Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 9 (Thứ 2+3+4) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Dung

 TUẦN 9
 Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Hoạt động trải nghiệm 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: PHONG TRÀO XÂY DỰNG “TỦ SÁCH LỚP 
 HỌC”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
 những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 2. Năng lực chung:
 Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham 
 gia các hoạt động. HS biết ý nghĩa phong trào quyên góp sách.
 3. Phẩm chất:
 HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất 
 nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân.
 * GV cõng hs hòa nhập ra sân ngồi tại chỗ cuối lớp để học.
 II. ĐỒ DÙNG
 1. Giáo viên: Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. Video.
 2. Học sinh: Sách
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo vên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự tại sân 
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ. trường.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS chào cờ. 
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai 
 các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’)
 *Khởi động:
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 *Kết nối - HS hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 *HĐ 1: Xem video quyên góp sách của - Lắng nghe
 trường.
 - GV chiếu đoạn video quyên góp sách của 
 trường. - Quan sát
 - GV hỏi:
 Qua đoạn video vừa xem, em thấy các bạn 
 đang làm gì? Ở đâu? + Các bạn đang quyên góp sách 
 + Quyên góp sách để làm gì? ở trường.
 + Cho các bạn gặp khó khăn 
 + Em đã từng quyên góp sách chưa? không có sách để đi học, 
 + Nhiều hs trả lời. *GV kết luận: Quyên góp sách cho các bạn - Lắng nghe
 học sinh gặp khó khăn giúp các bạn nắm được 
 các kiến thức trong mỗi quyển sách...
 *HĐ 2: Quyên góp sách trong lớp
 - GV yêu cầu mỗi tổ chuẩn bị sách (đã chuẩn - Đại diện nhóm trình bày số 
 bị trước). Đại diện nhóm trình bày số sách mỗi sách mang đi để quyên góp tủ 
 thành viên tổ mang đi. sách của lớp.
 - GV nhận xét và tuyên dương tổ làm tốt.
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - Lắng nghe
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Toán
 THỰC HÀNH VẼ GÓC VUÔNG, VẼ ĐƯỜNG TRÒN , HÌNH 
 VUÔNG, HÌNH CHỮ NHẬT VÀ VẼ TRANG TRÍ (T2) – (Dạy Stem – 
 Phần thực hành )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 -Thực hiện được việc vẽ đường tròn bằng com pa, vẽ trang trí.
 - Làm các sản phẩm trang trí bằng cách sử dụng góc vuông, đường tròn, hình vuông, 
hình chữ nhật.
2. Năng lực chung.
- Phát triển năng lực sử dụng công cụ toán học và năng lực giao tiếp toán học thể hiện 
qua việc biết quy cách sử dụng ê ke, com pa và ứng dụng vào giải quyết các vấn đé toán 
học. Thực hiện nhiệm vụ trang trí hình học, HS sẽ phát triển cảm nhận thấm mĩ đặc biệt 
là tính lôgic trong thầm mĩ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Ti vi.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Ê ke và com pa.
 + Giấy kẻ lưới ô vuông 
 + Màu vẽ để tô màu trang trí.
 + Một sổ hình ảnh vi dụ vẽ các vật mang góc vuông.
 + Một Số hình vẽ hoạ tiết hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn.
 + Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: nêu cách dùng ê ke để kiểm tra góc + Trả lời: đặt 2 cạnh góc vuông 
vuông của e ke trùng với 2 cạnh của 
 góc vuông định kiểm tra.
+ Câu 2: nêu cách vẽ góc vuông + Đặt ê ke và đặt thước kẻ để 
 vẽ theo 2 cạnh góc vuông của ê 
 ke rồi kéo dài thêm các cạnh 
 góc vuông
+ Câu 3: Nêu kiết quả kiểm tra các đồ dùng - HS lắng nghe và chọn.
trong gia đình có các góc vuông và chọn bạn 
tìm giỏi nhất
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Vẽ một hình 
em thích từ các hình vuông và hình chữ - HS thực hành và nêu các 
nhật? hình mình vẽ được, liên hệ 
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1. lấy từ hình thực tế nào?hay 
- Cho học sinh làm bảng con, vở nhìn được từ đâu?
