Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 6
 Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố một số kiến thức đã biết về giáo dục truyền thống nhân đạo của 
dân tộc “thương người như thể thương thân”
 - Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao 
tiếp thông thường.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất:
 - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài hát có nội dung về tình yêu thương
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn. - HS làm theo hướng dẫn của 
 2. Khám phá: giáo viên.
 HĐ1: Chào cờ
 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS trước buổi + Ổn định tổ chức.
 chào cờ. + Chỉnh đốn trang phục, đội 
 2. Hướng dẫn học sinh đứng đúng vị trí. ngũ.
 3. GV tổ chức cho HS tham gia chào cờ + Đứng nghiêm trang
 + Thực hiện nghi lễ chào cờ, 
 hát Quốc ca
 - Học sinh lắng nghe
 4. Nhận xét và phát động các phong trào thi đua 
 của trường.
 HĐ2: Diễn đàn Lá lành đùm lá rách
 - Đại diện lớp lên chia sẻ các câu chuyện súc tích - Đại diện chia sẻ
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 về chủ đề “Lá lành đùm lá rách”
 - HS lớp chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của - HS thực hiện
 mình về chủ đề.
 HĐ3: Quyên góp ủng hộ Quỹ nhân đạo cho 
 HS Kỳ Sơn, Nghệ An - HS tham gia
 - Các đồ dùng học tập, sách vở, quần áo ấm, chăn 
 màn, giày dép, mũ.. các lớp tập hợp và đóng 
 thùng tại lớp.
 3. Thực hành: Đánh giá: 3’
 - GV đánh giá ‘lá lành đùm lá rách “ và khen - Lắng nghe
 ngợi các lớp đã tích cực tham gia.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc khi thực hiện - Hs chia sẻ cảm xúc
 các hoạt động nhân đạo.
 4. Vận dụng:
 -Xác định thêm nhu cầu của các bạn gặp khó - HS thực hiện
 khăn trong lớp để giúp đỡ, ủng hộ bằng các hình 
 thức phù hợp.
 - GV liên hệ tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó 
 khăn bên phân hiệu trường.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ............................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _________________________________
 Tiếng việt
 Bài 21: R, r, S, s
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các âm r, s; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
các âm r, s ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các chữ r, s và các tiếng, từ có chứa r, s. 
 - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm r, s.
 - HS phát triển kĩ năng nói lời cảm ơn.
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội 
dung các tranh minh họa ( tranh bầy sẻ non ríu ra ríu rít bên mẹ, tranh chợ cá có 
gà ri, cá rô, su su, rổ rá; tranh bé cảm ơn người thân trong gia đình).
 - Tường vy tập tô chữ cái R, r, S, s
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức 
độ đơn giản.
 3. Phẩm chất:
 - Trách nhiệm : HS có trách nhiệm khi tham gia học tập nhóm cùng các bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động:
 HS chơi trò chơi - HS chơi
 * Nhận biết
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
 Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh - HS nói theo.
 và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc
 và yêu cầu HS dọc theo.
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng - HS đọc
 lại để HS đọc theo.
 - GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: Bầy sẻ - HS đọc
 non rúi rít bên mẹ
 - GV giúp HS nhận biết tiếng có r, s và giới thiệu - Hs lắng nghe
 chữ ghi âm r, s
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 2. Khám phá:
 HĐ1. Đọc
 * Đọc âm - HS lắng nghe
 - GV đưa chữ r lên bảng để giúp HS nhận biết - HS quan sát
 chữ r trong bài học này. - HS lắng nghe
 - GV đọc mẫu âm r. - Một số (4 5) HS đọc âm r.
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc âm r.
 - Âm s hướng dẫn tương tự
 * Đọc tiếng
 - GV đọc tiếng mẫu - HS lắng nghe
 - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu ra, sẻ (trong - HS lắng nghe
 SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô hình 
 tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành 
 tiếng ra, sẻ. - HS đánh vần tiếng mẫu. 
 - GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần tiếng 
 mẫu ra, sẻ. - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
 mẫu. 
