Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 11 
 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động tập thể
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo.
 - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo.
 - Năng lực đặc thù: Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải 
 quyết vấn đề.
 2. Năng lực chung:
 Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra 
 những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 3. Phẩm chất:
 - Rèn phẩm chất trưng thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: 
 - Một số hình ảnh, video clip về ý nghĩa ngày 20/11.
 - Hoa màu cắt bằng giấy để phát cho đội có câu trả lời đúng (khoảng 20 bông);
 - Bảng dán hoa cho ba đội tham gia chơi;
 - Bản phân công chi tiết các lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ;
 - Các câu hỏi tìm hiểu vể Ngày 20/11
 2. Học sinh: 
- Dụng cụ, trang phục cho tiết mục văn nghệ (nếu có)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát 
 - GV điểu khiển lễ chào cờ. Quốc ca. 
 - GV nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua - Lớp trưởng nhận xét thi đua.
 và phổ biến kế hoạch hoạt động tuần mới
 2. Khám phá - HS quan sát 
 GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày 20/11
 - GV chiếu video ý nghĩa và lịch sử ngày - HS trả lời :
 20/11 + trồng cây, trồng người
 - GV nêu một số câu hỏi về ngày Hiến 
 chương các nhà giáo
 + Điền từ vào lời dặn của Bác Hồ: Vì lợi a. Các thầy cô giáo
 ích mười năm, .
 Vì lợi ích trăm năm, .
 + Ngày 20/11 là ngày tôn vinh ai? + 1982
a. a. Các thầy cô giáo
b. b. Bố mẹ
c. c. Y, bác sĩ
 + Ngày Nhà giáo Việt Nam đầu tiên 
 được tổ chức vào năm nào?
 - GV mời các HS giơ tay nêu ý kiến của 
 mình.
 - GV nhận xét, khen ngợi những HS có ý 
 kiến hay, trao quà cho hs trả lời đúng
 3. Thực hành:
 Biểu diễn văn nghệ - HS biểu diễn văn nghệ hưởng ứng 
 GV giới thiệu các tiết mục văn nghệ các chủ đề “Kính yêu thầy cô”.
 lớp đã chuẩn bị
 4. Vận dụng:
 Hoạt động 1: - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung các tiết mục văn 
 nghệ. HS bầu chọn tiết mục đạt giải bằng 
 cách giơ hoa. Đội nào nhiều hoa nhất là 
 thắng cuộc. - Đại diện HS lên nhận giải thưởng
 - GV phát thưởng cho các đội: Nhất, Nhì, 
 Ba.
 - GV nhận xét tinh thần, thái độ các lớp 
 tham gia hoạt động.
 * Hoạt động 2: - HS quan sát
 - GV giới thiệu một số sản phẩm bích 
 GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
báo, tranh vẽ, sản phẩm sáng tạo chủ đề 
Kính yêu thầy cô của HS các khóa trước, 
chiếu video hướng dẫn làm một vài sản 
phẩm đơn giản theo chủ đề. - HS trả lời
- GV hỏi: 
+ Con dự định làm sản phẩm gì?
+ Muốn làm sản phẩm đó cần chuẩn bị 
những nguyền vật liệu gì?
+ Nêu cách làm sản phẩm con đã chọn. - HS lắng nghe
- GV kết luận: Ngày 20/11 là dịp để các 
thế hệ học sinh “đền đáp” lại công ơn 
dưỡng dục của các thày cô, là dịp để lớp 
lớp học trò ghi nhớ sâu sắc, gửi lòng 
thành biết ơn đến những người “tháng 
tháng, năm năm vẫn không ngừng chèo 
lái con thuyền”. Dù còn ở tuổi cắp sách 
tới trường, hay đã trưởng thành rời ghế 
nhà trường, mỗi người Việt Nam vẫn 
luôn hướng đến ngày 20/11 với truyền 
thống tốt đẹp của dân tộc: Tôn sư trọng 
đạo; Không thầy đố mày làm nên; Ăn 
quả nhớ kẻ trồng cây, Có danh có vọng 
nhớ thầy khi xưa. Hãy ghi nhớ công ơn 
thầy cô và làm những điều tuyệt vời nhất 
như những bông hoa tươi thắm kính tặng 
thầy cô của chúng ta
- Dặn dò: HS chuẩn bị các vật liệu để tiết 
sau làm sản phẩm sáng tạo tri ân thầy cô.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 46: AC, ĂC, ÂC
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc, âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, 
đoạn có các vần ac, ăc, âc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung 
đã đọc.
