Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Dung

 TUẦN 6
 Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Hoạt động trải nghiệm
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 SÁCH BÚT THÂN YÊU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 2. Năng lực chung:
HS phát triển năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp được đồ dùng sinh hoạt 
cá nhân ngăn nắp, gọn gàng. năng lực tự chủ, suy nghĩ, giải được câu đố; Giúp 
các em thêm hào hứng để học tập và sống hồn nhiên hơn. 
 3. Phẩm chất:
 HS biết chăm học, phấn khởi hứng thú, tích cực đến trường học tập. HS yêu 
quý, trân trọng đồ dùng học tập của mình, sống có trách nhiệm.
* Giáo viên cõng HS hòa nhập ra sân ngồi làm lễ chào cờ cùng toàn trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: 
 - 2 tiết mục văn nghệ chủ đề: Về đồ dùng học tập, góc học tập
 - Câu hỏi giao lưu: Câu đố về đồ dùng học tập.
 - 10 món quà nhỏ (bút chì, thước kẻ, )
 2. HS: Sưu tầm các bài hát, thơ về đồ dùng học tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’)
 *Khởi động: - Lắng nghe 
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 *Kết nối - HS hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 - Lắng nghe
 - GV giới thiệu chủ đề.
 *HĐ 1: Biểu diễn các tiết mục hát, đọc thơ 
 về dùng học tập. - GV mời 1 số lớp đã chuẩn bị các tiết mục.
 - GV nhận xét và tuyên dương. - 1 số lớp lên sân khấu thể hiện. 
 - GV đưa ra 1 số câu đố. Gọi HS trả lời. HS - Lắng nghe 
 nào trả lời đúng được quà. - HS trả lời
 + Cái mình đo đỏ
 Cái mỏ nâu nâu + Cái bút mực
 Xuống tắm ao sâu
 Lên cày ruộng cạn
 Là cái gì ?
 + Chị ơi xích lại cho gần
 Cho tôi chấm chút một hàng lệ rơi + Lọ mực
 Là cái gì ?
 ..
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 *HĐ 2: HS chia sẻ cách sắp xếp, góc học - Lắng nghe 
 tập gọn gàng.
 - Yêu cầu HS chia sẻ cách sắp xếp, góc học 
 tập ở nhà. - HS chia sẻ cách sắp xếp, góc học tập 
 - GV nhận xét ở nhà.
 ? Tại sao phải sắp xếp, góc học tập gọn gàng 
 và cẩn thận? + Vì dễ tìm đồ dùng hơn, đồ dùng 
 - GV nhận xét được bền và đẹp hơn,...
 * GV kết luận: Cần phải sắp xếp, góc học 
 tập gọn gàng, ngăn nắp giúp chúng ta tìm - Lắng nghe
 được đồ dễ dàng, đồ dùng được nâng niu 
 cẩn thận làm cho đồ dùng được bền đẹp 
 hơn. Bên cạnh đó cũng tạo được không gian 
 thoáng đãng thoải mái khi làm bài...
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS. - HS lắng nghe, tiếp thu.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC
 __________________________
 Toán
 CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
 Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA 9 (T3) – Trang 38
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: - Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia 
trong bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài 
tập, bài toán thực tế có liên quan.
 - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, 
giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Sách giáo khoa.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 Cách tiến hành:
 - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu 
 động bài học. nhanh 1 phép tính nhân, chia trong các 
 bảng nhân chia đã học.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập:
 Bài 1: (38)
 a, Giới thiệu bảng nhân - HS đọc thầm yêu cầu
 - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng nhân, - HS quan sát
 chia. - GV cho HS nhận xét dãy số
- GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia. - HS theo dõi
b, Dựa vào bảng nhân, chia hãy tính. - HS đọc yêu cầu
 4 x 6 7 x 8 15 : 3 40 : 5 - HS làm bài
- Yêu cầu HS làm ra bảng con 4 x 6 = 24 7 x 8 = 56
- Yêu cầu HS làm bài 15 : 3 = 5 40 : 5 = 8
- GV nhận xét, hỏi HS cách làm
Bài 2: (38) Số? (Hoạt động cá nhân) - HS đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng phụ
 Thừa số 7 9 8 Thừa số 7 9 8
 Thừa số 6 5 7 Thừa số 6 5 7
 Tích 42 ? ? Tích 42 45 56
 Số bị chia 54 48 63 Số bị chia 54 48 63
 Số chia 6 8 9 Số chia 6 8 9
 Thương 9 ? ? Thương 9 6 7
- GV hỏi HS cách làm - HS nêu
- GV nhận xét
Bài 3: (38)
- GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm bài
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - HS lắng nghe
- Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Mỗi túi có 5 quả cam và 3 
 quả táo.