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đọc tiếng chứa âm r
 * GV đưa các tiếng chứa âm m ở yêu cầu HS tìm - HS tìm
 điểm chung (cùng chứa âm r). - HS đánh vần
 * Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả các 
 tiếng có cùng âm đang học. - HS đọc
 * Một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng có cùng 
 âm r đang học.
 - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm r đang - HS đọc
 học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn 
 một dòng.
 - GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng.
 * Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa r. - HS tự tạo
 + GV yêu cầu 3 - 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 HS - HS trả lòi
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 nêu lại cách ghép.
 Tương tự với âm s - HS đọc
 *. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: rổ rá, cá rô, su su, chữ số. Sau khi đưa tranh 
 minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn rổ rá. - HS lắng nghe và quan sát
 - GV nêu yêu cầu nói sự vật trong tranh. GV cho 
 từ rổ rá xuất hiện dưới tranh. 
 - HS phân tích và đánh vần rổ rá, đọc trơn từ rổ 
 rá. - HS lắng nghe
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với cá rô, 
 su su, chữ số - HS phân tích đánh vần
 - HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 - 4 lượt 
 HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. 
 *. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV mời 1 số HS đọc lại các tiếng, TN. - HS đọc
 HĐ2. Viết bảng.
 - GV hướng dẫn HS chữ r, s.
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm r, - HS đọc
 âm s và hướng dẫn HS quan sát.
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và - HS lắng nghe
 cách viết âm r, âm s - HS lắng nghe
 - HS lắng nghe, quan sát
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS.
 - GV quan sát và sửa lỗi cho HS. - HS viết vào bảng con, chữ 
 cỡ vừa (chú ý khoảng cách 
 giữa các chữ trên một dòng).
 TIẾT 2
 3. Thực hành:
 HĐ1. Viết vở: - HS tô và viết các chữ r, s, 
 - GV hướng dẫn HS tô và viết các chữ r, s, rổ rá, rổ rá, su su (chữ viết thường, 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 su su(chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 
 viết 1, tập một. 1, tập một.
 - GV quan sát, nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách 
 cầm bút. - HS viết
 HĐ2. Đọc 
 - HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm r, âm 
 s. - HS đọc thầm .
 - GV đọc mẫu cả câu.
 - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần). - HS lắng nghe.
 - HS đọc thành tiếng cả câu theo GV.
 - HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đã đọc: - HS đọc 
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS quan sát.
 HĐ3. Nói theo tranh: 
 - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong - HS trả lời.
 SHS. 
 - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát.
 Tranh vẽ gì?
 Họ đang làm gì?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
 - GV giới thiệu nội dung tranh: - HS trả lời.
 Tranh: Bà tặng quà sinh nhật cho Nam và Nam - HS lắng nghe
 cảm ơn bà.
 Tranh 2: Bạn nhỏ cảm ơn bố khi bố đi công tác 
 về mua quà cho bạn ấy.
 4. Vận dụng: - HS trả lời
 - GV cho HS tìm tiếng ngoài bài chứa chữ ghi 
 âm r, s.
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: 
 chào tạm biệt, chào khi gặp.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ............................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ___________________________________
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Toán 
 LUYỆN TẬP ( Trang 36)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự 
tương đồng.
 - HS nêu được cách nhận biết liên hệ “có và được”; “Có tất cả bao nhiêu” 
“Gồm, và” ; tách (phân tích) một số thành tổng của hai số khác giữa các số trong 
phạm vi 10.
 - HS nhận biết liên hệ “có và được” ; “Có tất cả bao nhiêu” “Gồm, và” ; tách 
( phân tích) ) một số thành tổng của hai số khác giữa các số trong phạm vi 10.
 - Tường vy tập tô chữ cái số.
 2. Năng lực chung:
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập liên hệ “có và được” ; 
“Có tất cả bao nhiêu” “Gồm, và” ; tách ( phân tích) ) một số thành tổng của hai số 
khác giữa các số trong phạm vi 10.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính
 2. Học sinh: Bảng con , vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của học 
 Hoạt động của giáo viên
 sinh
 1. Khởi động:
 - GV bật nhạc 
 - Ổn định tổ chức - HS hát
 - Giới thiệu bài - Lắng nghe
 2. Thực hành:
 Bài 1: Số?
