạ, chúng ta sinh ra sức mạnh
ai cũng có quyền được sống, được bảo vệ, 
được học tập, vui chơi và được tham gia bày tỏ 
ý kiến, được tôn trọng ý kiến riêng và được 
quyền đối xử công bằng. Để đảm bảo sức khoẻ 
cho mình khi mùa đông chúng ta đều được 
mặc ấm, nhung bên cạnh được mặc ấm chúng 
ta phải biết quý trọng sức lao động của những 
người làm ra cái áo mà mình đang mặc
Để làm ra được cái áo phải qua những công - HS nêu theo hiểu biết của 
đoạn nào? mình.
Em làm gì để giữ gìn chiếc áo của mình? 
 -2-3 HS nhắc lại
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Qua câu chuyện giúp em hiểu: 
 HS nối tiếp nhau đọc. 
Không có việc gì khó nếu biết huy động sức 
 HS đọc diễn cảm toàn bài.
mạnh và trí tuệ của tập thể.
 TIẾT 2
3.Thực hành
3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. 2Nói và nghe: Thêm sức thêm tài
3.2.1. Hoạt động 3: Em thích học cá nhân, 
học theo cặp hay học nhóm? Vì sao? 
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 trả lời: - 1 HS đọc to chủ đề: Thêm 
Em thích học cá nhân, học theo cặp hay học sức thêm tài
nhóm? Vì sao? + Yêu cầu: Em thích học cá 
- Gọi HS trình bày trước lớp. nhân, học theo cặp hay học 
- GV nhận xét, tuyên dương. nhóm? Vì sao?
3.2.2. Hoạt động 4: Kể về một hoạt động tập - HS sinh hoạt nhóm và trả lời: 
thể mà em đã tham gia Em thích học cá nhân, học theo 
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. cặp hay học nhóm? Vì sao? - GV cho HS làm việc nhóm 4: Các nhóm đọc 
 thầm gợi ý trong sách giáo khoa và suy nghĩ về 
 các hoạt động tập thể mà em tham gia
 - Mời các nhóm trình bày. - HS trình kể về một hoạt động 
 - GV nhận xét, tuyên dương. tập thể mà em đã tham gia
 - 1 HS đọc yêu cầu: Kể về một 
 hoạt động tập thể mà em đã 
 tham gia
 - HS trình bày trước lớp, HS 
 khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó 
 đổi vai HS khác trình bày.
 4. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Nhớ lại một hoạt động tập thể mà em thấy vui - HS quan sát video.
 và kể cho người thân
 =>Có công việc chung, cần sẵn sàng góp công, + Trả lời các câu hỏi.
 góp sức.. có nhưu vậy chúng ta mới gắn bó, 
 cuộc sống vui vẻ và hạnh phúc hơn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ____________________________________________
BUỔI CHIỀU 
 Toán
 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Thực hiện được phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số trong trường 
hợp có chữ số 0 ở thương
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan 
 2. Năng lực chung 
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Ti vi, bảng phụ.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 625 5
 371 7
 học. 5 125
 35 53
 + Câu 1: Đặt tính rồi tính: 625 : 5; 371 : 12
 21
 7 10 
 21
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 25
 0
 - GV dẫn dắt vào bài mới 25
 0
 2. Khám phá
 - Gv cho HS quan sát hình vẽ. - HS qun sát 
 - Gọi 3 HS đọc lời thoại của Việt, Nam, - HS đọc lời đối thoại
 Mai - HS tìm hiểu bài toán
 - Nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS giải bài 
 toán bằng cách sử dụng phép chia 
 ( Việt và Nam ) ta có phép tính: 714: 7=? - HS theo dõi và thực hiện
 - GV hướng dẫn HS nêu từng bước tính - Một số HS nêu lại cách thực hiện 
 và thực hiện
 714 7 7 chia 7 được 1, viết 1
 7 102 1 nhân 7 bằng 7; 7 
 trừ 7 bằng 0
 01
 - Hạ 1, 1 chia 7 được 
 0 0, viết 0
 14 0 nhân 7 bằng 0; 1 
 14 trừ 0 bằng 1.