- Bài toán hỏi gì? - HS trả lời: Hỏi 4 túi như vậy có bao 
 nhiêu quả táo?
- Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li - HS làm bài
 Bài giải
 Số quả cam trong mỗi túi là:
 5 x 4 = 20 (quả)
 Số quả táo trong mỗi túi là:
 3 x 4 = 12 (quả)
 Đáp số: 20 quả cam
 12 quả táo - Nhận xét, tuyên dương
 Bài 4: (38)
 - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm yêu cầu
 - GV hướng dẫn HS cách làm - HS theo dõi
 + 18 là tích của hai số nào? - HS trả lời: 18 = 1 x 18 = 2 x 9 = 3 x 6
 - HS làm bài:
 Vì 2 > 1; 3 > 1; 6 > 1; 9 > 1 nên ta tìm 
 được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. Vậy 
 hai số tìm được là 2 và 9 hoặc 3 và 6
 - Nhận xét, tuyên dương
 3. Vận dụng.
 - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút để - HS lắng nghe và thực hiện
 giúp HS củng cố lại kiến thức.
 - Mỗi HS đọc nhanh các phép trong 
 bảng nhân, chia đã học
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
 - GV dặn dò về nhà học thuộc bài.
 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 _____________________________________________
BUỔI CHIỀU:
 GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY
 _____________________________________________
 Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ
 Bài: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán 
đặc biệt”.
 - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự 
hấp dẫn cho câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: 
Huy-gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, 
thầy phát hiện ra Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn 
chương của Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ
 - Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai
 - Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô
 - Phat triển năng lực ngôn ngữ
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp - HS thảo luận và tìm ra đáp án
 và trả lời câu hỏi: Em thấy bài toán dưới đây - HS phát biểu ý kiến trước lớp: Đề 
 có gì đặc biệt bài toán được viết dưới dạng thơ
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 Cách tiến hành:
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá - Hs lắng nghe.
 theo nội dung câu chuyện
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
 nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc đúng ngữ 
 điệu ngạc nhiên của thầy giáo: À, ra thế!
 - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi đều các môn + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lo lắng thay cho 
Huy-gô
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến À, ra thế!
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gô, mải miết, - HS đọc từ khó.
mười lăm phút 
- Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ vì - 2-3 HS đọc câu dài.
được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi / cùng 
một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp. - HS luyện đọc theo nhóm 3.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vích-to Huy-gô đã bộc lộ năng khiếu + Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô đã bộc 
gì từ rất sớm? lộ tài năng thơ ca của mình
+ Câu 2: Trong giờ kiểm tra Toán, vì sao thầy + Trong giờ kiểm tra Toán, thầy giáo 
giáo lại rất lo lắng cho Vích-to Huy-gô? lo lắng cho Huy-gô vì Huy-gô cứ 
 ngồi cắn bút, dù chỉ còn 20 phút nữa 
 là hết giờ.
+ Câu 3: Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem + HS chọn đáp án C
bài của Vích-to Huy-gô?
+ Câu 4: Qua giờ kiểm tra Toán, em thấy Huy- + Em thấy Huy-gô là người thông 
gô là người như thế nào? minh/ Em thấy Huy-gô là người thích 
 thử thách bản thân,...