 - Viết đúng các vần ac, ăc, âc (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần 
ac, ăc, âc.
 - HS phát triển kĩ năng nói lời xin phép
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về phong 
cảnh.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ac, ăc, âc có trong bài 
học.
 2. Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập của mình.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp một vùng đất của Tổ quốc, từ đó yêu 
mến hơn quê hương đất nước. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. Bộ đồ dùng TV
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - HS hát chơi trò chơi. - HS trả lời
 Nhận biết:
 - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu - HS lắng nghe
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc
 và yêu câu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, 
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. - HS lắng nghe và quan sát
 GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Tây 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Bắc có ruộng bậc thang có thác nước. - HS lắng nghe
 - GV gìới thiệu các vần mới ac, ac, ac. Viết tên - HS tìm
 bài lên bảng. - HS lắng nghe
 2. Khám phá thực hành: - HS đánh vần tiếng mẫu
 HĐ1. Đọc:
 a. Đọc vần: - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 - So sánh các vần
 + GV giới thiệu vần ac, ăc, âc. - HS tìm
 + GV yêu câu một số (2 3) HS so sánh vần ac, - HS ghép
 ăc, âc để tìm ra điểm giống và khác nhau. GV 
 nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các - HS ghép
 vần.
 - Đánh vần các vần - HS đọc
 + GV đánh vần mẫu các vần ac, ăc, âc.
 + GV yêu câu một số (4 5) HS nối tiếp nhau 
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần. - HS thực hiện
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS nối tiếp
 nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 vẫn. - HS đánh vần. 
 - Ghép chữ cái tạo vần 
 + GV yêu câu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ - HS đọc trơn
 để ghép thành vần ac.
 + GV yêu câu HS thảo chữ a, ghép ă vào để - HS đánh vần
 tạo thành ăc.
 + GV yêu câu HS thảo chữ ă, ghép â vào để - HS đọc
 tạo thành âc.
 + GV yêu câu HS đọc ac,ăc, âc một số lần. - HS đọc
 b. Đọc tiếng
 - Đọc tiếng mẫu - HS đọc
 + GV gìới thiệu mô hình tiếng thác. GV 
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng - HS tự tạo
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng - HS phân tích
 thác. - HS ghép lại
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng - HS lắng nghe, quan sát
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 thác (thờ ác thác sắc thác). - HS nói
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
 thác. - HS nhận biết
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đánh vần tiếng. 
 + GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS - HS đọc
 đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh - HS đọc
 vần tương ứng với số tiếng). - HS quan sát
 + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng 
 nối tiếp nhau, hai lượt. - HS viết
 + GV yêu câu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa 
 một vần. - HS nhận xét
 + GV yêu cầu HS đọc trơn những tiếng mới - HS lắng nghe
 ghép được.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ac, ăc, âc.
 + GV yêu câu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 
 HS nêu lại cách ghép.
 c. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: bác sĩ, mắc áo, quả gấc. Sau khi đưa tranh 
 minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn bác sĩ, 
 - GV nêu yêu câu nói tên sự vật trong tranh. 
 GV cho từ ngữ bác sĩ xuất hiện dưới tranh. 
 - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần ac 
 trong bác sĩ, phân tích và đánh vần tiếng bác, 
 đọc trơn từ ngữ bác sĩ. GV thực hiện các bước 
 tương tự đối với mắc áo, quả gấc.
 - GV yêu câu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc 
 trơn các từ ngữ. 
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
 - GV yêu cầu HS đọc các tiếng, TN.
 HĐ2. Viết bảng:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần. ăc, âc. GV viết 
 mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết 
 các vần ac, ăc, âc.