 - Hạ 4, được 14; 14 
 0 chia 7 được 2, viết 2
 2 nhân 7 bằng 14; 14 
 trừ 14 bằng 0 714 : 7 = 102
( Nam và Mai ) ta có phép tính: 
 102: 5= ?
102 5
 - 10 chia 5 được 2, viết 
10 20
 2
 02 2 nhân 5 bằng 10; 10 
 0 trừ 10 bằng 0
 - Hạ 2; 2 chia 5 được 
 2 0, viết 0.
 0 nhân 5 bằng 0; 2 
102 : 5 = 20 (trừ dư 0 2) bằng 2
2. Khám phá.
Bài 1: ( làm việc cá nhân) Tính
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện 
các phép tính đã đặt tính sẵn - HS làm bài và trình bày kết quả
 560 4
- GV Nhận xét, tuyên dương. 270 3
 4 140
 27 90
 16
 00
 16
 0
 00
 0
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) 0
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và suy 0
nghĩ cách làm 638 6
 450 9 251 5
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc 6 106
vào phiếu học tập nhóm. 45 50 25 50
 03
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét 00 01
 0
lẫn nhau. 0 0
 38
- GV Nhận xét, tuyên dương. 0 1
 36 
Bài 3: ( Làm việc cá nhân ) 2
 764 7
- GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân, 
kiểm tra các bước thực hiện phép chia ở 7 109
các phép tính và điền kết quả Đ hoặc S 06
vào ô trống 0
- HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn 64
nhau. 63
- GV Nhận xét, tuyên dương. 1 - HS đọc bài toán và phân tích 
 - HS làm bài:
 Bài giải
 Cửa hàng xếp được số hộp bánh là:
 460: 4 = 115 ( hộp) 
 Đáp số: 115 hộp bánh
 - HS theo dõi và thực hiện
 Câu a: Đ
 Câu b: S
 Câu c: S
 3. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học đã học vào thực tiễn.
 để học sinh thực hiện được phép chia số 
 có ba chữ số cho số có một chữ số : chia + HS thực hiện
 hết và có dư
 - Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 _____________________________________________
 Hoạt động trải nghệm
 SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NHÀ LÀ TỔ ẤM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Học sinh chia sẻ được về góc yêu thích ở ngôi nhà của mình
 - Thực hiện được một số việc chăm sóc nhà mình hằng ngày và trang trí nhà 
mỗi dịp lễ tết
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập 
thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh 
đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu 
bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh 
bản thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè 
trong lớp.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho HS đọc bài thơ “ tổ - HS thực hiện.
 ấm” 
 + GV cho HS đọc thơ cá nhân: vừa đọc 
 vừa thể hiện động tác minh họa những 
 việc em có thể làm để chăm sóc “tổ ấm” - HS lắng nghe.
 - Cả lớp cùng hô vang : “ Nhà là tổ ấm”
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá
 * Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Chăm 
 sóc tổ ấm (làm việc nhóm)
 - GV mời HS kết thành từng nhóm. - Học sinh tham gia trò chơi
 Những HS ở vòng ngoài nắm tay nhau 
 thể hiện ngôi nhà bao bọc; bên trong là 
 chủ nhà. Mỗi nhóm lựa chọn thể hiện 
 bằng động tác cơ thể một công việc nhà - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 để các nhóm khác đoán 
 - GV tuyên dương khen ngợi các nhóm 
 thể hiện tốt và các nhóm nhanh trí đoán - 1 HS nêu lại nội dung
 được đúng việc nhóm khác thực hiện.