 - GV nêu yêu cầu của bài.
 - HD HS đếm số châm tròn - HS đếm
 - GV cho HS đếm bài - HS nêu kết quả
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV nhận xét , bổ sung
 Bài 2: Số?
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS thực hiện 
 - GV hướng dẫn HS đếm số bánh ở từng đĩa , sau đó - HS nêu miệng
 đếm số bánh ở cả 2 đĩa - HS nhận xét bạn
 - HD HS đếm số bánh số bánh trong đĩa, sau đó đếm - HS nêu kết quả
 từng loại bánh 
 - GV nhận xét , kết luận
 Bài 3: Số? - HS quan sát
- - Nêu yêu cầu bài tập
- - HD HS dựa vào màu của các viên bi để tìm ra đáp - HS đếm
 án đúng - HS nhận xét
- - Yêu cầu HS đếm, nêu kết quả.
- - GV nhận xét, kết luận
 3. Vận dụng:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - Về nhà tập đếm các sự vật. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ............................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 __________________________________
 Tiếng việt
 Bài 22: T, t, Tr, tr
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các âm t, tr ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
 chứa âm t, tr ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các chữ t, tr và các tiếng, từ có chứa t, tr.
 - HS phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm t, tr trong bài học.
 - HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Bảo vệ môi trường được gợi ý 
 trong tranh. 
 GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các 
tranh minh họa trong bài học.
 - Tường vy tập tô chữ cái T, t, Tr, tr
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức 
độ đơn giản
 3. Phẩm chất:
 - Trách nhiệm: HS có ý thức bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động:
 - HS ôn lại chữ r, s. GV cho HS chơi trò chơi nhận biết 
 các nét tạo ra chữ r, s - HS chơi
 - HS viết chữ r, s
 Nhận biết - HS viết
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì 
 trong tranh?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời
 - GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS - HS trả lời
 nói theo. - HS nói theo.
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu 
 cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ - HS đọc
 thi dừng lại để HS đọc theo. 
 GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Nam tô bức 
 tranh cây tre.
 - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm t, âm tr và giới - HS đọc
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 thiệu chữ ghi âm t, âm tr.
 2. Khám phá:
 HĐ1. Đọc.
 a. Đọc âm.
 - GV đưa chữ t lên bảng để giúp HS nhận biết chữ t 
 trong bài học. - HS quan sát
 - GV đọc mẫu âm t
 - GV yêu cầu HS đọc. - HS lắng nghe
 - Tương tự với âm tr - Một số (4 5) HS đọc 
 b. Đọc tiếng. âm t
 - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm t ở nhóm 
 thứ nhất 
 GV đưa các tiếng chứa âm g ở nhóm thứ nhất: yêu cầu - HS lắng nghe
 HS tìm điểm chung cùng chứa âm t).
 Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả các tiếng - HS đánh vần
 có cùng âm t đang học.
 GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng âm t đang - HS đọc
 học.
 + Đọc trơn các tiếng chứa âm t đang học: Một số (3 - 4) - HS đọc
 HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn một nhóm,
 + GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng.
 Ghép chữ cái tạo tiếng - HS ghép
 + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa g.
 + GV yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 HS nêu lại 
 cách ghép. - HS phân tích
 Tương tự âm tr - HS quan sát
 c. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: ô tô, - HS nói
 sư tử, cá trê, tre ngà
 - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ GV nêu - HS quan sát
 yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - HS phân tích và đánh 
 - GV cho từ ô tô xuất hiện dưới tranh. vần
 - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng ô tô, đọc trơn - HS đọc 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 từ ô tô. 
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với sư tử, cá trê, - HS đọc
 tre ngà - HS lắng nghe và quan 
 - HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. sát
 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. 
 HĐ2. Viết:
 a.Viết bảng 
 - GV đưa mẫu chữ t , chữ tr và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe
 - GV viết mẫu và nêu cách viết các chữ t, tr, ô tô, cá trê. - HS viết
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. GV quan sát -HS lắng nghe, sửa lỗi.
 sửa lỗi cho HS. 
