Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 16 
 Thư hai ngày 23 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: AN TOÀN CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được một số việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi ở nhà và 
nơi công cộng .
 - Thực hiện được các hành động đảm bảo an toàn cho bản thân phù hợp với lứa 
tuổi .
 - Học sinh rèn luyện kĩ năng điều chỉnh hành động để đáp ứng với sự thay đổi tự 
tin tham gia các hoạt động. 
 - HSKT lắng nghe và làm theo bạn ra sân chào cờ.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 - Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất có trách nhiệm với bản thân và 
luôn tự tin mạnh dạn để tham gia các hoạt động .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: 
 - Một số hình ảnh ,video clip về an toàn khi ở nhà và nơi công cộng
 - Các biển báo giao thông và 1 số câu hỏi để tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thông 
đường bộ
 2. Học sinh: 
 - Mặc quần áo đồng phục .
 - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
+ Ổn định tổ chức 
+ Chỉnh đốn hàng ngũ ,trang phục 
+ Đứng nghiêm trang HS chỉnh đốn trang phục
+ Thực hiện nghi lễ: Chào cờ ,Hát Quốc ca HS thực hiện nghi lễ : chào cờ,hát 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
Lớp trực tuần nhận xét thi đua Quốc ca
Đại diện BGH nhận xét ,bổ sung ,phát cờ thi 
đua và phổ biến kế hoạch hoạt động của tuần 
mới.
2. Khám phá: - HS thảo luận nhóm đôi hỏi -đáp
HĐ1: Tìm hiểu những việc cần làm để đảm 
bảo an toàn khi ở nhà và nơi công cộng: 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ: - HS quan sát 
- GV chiếu một số hình ảnh hoặc video clip về 
An toàn khi ở nhà và nơi công cộng - HS trả lời :
- GV nêu một số câu hỏi để HS thảo luận + An toàn khi ở nhà là .. Không 
nhóm đôi và trả lời theo gợi ý về sự an toàn chơi gần các đồ vật nóng: phích 
khi ở nhà và nơi công cộng nước, nồi chứa thức ăn nóng, hệ 
+ Con hiểu thế nào là An toàn khi ở nhà ? thống điện, các vật sắc nhọn, các loại 
+ Con không nên chơi gần các đồ vật gì khi ở thuốc uống... Rót nước sôi từ ấm đun 
nhà để đảm bảo an toàn ? nước to, nặng quá sức vào phích.
+ Khi chơi không an toàn sẽ gây ra những hậu - Không đùa nghịch khi cắt giấy.
quả như thế nào? - Không cho tay vào quạt điện đang 
 chạy...
+ Con sẽ làm gì khi vui chơi ở nơi công cộng Không chơi những trò chơi nguy 
để được an toàn? hiểm như bắn súng cao su, đu quay, 
- GV mời các HS giơ tay nêu ý kiến của mình. trượt máng 
 Không nên chơi ở các ao hồ, nơi 
 chứa nước xung quanh nhà
 Ghi nhớ số điện thoại của ba mẹ.
GV khen ngợi các em đã vận dụng tốt kĩ năng Nếu bị lạc thì hãy bình tỉnh tìm sự 
biết những việc làm để đảm bảo an toàn khi ở trợ giúp của mọi người xung quanh...
nhà và nơi công cộng
3. Thực hành:
HĐ1 : Thi tìm hiểu giao thông - HS lắng nghe
- GV hướng dẫn và phổ biến luật chơi : Các - 2 HS dẫn chương trình: 
đội lắng nghe câu hỏi nêu ra, sau khi có tín + Một bạn đọc câu hỏi rõ ràng. 
hiệu “Bắt đầu” mới được bấm chuông. Đội +Một bạn quan sát, lắng nghe tín 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
nào bấm chuông nhanh nhất được quyển trả hiệu chuông của các đội chính xác, 
lời. Trả lời đúng được cắm một cờ đỏ. Đội nào mời đội bấm chuông nhanh nhất trả 
bấm chuông khi chưa có tín hiệu “Bắt đầu” là lời câu hỏi.
mất lượt. - HS trả lời câu hỏi 
GV nhận xét câu trả lời đúng hay sai.
