Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Dung

 TUẦN 10
 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
BUỔI SÁNG
 Hoạt động trải nghiệm:
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ “TÌNH BẠN”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới;
nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
 Giáo dục HS biết quý trọng và giúp đỡ bạn.
 2 Năng lực chung:
 Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các 
hoạt động
 3.Phẩm chất: 
 - HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình 
thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân.
 * GV cõng hs hòa nhập ra sân ngồi tại chỗ cuối lớp để học.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video.
 2. Học sinh: Sách.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của Giáo vên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’)
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn - HS tập trung trật tự trên sân
trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điều khiển lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’)
*Khởi động: - HS hát
- GV yêu cầu HS khởi động hát
*Kết nối - Lắng nghe
- GV dẫn dắt vào hoạt động. *HĐ 1: Trưng bày và giới thiệu tranh - HS thực hiện nhóm đôi. Các nhóm 
- GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị các bức chuẩn bị các bức tranh về tình bạn đã sưu 
tranh về tình bạn đã sưu tầm từ trước. tầm từ trước.
- Yêu cầu các nhóm triển làm tranh. Đại - Đại diện các nhóm trình bày về các bức 
diện các nhóm trình bày về các bức tranh tranh đã chuẩn bị.
đã chuẩn bị.
- Gọi hs nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét. - Các tổ trưởng báo cáo.
*HĐ 2: Nghe tổng kết phong trào “Tủ 
sách lớp học” - Tổ trưởng báo cáo số lượng sách, đầu 
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo số lượng sách của tổ mình.
sách, đầu sách của tổ mình. - Lắng nghe
- GV nhận xét sau 1 tuần quyên góp tủ 
sách của các tổ.
- GV tuyên dương tổ thực hiện tốt.
3. Vận dụng (2- 3’) - Lắng nghe
- Hằng ngày em đã giúp đỡ bạn được 
những việc làm nào? HS chia sẽ.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen 
ngợi, biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung 
HĐGD theo chủ đề.
 IV. NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Toán
 CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) 
 Trang 68
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
 - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và hoạt động 
 giải quyết các bài toán.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Bộ đồ dùng Toán 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 30 x 2 = 60
 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 quả - HS đọc đề bài: 
nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả nho? - HS nêu phép tính
 26 + 26 +26
 Hoặc: 26 x 3 = 
 - HS thực hiện phép tính rồi nêu 
- GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS đặt cách tính và kết quả phép tính.
tính và tính như SGK.
 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 
 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 
 78
 26 x 3 = 78 . - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai 
chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 .
3. Hoạt động.
Tính.
- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu đã - HS làm bảng con.
học). - HS giơ bảng nêu cách thực 
- GV nhận xét, tuyên dương. hiện:
4. Luyện tập.
Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết 
quả phép tính.
- GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện phép - HS làm việc nhóm 4.
tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để gắn được - Các nhóm thi tính rồi báo cáo 
chữ cái tương ứng với kết quả phép tính. kết quả ô chữ: CHÙA MỘT 
- GV nhận xét, tuyên dương. CỘT
- GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về - HS theo dõi
Chùa Một Cột
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm?
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu:
+ Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra tính - HS làm việc theo nhóm 2.
đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm được - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ số 
cách đổi thẻ phù hợp. bất kì rồi tính và kiểm tra tính 
- GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc rồi đúng/ sai của phép tính mới cho 
báo cáo kết quả. đến khi tìm được cách đổi thẻ 
 phù hợp.
 - Các nhóm trình bày kết quả, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. nhận xét lẫn nhau.
5. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính 
toán sau: đúng bài toán.
+ Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 tuổi. - HS trình bày.
Hỏi tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay là bao - Cả lớp nhận xét.
nhiêu tuổi?
- Nhận xét, tuyên dương
6. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _____________________________________________
BUỔI CHIỀU
 GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY
 _____________________________________________
 Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Tiếng viêt
 CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG
 Bài 17: NGƯỠNG CỬA (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và 
giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài 
thơ ) qua giọng đọc.
 - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn 
bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn.
 - Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo 
tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc).
 - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen 
trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu 
chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - GV giới thiệu chủ điểm 3 : Mái nhà yêu thương.
 - HS nói nội dung tranh chủ điểm và ý nghĩa của tranh.
 - GV giới thiệu bài học.
1. Khởi động.
- GV chiếu tranh khởi động tổ chức trò chơi để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học. + HS trả lời câu hỏi. 
+ Em cảm thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà của + HS lắng nghe.
mình nhiều ngày?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt là 2 khổ 
thơ cuối.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. Đọc đúng - HS lắng nghe cách đọc.
các tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến, lớp, đèn, 
khuya Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt 
nhịp thơ: 
Nơi ấy/ đã đưa tôi
Buổi đầu tiên/ đến lớp
Nay/con đường xa tắp 
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. - HS lắng nghe
 - Nhóm 2 đọc nối tiếp đến hết 
 bài.
 - HS đọc nhẩm toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS lắng nghe
 - HS đọc nối tiếp theo khổ.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong -4 HS đọc 4 câu hỏi
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? + “Nơi ấy” là cái ngưỡng cửa.
 -HS đọc chú thích “ngưỡng cửa”
- Câu 2: “Nơi ấy” đã chứng kiến những điều gì -HS làm việc cá nhân: Đọc lại 
trong cuộc sống của bạn nhỏ? đoạn thơ kể những sự việc trong 
 cuộc sống của bạn nhỏ qua 3 
 thời gian ứng với 3 bức tranh.
 -HS trao đổi nhóm đôi. 
 + HS trao đổi trước lớp.
 + GV và HS nhận xét, góp ý. - HS giải nghĩa từ “đi men”
- Câu 3: Theo em hình ảnh” con đường xa tắp” 
muốn nói đến điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý -HS làm việc cá nhân, chọn ý 
kiến khác của em. kiến đúng nhất.
 -HS trao đổi nhóm , thảo luận và 
 đưa ra ý kiến. 
 + HS trao đổi trước lớp.
 + GV và HS nhận xét, góp ý.
 + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng 
 cửa là điểm kết nối từ trong nah2 ra cuộc sống 
 bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng 
 thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng 
 cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong 
 cuộc sống.
- Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới + HS trao đổi nhóm 2 
những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về những + HS trao đổi trước lớp
người đó? 
- GV và HS nhận xét, tuyên dương. *HS giỏi: Nêu cảm nghĩ của em 
- GV khen ngợi HS. khi đọc bài thơ?
2.3. Hoạt động 3: Học thuộc lòng.
- GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. - Cá nhân tự học thuộc 3 khổ 
 thơ.
 - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng 
- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. câu, từng khổ thơ.
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
3. Nói và nghe: Sự tích nhà sàn
3.1. Hoạt động 1: Dựa vào tranh, đoán nội dung - HS đọc yêu cầu của bài.
câu chuyện. 
- GV cho HS quan sát và nêu nội dung của từng 
tranh.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nêu nội - HS nêu nội dung từng tranh:
dung từng tranh . + Tranh 1: Người sống trong 
 hang đá, hốc cây
 + Tranh 2; Người đàn ông đang 
 nói chuyện với chú rùa đá.
 + Tranh 3: Cảnh 2 vợ chồng 
 đang làm nhà sàn.
 + Tranh 4: Cảnh làng có nhiều 
- Gọi HS trình bày trước lớp. ngôi nhà sàn.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
3.2. Hoạt động 2: Nghe kể chuyện.
- GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp.
- GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 1. -HS đọc yêu cầu
- GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 2. -HS lắng nghe
3.3. Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu 
chuyện theo tranh
- GV hướng dẫn HS thực hiện: -HS lắng nghe
+ HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong từng 
tranh.
+ Cá nhân tập kể từng đoạn.
+ Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết bài. *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ nhất
 - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài)
 - Gv động viên và khen ngợi.
 - Gv chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, 
 hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , 
 ấm áp. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà 
 của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch 
 đẹp.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ - HS quan sát video.