 - HS lần lượt thực hiện, đổi vở 
 nêu nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết vẽ 
và kết hợp được nhiều hình đẹp, với học 
sinh chậm hơn có thể vẽ thao hình sách giáo 
 - HS làm việc theo nhóm, cá 
khoa.
 nhân Bài 2: (Làm việc nhóm , cá nhân) 
a. quan sát rồi vẽ hình tròn theo mẫu? + Thực hiện vẽ theo ý của mình 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào tự cách gợi ý của GV và hình 
phiếu học tập nhóm Lưu ý học sinh vẽ các vẽ.
hình tròn cần khép kín trọn trong bản vẽ, 
nếu bị trượt ra ngoài thì thu nhỏ bớt ý ke và + Vẽ 1 hình tròn có đường kính 
vẽ lại. 4cm
 + Đặt êke lên cạnh đường tròn 
 vẽ tiếp đường tròn tiếp theo, 
 tiếp tục vẽ thêm 1 hai nhiều 
 hình nữa
 + Tô màu vào hình theo ý cá 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
 nhân
nhau.
 + Trao đổi vở quan sát nhận 
b/ Tô màu trang trí cho hình vừa vẽ được
 xét.
- GV Nhận xét, tuyên dươngLưu ý không vẽ 
 -H S nhận xét lẫn nhau.
hình bị che khuyết như hình 2
. Hình 1 Hình 2
HS Làm các sản phẩm trang trí bằng cách sử 
dụng góc vuông, đường tròn, hình 
vuông, hình chữ nhật ,
 HS làm các sản phâm bông 
 hoa, ngôi nhà, đoàn tàu, bình 
 hoa,..... 
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng 
như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học kiến thức đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết vẽ hình vuông , hình tròn vận 
dụng trong trang trí thực tế + HS trả lời:miệng túi, đường 
 diềm gấu váy áo, các hình đục + Bài toán:Tìm các đồ dùng, hình ảnh mình trạm trổ đồ gỗ, hình vẽ trến 
 nhìn thấy khi làm trang trí các đồ dùng xung gốm sứ, tranh ảnh...
 quanh mình
 + Vận dụng vẽ trang trí hình mình thích.
 Chuẩn bị bài về khối lập phương, khối hộp 
 chữ nhật: Tìm và nêu các đồ vật có hình 
 khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan 
 sát và dự toán so sánh đặc điểm hai hình đó.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
 .
 _____________________________________________
 BUỔI CHIỀU:
 GV CHUYÊN TRÁCH DẠY
 _____________________________________________
 Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024
BUỔI SÁNG:
 Tiếng viêt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 1 – 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ 
 đầu học kì; tốc độ đọc 70-80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt 
 nhịp thơ.
 - Đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có 
 hai hoặc ba nhân vật. Nhận biết được chi tiết và nội dung chính trong các bài đọc. 
 Hiểu được nội dung hàm ẩn của văn bản với những suy luận đơn giản.
 - Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, tính chất (theo trường nghĩa Nhà 
 trường ) phân biệt được câu kể, câu cảm và câu hỏi, biết cách dùng đúng các dấu 
 câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
 dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Em hãy chia sẻ niềm vui của em khi đến trường? - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
2.1. Hoạt động 1: Đoán tên bài đọc.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. - 2 HS đọc nội dung các tranh.
- GV cho HS thảo luận nhóm, theo yêu cầu: - Các nhóm thảo luận và báo cáo 
+ Quan sát và đọc nội dung từng tranh? kết quả trước lớp:
+ Tìm tên bài đọc tương ứng với mỗi tranh? Tranh a. Mùa hè lấp lánh.
 Tranh b. Tập nấu ăn
 Tranh c. Thư viện
 Tranh d. Lời giải toán đặc biệt
 Tranh e. Bàn tay cô giáo
 Tranh g. Cuộc họp của chữ viết
2.2. Hoạt động 2: Chọn đọc một trong những 
bài trên và chia sẻ điều em thích nhất ở bài học - 1 HS đọc yêu cầu của bài.
đó.
- GV cho HS làm việc nhóm đôi: - Nhóm đôi thực hiện
+ Đọc lại 1 – 2 bài em thích cùng với bạn.