- Gv nhận xét, tuyên dương
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai
Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Nghe câu chuyện 
- GV YC HS quan sát các bức tranh, dựa vào - HS quan sát các bức tranh và trả lời 
tên truyện và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi, trình bày trước lớp.
cho biết:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần 1 - HS lắng nghe - Gv kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại 
hỏi sự việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, 
khích lệ các em nhớ chi tiết câu chuyện
- GV nêu câu hỏi dưới tranh và mời một số em - HS lần lượt trả lời các câu hỏi dưới 
trả lời câu hỏi tranh
- Gv nhận xét,tuyên dương
3.2. Hoạt động 4: Dựa vào tranh và câu hỏi 
gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tưởng lai
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh và 
- GV cho HS làm việc nhóm 2, thực hiện yêu câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội 
cầu viên tương lai
- Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp, HS khác có 
 thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS 
 khác trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.3. Hoạt động 5: Nếu là Linh, khi phát hiện 
ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào?
- Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm - HS trao đôi trong nhóm suy nghĩ 
của bạn Linh trong câu chuyện. YC HS đưa ra của mình
cách giải quyết
- YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp - Đại diện nhóm trình bày – Nhận xét
- Gv khen ngợi, động viên HS
4. Vận dụng.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. đã học vào thực tiễn.
- YC HS tìm hiểu thông tin về Đội TNTP 
HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu Đội, - HS tìm hiểu và trao đổi với người 
cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu thân về những thông tin mình tìm 
niên nhi đồng,...) được
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _____________________________________________ BUỔI CHIỀU:
 Toán
 CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
 Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA 
 - Trang 39 -Tiết 1: 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. Vận dụng giải các bài tập, 
bài toán thực tế có liên quan.
 - Phát triển năng lực tư duy lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, 
giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: 6 x 3 = ?
 + Câu 2: 35 : 5 = ? + Câu 1: 6 x 3 = 18
 + Câu 3: 9 x 4 = ? + Câu 2: 35 : 5 = 7
 + Câu 4: 81 : 9 = ? + Câu 3: 9 x 4 = 36
 + Câu 5: 5 x 4 = ? + Câu 4: 81 : 9 = 9
 + Câu 6: 72 : 8 = ? + Câu 5: 5 x 4 = 20
 - GV Nhận xét, tuyên dương. + Câu 6: 72 : 8 = 9
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá:
- Cho HS quan sát tranh và đọc bài toán - HS quan sát và đọc thầm bài toán.
Bài toán: 3 ca đựng nước như nhau có tất cả 
6l nước. Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước?
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán
 - HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu bài và 
+ Bài toán cho biết gì? giải bài toán.
 - HS trả lời: 3 ca đựng nước như nhau có 
+ Bài toán hỏi gì? tất cả 6 lít nước..
 - HS trả lời: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít 
+ Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? Được nước?
mấy lít nước? - Số lít nước ở một ca được lấy 3 lần được 
+ Vậy số lít nước ở một ca là bao nhiêu? 6 lít nước. 
+ Muốn tìm một thừa số ta làm như thế nào? - Số lít nước ở một ca là: 6 : 3 = 2 (l)
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu.
một thừa số, ta lất tích chia cho thừa số kia.
 - HS lắng nghe và nhắc lại.
3. Hoạt động 
Bài 1: (39) - HS đọc thầm yêu cầu
- GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm việc cá nhân
 a, ? x 4 = 28
 28 : 4 = 7
 b, ? x 3 = 12
 12 : 3 = 4
 c, 6 x ? = 24
 24 : 6 = 4 
- Yêu cầu HS nêu cách làm - Hs nêu cách làm
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
Bài 2: Số? (39) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài cá nhân
 Thừa số 8 ? 5 7 ? Thừa số 8 3 5 7 4
 Thừa số 4 6 ? ? 9 Thừa số 4 6 6 3 9
 Tích 32 18 30 21 36 Tích 32 18 30 21 36
- Cho HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ
- GV nhận xét - Nhận xét
Bài 3: (40) - HS đọc thầm yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán - HS lắng nghe, theo dõi
+ Bài toán cho biết gì?