- Nhận xét, tuyên dương
 + Trả lời các câu hỏi. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
5. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _____________________________________________
BUỔI CHIỀU
 Toán
 CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T1) 
 Trang 70
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần.
 - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một 
số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần)
 - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần”
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và hoạt động 
 giải quyết các bài toán.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Bộ đồ dùng Toán 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Lan có 5 tá bút chì. Hỏi Lan có bao nhiêu + Trả lời: 60 cái bút chì
cái bút chì?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả táo. - HS đọc đề bài: 
Số táo của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. Hỏi Mai - HS trả lời
có mấy quả táo? + Việt có 6 quả táo
- Bài toán cho biết gì? + Mai có số táo gấp 4 lần số táo 
- Bài toán hỏi gì? của Việt
- Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính nào? + Tìm số táo của Mai
- HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt bài toán bằng 
 sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp
 - HS giải bài toán.
 Giải
 Mai có số quả táo là:
 6 x 4 = 24 (quả)
- GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu Đáp số: 24 quả táo
trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - HS trình bày bài giải
- Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm 
thế nào?
- Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta - HS trả lời.
lấy số đó nhân với số lần.
3. Hoạt động.
Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
- GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số đơn vị - HS phân biệt thêm một số đơn 
và gấp lên một số lần. vị và gấp lên một số lần.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? 
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi ở - HS đọc đề bài
đường nối số đã cho với ô càn tính - HS theo dõi mẫu 
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS làm bài nhóm 2
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn?
- GV đọc đề bài - HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì? - Con: 9 tuổi
- Bài toán hỏi gì? - Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con
 - Bố: .... tuổi
- Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần
- Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân
 Giải
 Tuổi bố hiện nay là:
 9 x 4 = 36 (tuổi)
 Đáp số: 36 tuổi
 - Đại diện HS trình bày bảng 
 lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp chữa bài, nhận xét
- GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính 
toán sau: đúng bài toán.
+ Bài toán: Lan hái được 7 bông hao. Huệ hái được - HS trình bày.
số hoa gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi Huệ hái được - Cả lớp nhận xét.
bao nhiêu bông hoa?
- Nhận xét, tuyên dương
5. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Hoạt động trải nhiệm
 CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜN MẾN YÊU
 SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ TÌNH BẠN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh biết cách giải quyết những bất đồng giữa mình và bạn.
 - Phát triển kĩ năng ứng xử trong giao tiếp. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về cách giải quyết mâu thuẫn với bạn.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra những cách xử lý sáng tạo để giải quyết 
mâu thuẫn với bạn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về mong muón vun đắp tình bạn trong 
sáng, đoàn kết.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn để hạn chế xảy ra mâu thuẫn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp lớ và ý kiến của bạn bè.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV nêu yêu cầu hoạt động khởi động bài học. - HS Thực hiện vẽ sơ đồ “Sao 
+ GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ “Sao tình bạn” tình bạn” theo hướng dẫn của 
theo hướng dẫn của giáo viên. giáo viên.
+ Em vẽ ngôi sao có chữ TÔI, xung quanh là ngôi 
sao có tên những người bạn. Em có thể vẽ 1-3 ngôi 
sao.
+ GV gợi ý: em nghĩ vê từng người bạn xem gần 
đây có cãi nhau với em không hay mối quan hệ 
đang tốt đẹp. Nếu em và bạn có mối quan hệ HOÀ 
THUẬN em hãy vẽ hình trái tim. Nếu mối quan hệ 
BẤT ĐỒNG, em hãy vẽ dấu chấm than để nhắc 
mình phải lưu tâm điều chỉnh. 
+ GV cho HS làm việc cá nhân, không để ai biết. - Sau khi học sinh làm xong, GV kiểm tra kết quả 
không đánh giá về sản phẩm của học sinh. 
- GV dẫn dắt vào phần phám phá.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Lựa chọn cách giải quyết bất 
đồng giữa những người bạn. (làm việc cá nhân)
- GV mời một số em chia sẻ về mong muốn vun - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
đắp tình bạn giữa em và các bạn khác. nhớ lại tình huống đã xẩy ra.
- GV kết luận: - Một số HS chia sẻ trước lớp.