+ Nói điều em thích nhất về bài đọc đó. 
- GV cho HS đọc bài trước lớp. - Mỗi em đọc 1 bài và nói điều 
 em thích trong bài đọc đó.
- GV và HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc to, rõ.
- GV chốt: Mỗi bài đọc đều có những điều thú vị 
riêng. 2.3. Hoạt động 3: Đường từ nhà đến trường của Nam phải vượt qua 3 cây cầu. 
 Hãy giúp Nam đến trường bằng cách tìm từ ngữ theo yêu cầu.
 - 1 HS đọc yêu cầu của bài.
 - GV cho HS tham gia trò chơi theo nhóm. - HS chơi trò chơi theo nhóm:
 + Mỗi nhóm nhận 3 phiếu ứng 
 với 3 yêu cầu của bài.
 + Ghi các từ ngữ theo yêu cầu 
 - Gọi HS trình bày trước lớp. vào phiếu.
 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được nhiều + Đại diện các nhóm báo cáo.
 từ đúng nhất. 
 2.4. Hoạt động 4: Đặt câu với 2 – 3 từ em tìm 
 được ở bài tập 3. 
 - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
 - GV cho HS làm việc nhóm 2: Chọn 2 – 3 từ em - 1 HS đọc yêu cầu của bài.
 tìm được ở bài tập 3 để đặt câu. - Nhóm đôi: chọn từ, đặt câu và 
 - HS trình bày trước lớp. đọc cho bạn nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc câu vừa đặt trước lớp.
 VD: Cô giáo giảng bài rất hay.
 Chúng em nghe giảng say sưa.
 2.5. Hoạt động 5: Chọn dấu câu phù hợp thay - HS đọc yêu cầu của bài.
 cho ô vuông - HS đọc văn bản của bài.
 - GV quan sát và hỗ trợ HS -HS làm việc theo nhóm: Thảo 
 luận các dấu câu có thể điền vào 
 ô trống.
 - Các nhóm báo cáo trước lớp. (hai chấm , chấm than, hai 
 - GV nhận xét, tuyên dương. chấm, phẩy )
 4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 _____________________________________________
BUỔI CHIỀU:
 Toán
 CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T1) – Trang 63 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được các yếu tố cơ bàn của khối lập phương, k hối hộp chữ nhật là 
đỉnh, mặt, cạnh.
 - Đếm được số lượng đinh, mặt, cạnh của khối lập phương, khối hộp chữ nhật
 - Phát triển năng lực Thông qua nhận biết các yếu tố của khối lập phương, khối 
hộp chữ nhật, HS phát triển năng lực quan sát, năng lực tư duy, mô hình hoá, đồng 
thời phát triển trí tưởng tượng không gian.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và bảng phụ 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: nêu các đồ dùng có dạng hình vuông + Học sinh thực hiện
 về tìm được, trưng bày bài tô màu trang trí hình 
 tròn 
 + Câu 2: Kể tên các hình có dạng khối hộp mình 
 đã quan sát và sưu tầm được, dự đoán đặc điểm 
 của hình mình nhận biết được những gì? + Nêu ý kiến theo cá nhân học 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. sinh: bể cá, viên xúc xắc cá 
 - GV dẫn dắt vào bài mới liên hệ từ cạnh đỉnh ngựa... có 8 đỉnh, các mặt là hình 
 hình vuông hình chữ nhật :Cũng giống như hình chữ nhật hoặc hình vuông...
 vuông, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật, khối - HS lắng nghe 
 lập phương có đinh và cạnh và còn có cả mặt nữa. Hôm nay, chúng ta sẽ học vẽ đỉnh, mặt và 
cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương.”