+ Nếu trả lời đúng : dẫn chương trình phát một 
bông hoa và mời đội trả lời đúng dán hoa lên 
vị trí trên bảng của đội mình.
+ Nếu trả lời sai : mời các đội còn lại bấm 
chuông giành quyển trả lời. Thi xong mời các 
đội trở vể vị trí lớp ngồi.
* HĐ2: Biểu diễn văn nghệ - HS các lớp biểu diễn văn nghệ bài 
TPT giới thiệu các tiết mục văn nghệ các lớp hát về giao thông ;
đã chuẩn bị. Em đi qua ngã tư đường phố của 
 Hoàng Văn Yến; Chúng em với an 
 toàn giao thông; Bé học luật giao 
 thông
4. Vận dụng: - HS lắng nghe
- GV nhận xét chung tinh thần thi đấu của ba 
đội. Cho các đội đếm số hoa của đội mình. Đội 
nào nhiều hoa nhất là thắng cuộc.
- GV phát thưởng cho các đội: Nhất, Nhì, Ba. - Đại diện HS lên nhận giải thưởng
- GV nhận xét tinh thần, thái độ các lớp tham 
gia hoạt động.
- GV mời đại diện HS chia sẻ ý kiến theo câu 
hỏi gợi ý sau: - HS trả lời.
+ Hội thi hôm nay đã giúp em học được điều 
gì ? - HS trả lời.
+ Em ghi nhớ được điều gì khi tham gia giao 
thông ? - HS trả lời.
+ Khi tham gia giao thông con nên làm gì? - HS lắng nghe và thực hiện
- GV yêu cầu HS về nhà trao đổi với bố mẹ về 
những việc nên/ không nên làm khi tham gia 
giao thông để đảm bảo an toàn cho bản thân và 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
mọi người.
- GV nhắc nhở HS cần chú ý thực hiện những 
điều đã biết về an toàn thực phẩm.
- GV nhắc các lớp xây dựng cam kết thực hiện 
an toàn giao thông để theo đó thực hiện và 
đánh giá.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu 
có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - HS viết đúng các vần ươc, ươt ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươc, ươt. 
 2. Năng lực chung:
 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 - Trung thực: ngay thẳng trong học tập, nhận xét đúng về bản thân và bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. Bộ đồ dùng
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - Cho HS đọc tiếng, từ, đoạn ứng dụng bài - HS đọc
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Nhận biết:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu - HS trả lời
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS lắng nghe
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết - HS đọc
 và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, 
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. 
 GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Hà 
 ước/ được lướt/ sóng biển.
 - GV giới thiệu các vần mới ươc, ươt. Viết tên 
 bài lên bảng.
 2. Khám phá thực hành:
 HĐ1. Luyện đọc:
 a. Đọc vần:
 - So sánh các vần - HS lắng nghe và quan sát
 + GV giới thiệu vần ươc, ươt. - HS so sánh
 + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh vần 
 ươc, ươt để tìm ra điểm giống và khác nhau. 
 GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa các 
 vần.
 - Đánh vần các vần - HS lắng nghe
 + GV đánh vần mẫu các vần ươc, ươt. - HS đánh vần
 + GV yêu cầu một số (4- 5) HS nối tiếp nhau 
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần.
 - Đọc trơn các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau 
 đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần.
 - Ghép chữ cái tạo vần - HS tìm
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ 
 để ghép thành vần ươc. - HS ghép
 + GV yêu cầu HS thảo chữ c, ghép t vào để tạo 
 thành ươt.
 b. Đọc tiếng:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Đọc tiếng mẫu - HS đọc
 + GV giới thiệu mô hình tiếng được. GV - HS thực hiện
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng 
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng 
 được. - HS đánh vần. 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng 
 được. Lớp đánh vần đồng thanh tiếng được. - HS đọc trơn. 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
 được. 
 - Đọc tiếng trong SHS - HS đánh vần, 
 + Đánh vần tiếng. 
 + GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS 
 đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh - HS đọc
 vần tương ứng với số tiếng). 
 + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng 
 nối tiếp nhau, hai lượt. - HS đọc
 + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa 
 một vần. - HS đọc
 - Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươc, ươt.
 + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 - HS tự tạo
 HS nêu lại cách ghép. - HS phân tích
 c. Đọc từ ngữ: - HS nêu lại
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván. Sau khi đưa - HS lắng nghe, quan sát
 tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn 
 chong chóng
 - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. 
 GV cho từ ngữ thước kẻ xuất hiện dưới tranh. - HS nói
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươc 
 trong thước kẻ, phân tích và đánh vần tiếng - HS nhận biết
 thước, đọc trơn thước kẻ. GV thực hiện các 
 bước tương tự đối với dược sĩ, lướt ván
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc - HS đọc
 trơn các từ ngữ. 
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ: 
 - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc 
 đổng thanh một lần. - HS đọc
 HĐ2. Viết bảng:
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươc, ươt. GV 
 viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách - HS quan sát
 viết các vần ươc, ươt.
 - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươc, ươt, 
 dược, lướt. (chữ cỡ vừa). - HS viết
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho - HS nhận xét
 HS. - HS lắng nghe
 3. Vận dụng:
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần 
 vừa học và đặt cầu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. 
 TIẾT 2
 1. Khởi động:
 - HS hát chơi trò chơi - HS ha’t
 2. Khám phá thực hành:
 HĐ1. Viết vở:
 - GV cho HS luyện viết hạ cỡ chữ. Việc hạ cỡ 
 chữ được tiến hành theo hai hình thức: 
 1. viết các chữ cái cỡ nhỏ theo bốn nhóm chữ: 
 Nhóm 1: i, t, u, tư, , , P; 
 Nhóm 2: r, s, v, c, x, e, ê;
 Nhóm 3: 0, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, 
 Nhóm 4: 1, b, h, k, y,g. q); - HS viết
 2) viết vần, từ ngữ song song hai cỡ chữ (chữ 
 cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ). 
 - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 một các từ ngữ thước kẻ, lướt ván. GV quan - HS lắng nghe
 sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi 
 viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS đọc thầm, tìm.
 HĐ2. Luyện đọc đoạn (10’)
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc 
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng có 
 vần ươc, ươt.
 - GV yêu cầu một số (45) HS đọc trơn các 
 tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
 tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
 tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rối cả lớp đọc - HS xác định 
 đống thanh những tiếng có vần ươc, ươt trong 
 đoạn văn một số lần.
 - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn. 
 Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu 
 (mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 lần. 
 - GV yêu cầu một số (2- 3) HS đọc thành tiếng - HS đọc 
 cả đoạn.
 - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung - HS trả lời.
 đoạn văn: - HS trả lời.
 + Nam mơ ước làm những nghề gì?
 + Em có thích làm những nghề như Nam mơ 
 ước không? - HS quan sát trả lời các câu hỏi.
 HĐ3. Nói theo tranh (7’)
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. - HS trả lời.
 GV đặt từng câu hỏi HS trả lời: 
 Hãy nói về nghề nghiệp của những người trong - HS trả lời.
 tranh?
 Nhiệm vụ của bác sĩ, phi công, kiến trúc sư, thấy 
 giáo là gì? (Chữa bệnh cho mọi người; lái máy 
 bay; vẽ thiết kế những ngôi nhà; dạy học)
 3. Vận dụng: - HS tìm
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 ươc, ươt và đặt cầu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
 ươc, ươt và khuyến khích HS thực hành giao 
 tiếp ở nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Toán
 Bài 15: PHẢI TRÁI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (phải-trái). Từ đó xác định 
được vị trí giữa các hình.
 - Năng lực tự chủ và tự học: 
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau nhận biết được về định 
hướng không gian (phải-trái). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi “Làm theo tôi nói, - HS chơi
 không làm theo tôi làm”
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe
 2. Thực hành:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Bài 1: 
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nêu
 - GV yêu cầu HS nhận biết các hình nào là 
 khối lập phương, khối hộp chữ nhật rồi nêu - HS nhận biết
 câu trả lời.