 - GV chốt ý:
 Ngôi nhà là tổ ấm của chúng ta , luôn 
 cần ta chăm sóc mỗi ngày
 3. Thực hành 
 Hoạt động 2. Chia sẻ về điều em thích 
 nhât ở ngôi nhà của mình. (Làm việc 
 nhóm 2) - GV mời HS sẽ cùng nhắm mắt tưởng - Học sinh nhắm mắt tưởng tượng 
 tượng về góc yêu thích của em trong nhà theo những câu hỏi gợi ý của GV 
 và trả lời các câu hỏi:
 + Em đang tưởng tượng đến góc nào?
 + Góc đó có gì mà em thích? - Các nhóm chia sẻ với nhau
 + Khi ở đó em cảm thấy thế nào? - Lắng nghe
 - GV yêu cầu HS chia sẻ lại với bạn.
 - GV kết luận: Chăm sóc nhà cửa, giữ 
 nhà cửa sạch đẹp, ngôi nhà sẽ trở thành 
 “ tổ ấm”, nơi có các góc nhỏ khiến 
 chúng ta thấy dễ chịu, êm ái.
 4. Vận dụng
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 về nhà cùng với người thân: cầu để về nhà ứng dụng.
 + Lựa chọn việc em có thể làm cùng 
 người thân để “ nhà là tổ ấm”. Đừng 
 quên ngắm nhìn ngôi nhà thân yêu của 
 mình sau khi được lau dọn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ___________________________________
 Giáo dục thể chất
 Bài 1: BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN VƯỢT QUA CHƯỚNG NGẠI VẬT TRÊN 
 ĐƯỜNG THẲNG (tiết 3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 -NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua 
chướng ngại vật trên đường thẳng. 
- Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng 
ngại vật trên đường thẳng.
 2.Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng 
ngại vật trên đường thẳng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của 
giáo viên.
 -Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
 3.Phẩm chất: 
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 * GV cõng hs hòa nhập ra sân và ngồi tại ghế làm trọng tai TC và tập đi theo 
khả năng.
II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường
 -Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp - GV nhận lớp thăm Đội hình nhận lớp
 hỏi sức khỏe HS phổ 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học. 
 
 * Khởi động - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp cổ 2x8N khởi động - HS khởi động theo 
 tay, cổ chân, vai, GV.
 hông, gối,...
 - Trò chơi “ Làm theo - GV hướng dẫn chơi
 - HS Chơi trò chơi.
 lời nói” 2-3’
 - HS hòa nhập làm 
 trọng tài.
 II. Phần cơ bản: 16-18’
 *Khám phá
 -Học BT phối hợp - Cho HS quan sát tranh 
 di chuyển vượt qua 
 chướng ngại trên -Đội hình HS quan sát 
 đường thẳng tranh
  
- Bài tập phối hợp di -GV làm mẫu động 
chuyển vượt qua tác kết hợp phân tích 
 - HS quan sát GV 
 kĩ thuật động tác.
chướng ngại trên làm mẫu
đường thẳng - Hô khẩu lệnh và 
 thực hiện động tác 
 mẫu
 - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát
 hiện động tác mẫu
 - GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá 
 *Thực hành
 Tập đồng loạt - GV thổi còi -Đội hình tập luyện 
 đồng loạt.
 - HS thực hiện  
 động tác.  
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
 Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ
 - Tiếp tục quan sát,  
 nhắc nhở và sửa sai  
 Tập theo cặp đôi cho HS
 GV
 Tập theo cá nhân - Phân công tập theo -HS vừa tập vừa 
 cặp đôi giúp đỡ nhau sửa 
 -GV Sửa sai động tác sai
 Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua
 thi đua giữa các tổ. trình diễn
 - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên
 dương. -Trò chơi “Chạy tiếp - Chơi theo hướng 
 - GV nêu tên trò
 sức ”. dẫn 
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi thở  
 và chơi chính thức  
 cho HS.
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
 người phạm luật
 - -Cho HS chạy 
 -Bài tập PT thể lực:
 bước nhỏ tại chỗ - HS thực hiện kết 
 * Vận dụng:
 đánh tay tự nhiên 20 hợp đi lại hít thở
 lần 
 III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan 
 - Thả lỏng cơ toàn 
 sát tranh trong sách - HS trả lời
 thân. trả lời câu hỏi BT?
