Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 23
 Thứ hai ngày 17 tháng 2 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI CHỢ XUÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
- Biết được nét đẹp truyền thống của dân tộc, thêm yêu quê hương, đất nước mỗi dịp 
Tết đến, xuân về;
- Có điều kiện, cơ hội gây quỹ nhân đạo (hoặc quỹ lớp);
2. Năng lực chung: 
- Rèn kĩ năng giao tiếp, ứng xử khi mua bán, kĩ năng sử dụng và quản lí tài chính, kĩ 
năng thiết kế, tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất: 
- Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất trung thực, chăm chỉ, thật thà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - GV TPT: chuẩn bị kịch bản chương trình; 
 - Máy tính, Máy chiếu.
2. Học sinh: HS chuẩn bị các dụng cụ như khay đĩa, rổ, bát, cốc, thìa, mẹt,..bày bán 
sản phẩm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát 
 *Hoạt động 1: Thành lập các gian hàng Quốc ca. 
 (trước khi diễn ra hội chợ) - Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
 - GVCN nhận vị trí gian hàng của lớp. Đại 
 diện Hội PHHS của lớp cùng HS trang trí, 
 kê dọn gian hàng thuận lợi cho việc bày 
 bán hàng hóa. Chú ý trang trí theo phong 
 cách dân gian, có chủ đề, có tên lớp.
 - Sau khi trang trí xong, GVCN cùng HS 
 tập kết bán hàng trong hội chợ tại lớp, cử 
 HS trông coi, bảo quản.
 2. Khám phá:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 *Hoạt động 2: Chào cờ, khai mạc hội chợ 
 xuân.
 - TPT điểu khiển lễ chào cờ và tuyên bố lí 
 do, giới thiệu đại biểu đại biểu. Nêu rõ 
 mục đích tổ chức Hội chợ Xuân: chào 
 mừng mùa xuân mới, thể hiện nét đẹp cổ 
 truyền của dân tộc, HS được trải nghiệm, 
 gây quỹ tự thiện.
 - Văn nghệ chào xuân. 
 - Đại diện BGH nhà trường khai mạc Hội 
 chợ Xuân. Trống khai hội.
 3. Thực hành:
 * Hoạt động 3: Trưng bày hàng hóa. - HS bày sản phẩm tại gian hàng của 
 - Các lớp mang sản phẩm hàng hóa ra gian lớp mình. 
 hàng của lớp mình để trưng bày. 
 - GV hướng dẫn HS cách bày sản phẩm 
 đẹp, hợp lí, tiện lợi khi mua, bán, trao đổi.
 * Hoạt động 4: Tổ chức các hoạt động - HS lắng nghe
 trong hội chợ.
 - GV phân công HS bán hàng, hỗ trợ bán + HS được phân công bán hàng: thái 
 hàng. độ thân thiện, niềm nở, nhanh nhẹn, 
 trả lại tiền thừa, gói hàng cho khách, 
 biết nói lời cảm ơn khi khách mua 
 hàng.
 + HS hỗ trợ bán hàng: quan sát các 
 mặt hàng lớp mình có, nhớ vị trí, khi 
 khách mua hàng. Gian hàng phải luôn 
 gọn hàng, sạch sẽ.
 - HS tự do đến thăm và đến mua hàng 
 hóa mình yêu thích ở các gian hàng 
 - GV nhắc HS giữ kỉ luật khi mua hàng 
 khác và của lớp mình.
 hóa: không chen lấn, không tự tiện lấy 
 - HS lắng nghe
 hàng, giao tiếp văn minh như: hỏi giá để 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 mua, cảm ơn khi bạn mua, khi bạn đưa 
 hàng, giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng nơi 
 quy định.
 - Lưu ý: BTC quan sát diễn biến của hội 
 chợ để nhận xét, đánh giá, động viên các 
 lớp kịp thời.