 - GV yêu câu HS viết vào bảng con: ac, ăc, âc, 
 bác, mắc, gấc (chữ cở vừa). 
 - GV yêu câu HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
 HS.
 3. Vận dụng:
 - HS tìm một số từ ngữ chứa vần ac, ăc, âc và 
 đặt câu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ac, 
 ăc, âc.
 TIẾT 2
 1. Khởi động: - HS hát. Và vận động
 - Hát vận động theo mẫu. 
 2. Khám phá thực hành: - HS lắng nghe
 HĐ1. Viết vở.
 - GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS viết
 một các vần ac, ăc, âc, từ ngữ mắc áo, quả gấc. - HS lắng nghe
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó 
 khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS đọc thầm, tìm .
 HĐ2. Luyện đọc đoạn. - HS đọc 
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS xác định 
 - GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng có - HS đọc 
 vần ac, ăc, âc.
 - GV yêu câu một số (45) HS đọc trơn các - HS trả lời.
 tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các - HS trả lời.
 tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
 tiếng rồi mới đọc). - HS trả lời.
 - GV yêu câu HS xác định số câu trong đoạn. 
 Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng câu - HS nói
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 (mỗi HS một câu), khoảng 1 - 2 lần. - HS làm.
 - GV yêu câu một số (2 3) HS đọc thành tiếng - HS thực hành.
 cả đoạn.
 - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi về nội dung - HS tìm
 đoạn văn:
 + Sa Pa ở đâu? - HS làm
 + Vào mùa hè, mỗi ngày, Sa Pa như có mấy 
 mùa?
 + Sa Pa có những gì?
 HĐ3. Nói theo tranh.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nói về tình 
 huống trong tranh.
 - GV yêu câu HS thực hành nói lời xin phép.
 - GV yêu câu một số HS thực hành nói lời xin 
 phép trước cả lớp. GV và HS nhận xét.
 3. Vận dụng:
 - HS tìm một số từ ngữ chứa vần ac, ăc, âc và 
 đặt câu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ac, 
 ăc, âc và khuyến khích HS thực hành giao tiếp 
 ở nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ______________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP (TRANG 66)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 + Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
 - Tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính cộng ( theo thứ tự từ trái 
sang phải).
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép công với 0: số nào cộng với 0 
cũng bằng chính số đó, 0 công với số nào bằng chính số đó.Vận dụng được đặc điểm 
này trong thực hành tính
 + Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế 
có vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng.
 + Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi 
của . bài toán.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: 
 + Nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào”. Biết tìm 
kết quả phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm.
 + Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số 
(dạng 3+4 = 4 + 3). Vận dụng tính chất này trong thực hành tính.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập 
nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào”. Biết tìm kết quả 
phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm.
 3. Phẩm chất:
 Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, que tính
 2. Học sinh: Bảng con , vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - HS hát - HS hát
 2. Thực hành: 
 * Bài 1: Số ? - HS lắng nghe
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS thực hiên
 - HD HS tìm ra kết quả của từng phép tính
 - HS thực hiện HS nhận xét 
 Bài 2: Tính nhẩm
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nêu 4 cộng 3 bằng 7
 - GV ?: 4 cộng mấy bằng 7? - HS trả lời
 - GV Vậy ta điền vào ô trống số mấy? - HS ghi kết quả vào vở
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 GV hướng dẫn tương tự với các bài còn lại - HS nhận xét 
 - HS trả lời, ghi kết quả vào vở
 - GV cùng HS nhận xét 
 Bài 3: 
 - GV nêu yêu cầu bài tập -- HS quan sát
 - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS nêu bài toán
 - GV HD HS nêu được bài toán theo tình - HS thực hiện phép cộng
 huống
 - Yêu cầu HS thực hiện phép cộng
 - GV cùng Hs nhận xét
 Bài 4: Số ?
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS quan sát
 - GV HD HS cách làm: Tính kết quả của phép 
 cộng đã cho rồi nêu các quả bóng có phép tính - HS nêu
 có kết quả bằng 10
 - Yêu cầu HS chỉ vào phép tính có kết quả - HS thực hiện
 bằng 10 và đọc phép tính
 - GV cùng HS nhận xét - HS quan sát
 Bài 5: Số ?
 - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
 - GV cho HS quan sát tháp số và dựa vào gợi ý - HS thực hiện
 của rô bốt để nhận ra các số trên tháp số
 - HS nêu kết quả
 - GV cùng Hs nhận xét
 3. Vận dụng:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 47: OC, ÔC, UC, ƯC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Nhận biết và đọc dúng các vần oc, ôc, uc, ưc; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, câu, 
đoạn có các vần oc, ôc, uc, ưc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội 
dung đã đọc.
 - Viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có 
các vần oc, ôc, uc, ưc.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần oc, ốc, uc, ưc có trong 
bài học.
 - Hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Say mê.
 2. Năng lực chung:
 Tự chủ & tự học : Thông qua phần luyện nói HS biết bộc lộ được sở thích của 
bản thân.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật, từ đó các em biết yêu 
thiên nhiên và yêu cuộc sống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng ac, ăc, âc - HS viết
 2. Khám phá: - HS trả lời
 - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS nói
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS đọc
 tranh và HS nói theo. GV cũng có thể đọc 
 thành tiếng câu nhận biết và yêu câu HS đọc - HS đọc
 theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
 dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại câu - HS lắng nghe và quan sát
 nhận biết một số lần: Ở góc vườn, cạnh gốc - HS tìm
 cau, khóm cúc nở hoa vàng rực.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV gìới thiệu các vần mới oc, ôc, uc, ưc. - HS lắng nghe
 Viết tên bài lên bảng.
 a. Đọc vần - HS lắng nghe, quan sát
 - So sánh các vần - HS đánh vần tiếng mẫu
 + GV gìới thiệu vần oc, ôc, uc, ưc.
 + GV yêu câu một số (2 3) HS so sánh các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 oc, ôc, uc, ưc để tìm ra điểm giống và khác 
 nhau. - HS tìm
 + GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa 
 các vần. - HS ghép
 - Đánh vần các vần 
 + GV đánh vần mẫu các vần oc, ôc, uc, uc. - HS ghép
 + GV yêu câu một số (4 5) HS nối tiếp nhau 
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 4 vần. - HS ghép
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc
 đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 4 vần.
 - Ghép chữ cái tạo vần 
 + GV yêu câu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ - HS lắng nghe
 để ghép thành vần oc.
 + GV yêu câu HS tháo chữ o, ghép ơ vào để - HS đánh vần. 
 tạo thành ốc.
 + GV yêu câu HS tháo chữ ô, ghép u vào để - HS đọc trơn. 
 tạo thành uc.
 + GV yêu câu HS tháo chữ u, ghép ư vào để 
 tạo thành ưc. - HS đánh vần
 - GV yêu cầu HS đọc oc, ôc, uc, ưc một số lần.
 b. Đọc tiếng - HS đọc
 - Đọc tiếng mẫu 
 + GV gìới thiệu mô hình tiếng góc. GV - HS đọc
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng 
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng - HS tự tạo
 góc. - HS phân tích
 + GV yêu câu một số (4 5) HS đánh vần tiếng - HS ghép lại
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 góc (gờ óc góc sắc góc - HS đọc
 + GV yêu câu một số (4 5) HS đọc trơn tiếng 
 góc. - HS lắng nghe, quan sát
 - Đọc tiếng trong SHS - HS nói
 + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong 
 SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau - HS nhận biết
 (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). 
 + Đọc trơn tiếng. - HS thực hiện
 - GV yêu câu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối - HS đọc
 tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các - HS đọc
 tiếng chứa một các tiếng.
 - GV yêu cầu HS đọc trơn tất cả 1 số lần - HS lắng nghe,quan sát
 - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS viết
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần oc, ôc, uc, - HS nhận xét
 ưc. - HS lắng nghe
 + GV yêu câu 1 2 HS phân tích tiếng, 1 2 HS 
 nêu lại cách ghép.
 + GV yêu cầu HS đọc trơn những tiếng mới 
 ghép được.
 c. Đọc từ ngữ 
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: con sóc, cải cốc, máy xúc, con mực.
 - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn con sóc, GV nêu yêu câu nói tên sự 
 vật trong tranh. GV cho từ ngữ con sóc xuất 
 hiện dưới tranh. 
 - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần oc 
 trong con sóc, phân tích và đánh vần tiếng sóc, 
 đọc trơn từ ngữ con sóc. GV thực hiện các 
 bước tương tự đối với cái cốc, máy xúc, con 
 mực.
 - GV yêu câu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc 
 trơn các từ ngữ. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV yêu cầu HS đọc lại.
 3, Thực hành:
 a. Viết bảng
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần oc, ôc, uc, uc. 
 GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và 
 cách viết các vẫn oc, ôc, uc, ưc.
 - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oc, ôc, uc, 
 ưc và sóc, cốc, xúc, mực (chữ cỡ vừa). 
 - HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
 HS.
 TIẾT 2
 b. Viết vở
 - GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, 
 tập một các vần oc, oc, uc, ưc; từ ngữ cốc, - HS viết
 máy xúc, mực. GV quan sát và hỗ trợ cho 
 những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết 
 chưa đúng cách.
 - GV quan sát và nhắc nhở cách cầm bút tư - HS lắng nghe
 thế ngồi của HS. - HS đọc thầm, tìm .
 c. Luyện đọc đoạn
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc
 - GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng 
 có vần oc, ôc, uc, ưc. - HS xác định
 - GV yêu câu một số (4 - 5) HS đọc trong - HS đọc 
 các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả 
 các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS - HS đọc 
 đánh vần tiếng nói mới đọc).
 - GV yêu câu HS xác định số câu trong - HS trả lời.
 đoạn văn. Một số HS đọc thành tiếng nối - HS trả lời.
 tiếp từng câu (mỗi HS một câu), khoảng 1- - HS trả lời.
 2 lần. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV yêu câu một số (2 3) HS đọc thành - HS trả lời.
 tiếng cả đoạn. - HS trả lời.
 - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi về nội - HS trả lời.
 dung đoạn văn: - HS trả lời.
 + Đi học về, Hà thấy mấy khóm cúc thể 
 nào?
 + Hà cắm cúc vào đâu?
 + Mẹ khen Hà thế nào? - HS tìm.
 d. Nói theo tranh - HS lắng nghe
 - GV yêu câu HS quan sát tranh trong SHS, 
 GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:
 + Có những ai ở trong tranh?
 + Theo em, các bạn đang làm gì?
 + Sở thích của em là gì?
 - GV yêu câu một số (2 3) HS trả lời những 
 câu hỏi trên và có thể trao đổi thêm về sở 
 thích của các em.
 4. Vận dụng:
 - GV yêu câu HS tìm một số từ ngữ chứa 
 các vần oc, ôc, uc, uc và đặt câu với từ ngữ 
 tìm được.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
 oc, ôc, uc, ưc và khuyến khích HS thực 
 hành giao tiếp nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2024
 Giáo dục thể chất. 
 ĐỘNG TÁC TÁC BỤNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 1. Năng lực đặc thù:
 - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các động tác 
chân, động tác vặn mình và động tác bụng và vận dụng vào các hoạt động tập thể .
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác 
làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác chân, động 
tác vặn mình và động tác bụng.
 2. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chân, động tác 
vặn mình và động tác bụng trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện 
động tác và tìm cách khắc phục.
 + Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 3. Phẩm chất: 
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Khởi động: 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp
a) Khởi động chung hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung 
- Xoay các khớp cổ tay, sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo 
cổ chân, vai, hông, dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình 
gối,... học lớp cho GV.
b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - Đội hình khởi 
môn khởi động. động
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn - GV hướng dẫn - HS khởi động theo 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025
 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
c) Trò chơi chơi hướng dẫn của GV
- Trò chơi “kết bạn” - HS tích cực, chủ 
2. Khám phá: động tham gia trò 
Động tác vặn bụng chơi
 16-18’
 2x8N Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
 tranh sát tranh
N1: Chân trái bước GV làm mẫu động 
sang ngang rộng bằng tác kết hợp phân HS quan sát GV 
vai, hai tay đưa ra trước tích kĩ thuật động làm mẫu
vỗ vào nhau. tác.