2. Khám phá:
Bài 1/63. (Làm việc cá nhóm) Vẽ một hình 
em thích từ các hình vuông và hình chữ 
nhật? - HS thực hành chỉ và nêu mặt, 
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết đỉnh, cạnh của khối lập phương, 
- Cho học sinh quan sát và thực hành trên mô hộp chữ nhật qua mô hình đồ 
hình đồ dùng học tập dùng
 - HS lần lượt thực hiện nêu theo 
 nhóm 3,4
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ 
đúng đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp - HS làm việc theo nhóm đôi , cá 
 nhân
 + Thực hiện nhìn vẽ và chỉ rồi 
 nêu đỉnh, cạnh, mặt của khối 
 hình theo hình vẽ
-GV nêu số lượng đỉnh, mặt và cạnh của khối 
hộp chữ nhật;khối lập phương : GV có thể chiếu 
ba mô hình khối hộp chữ nhật: mô hình thứ nhất 
có đánh số đỉnh để thể hiện số lượng đỉnh là 8, 
mô hình thứ hai có đánh số mặt để thể hiện s ố 
lượng mặt là 6, hỏi mặt của hình đó là hình gì 
để rút ra mặt đều là hình chữ nhật , mô hình thứ 
 + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc 
ba có đánh số cạnh để thể hiện số lượng cạnh là 
 lại
12.
* GV kết luận:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh Khối lập phương có mặt đều là hình vuông Học sinh quan sát hình vẽ, đọc 
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật. yêu cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
3. Luyện tập: + Có 3 cạnh tô màu xanh
Bài 1/64: (Làm việc nhóm , cá nhân) + Chọn ý C :Miếng gỗ cần lắp có 
 HS Quan sát hình vẽ rồi nêu: dạng hình chữ nhật
 a.Có mấy cạnh tô màu xanh?
 b/ Chọn câu trả lời đúng:
 Người ta lắp một tấm gỗ vừa khít mặt trước 
 của khung sắt đó, Miếng gỗ cần lắp có dạng 
 hình gì?
 A. Hình tròn. B. Hình tam giác. C. Hình chữ 
 nhật
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào bảng 
phụ.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. Học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thảo luận cách tính theo bàn
.Bài 2: -Đếm số hoa 24 bông
-Gv chiếu hình vẽ và xoay các mặt có hoa để -Hay tính 8 đỉnh, mỗi đỉnh 3 
học sinh quan sát nà đưa ra cách tính bông tính : 8x 3= 24 bông
Gợi ý HS đọc đề bài nêu yêu cầu và tính số hoa - Điền số 24 vào vị trí ô có dấu 
trạm ở các góc của hình vẽ, nêu cách tính và chấm hỏi
điền số vào dấu hỏi
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học sinh nhận thức đã học vào thực tiễn.
biết về khối lập phương, khối hộp chữ nhật vận 
dụng trong trang trí thực tế + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước 
+ Bài toán: thùng giấy đựng gói đồ... Tìm và nêu các đồ vật có hình khối lập phương 
 , khối hộp chữ nhật, quan sát và dự toán so sánh 
 đặc điểm hai hình đó.
 + Chỉ và nêu các đỉnh , cạnh, mặt của các khối 
 hình.
 + Quan sát đồ dùng ở nhà tưởng tượng nếu làm 
 đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật 
 mình cần chuẩn bị những gì?
 - Nhận xét, tuyên dương
 4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG EM YÊU
 SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC CỦA EM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh đưa ra được ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học và thực 
hiện.
 - Có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về bản thân.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra ý tưởng trang trí, lao 
động vệ sinh lớp học và thực hiện cùng bạn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về trang trí, lao động vệ 
sinh lớp học.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu 
bạn..
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học trước 
các bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng ý tưởng trang trí, lao 
động vệ sinh lớp học của các bạn.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Lớp chúng ta - HS lắng nghe.
đoàn kết để khởi động bài học. 
+ Vừa hát HS làm những động tác thể hiiện sự đoàn - HS chia nhóm và bốc thăm 
kết: Khoác vai nhau đu đưa, nắm tay nhau đu đưa nhân vật, thảo luận để miêu tả 
... theo nhạc. nhân vật theo các gợi ý.
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Ngôi trường 
của em, GV chia đôi lớp: Nhóm 1 hát lời 1, nhóm 
2 lúc đó làm động tác mà không hát theo. Hết lời 
1, đổi ngược lại. – Trường ai đây ai đây, thật xinh 
tươi xin tươi ... Ngói mới tường vôi trắng còn vườn 
hoa xinh tuyệt vời ... – Trường em đây em đây, là 
nơi em thi đua ... Mai mốt rồi khôn lớn, không quên 
ngôi trường bé xinh ...