 - GV thể dục sắp xếp các đội chơi trò chơi - HS tham gia chơi 
 dân gian như đập niêu đất, bịt mắt đánh 
 trống, đi cầu thăng bằng, nhảy bao bố, 
 - Các nghệ nhân, họa sĩ (nếu có) trực tiếp 
 hướng dẫn HS thực hành.
 4. Vận dụng:
 * Hoạt động 5: Đánh giá
 Gây quỹ từ thiện.
 - HS tự tổng kết số tiền thu được vào 
 - BTC kê bàn hòm quỹ từ thiện lên sân 
 phong bì.
 khấu.
 - GVCN hướng dẫn lớp tổng kết số tiền 
 thu được. Sau khi trừ đi số tiền mua hàng, 
 số tiền còn lại sẽ được trích 1 phần để ủng 
 hộ quỹ nhân đạo của trường, phần còn lại 
 bổ sung quỹ lớp. Nhà trường cho số tiền 
 quỹ ủng hộ nhân đạo vào phong bì, ghi - HS các lớp đang tham quanh gian 
 bên ngoài số tiền – tên lớp, dán kín để hàng về vị trí lớp.
 chuẩn bị ủng hộ.
 - GVCN mời HS về vị trí lớp mình để ổn 
 - HS trả lời
 định tổ chức.
 - GV mời đại diện HS chia sẻ ý kiến theo 
 câu hỏi gợi ý sau:
 + Em có thích Hội chợ Xuân của trường 
 mình không? Vì sao?
 + Em được tham gia những hoạt động nào 
 trong Hội chợ?
 + Nhận xét của em về gian hàng lớp em? 
 Gian hàng lớp bạn? Em thích gian hàng 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 nào nhất?
 + Theo em, lớp nào bán được nhiều hàng 
 hóa nhất? - HS lắng nghe.
 + Có nên tổ chức Hội chợ Xuân hàng năm 
 không?
 + Qua Hội chợ Xuân, em học được những - Đại diện lớp lên bỏ phong bì vào 
 điều gì? hòm quỹ từ thiện.
 - GV đại diện BTC nhận xét, đánh giá 
 chung tinh thần tham gia Hội chợ Xuân 
 của các lớp. Tuyên dương các gian hàng 
 trang trí đẹp, thu hút nhiều khách. - HS tham gia nhảy dân vũ.
 - TPT nêu mục đích, ý nghĩa của Hội chợ 
 Xuân sau đó mời các thành viên và các lớp 
 lên ủng hộ.
 - Ban thanh tra, công đoàn chi hội chữ 
 thập đỏ nhà trường kiểm quỹ. 
 - GV phụ trách cho HS biểu diễn văn 
 nghệ, dân vũ.
 - TPT công bố kết quả quỹ từ thiện: Tổng - HS dọn dẹp gian hàng lớp mình.
 số toàn trường có: .trong đó cán bộ, GV, 
 nhân viên, PHHS ủng hộ số tiền là: .;các 
 lớp (cụ thể tên và số tiền) ủng hộ số tiền 
 là .
 - Đại diện BGH nhà trường cảm ơn các 
 đại biểu (nếu có), các PHHS tham gia Hội 
 chợ và ủng hộ quỹ từ thiện. Tuyên bố bế 
 mạc Hội chợ.
 - GV phân công HS thu dọn gian hàng, 
 PHHS hỗ trợ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng việt
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TÔI ĐI HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát , nhận biết được các 
chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát .
 - Giao tiếp và hợp tác: Khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản 
thân; khả năng làm việc nhóm.
 - Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và 
đơn giản; đọc đúng vẩn yêm và tiếng, từ ngữ có vẩn yêm.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi 
trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã 
hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 1. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: Tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: - HS quan sát tranh và trao đổi 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi
 nhóm để trả lời các câu hỏi 
 a . Hình ảnh bạn nào giống với em trong ngày 
 đầu đi học ? - Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu 
 b . Ngày đầu đi học của em có gì đẳng nhớ ? hỏi . 
 - GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau 
 đó dẫn vào bài đọc Tôi đi học 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 2. Khám phá thực hành: + HS làm việc nhóm đối để tìm từ 
 - GV đọc mẫu toàn VB. Chú ý đọc đúng lời ngữ có vần mới trong bài đọc ( âu 
 người kể ( nhân vật “ tôi ” ), ngắt giọng nhấn yếm ) . 
 giọng đúng chỗ. GV hướng dẫn HS luyện phát 
 âm từ ngữ có vần mới + Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần, 
 + GV đưa từ âu yếm lên bảng và hướng dẫn HS đọc trơn, sau đó, cả lớp đọc đồng 
 đọc. GV đọc mẫu vần yêm và từ âu yếm, HS thanh một số lần .
 đọc theo đồng thanh 
 - HS đọc câu - HS đọc câu
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV 
 hướng dẫn HS luyện phát âm một số tiếng khó: 
 quanh, nhiên, hiên, riêng . 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV 
 hướng dẫn HS đọc những câu dài . - HS đọc đoạn 
 - HS đọc đoạn 
 + GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1: từ đầu 
 đến tôi đi học; đoạn 2: phần còn lại ) . 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt . 
 + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong + 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn 
 VB VB. 
 + HS đọc đoạn theo nhóm 
 3, Vận dụng:
 + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần 
 trả lời câu hỏi . 
 TIẾT 2
 1. Khởi động:
 - Hát để chuyển tiết. - HS hát.
 2. Khám phá thực hành:
 a. Hoạt động trả lời câu hỏi: 
 HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB 
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu 
 và trả lời các câu hỏi
 VB và trả lời các câu hỏi 
 a . Ngày đầu đi học , bạn nhỏ thấy cảnh vật 
 xung quanh ra sao ?
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 b . Những học trò tôi đã làm gì khi còn bỡ ngỡ 
 ? - HS làm việc nhóm ( có thể đọc 
 c . Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên thế nào ? to từng câu hỏi ), cùng nhau trao 
 GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số đổi bức tran minh hoạ và câu trả 
 nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các nhóm lời cho từng câu hỏi .
 khác nhận xét - Đại diện nhóm trả lời.
 b. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 
 3: 
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu quan sát 
 và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở . 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu ; đặt 
 dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . GV kiểm tra 
 và nhận xét bài của một số HS . 
 3. Vận dụng:
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính.
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài 
 học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ____________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP (Trang 26)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. 
 - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.
 - NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số 
theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng 
hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... 
 2. Năng lực đặc chung:
 Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng 
tạo. 
 3. Phẩm chất:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của 
nhóm.
 - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, que tính
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi “Hoa nở”. - HS tham gia chơi.
 Cách chơi:
 - GV đọc số, HS thi cài số vào bảng cài.
 - Hết thời gian quy định, bạn nào cài được 
 nhiều số đúng nhất thì được thưởng ngôi sao.
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn vào bài.
 2. Thực hành: - HS lắng nghe.
 Bài 1 - Số?
 - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS quan sát hình tìm ra quy luật rồi 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình. điền số thích hợp bằng bút chì vào 
 - Gọi HS trả lời. SGK.
 - HS đọc nối tiếp số
 a. 10; 20;30;40;50;60
 b. 1;3;5;7;9;11
 c. 80 ; 82 ; 84 ; 86 ; 90
 - GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng. d. 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25; 30.
 Bài 2 - HS lắng nghe
 - Gọi HS nêu yêu cầu
 + Muốn tìm được số lớn hơn, bé hơn thì 
 chúng ta phải làm gì? - HS đọc yêu cầu.
 - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi. - Chúng ta phải so sánh hai số.
 - GV cùng lớp chữa bài. - HS làm bài.