 - HS trả lời: 5 ca-bin chở tất cả 30 
 người. Biết rằng số người ở mỗi ca-bin 
 như nhau.
+ Bài toán hỏi gì?
 - HS trả lời: Hỏi mỗi ca-bin chở bao 
 nhiêu người?
- Yêu cầu HS làm bài
 - HS làm bài vào vở, 1 HS làm phiếu
 Bài giải:
 Số người ở mỗi ca-bin là:
 30 : 5 = 6 (người)
 Đáp số: 6 người
3. Vận dụng:
- GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút
+ Bài học hôm nay em biết được điều gì gì? - HS trả lời
- Nhận xét, tuyên dương
- GV dặn dò về nhà học thuộc bài. - Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: CUỐN SỔ NHẮC VIỆC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù 
 - HS biết làm được cuốn sổ nhắc việc để ghi chép, bổ sung những hoạt động 
không có trong thời gian biểu.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế.
 - HS trải nghiệm: Thực hiện được những việc đã ghi trong sổ nhắc việc
 3. Phẩm chất
 - Thể hiện được sự khéo léo, thể hiện của bản thân qua sản phẩm tự làm.
 - Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh 
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - tấn giấy bìa màu để làm thẻ từ
 - Bìa xanh hay đỏ vài tở giấy A4, keo dán, ghim , kéo để làm sổ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: (3-5’)
 - GV cho HS trao đổi nhóm đôi về những 
 việc cần làm nhưng còn hay quên.
 - GV mời 2 HS sắm vai trò chơi đối đáp
 - GV hướng dẫn và dẫn dắt câu chuyện cho 
 HS vào tham gia
 * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia hỏi bạn 
 trả lời và đổi lại
 - GV gợi ý đặt câu hỏi
 ? Theo bạn, bạn còn những việc nào hàng - HS đóng vai trao đổi cặp
 ngày rất cần mà còn hay quên?
 + Vì sao hay quên hoặc không làm? - HS thảo luận và chia sẻ kết quả
 ? Theo bạn muốn khỏi quên mình cần làm + 
 như thế nào? + Lượi, Ngại Khó, Không muốn làm, 
 GV: Thực hiện được công việc cần làm quên
 không phải dễ dàng. Nếu đó là công việc cần + 
 làm chúng ta phải vượt qua lười, ngại khó, 
 không muốn làm để thực hiện bằng được. - HS lắng nghe
 Còm nếu hay quyên chúng ta có thể khác - HS quan sát
 phục: nhờ người thân nhắc, ghi vào vở 
 giấy - GV dẫn dắt vào bài và ghi bài bảng
2. Hoạt động khám phá chủ đề ( 12’): Làm cuốn sổ nhắc việc
- GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc yêu cầu bài
 - HS thảo luận nhóm đôi.nêu cách 
 làm
 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 - HS nhóm nhận xét
- GV cho HS thảo luận bài theo cặp đôi - HS lắng nghe
- GV đưa ra các tình huống cho HS thảo 
luận, nêu cách làm
-GV gợi ý cho HS thống nhất cách làm:
+ Gấp đôi tờ bìa
+ Gấp đôi 1 số tờ A4
+ dùng keo dán chạt hay ghim để ghim chặt 
lại
+ Kẻ tên sổ ghi Sổ Nhắc Việc- họ tên 
lớp hoặc dán nhãn vở và ghi
- GV yêu cầu HS thực hiện làm sổ nhắc 
việc
- GV cho học sinh nêu lựa chọn cách cất 
giữ và sử dụng sổ 
- GV nhận xét, tuyên dương.
=> Kết luận: Cuốn sổ do tự tay mình làm sẽ 
là người bạn luôn ở bên chúng ta ,nhắc việc 
cho ta?