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề về lớp học của - Đại diện nhóm trình bày.
chúng ta. Ngôi trường xinh thì có những lớp học - HS lắng nghe.
xinh.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Cùng ngắm lớp mình (làm việc 
cá nhân)
- GV mời HS đứng từ giữa sân trường hướng lên - HS quan sát và tìm vị trí lớp 
lớp của mình, nhận xét về khung cảnh chung của mình.
trường, lớp. GV hỏi: Các em có nhận ra ngay lớp -HS trả lời
mình từ xa không? Vì sao?
- GV mời cả lớp cùng di chuyển dần đến gần lớp -HS di chuyển và lần lượt trả lời
học và quan sát lớp gần hơn. GV hỏi:
+ Các em nhìn thấy những gì?
+ Có điều gì đặc biệt ở lớp mình, khác những lớp 
khác không?
+ Nếu chưa có, các em có muốn đưa ra ý tưởng để 
trang trí lớp, khiến lớp có sự khác biệt so với lớp 
khác không? - GV mời HS lần lượt vào lớp theo tổ và ngắm lớp - HS thực hiện theo yêu cầu của 
kĩ hơn, đưa ra NX. GV
+ GV hỏi: Nếu nhắm mắt lại thì em tưởng tượng -HS trả lời:
ngay ra chi tiết nào, góc nào của lớp?
+ Hãy nhận xét về lớp mình theo 3 tiêu chí: XANH -HS nhận xét lớp
(có cây xanh, thân thiện với môi trường) – SẠCH 
(sạch, gọn, ngăn nắp) – ĐẸP (được trang trí bắt 
mắt)
+ Nếu bạn nào đồng ý là lớp mình đã đạt được tiêu -HS bày tỏ thái độ
chí ấy thì đưa ngón tay cái ra phía trước, ai không 
đồng ý thì không đưa tay.
- GV nhận xét chung - HS nghe
- GV Kết luận: Nếu lớp mình chưa đạt được toàn 
bộ những tiêu chí trên, chúng ta có thể cùng nhau 
chăm chút cho lớp xanh, sạch, đẹp hơn. Chúng ta 
sẽ suy nghĩ và đưa ra ý tưởng nhé!
3. Luyện tập:
Hoạt động 2. Thể hiện ý tưởng trang trí lớp học. 
(Làm việc nhóm 4)
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
+ Nêu ý tưởng về các ý tưởng trang trí lớp dựa trên cầu bài và tiến hành thảo luận.
ba tiêu chí “xanh-sạch-đẹp” - Đại diện các nhóm giới thiệu về 
+ GV đề nghị mỗi nhóm viết ra tờ giấy chung các ý tưởng của nhóm qua sản phẩm.
ý tưởng đó và lựa chọn thực hiện 1 ý tưởng vào tiết 
SHL.
+ YC mỗi nhóm phân công công việc cụ thể cho 
từng thành viên, chuẩn bị cho việc thực hiện ý 
tưởng vào tiết SHL.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: Mỗi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
HS có thể góp sức để xây dựng lớp học của mình 
thêm đẹp
4. Vận dụng.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
cùng với người thân rao đổi với người thân về ý và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
tưởng trang trí lớp học của mình, nhờ người thân 
gợi ý thêm
VD: Làm đèn lồng, dây hoa, kết lá khô, trồng cây 
trong chậu... - Tập sử dụng một số dụng cụ sao cho an toàn - Học sinh tiếp nhận thông tin 
tronng quá trình làm những đồ trang trí cho lớp và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
học: kéo, keo dán, dây gai, băng dính ...
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Giáo dục thể chất
 BÀI 4: ĐỘNG TÁC ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI (tiết 6)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
 nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại. 
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của 
 giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác đi đều, đưng 
 lại trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực 
 hiện các động tác và trò chơi.
 Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
 thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 -Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
 chơi.
 * GV cõng hs hòa nhập ra sân để tập đi theo khả năng trong thời gian 1p– 2ph
 II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường
 -Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 5 – 7’ 1. Khởi động Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp
 hỏi sức khỏe học sinh ￿￿￿￿￿￿￿￿
 phổ biến nội dung, ￿￿￿￿￿￿￿
 yêu cầu giờ học ￿
 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động 
 - Xoay các khớp cổ khởi động. theo GV.
 tay, cổ chân, vai,
 hông, gối, ...
 - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 - Trò chơi “ Bịt mắt HS hòa nhập làm 
 bắt dê” trọng tài
 1. Luyện tập 
 16-18’
 - HS nghe và quan 
 - Ôn động tác đi - GV nhắc lại sát GV
 đều , đứng lại. cách thực hiện 
 động tác đi đều, ￿￿￿￿￿￿￿￿
 đứng lại. ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 - GV cho 1 tổ thực 
 hiện động tác đi đều, HS tiếp tục quan sát
 đứng lại.
 - GV cùng HS 
 nhận xét, đánh giá 
 tuyên dương
 Tập đồng loạt
 2 lần GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện 
 theo GV. đồng loạt.
 ￿￿￿￿￿￿￿
 Gv quan sát, sửa 
 Tập theo tổ nhóm sai cho HS. ￿￿￿￿￿￿￿
 Yc Tổ trưởng cho 
 3 lần các bạn luyện tập 
 ĐH tập luyện theo tổ
 theo khu vực.
 ￿ ￿
 Tiếp tục quan sát, 
 Thi đua giữa các tổ nhắc nhở và sửa sai ￿ ￿￿￿ ￿
 cho HS
 1 lần ￿GV￿
 GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ. - HS hòa nhập tập đi 
 1-2p
 GV và HS nhận xét Từng tổ lên thi đua
 Trò chơi “Nhảy ô tiếp đánh giá tuyên trình diễn
 sức”. dương.
 GV nêu tên trò
 3-5’
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi trò Chơi theo đội hình 
 chơi cho HS. vòng tròn
 Nhận xét tuyên 
 Bài tập PT thể lực: dương và sử phạt 
 người phạm luật
 3. Vận dụng:
 - Thả lỏng cơ toàn Cho HS chạy XP 
 thân. cao 15m
 - Nhận xét, đánh giá Yêu cầu HS quan sát -HS chạy kết hợp đi 
 chung của buổi học. tranh trong sách trả lại hít thở
 Hướng dẫn HS Tự 4- 5’ lời câu hỏi. HS trả lời
 ôn ở nhà -GV hướng dẫn 
 Xuống lớp
 -Nhận xét kết quả, ý -HS thực hiện thả lỏng
 thức, thái độ học của ￿￿￿ ĐH kết thúc
 hs. ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 VN ôn lại bài và chuẩn 
 ￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 bị bài sau.
 IV. NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH:
 ...........................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ................
 _____________________________________________
 Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024
 BUỔI SÁNG: Toán
 CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
 Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 65 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 -Nhận biết được ba điểm thẳng hàng, điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.
 - Nhận biết được các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính, đường kính.
 - Sử dụng com pa và ê ke để vẽ được đường tròn và kiểm tra góc vuông.
 - Nhận biết được tính chất hình chữ nhật, hình vuông về góc, cạnh.
 - Nhận biết được đinh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
 - Nhận biết được đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác.
 - Củng cố lại các kiến thức về điểm, điểm ở giữa, trung điềm, bán kính, đường 
 kính của hình tròn, cạnh của hình vuông.
 - Phát triển năng lực Thông qua nhận biết liên hệ giải quyết thực tế về sử dụng 
compa và ê ke triển năng lực về trí tưởngtượng về hình học phẳng và hình học không 
gian.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
 -- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
 - Mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).
 -Bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực hiện
 các khối hộp đã học + Câu 2: Kể xem mình vận dụng làm được + Nêu ý kiến theo cá nhân học 
những gì, mình làm đồ chơi gì từ vận dụng bài sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp, gói 
học mình có thể tái chế được các vật liệu nào? đồ dùng, sử dụng các nan que kem 
- GV Nhận xét, tuyên dương. hay vỏ thùng đồ dùng để tạo đồ 
- GV dẫn dắt vào bài mới. Hôm nay, chúng ta chơi, ngôi nhà......
sẽ học vẽ đỉnh, mặt và cạnh của khối hộp chữ - HS lắng nghe 
nhật, khối lập phương.”