* Em có nhiều người bạn. Đôi khi em có thể có mâu 
thuẫn với bạn. Nếu em tìm cách giải quyết những 
bất đồng để em và bạn em hoà thuận lại với nhau 
thì sẽ cảm thấy hạnh phúc hơn.
- GV mời học sinh khác nhận xét. - Các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét cung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
* Hoạt động 2: Lựa chọn cách giải quyết bất 
đồng giữa những người bạn. (làm việc cá nhân)
- GV Yêu cầu học sinh suy nghĩ và nhớ lại một tình - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
huống giận dỗi với bạn và chia sẻ trước lớp: nhớ lại tình huống đã xẩy ra.
 - Một số HS chia sẻ trước lớp.
+ Lý do xảy ra giận dỗi.
+ Cảm xúc khi đang giận dỗi.
+ Cách làm lành với nhau.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV đưa ra một tình huống và yêu cầu HS làm - HS sinh hoạt nhóm 2, đọc tình 
việc nhóm 2 đóng vai và xử lý: Nam và Thắng ngồi huống và đóng vai, xử lý.
học cùng bàn, là đôi bạn thân thiết. Nhưng một 
hôm Nam đang viết chính tả, Thắng quơ tay đụng 
vào tay Nam làm Nam vạch một đường vào vở, thế 
là Nam giận Thắng. Mỗi người đều có một nét riêng của mình. Ai cũng 
có nét đáng yêu, đáng nhớ,...
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Để xử lý được bất đồng với bạn, em cần thẳng thắn 
chia sẻ cảm xúc của mình với bạn. Cần phải bình 
tĩnh suy nghĩ để đặt mình vào vị trí của người khác 
đồng thời dám nói ra và biết lắng nghe.
4. Vận dụng.
- GV giới thiệu câu chuyện “Đôi bạn tốt” bằng - Học sinh tiếp nhận thông tin 
Video. và cùng xem Video.
- GV mời HS xem video và cùng trao đổi:
+ Gà đã là gì với vịt? - Gà đã chê vịt bới thức ăn kém 
 nên đuổi vịt đi.
+ Sau khi vịt đi, gà gặp chuyện gì? - Gà đã gặp sói đuổi ăn thịt.
+ Vịt xử sự thế nào với gà? - Vịt giúp gà ngồi lên lưng và 
 bơi ra giữa hồ để cáo không bắt 
 được.
+ Gà đã nhận ra điều gì? - Mỗi con vật có một đặc điểm 
 riêng và nhận ra mình sai, xin 
 lỗi vịt.
+ Tình bạn của gà và vị tư đó như thế nào? - Vịt và gà thân thiết hơn và trở 
 thành đôi bạn tốt.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV yêu cầu HS cam kết tìm bạn có mâu thuẫn và - HS cam kết thực hiện.
giải quyết phù hợp để có tình bạn đẹp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................... Giáo dục thể chất
 Bài 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ ĐỘNG TÁC TAY
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay của bài 
thể dục.
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở và động tác 
tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 3. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 * GV cõng hs hòa nhập ra sân để tập đi theo khả năng trong thời gian 1p– 2ph 
 II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:
 Địa điểm: Sân trường
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 2x8 - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 N GV.
 khởi động.
- Xoay các khớp cổ - HS hòa nhập 
tay, cổ chân, vai, ngồi tại ghế khởi 
hông, gối,...
 - GV hướng dẫn chơi động theo GV.
 2-3’
- Trò chơi “ Chui -
qua hầm ”
 - HS Chơi trò chơi.
 HS hòa nhập ngồi tại 
 ghế làm trọng tài.
II. Phần cơ bản: 16-18’
- Kiến thức.
- Ôn động tác GV nhắc lại kỹ thuật - HS nghe và quan 
vươn thở và động động tác sát 
tác tay. 
 
- Động tác vươn thở. 
 - GV cho 1 tổ lên 
 thực hiện động tác 
 vươn thở và động tác - HS tiếp tục quan sát
 tay.
 GV cùng HS nhận 
- Động tác tay. xét, đánh giá tuyên 
 dương -Luyện tập
 - GV hô - HS tập 
Tập đồng loạt
 theo GV.