 - Thả lỏng cơ toàn 
 thân. - HS thực hiện thả 
 - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn lỏng
 chung của buổi học.
 - Nhận xét kết quả, ý -ĐH kết thúc
 Hướng dẫn HS Tự thức, thái độ học của 
 ôn ở nhà hs. 
 Xuống lớp
 VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .__________________________________
 Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024
BUỔI SÁNG
 Toán
 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Luyện tập thực hành các bài toán về chia số có ba chữ số cho số có một chữ 
số ( đặt tính dạng rút gọn và tính nhẩm); 
 - Tính nhẩm trong trường hợp đơn giản
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan, giải bài toán bằng hai bước tính
 2. Năng lực chung
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Ti vi, bảng phụ.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động - HS tham gia trò chơi
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 560 4
 270 3
 học. 4 140
 27 90
 + Câu 1: Tính 16
 00
 270 3 560 4 16
 0
 00
 0
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 0
 0
 - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá – Thực hành
 Bài 1: ( làm việc cá nhân) Tính: 
 Mẫu: 462 : 3 = ? - HS thực hiện:
 403 3 518 5
 462 3 4 chia 3 được 1, viết1 10 134 01 103
 16 154 1 nhân 3 bằng 3; 4 trừ 13 18
 3 bằng 1
 12 1 3
 Hạ 6, được 16; 16 
 0 chia 3 được 5, viết 5.
 5 nhân 3 bằng 15; 
 16 trừ 15 bằng 1.
 - Hạ 2, được 12; 12 
 chia 3 được 4, viết 4
 4 nhân 3 bằng 12; 
 12 trừ 12 bằng 0 844 8 810 9
- GV hướng dẫn mẫu cách đặt tính và 04 105 00 90
tính dưới dạng rút gọn ( không ghi kết 44 0
quả khi nhân chữ số trong thương với số 4 
chia) 
- GV cho HS tự làm bài vào vở ( hướng 
dẫn lại kĩ thuật tính khi cần thiết) - HS nêu lại cách chia
- Yêu cầu 1 số HS trình bày kết quả trên 
bảng, HS khác đối chiếu nhận xét 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) 
- GV hướng dẫn cách tính theo mẫu 
- GV yêu cầu HS nêu kết quả
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân): - HS theo dõi
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài và suy - HS nêu kết quả
nghĩ cách làm 400 : 4 = 100
- GV giải thích: Trong hình vẽ, cân nặng 600: 3 = 200
của một con rô-bốt bằng cân nặng của 4 800 : 2 = 400
khối ru-bích, mà con rô-bốt nặng 600g 
và 4 khối ru-bích có cân nặng như nhau. - HS đọc và phân tích
Vậy chúng ta có thể sử dụng phép chia - HS theo dõi
số có ba chữ số cho số có một chữ số để - HS nêu và thực hiện phép tính
xác định cân nặng của mỗi khối ru-bích. 600: 4 = 150
- GV cho HS làm bài và nêu kết quả Kết quả: Mỗi khối ru-bích cân nặng 
- GV nhận xét tuyên dương. 150g
Bài 4: (Làm việc nhóm 2) Số
- GV cho HS đọc –hiểu đề bài
- GV gợi ý:
+ Quan sát hình của rô-bốt, ta biết được 
rằng nếu 3 quân cờ không nằm phía bên - Trả lời câu hỏi: bài toán cho biết 
trong của hình tròn thì mỗi quân cờ gì? Hỏi gì? Phân tích hướng giải 
tương ứng với 0 điểm quyết
+ Quan sát hình của Mai, ta biết được - Rô-bốt: 3 quân cờ nằm ngoài hình 
rằng nếu 3 quân cờ đều nằm ở miền màu tròn là 0 điểm
vàng phía bên trong của hình tròn thì Mai: 3 quân cờ nằm trong hình tròn 
 là 375 điểm