 Bài 3 - 1 nhóm làm bảng phụ và treo lên 
 - Gọi HS nêu yêu cầu bảng.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV gọi HS đọc số.
 - GV cho HS làm vào vở.
 - Giáo viên chữa bài:
 + Số lớn nhất: 40 - HS đọc yêu cầu.
 + Số bé nhất: 31 - HS đọc và phân tích số
 Bài 4 - HS làm bài cá nhân.
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm
 - Một chú mèo nghịch ngợm làm rách rèm. - HS nhận xét
 Em hãy giúp chú vá lại rèm nhé! - HS nêu yêu cầu.
 - GV hướng dẫn HS quan sát các số ở các - HS quan sát.
 miếng ghép trước theo thứ tự A, B, C - Đại diện nhóm trình bày các nhóm 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm mảnh còn lại nhận xét.
 ghép - HS giải thích.
 + Vì sao em chọn đáp án đó?
 - GV nhận xét chữa bài, chốt đáp án đúng: C - HS nêu yêu cầu
 Bài 5: T/ C Trò chơi học tập - HS thảo luận nhóm
 + Đề bài yêu cầu làm gì?
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm đáp an. - HS tham gia chơi
 - GV tổ chức trò chơi “Giúp bạn”
 Cách chơi - HS quan sát và đếm số học sinh nam 
 - Lớp chia thành 4 đội tương ứng với 4 tổ. và nữ của lớp mình.
 Các thành viên trong tổ lần lượt lên viết các Sau đó so sánh số học sinh nam và số 
 số có 2 chữ số khác nhau. học sinh nữ.
 - Đội nào viết được nhiều số nhất thì giành 
 chiến thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội HS thực hiện
 thắng cuộc.
 - Các số có hai chữ số khác nhau: 
 37;38;73;78;83;87
 3. Vận dụng:
 - GV cho HS đếm số HS nam và số học sinh 
 nữ của lớp mình, sau đó so sánh số học sinh 
 nam và số học sinh nữ.
 - GV nhận xét, dặn dò
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 ___________________________________
 Tiếng Việt 
 TÔI ĐI HỌC (TIẾT 3+4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết được các 
chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát .
 - Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng làm 
việc nhóm.
 - Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và 
đơn giản; đọc đúng vẩn yêm và tiếng, từ ngữ có vẩn yêm.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi 
trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã 
hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 1. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: Tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 Tổ chức dưới dạng trò chơi: Luyện đọc HS đọc.
 nối tiếp bài tôi đi học.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 2. Khám phá: - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù 
 a. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và hợp và hoàn thiện câu
 viết câu vào vở: - HS thống nhất câu hoàn chỉnh
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . 
 - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình 
 bày kết quả . 
 - GV và HS thống nhất câu hoàn chỉnh . 
 b. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong - HS làm việc nhóm, quan sát tranh và 
 khung để nói theo tranh: trao đổi trong nhóm theo nội dung 
 - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý
 quan sát tranh. Yêu cầu HS làm việc 
 nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong 
 nhóm theo nội dung tranh, có dùng các từ - 1 số HS trình bày
 ngữ đã gợi ý 
 - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói 
 theo tranh , HS và GV nhận xét . 
 3, Vận dụng:
 + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang 
 phần nghe viết,
 TIẾT 4
 1. Khởi động:
 Hát để chuyển tiết. - HS lắng nghe
 2. Thực hành:
 a. Nghe viết: 
 - GV đọc to cả hai câu (Mẹ dẫn tôi đi trên 
 con đường làng dài và hẹp. Con đường 
 này tôi đã đi lại nhiều mà sao thấy lạ. ) 
 - GV lưu ý HS một số vần đề chính tả 
 trong đoạn viết . 
 + Viết lùi đầu dòng . Viết hoa chữ cái đầu - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng 
 câu , kết thúc câu có dấu chấm . cách
 - HS viết
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Chữ dễ viết sai chính tả : đường, 
 nhiều, - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư - HS đối vở cho nhau để rà soát lối 
 thế, cầm bút đúng cách. 
 - GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi cụm 
 tử đọc 2 - 3 lần . GV cần đọc rõ ràng , 
 chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết của HS 
 . 
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại 
 một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà 
 soát lỗi 
 + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS . 
 b. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Tôi đi 
 học từ ngữ có tiếng chửa vần ương, 
 ươn, ươi, ươu: 10’ - HS nêu những từ ngữ tìm được . GV 
 - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ viết những từ ngữ này lên bảng . 
 cần tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài 
 bài . HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc 
 thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần 
 ương , ươn , ươi , ươu.
 c. Hát một bài hát về ngày đầu đi học: 
 7’ - HS nghe bài hát qua băng đĩa , youtube 
 GV đưa ra một vài câu hỏi giúp HS hiểu hoặc qua sự thể hiện của một HS trong 
 lời bài hát . HS nói một câu về ngày đầu lớp .
 đi học
 3, Vận dụng:
 - Qua bài đọc con hiểu được điều gì?
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi 
 và động viên HS. Chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 _______________________________
 Toán
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 DÀI HƠN NGẮN HƠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được và biết cách xác định đồ vật nào dài hơn, đồ vật nào ngắn hơn, 
hai đồ vật bằng nhau.
 - HS biết thực hiện làm bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. 
 - Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ 
ngược nhau (a dài hơn b thì b ngắn hơn a)
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp 
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 1. Phẩm chất: 
 + Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của 
nhóm 
 + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: GV gọi 2 HS tóc ngắn và tóc - HS quan sát trả lời.
dài lên đứng trước lớp. Yêu cầu cả lớp quan 
sát và trả lời tóc bạn nào dài hơn? Tóc bạn 
nào ngắn hơn?
- GV nhận xét
2. Khám phá: 
- Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động 
giới thiệu bài mới: Dài hơn, ngắn hơn.
- Khám phá: Dài hơn, ngắn hơn. - HS quan sát
- Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì. 
Các đầu bút đó đặt thẳng vạch dọc bên trái. - Bút mực và bút chì.
+ Trên hình vẽ 2 loại bút nào? - Bút mực dài hơn.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
+ Bút nào dài hơn? - Vài HS nhắc lại.
- GV nhận xét, kết luận: Bút mực dài hơn bút 
chì. - Bút chì ngắn hơn.
+ Bút nào ngắn hơn? - Vài HS nhắc lại.
- GV nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn hơn bút 
mực - 3 HS nhắc lại.
- GV gọi HS nhắc lại: Bút mực dài hơn bút 
chì. Bút chì ngắn hơn bút mực.
3. Thực hành: - HS đọc yêu cầu: Vật nào dài hơn?
* Bài 1 - Keo dán màu xanh và keo dán màu 
- Gọi HS đọc yêu cầu. vàng.
- Yêu cầu HS quan sát câu a và hỏi: - Keo dán màu vàng dài hơn keo dán 
+Trong hình vẽ gì? màu xanh.
+ Keo dán nào dài hơn?
- Nhận xét, kết luận. - HS quan sát, suy nghĩ.
- Tương tự, GV cho HS quan sát từng cặp hai 
vật ở câu b, c, d nhận biết được vật nào dài 
hơn trong mỗi cặp rồi trả lời câu hỏi : Vật - HS phát biểu, lớp nhận xét.
nào dài hơn? - HS phát biểu, lớp nhận xét.
- GV lần lượt gọi HS trả lời từng câu b,c,d.
- GV nhận xét, kết luận:
b. Thước màu xanh dài hơn thước màu cam.
c. Cọ vẽ màu hồng dài hơn cọ vẽ màu vàng.
d. Bút màu xanh dài hơn bút màu hồng.
- GV hỏi thêm: Vật nào ngắn hơn trong mỗi 
cặp? - HS quan sát.