 Bài 2: Bài này cùng cố nhận dạng khối lập 
 phương, đóng thời cùng có định hướng không 
 gian (mặt trước, mặt trên, mặt bên phải khối 
 lập phương).
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nêu
 - GV yêu cầu HS nhận biết được mặt trước, - HS nhận biết
 mặt bên phải, mặt trên của xúc xắc, rói tìm
 ra số chấm thích hợp ở mỗi mặt.
 Bài 3:
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nêu
 - GV yêu cầu HS đếm số khối lập phương ở 
 mỗi hình, rồi xác định câu nào đúng như yêu - HS đếm
 câu của đề bài.
 Bài 4:
 - GV giải thích yêu cầu của đề bài
 - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu của bài này là từ 8 khối lập - HS nêu
 phương nhỏ xếp được một khối lập phương - HS thực hiện
 lớn. Nên cho HS tự xếp bằng các khối lập 
 phương có sẵn (mỗi cạnh gồm 2 khối lập 
 phương nhỏ).
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay, em cảm nhận tiết học thế nào?
 - GV tổng kết bài học. - HS trả lời
 - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt 
 BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươm, ươp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu 
có các vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - HS viết đúng các vần ươm, ươp ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươm, ươp.. 
 - Cảm nhận được vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà,từ đó có tình yêu với 
động vật và cuộc sống.
 2. Năng lực chung:
 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 Nhân ái: HS biết yêu thương và đoàn kết cùng bạn, thông qua luyện nói rèn cho 
HS tình yêu đối với động vật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. Bộ đồ dùng
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS hát chơi trò chơi - HS chơi
 - GV cho HS viết bảng ươc, ươt - HS viết
 Nhận xét:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu - HS trả lời 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS lắng nghe và nói theo
 tranh và HS nói theo. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết 
 và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, - HS đọc
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. 
 GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: 
 Trên giàn,/ hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay 
 rập rờn.
 - GV giới thiệu các vần mới ươm, ươp. Viết 
 tên bài lên bảng. - HS lắng nghe và quan sát
 2. Khám phá thực hành:
 HĐ1. Đọc:
 a. Đọc vần:
 - So sánh các vần 
 + GV giới thiệu vần ươm, ươp.
 + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các - HS so sánh
 vần ươm, ươp để tìm ra điểm giống và khác 
 nhau.
 + GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa - HS lắng nghe
 các vần.
 - Đánh vần các vần 
 + GV đánh vần mẫu các vần ươm, ươp. - HS lắng nghe, quan sát
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đánh vần tiếng mẫu
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần.
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần.
 - Ghép chữ cái tạo vần 
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ - HS tìm
 để ghép thành vần ươm.
 + GV yêu cầu HS tháo chữ m, ghép p vào để - HS ghép
 tạo thành ươp.
 - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ươm, ươp - HS đọc
 một số lần.
 b. Đọc tiếng:
 - Đọc tiếng mẫu 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + GV giới thiệu mô hình tiếng bướm. GV - HS lắng nghe
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng 
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng 
 bướm.
 + GV yêu cầu một số (4- 5) HS đánh vần tiếng - HS đánh vần. 
 bướm. 
 + GV yêu cầu một số (4- 5) HS đọc trơn tiếng - HS đọc trơn. 
 bướm. 
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong - HS đánh vần.
 SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau 
 (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng
 + Đọc trơn tiếng.
 - GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối 
 tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các - HS đọc
 tiếng chứa một các tiếng.
 - GV yêu cầu HS đọc trơn một lần tất cả - HS đọc
 - Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươm, ươp - HS tự tạo
 + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1- 2 HS - HS phân tích
 nêu lại cách ghép. - HS nêu lại
 c. Đọc từ ngữ: 
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp - HS lắng nghe, quan sát
 - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn con bướm , GV nêu yêu cầu nói tên - HS nói
 sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ con bướm, 
 xuất hiện dưới tranh. 