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề (10’)
- GV mời HS cùng đọc viẹc mình cần làm - HS ghi việc cần làm: Ví dự:
vừa ghi vào sổ Thứ hai kiểm tra môn Toán - GV gọi đại diện lên bảng trình bày Thứ tư làm thiếp chúc mừng sinh 
 nhật Bố 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 => Kết luận: Ngoài những công việc hàng - HS chia nhóm và thảo luận
 ngày, chúng ta thường có nhiều việc trong - HS chia sẻ trước lớp
 tuần. Cả lớp có quyết tâm dùng cuốn sổ - Nhóm nhận xét
 hàng ngày, hàng tuần và xem như bạn thân 
 thiết của mình không?
 4. Cam kết hành động(3-5’)
 - GV đề nghị HS về nhà làm cuốn sổ và - HS về nhà thực hiện
 thực hiện theo những công việc đã ghi 
 trong sổ - HS trả lời theo ý hiểu của mình
 ? Bài học ngày hôm nay giúp em hiểu thêm 
 điều gì? - HS thực hiện
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau. - HS lắng nghe 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC
 _____________________________________________
 Giáo dục thể chất
 BÀI 3. BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT VÒNG TRÒN, THÀNH HAI 
 VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI 
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ 
sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ 
một vòng tròn thành hai hai vòng tròn và ngược lại. 
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của 
giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một hàng dọc 
thành hai, ba hàng dọc và ngược lại
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện biến đổi đội hình 
từ một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để 
 thực hiện các động tác và trò chơi.
 3. Về phẩm chất: 
 -Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 -Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong 
 khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 * GV cõng HS hòa nhập ra sân tập vận động nhẹ, làm trọng tài (đi chậm theo khả 
 năng)
 II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
 1. Địa điểm: Sân trường
 2. Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò 
 chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Đội hình nhận lớp
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm
 hỏi sức khỏe học sinh ￿￿￿￿￿￿￿￿
 phổ biến nội dung, ￿￿￿￿￿￿￿
 yêu cầu giờ học ￿
 Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 GV.
 - Xoay các khớp cổ khởi động.
 tay, cổ chân, vai,
 hông, gối,...
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
 2-3’
 - Trò chơi “Làm theo
 lệnh” - HS hòa nhập làm 
 trọng tài
 ￿￿￿
 ￿￿￿
 II. Phần cơ bản: ￿ - Kiến thức. 16-18’
- Ôn biến đổi đội hình từ - GV nhắc lại 
 - HS nghe và quan 
một vòng tròn thành hai cách thực hiện 
 sát GV
vòng tròn và ngược lại. và phân tích kĩ 
 thuật động tác ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Cho 1 tổ lên thực ￿￿￿￿￿￿￿
 hiện biến đổi đội hình ￿
 từ một vòng tròn 
 thành hai, vòng tròn 
 và ngược lại HS tiếp tục quan sát
 - GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
 dương
 - GV hô - ĐH tập luyện theo tổ
 Luyện tập
 2 lần HS tập theo 
 Tập đồng loạt GV.
 - Gv quan sát, 
 sửa sai cho HS.
 Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng 
 3 lần cho các bạn 
 luyện tập theo 
 khu vực. -ĐH tập luyện theo cặp
 Thi đua giữa các tổ 
 - Tiếp tục quan 
 sát, nhắc nhở và 
 III.Kết thúc 1 lần sửa sai cho HS
- Thả lỏng cơ toàn thân. 
 - GV tổ chức 
- Nhận xét, đánh giá 
 cho HS thi đua 
chung của buổi học.
 giữa các tổ Từng tổ lên thi đua 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở trình diễn 
 - Nhận xét kết quả, ý 
 nhà 
 thức, thái độ học của 
 Xuống lớp
 hs.
 VN ôn lại bài và chuẩn 
 bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 _____________________________________________ Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Toán
 CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
 Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA 
 – Trang 40( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách tìm số bị chia, số chia trong phép chia. Vận dụng vào bài tập, bài 
toán thực tế có liên quan.
 - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, 
giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - Sách giáo khoa.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
 học.