N2: Cúi người gập thân 
, hai tay chạm mũi bàn 
chân.
N3: Đứng thẳng, hai 
tay giang ngang bàn tap 
ngửa.
N4: Về TTCB
N5,6,7,8: như nhịp 
1,2,3,4 nhưng bước 
chân phải.
- Ôn động tác vươn 
thở, tay, chân, vặn 
mình.
3. Thực hành, 2 lần 
Tập đồng loạt - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện 
 theo Gv. đồng loạt.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
Tập theo tổ nhóm 4lần - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 theo khu vực.
Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS 
 quay mặt vào nhau -ĐH tập luyện theo 
 tạo thành từng cặp cặp
 3-5’ 4lần để tập luyện.
Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho 
 HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi 
 1 lần tổ. đua - trình diễn
 ---------
* Trò chơi “lò cò tiếp ---------
sức”
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn - HS lắng nghe, 
 cách chơi. nhận nhiệm vụ học 
 - Cho HS chơi thử tập.
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và phạt 
4. Vận dụng. người (đội) thua 
* Thả lỏng cơ toàn cuộc
thân. 
* Nhận xét, đánh giá 
chung của buổi học. - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả 
 Hướng dẫn HS Tự ôn - Nhận xét kết quả, lỏng
ở nhà ý thức, thái độ học 
 của HS.
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Tiếng Việt
 BÀI 49: OT, ÔT, ƠT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các vần ot, ôt, ơt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn 
có các vần ot, ôt, ơt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - Viết đúng các vần ot, ôt, ơt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần 
ot, ôt, ơt
 - HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật.
 2. Năng lực chung:
 Tự học và tự chủ: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó yêu thiên nhiên, 
chăm sóc và bảo vệ các loài chim..
 - Nhân ái : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.Bộ đồ dùng
 2. Học sinh: Bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng at, ăt, ât - HS viết
 Nhận biết: - HS trả lời
 - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS nói
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. - HS đọc
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 biết và yêu câu HS đọc theo. GV đọc từng - HS lắng nghe
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS 
 đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một - HS lắng nghe và quan sá
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 số lấn: Vườn nhà bà/ có ớt, rau ngót/ và cà 
 rốt. - HS so sánh
 - GV gìới thiệu các vần mới ot, ôt, ơt. Viết - HS lắng nghe
 tên bài lên bảng.
 2. Khám phá thực hành: - HS lắng nghe
 HĐ1. Đọc. - HS đánh vần tiếng mẫu
 a. Đọc vần
 + GV yêu câu một số (2 3) HS so sánh các - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 vần ot, ôt, ot để tìm ra điểm giống và khác 
 nhau. GV nhắc lại điểm giống và khác nhau - HS tìm
 gìữa các vần.
 - Đánh vần các vần - HS ghép
 + GV đánh vần mẫu các vần ot, ôt, ơt. - HS ghép
 + GV yêu câu một số (4 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần. - HS lắng nghe
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS thực hiệ
 đọc trơn vẫn. Mỗi HS đọc trơn cả 3 vần. - HS đánh vần. 
 - Ghép chữ cái tạo vần - HS đọc trơn
 + GV yêu câu tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để 
 ghép thành vần ot. - HS đánh vầ
 + HS tháo chữ o, ghép ô vào để tạo thành ôt. - HS đọc
 + HS tháo chữ ô, ghép ơ vào để tạo thành ơt.
 - GV yêu cầu HS đọc ot, ôt, ơt một số lần. - HS đọc
 b. Đọc tiếng
 - Đọc tiếng mẫu 
 + GV giới thiệu mô hình tiếng ngót. GV - HS tự tạo
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng 
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành - HS phân tích
 tiếng ngót. - HS ghép lại
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS đánh vần - HS đọc
 tiếng ngót (ngờ – ót – ngót sắc ngót). - HS lắng nghe, quan sát
 + GV yêu câu một số (4 - 5) HS đọc trơn - HS nói
 tiếng ngót. - HS nhận biết
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025