2. Luyện tập:
Bài 1/65. (Làm việc cá nhóm) Bạn Mai vẽ 
một hình vuông trên giấy ô vuông rồi vẽ 
trung điểm mỗi canh của hình vuông đó. - HS thực hành chỉ và nêu kết quả 
Hình nào sau đây là hình Mai vẽ? theo cặp
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết - HS lần lượt thực hiện nêu Hình 
- Cho học sinh quan sát hình vẽ 3 là hình Mai vẽ
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ 
đúng và nêu đúng kết quả
Bài 2/65: ( làm việc cá nhân): Một tờ giấy 
hình tròn được dán vào hình vuông (như 
hình vẽ) . Biết bán kính của hình tròn là - HS làm việc cá nhân
2cm .Hỏi cạnh hình vuông dài bao nhiêu + Thực hiện nhìn vẽ và chỉ rồi nêu 
xăng -ti -mét? bán kính, đường kính hình tròn 
 nằm khít trong hình vuông và 
 trùng với cạnh hình vuông liên hệ 
 đến cạnh hình vuông bằng 4cm 
 theo hình vẽ
GV vẽ thên bán kính, đường kính hình tròn để 
học sinh dễ liên tưởng và tìm kết quả như hình + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc 
vẽ bên lại lời giải thích. Nêu lại bán kính, 
Bài 3/65 – ( Làm việc theo cặp) đường kính, tâm hình tròn Cái ao của chú ếch có dạng hình chữ nhật 
(như hình vẽ) Mỗi lá súng có dạng hình tròn Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu 
đường kính 1 dm. Em hãy tìm: cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
 a. Chiều dài của cái ao + a/ 7 lá súng nằm vừa kín hết 
 b. Chiều rộng của cái ao chiều dài nên chiều dài là 
 7x1=7dm
 + b/ Chiều rộng có 4 lá súng nằm 
 khít nên dài là: 4x1 =4 dm
- Gv có thể thiết kế trò chơi làm nhà cho ếch 
bằng cách ghép miếng ghép để tình chiều dài 
chiều rộng của nhà ếch
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn.
nhận biết về khối lập phương, khối hộp chữ 
nhật vận dụng trong trang trí thực tế + HS trả lời theo ý tưởng tượng 
+ Bài toán: của mình ví dụ :Mình hôm nay 
Kể câu chuyện về mình đến nhà ếch và giới được nghỉ hè nên vừa tập thể dục 
thiệu về nhà ếch từ bài toán 3 của tiết học. vừa đến thăm nhà bạn Ếch:
+ Quan sát đồ dùng ở nhà tưởng tượng và Nhà Ếch khá rộng và xây thành 
Chuẩn bị bài sau, về kể câu chuyện đến nhà hình chữ nhật phải nhảy qua 7 
ếch cho người thân nghe nhé. chiếc lá súng có đường kính 1 dm 
- Nhận xét, tuyên dương mới hết chiều dài và 4 chiếc lá 
 súng mới hết chiều rộng.
 Vậy là nhà ếch dài 7dm và rộng 4 
 dm đấy, Ếch trang trí rất nhiều vật 
 dụng trong nhà rất đẹp, chiếc bàn 
 uống nước có mặt hình chữ nhật, 
 chiếc đồng hồ hình tròn trên phía 
 sau chiếc ghế sofa...
4. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 3 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển kĩ năng nói.
 - Nhận biết được chi tiết và nội dung chính trong các bài đọc. Hiểu được nội dung 
hàm ẩn của văn bản với những suy luận đơn giản.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 * HS hòa nhập ngồi tại chỗ học bài cùng cả lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 + GV đưa ra 1 từ chỉ từ chỉ sự vật, hoạt động và + HS đặt câu và nêu trước lớp.
 đặc điểm.
 + HS đặt câu nhanh với từ đã cho. + HS bình chọn câu hay.
 2. Luyện tập.
 2.1. Hoạt động 1: Trò chơi Tìm điểm đến của - HS đọc yêu cầu của bài
 các bạn nhỏ trong các bài học.
 - GV phổ biến luật chơi: - HS lắng nghe.
 + Nhóm đôi hỏi – đáp từng bài đọc.