 - Làm cá động tác thả lỏng.
 4. Vận dụng: - HS lắng nghe
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm t, âm tr.
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 ____________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc ,viết, sử dụng được dấu > khi so sánh 2 số.
 - So sánh được các số trong phạm vi 10
 - Tường vy tập tô chữ dấu lớn dấu bé dấu bằng.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học tự chủ, năng lực giao tiếp hợp tacs, năng lực giải quyết vấn 
đề sáng tạo.
 3. Phẩm chất:
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh, ảnh; bảng phụ, phiếu BT.
 - HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Hát, nhảy theo bài hát: Chicken dance -HS thực hiện
 2. Thực hành:
 HĐ1. Hoàn thành các vở bài tập - HS lắng nghe.
 - Gv hướng dẫn HS hoàn thành các vở bài tập. - HS hoàn thành các vở bài tập 
 toán và bài tập tiếng việt. 
 - HS làm bài
 HĐ2. Luyện tập toán. 
 Bài 1. Đánh dấu x vào chỗ trống đặt sau kết 
 quả đúng:
 0 9 . 6 < 7 . - HS lắng nghe.
 1 > 0 . 10 = 10 . 8 < 9 . - HS viết vào vở ô li
 7 < 10 . 8 < 6 . 0 = 0 .
 4 > 3 . 3 > 2 . 2 > 1 .
 - GV nêu yêu cầu đề.
 - GV hướng dẫn mẫu
 - GV cho học sinh làm vào vở ô li
 - GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
 Bài 2. Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)
 - HS lắng nghe và thực hiện yêu 
 cầu của giáo viên.
 -HS làm bài vào vở ô li
 - HS lắng nghe.
 - HS quan sát và trả lời
 Gv hướng dẫn HS làm bài.
 - GV cùng HS nhận xét. 
 3. Vận dụng:
 - GV tổng kết bài học.
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những học 
 sinh tích cực.
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Dặn HS về nhà hoàn thành các bài tập vào vở
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 _______________________________
 Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2024
 Tiếng Việt
 Bài 23: Th th ia
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết và đọc đúng các âm th, vần ia ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
chứa âm th, ia ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- HS viết đúng các chữ th, vần ia và các tiếng, từ có chứa các chữ th, ia.
- HS phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm th, ia có trong bài học.
- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các 
tranh minh họa trong bài học. 
- HS phát triển kĩ năng nói lời Cảm ơn
2. Năng lực chung
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giáo viên: bài giảng điện tử.
- Học sinh: bảng con; phấn; bộ đồ dùng, vở tập viết 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
1. Hoạt động mở đầu 
- HS hát bài Em học chữ cái Tiếng Việt - HS vận động và hát
- GV nhận xét và khen ngợi, dẫn dắt 
vào bài mới.
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
2. Hình thành kiến thức mới - HS trả lời
- HS quan sát tranh và trả lời các câu - HS trả lời
hỏi - HS nói theo.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết - HS đọc
dưới tranh và HS nói theo.
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu - HS đọc
nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. 
GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ 
thì dừng lại để HS dọc theo. GV và HS 
lặp lại câu nhận biết một số lần: Trung - HS lắng nghe
thu,/ bé được chia quà.
- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm th, 
ia và giới thiệu chữ ghi âm th, ia. 
3. Thực hành luyện tập - HS quan sát
a. Đọc âm 
- GV đưa chữ th lên bảng để giúp HS - HS lắng nghe
nhận biết chữ gh trong bài học. - HS đọc âm th
- GV đọc mẫu âm th.
- GV yêu cầu HS đọc âm. 
-Tương tự với âm ia - HS lắng nghe
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô - HS lắng nghe
hình tiếng mẫu (trong SHS): thu, chia.
GV khuyến khích HS vận dụng mô 
hình các tiếng đã học để nhận biết mô - HS đánh vần tiếng mẫu thu, chia.
hình và đọc thành tiếng thu, chia.
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
thu, chia.