- GV nhận xét, kết luận.
* Bài 2
- Cho HS quan sát tranh vẽ các con sâu A, B, - Con sâu A dài 9 đốt.
C - Con sâu B dài 10 đốt.
- GV lần lượt hỏi: - Con sâu C dài 8 đốt.
+ Con sâu A dài mấy đốt? - HS suy nghĩ trả lời.
+ Con sâu B dài mấy đốt? - HS nhận xét.
+ Vậy còn con sâu C dài mấy đốt?
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
- GV yêu cầu HS so sánh chiều dài các con 
sâu, từ đó tìm con sâu ngắn hơn con sâu A. - HS phát biểu, lớp nhận xét.
- GV nhận xét, KL: Con sâu C ngắn hơn con 
sâu A.
- GV hỏi thêm: Con sâu nào dài hơn con sâu 
A?
- GV nhận xét, KL: Con sâu B dài hơn con - HS đọc yêu cầu: So sánh dài hơn, 
sâu A. ngắn hơn.
* Bài 3 - HS quan sát các chìa khóa.
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS xác định được chìa khóa nào dài 
- GV kẻ các vạch thẳng dọc ở đầu bên trái và hơn hoặc ngắn hơn chìa khóa kia.
ở đầu bên phải của các chìa khóa, yêu cầu HS - HS phát biểu, lớp nhận xét.
quan sát chiều dài các chìa khóa.
- GV cho HS nhận biết chìa khóa ở đặc điểm 
hình đuôi chìa khóa.
- Gọi HS lần lượt trả lời các câu a, b, c, d. - HS đọc yêu cầu: Con cá nào dài 
- GV nhân xét, kết luận: nhất? Con cá nào ngắn nhất?
a) A ngăn hơn B; b) D dài hơn C; - HS quan sát.
c) A ngắn hơn C; d) C ngắn hơn B. - HS phát biểu, lớp nhận xét.
* Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS quan sát chiều dài các con cá (kẻ 
vạch thẳng tương tự bài 3), từ đó xác định ba 
con cá, con nào dài nhất, con nào ngắn nhất.
- GV nhân xét, kết luận: - HS nghe GV phổ biến luật chơi và 
a) A ngắn nhất, B dài nhất. thực hiện.
b) A ngắn nhất, C dài nhất.
4. Vận dụng:
Trò chơi: Ai nhanh ai đúng.
- GV cho HS quan sát 3 tranh và câu hỏi:
Tranh 1: Chiếc thước kẻ dài hơn hộp bút.
+ Chiếc thước này có xếp được vào trong hộp 
không?
Tranh 2: Đôi giày ngắn hơn bàn chân.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
+ Chân có đi vừa giày không?
Tranh 3: Quyển sách có kích thước dài hơn 
ngăn đựng của kệ sách.
+ Quyển sách có xếp được vào kệ không?
- Chia lớp thành 4 nhóm, cho các nhóm thảo 
luận. Hết thời gian GV cho các nhóm xung 
phong trả lời và giải thích.
- GV nhân xét, kết luận.
- NX chung giờ học
- Xem bài giờ sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ____________________________________
 Thứ ba ngày 18 tháng 2 năm 2025
 Tiếng Việt
 ĐI HỌC (TIẾT 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan 
đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về 
vần; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ 
 - Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân.
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả 
lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần 
với nhau, củng cố kiến thức vế vần; thuộc lòng bài thơ.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vế nội dung của bài 
thơ và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 1. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: tình cảm đối với trường lớp và thầy cô giáo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Ôn : HS nhắc lại tên bài học HS nhắc lại
 + GV yều cầu HS quan sát tranh và trả lời 
 các câu hỏi : + Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi. 