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
 ươm trong con bướm ,phân tích và đánh vần - HS nhận biết
 tiếng con bướm đọc trơn từ ngữ con bướm . 
 GV thực hiện các bước tương tự đối với nườm 
 nượp, giàn mướp 
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc - HS thực hiện
 trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số 
 lần.
 - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc 
 đồng thanh một lần.
 HĐ2. Viết bảng. - HS đọc
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươm, ươp. GV 
 viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách 
 viết các vần ươm, ươp. - HS đọc
 - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươm, ươp, - HS lắng nghe, quan sát
 nườm, nượp.(chữ cỡ vừa). - HS viết
 - HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho - HS lắng nghe
 HS.
 3. Vận dụng:
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các vần 
 ươm, ươp và đặt cầu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần 
 ươm, ươp và khuyến khích HS thực hành giao 
 tiếp nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ________________________________________ 
 Tự học
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS hoàn thành nội dung các môn học trong tuần
 - Sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp phù hợp với mỗi hoàn cảnh 
 - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
 - Tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập theo 
sự hướng dẫn của thầy cô).
 2. Năng lực chung:
 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn 
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy tính, bảng phụ.
 2. Học sinh: VBT, SGK
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - Cho chơi trò chơi Tiêp sức - HS chơi
 2. Thực hành:
 HĐ1. Hoàn thành các môn học: 
 - GV hướng dẫn HSS hoàn thành các loại vở bài - HS làm vở bài tập
 tập.
 HĐ2. Luyện tập:
 HS 1 nêu: 10 gồm 1 và 9; 
 GV yêu cầu HS tách số và vận dụng nêu phép 
 1 + 9 =10
 tính trong phạm vi 10
 10 – 1 = 9; 10 – 9 = 1; 
 HS 2 nêu các phép tính khác
 - GV nhận xét
 - HS nhận xét.
 Bài 1: Tính
 4 + 1 + 5 = 5 + 0 + 5 =
 - HS nêu yêu cầu 
 9 - 7 + 3 = 9 - 3 + 2 =
 10 – 6 + 3 = 10 – 7 + 5= 
 - HS làm
 Bài 2. Điền số thích hợp vào ô trống:
 < 9 + 1
 > 8 + 1 
 - Mỗi bạn làm 1 phép tính 
 nhận xét lẫn nhau
 2 + 4 < < 7 + 1
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Bài 3. Viết phép tính thích hợp 
 a. Có: 5 quả cam b. Có 9: con chim - HS làm .
 Thêm: 5 quả cam Bay đi: 4 con chim
 Có tất cả : ....quả cam? Còn lại: ....con chim - HS nêu yêu cầu 
 3. Vận dụng:
 Tuyên dương các bạn tích cực - HS nêu bài toán
 Nhận xét giờ học - HS viết phép tính.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ___________________________________
 Thư ba ngày 24 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt
 BÀI 73: ƯƠN, ƯƠNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu 
có các vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - HS viết đúng các vần ươn, ương ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươn, ương.
 2. Năng lực chung:
 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao 
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo . 
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước : Thông qua đoạn đọc, HS thêm yêu thiên nhiên và vẻ đẹp của cuộc 
sống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động : 
 HS hát chơi trò chơi - HS chơi
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV cho HS viết bảng ươm, ươp - HS viết
 Nhận biết:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS lắng nghe và nói theo
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết - HS đọc
 và yêu cầu HS đoc theo, GV đọc từng cụm từ, 
 sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo. 
 GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: 
 Đường tới trường/ lượn theo/ sườn đồi. 
 - GV giới thiệu các vần mới ươn, ương. Viết 
 tên bải lên bảng. - HS lắng nghe
 2. Khám phá thực hành:
 HĐ1. Đọc:
 a. Đọc vần:
 + GV giới thiệu vần ươn, ương. - HS lắng nghe và quan sát
 + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các - HS so sánh
 vần ươn, ương để tìm ra điểm giống và khác 
 nhau. GV nhắc lại điểm giống và khác nhau 
 gìữa các vần.