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đọc
- Đọc tiếng trong SHS
 + Đọc tiếng chứa âm th - HS quan sát
• GV đưa các tiếng yêu cầu HS tìm 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
điểm chung - HS đánh vần tất cả các tiếng có cùng 
• Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh âm th.
vần tất cả các tiếng có cùng âm th. - HS đọc
• GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có 
cùng âm th. - HS đọc
+ Đọc tiếng chứa âm th Quy trình 
tương tự với quy trình đọc tiếng chứa 
âm ia. - HS đọc
+ Đọc trơn các tiếng chứa các âm th, ia 
đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, - HS tự tạo
mỗi HS đọc trơn 3- 4 tiếng có cả hai -HS phân tích và đánh vần
âm th, ia. - HS nêu 
+ HS đọc tất cả các tiếng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng - HS quan sát
+ HS tự tạo các tiếng có chứa th, ia.
+ GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 
2 - 3 HS nêu lại cách ghép. - HS nói
c. Đọc từ ngữ - HS quan sát
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho - HS phân tích đánh vần
từng từ Thủ đô, lá thư, thìa dĩa, lá tía 
tô.. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho 
mỗi từ ngữ
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong - HS đọc
tranh, - GV cho từ Thủ đô xuất hiện 
dưới tranh 
- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần 
Thủ đô, đọc trơn từ Thủ đô. GV thực - HS đọc
hiện các bước tương tự đối với lá thư, 
thìa dĩa, lá tía tô - HS lắng nghe và quan sát
- GV yêu cầu HS đọc trơn, mỗi HS đọc 
một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc, 2 3 HS - Hs lắng nghe
đọc trơn các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - HS viết 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
Mời HS đọc lại các tiếng và TN.
e. Hoạt động viết bảng 
- GV đưa mẫu chữ th, ia, thủ đô, thìa - HS lắng nghe, sửa lỗi
và hướng dẫn HS quan sát. 
- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ th, 
ia, thủ đô, thìa. 
- Y/c HS viết chữ th, ia, thủ đô, thìa 
(chữ cỡ vừa) vào bảng con. Chú ý 
khoảng cách giữa các chữ trên một 
dòng
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của 
HS. GV quan sát sửa lỗi cho HS. 
 TIẾT 2
g. Hoạt động viết vở 
- GV hướng dẫn HS (chữ viết thường, chữ cỡ - HS tô chữ viết chữ viết thường, 
vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. chữ cỡ vừa vào vở Tập viết 1, tập 
- GV quan sát, nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách một.
cầm bút.. - HS viết
h. Hoạt động đọc 
- HS đọc thầm 
- Tìm tiếng có âm th, ia - HS đọc thầm.
- GV đọc mẫu - HS tìm
- HS đọc thành tiếng câu theo GV - HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS đọc 
 Gia đình bạn nhỏ cỏ những ai? - HS quan sát.
 Bạn nhỏ chia thìa dĩa to cho ai? - HS trả lời.
 Bạn nhỏ chia thìa dĩa nhỏ cho ai? - HS trả lời.
 Em đã bao giờ chia thìa dĩa cho cả nhà - HS trả lời.
giống bạn nhỏ trong bài chưa? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 
i. Hoạt động nói theo tranh
Nói theo tranh GV hướng dẫn HS quan sát 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
tranh và nhận xét về các tình huống trong - HS quan sát và nói.
tranh.
Tranh: Cô cho Nam mượn bút và Nam cảm 
ơn cô.
Tranh 2: Bạn cho Nam mượn sách, Nam cảm 
ơn bạn.
- Mời 1 số HS thể hiện nội dung trước cả lớp, 
GV và HS nhận xét. - HS thể hiện, nhận xét
4. Vận dụng, trải nghiệm 
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm th, ia.
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. - HS lắng nghe
III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ............................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _________________________________
 Thứ tư ngày16 tháng 10 năm 2024
 Giáo dục thể chất
 TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, 
 ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG ( TIẾT4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác tập hợp hàng ngang, dóng 
hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng và vận dụng vào các hoạt động tập thể .