 Các bạn trông như thế nào khi đi học ? Các HS khác có thể bổ sung nếu 
 Nói vẽ cảm xúc của ca sau mỗi ngày đi học? câu trả lời của các bạn chưa đủ 
 + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, hoặc có câu trả lời khác . 
 sau đó dẫn vào bài thơ Đi học .
 2. Khám phá thực hành:
 a. Đọc: - HS nghe, ghi nhớ
 - GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, 
 ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.
 - HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ lần 1
 + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần - HS đọc các TN
 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ 
 có thể khó đối với HS ( tương , lặng , râm , ... 
 ) . - HS đọc từng dòng thơ lần 1
 + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 
 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắtt nghỉ 
 đúng dòng thơ, nhịp thơ .
 - HS đọc từng khổ thơ - HS lắng nghe
 + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ , - HS đọc từng khổ thơ 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng khố, 2 lượt . - HS lắng nghe
 + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong 
 bài thơ . + Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS 
 + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm . đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, 
 đánh giá 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS đọc cả bài thơ - HS đọc cả bài thơ 
 +1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ . 
 + Lớp học đồng thanh cả bài thơ . 
 b. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng 
 cùng vần với nhau.
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc - HS làm việc nhóm, cùng đọc lại 
 lại bài thơ và tìm những tiếng có vần giống bài thơ và tìm những tiếng có vần 
 nhau ở cuối các dòng thơ . giống nhau ở cuối các dòng thơ .
 - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả . - 1 số HS trình bày
 - GV và HS nhận xét , đánh giá . 
 GV và HS thống nhất câu trả lời . - HS viết những tiếng tìm được vào 
 3, Vận dụng: vở .
 + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang 
 phần trả lời câu hỏi . 
 TIẾT 2
 1. Khởi động:
 Hát để chuyển tiết.
 2. Khám phá:
 a. Trả lời câu hỏi: HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài 
 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ và trả lời các câu hỏi
 bài thơ và trả lời các câu hỏi 
 a . Vì sao hôm nay bạn nhỏ đi học một mình HS làm việc nhóm ( có thể đọc to 
 b . Trường của bạn nhỏ , đặc điểm gì ? từng câu hỏi ), cùng nhau trao đổi 
 c , Cảnh trên đường đến trường có gì ? và trả lời từng câu hỏi ,
 GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình 
 bày câu trả lời . Các bạn nhận xét , đánh giá 
 - GV và HS thống nhất câu trả lời . 
 3. Thực hành: 
 a . Học thuộc lòng: HS nhớ và đọc thuộc cả những từ 
 GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ ngữ bị xoá che dần
 thơ đầu . 
 Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu GV 
 hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 bằng cách xoá / che dần một số từ ngữ trong 
 bài thơ cho đến khi xoả / che hết . HS nhớ và 
 đọc thuộc cả những từ ngữ bị che dần . Chủ 
 ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi 
 HS thuộc lòng hai khổ thơ .
 b. Hát một bài hát về thầy cô: 
 GV Sử dụng clip bài hát để cả lớp cùng hát - HS tập hát.
 theo. + HS hát theo từng đoạn của bài 
 hát.
 + HS hát cả bài .
 4. Vận dụng: - HS nhắc lại những nội dung đã 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học .
 học . - HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu 
 hay chưa hiểu , thích hay không 
 thích , cụ thể ở những nội dung hay 
 hoạt động nào )
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài 
 học .
 - GV nhận xét , khen ngợi , động viên 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ____________________________________
 Thứ tư ngày 19 tháng 2 năm 2025
 Giáo dục thể chất
 Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động 
phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác 
làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của 
cơ thể.
 *Lồng ghép GDĐP: Chủ đề 4: Trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh (Lồng ghép vào phần 
Khởi động – HĐ1)
 - Tự chủ và tự học: Giao tiếp và hợp tác, Giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 2. Năng lực chung: 
 Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 1. Phẩm chất: 
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và 
thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập 
luyện theo cặp.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận 
 hỏi sức khỏe học lớp 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025