 + Câu 1: ? x 4 = 24 + Trả lời: 9 x 3 = 27
 + Câu 2: 5 x ? = 40 + Trả lời: 9 x 5 = 45
 + Câu 3: ? x 6 = 36 + Trả lời: 9 x 4 = 36
 + Câu 4: 9 x ? = 63 + Trả lời: 9 x 7 = 63
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá
a, Tìm số bị chia
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát và đọc thầm yêu cầu
và đọc bài toán
Bài toán: Mai mua về một số bông hoa 
rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 bông. 
Hỏi Mai đã mua về bao nhiêu bông hoa?
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán - HS theo dõi tìm hiểu bài
+ Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Mai mua về một số bông hoa 
 rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 bông. 
 - HS trả lời: Hỏi Mai đã mua về bao nhiêu 
+ Bài toán hỏi gì? bông hoa?
 - HS trả lời: Số bông hoa cả 3 lọ bằng số 
 bông hoa 1 lọ nhân với 3.
+ Muốn tìm số bông hoa cả 3 lọ ta làm - Số bông hoa ở cả 3 lọ là: 5 x 3 = 15 (bông)
như thế nào? - HS trả lời theo ý hiểu
 - HS lắng nghe, nhắc lại
+ Vậy số bông hoa ở cả 3 lọ là bao nhiêu?
+ Muốn tìm số bị chia, ta làm như thế 
nào? - HS quan sát và đọc thầm yêu cầu
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm 
số bị chia, ta lấy thương nhân với số chia. 
b, Tìm số chia
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa 
và đọc bài toán.
Bài toán: Việt cắm 15 bông hoa vào các 
lọ, mỗi lọ 5 bông. Hỏi Việt cắm được mấy 
lọ hoa như vậy?
 - HS theo dõi tìm hiểu bài
 - HS trả lời: Việt cắm 15 bông hoa vào 
 các lọ, mỗi lọ 5 bông hoa.
 - HS trả lời: Hỏi Việt cắm được mấy lọ 
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán hoa như vậy? + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Lấy số bông hoa chia cho số 
 hoa ở mỗi lọ.
 - Số lọ hoa cắm được là: 15 : 5 = 3 (lọ)
+ Bài toán hỏi gì? - HS trả lời theo ý hiểu
 - HS lắng nghe, nhắc lại
+ Muốn tìm số lọ hoa ta làm như thế nào?
+ Vậy số lọ hoa cắm được là bao nhiêu?
+ Muốn tìm số chia, ta làm như thế nào?
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm 
số chia, ta lấy số bị chia, chia cho thương. 
3. Hoạt động
Bài 1: (41) - HS đọc thầm yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi
a, Tìm số bị chia - HS làm bài
 ? : 6 = 7 ? : 4 = 8
 7 x 6 = 42 8 x 4 = 32
 ? : 3 = 6
b, Tìm số chia 6 x 3 = 18 
 24 : ? = 6 40 : ? = 5
 24 : 6 = 4 40 : 5 = 8
 28 : ? = 4
- Yêu cầu HS làm bài 28 4 = 7
- GV yêu cầu HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ cách làm 
- Nhận xét
Bài 2: (41)
- GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm yêu cầu 
- HS làm việc theo nhóm đôi - HS làm bài theo nhóm đôi
 - Đại diện chia sẻ cách làm
 Số bị chia 50 28 24 35 45
 Số chia 5 4 4 7 5
 Thương 10 7 6 5 9
- GV nhận xét - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Luyện tập
 Bài 1: (41) - HS đọc yêu cầu bài
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài
 - GV tổ chức trò chơi: Chia 2 đội, mỗi 
 thành viên trong đội nối tiếp điền kết quả 4 30
 vào ô trống.
 28 10
 - Gọi HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ cách làm
 - GV nhận xét
 Bài 2: (41) - HS đọc thầm yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở ô li
 Bài giải: 
 Số đĩa cam xếp được là:
 35 : 5 = 7(đĩa)
 Đáp số: 7 đĩa
 - GV nhận xét - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút
 + Bài học hôm nay em biết được điều gì - HS trả lời
 gì?
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
 - GV dặn dò về nhà học thuộc bài.học thuộc 
 bài.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Tiếng Việt
 Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt 
trong khoảng 15 phút
 - Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang 
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.