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng ngang, dóng 
hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng.
 - Tường vy tập theo.
 2. Năng lực chung:
 - PTNL: Tự chủ, hợp tác.
 3. Phẩm chất
 - Mạnh dạn, tự tin thể hiện năng khiếu của bản thân trước tập thể;
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động: 
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, - Gv HD học sinh khởi - Cán sự tập trung 
vai, hông, gối,... động. lớp, điểm số, báo 
b) Khởi động chuyên môn cáo sĩ số, tình hình 
- Các động tác bổ trợ chuyên môn lớp cho GV.
c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi - HS khởi động theo 
- Trò chơi “mèo đuổi chuột” hướng dẫn của GV
2. Khám phá: - HS tích cực, chủ 
HĐ1: Tập hợp hàng ngang. động tham gia trò 
- Khẩu lệnh: “Thành 1,2,3 hàng chơi
ngang – tập hợp” Cho HS quan sát tranh
 GV làm mẫu động tác kết - Đội hình HS quan 
 hợp phân tích kĩ thuật sát tranh
 động tác.
- Động tác: Chỉ huy đưa tay trái 
sang ngang, em đầu hàng đứng sát 
vào tay trái người chỉ huy các em HS quan sát GV 
khác đứng bên trái theo thứ tự từ làm mẫu
thấp đến cao, tổ 2 đứng phía sau 
tổ 1. - Đội hình tập luyện 
HĐ2. Dóng hàng ngang. đồng loạt. 
- Khẩu lệnh: “nhìn phải – thẳng” – 
“thôi” 
 ĐH tập luyện theo 
 tổ
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 
 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Động tác: Em đầu hàng đứng 
 nghiêm các em khác đánh mặt 
 sang bên phải tay phải chống 
 hông cách bạn bên phải mộ khuỷu 
 tay. khi có khẩu lệnh “thôi” tất cả 
 về tư thế đứng nghiêm.
 HĐ3. Điểm số hàng ngang
 - Khẩu lệnh “ từ 1 đến hết – điểm 
 số”
 - Động tác: Lần lượt từ em đầu 
 hàng quay mặt sang trái hô to số 
 thứ tự của mình rồi quay mặt về 
 tư thế ban đầu, em cuối hàng hô to 
 số của minhg và hô “hết”.
 3. Thực hành:
 Tập đồng loạt - GV hô - HS tập theo 
 Gv.
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho HS.
 Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các 
 bạn luyện tập theo khu 
 vực.
 Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS quay mặt 
 vào nhau tạo thành từng 
 cặp để tập luyện.
 - Từng tổ lên thi 
 Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi đua - trình diễn 
 đua giữa các tổ. - Chơi theo đội hình 
 hàng ngang
 * Trò chơi “ếch nhảy - GV nêu tên trò chơi, 
 hướng dẫn cách chơi. 
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Cho HS chơi thử và 
 chơi chính thức. 
 - Nhắc lại cách thực hiện - HS lắng nghe, 
 4. Vận dụng: động tác tập hợp hàng nhận nhiệm vụ học 
 * Thả lỏng cơ toàn thân. ngang, dóng tập.
 * Nhận xét, đánh giá chung của - Nhận xét kết quả, ý HS thực hiện thả 
 buổi học. thức, thái độ học của HS. lỏng 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị 
 * Xuống lớp bài sau 
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ............................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _________________________________
 Tiếng Việt
 Bài 24: UA, ƯA (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng vần ua, ưa ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
các vần ua, ưa ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần ua, ưa và các tiếng, từ có chứa ua, ưa.
 - HS phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần ua, ưa
 - HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Giúp mẹ được gợi ý trong tranh.
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội 
dung các tranh minh họa ( tranh mẹ đưa Hà đến lớp học múa; tranh mẹ đi chợ mua 
đồ ăn; tranh bé giúp mẹ nhặt rau). 
 - Tường vy tập tô chữ cái ua,ưa
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở 
mức độ đơn giản
 3. Phẩm chất:
GV: Nguyễn Th￿ Ng￿c Soa Năm học: 2024-2025