 - Đánh vần các vần 
 + GV đánh vần mẫu các vần ươn, ương. - HS lắng nghe
 + GV yêu cầu một số (4- 5) HS nối tiếp nhau - HS đánh vần tiếng mẫu
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần.
 + GV yêu cầu HS đánh vần 2 vần một lần. - HS đánh vần 2 vần một lần.
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần.
 + GV yêu cầu HS đọc trơn 2 vần một lần.
 - Ghép chữ cái tạo vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ 
 để ghép thành vần uôn. - HS tìm
 + GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép ng vào để 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 tạo thành uông. - HS ghép
 - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ươn, ương 
 một số lần. - HS đọc
 b. Đọc tiếng:
 - Đọc tiếng mẫu 
 + GV giới thiệu mô hình tiếng lượn. GV 
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng - HS lắng nghe
 đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng 
 lượn.
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng 
 lượn. - HS đánh vần. 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
 lượn. - HS đọc trơn. 
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong 
 SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng női tiếp nhau - HS đánh vần.
 (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). 
 + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng 
 nối tiếp nhau, hai lượt.
 + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa - HS đọc
 một vần. 
 - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươn, ương.
 + GV yêu cầu 1- 2HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS 
 nêu lại cách ghép. - HS tự tạo
 c. Đọc từ ngữ:
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ - HS phân tích
 ngữ: khu vườn, hạt sương, con đường - HS nêu lại
 Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn khu vườn, GV nêu yêu cầu nói tên - HS lắng nghe, quan sát
 sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ khu vườn 
 xuất hiện dưới tranh. - HS nói
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươn 
 trong khu vườn, phân tích và đánh vần tiếng 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 vườn, đọc trơn từ ngữ khu vườn.
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với hạt - HS nhận biết
 sương, con đường
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2- 3 HS - HS thực hiện
 đọc trơn các từ ngữ. 
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ: - HS đọc
 - GV yêu cầu HS đọc một lần.
 HĐ2. Viết bảng: - HS đọc
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươn, ương. - HS lắng nghe, quan sát
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và 
 cách viết các vần ươn, ương. - HS viết
 - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươn, ương - HS nhận xét
 và vườn, đường. (chữ cỡ vừa). - HS lắng nghe
 - HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
 HS.
 3. Vận dụng:
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần 
 vừa học và đặt cầu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. 
 TIẾT 2
1. Khởi động:
- HS hát - HS lắng nghe
2. Thực hành: 
HĐ1. Viết vở:
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS viết
một các vần ươn, ương ; từ khu vườn, con 
đường - HS lắng nghe
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó 
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS đọc thầm, tìm
HĐ2. Luyện đọc đoạn 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc 
- GV yêu cầu HS đọc thẩm và tìm các tiếng có 
vần ươn, ương.
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn các 
tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
tiếng rối mới đọc). Từng nhóm rồi cả lớp đọc - HS tìm 
đồng thanh những tiếng có vần ươn, ương trong 
đoạn văn một số lần.
- GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn 
văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng - HS đọc 
cầu (mỗi thanh một lần. một cầu), khoảng 1- 2 
lần. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng
- GV yêu cầu một số (2 – 3) HS đọc thành tiếng - HS trả lời.
cả đoạn. - HS trả lời.
HS trả lời cầu hỏi về nội dung đoạn văn: - HS trả lời.
+ Khi ngày mới bắt đầu, bầu trời như thể nào?
+ Làng quê như thế nào?
+ Em thường làm gì khi ngày mới bắt đầu?
HĐ3. Nói theo tranh.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS, GV - HS trả lời.
đặt từng cầu hỏi và HS trả lời theo từng cầu: - HS trả lời.
+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?;
+ Em thường làm gì sau khi thức dậy mỗi sáng?
 3. Vận dụng: - HS tìm
- GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các vần 
ươn, ương và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - HS lắng nghe
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ươn, 
ương và khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025