 2 lần - HS hòa nhập 
 ngồi tại ghế tập 
 theo một một số 
 nhịp theo khả 
Tập theo tổ nhóm năng.
 2 lần - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 Tập theo cặp đôi
 các bạn luyện tập 
 3 lần
 theo khu vực.
Tập theo cá nhân 
 - Tiếp tục quan sát, 
 4 lần nhắc nhở và sửa sai 
Thi đua giữa các tổ cho HS
 1 lần - Phân công tập theo 
 cặp đôi
- Trò chơi “Đua ô GV Sửa sai
 tô”. - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét 
 3-5’ đánh giá tuyên
 dương.
 - GV nêu tên trò
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi cho 
 HS.
- Bài tập PT thể lực: 2 lần
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
 người phạm luật
- Vận dụng: - Cho HS bật cao tại 
 chỗ hai tay chống 
 hông 5 lần
 - HS hòa nhập tập 
 đi 1 -2 p theo khả 
 năng.
 III.Kết thúc 4- 5’ - Yêu cầu HS quan 
 - Thả lỏng cơ toàn sát tranh trong sách 
 thân. trả lời câu hỏi BT?
 - Thả lỏng cơ 
 toàn thân.
 - Nhận xét, đánh 
 giá chung của - GV hướng dẫn
 buổi học. - Nhận xét kết quả, ý 
 Hướng dẫn HS Tự ôn thức, thái độ học của 
 ở nhà hs.
 - Xuống lớp - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau.
 _____________________________________________
 Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Toán
 CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T2) 
 Trang 71
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, thực hành các bài toán về gấp một số lên một số lần, phân biệt với 
thêm đơn vị vào một số.
 - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần (một bước 
tính).
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và 
 hoạt động giải quyết các bài toán.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 Câu 1: Số đã cho là số lẻ bé nhất có hai chữ số. + Trả lời: a. 88
 a. Gấp 8 lần số đã cho. b. 19
 b. Thêm vào số đã cho 8 đơn vị.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập.
 Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
 - Yêu cầu HS phân biệt: thêm một số đơn vị và gấp - HS phân biệt thêm một số đơn 
 lên một số lần. vị và gấp lên một số lần.
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày
 Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Điền Đ/S? 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu phần a.
 + 7 gấp lên 9 lần được 63 Đ - HS đọc đề bài, nêu cách làm 
 + 7 thêm 9 đơn vị được 63 là S - HS làm bài nhóm 2
 - GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - Đại diện các nhóm trình bày
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn?
 - GV đọc đề bài - HS đọc bài toán
 - Bài toán cho biết gì? - 1 cái bàn: 2 cái ghế - Bài toán hỏi gì? - 9 cái bàn: ? cái ghế
- Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên một số lần
- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - HS làm bài cá nhân
 Giải:
 Nam cần số cái ghế là:
 2 x 9 = 18 (cái)
 Đáp số: 18 cái ghế
 - Đại diện HS trình bày bảng 
 lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp chữa bài, nhận xét
Bài 4: (Làm việc nhóm 4) Tìm các phép tính có 
kết quả bằng 45 - HS đọc bài toán
 - HS nêu cách làm
- GV hướng dẫn HS - HS làm việc nhóm
- Tính kết quả tất cả các phép tính. Dựa vào kết quả - Các nhóm báo cáo
phép tính để tìm được đường tới tòa thành. - Đường tới tòa thành đi qua các 
- HS chỉ đường bằng cách nêu các phép tính: phép tính: 15 x 3= 45; 
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng 9 x 5 = 45; 75 – 30 = 45
- GV giới thiệu một chút về thành Cổ Loa
4. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính 
toán sau: đúng bài toán.
+ Bài toán: Lan hái được 18 bông hao. Lan hái - HS trình bày.
được số hoa gấp 3 lần số hoa của Huệ. Hỏi Huệ hái - Cả lớp nhận xét.
được bao nhiêu bông hoa?
- Nhận xét, tuyên dương
5. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Tiếng Việt
 Nghe – Viết: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ (T3)