Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 10
 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động tập thể
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: LỄ PHÁT ĐỘNG THI ĐUA 
 THỰC HIỆN NĂM ĐIỀU BÁC HỒ DẠY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước.
- Nhớ, đọc thuộc lòng Năm điểu Bác Hồ dạy và xác định được những biểu hiện cụ
thể cần phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy.
- Tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cẩn cố gắng trong thực
hiện Năm điều Bác Hồ dạy.
- Biết cách rèn luyện thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy để trở thành đội viên.
- HSKT lắng nghe và làm theo.
2. Năng lực chung: 
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực 
giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, sự cần thiết thực 
hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy
3. Phẩm chất: 
- Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung 
thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: 
- Một số hình ảnh, video clip về Bác Hồ; Thiết bị phát nhạc, một số bài hát về Bác Hồ 
phù hợp với HS lớp 1.
- Các câu hỏi tìm hiểu vể Năm điều Bác Hồ dạy;
2. Học sinh: 
- Dụng cụ, trang phục cho tiết mục văn nghệ (nếu có)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát 
- GV điểu khiển lễ chào cờ. Quốc ca. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
- GV nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua - Lớp trưởng nhận xét thi đua.
và phổ biến kế hoạch hoạt động tuần mới
2. Khám phá: HS trả lời :
HĐ1: Tìm hiểu về năm điều Bác Hồ dạy + 5 điều ..
- GV giới thiệu lịch sử 5 điều Bác Hồ + Học tập tốt, lao động tốt
dạy: Trong dịp kỷ niệm 20 năm Ngày 
thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong +học bài và làm bài đầy đủ
(15/5/1941 - 15/5/1961), Bác gửi thư + tích cực tham gia xây dựng bài
chúc mừng và ân cần động viên, căn dặn + Không nhìn bài của bạn
các cháu thiếu niên, nhi đồng 5 điều, từ +tự sắp xếp bàn học gọn gàng
đó đến nay 5 điều Bác Hồ dạy đã trở +chăm chỉ giúp đỡ gia đình
thành mục tiêu phấn đấu của toàn thể + Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm
thiếu niên, nhi đồng Việt Nam. Bác viết: + Lắng nghe, học hỏi điểm tốt của 
“Các cháu yêu quý, bạn
15/5/1961 là ngày kỷ niệm 20 tuổi của +Không nói dối, nhận lỗi khi làm 
Đội Thiếu niên tiền phong. Bác gửi các việc không đúng
cháu lời chúc mừng thân ái nhất. Trong + Không lấy đồ của bạn, nhặt được 
thời kỳ qua, từ Bắc đến Nam, thiếu niên của rơi trả lại người mất
và nhi đồng đã hǎng hái tham gia cách 
mạng và kháng chiến, có những thiếu 
niên và nhi đồng đã oanh liệt hy sinh cho 
Tổ quốc, như Kim Đồng, Lê Vǎn Tám và 
nhiều cháu khác. Từ ngày hoà bình trở 
lại, ở miền Bắc có Đảng lãnh đạo, có 
Đoàn giúp đỡ, các cháu đều chǎm chỉ 
học hành, tham gia lao động, cháu nào 
cũng ngoan. Bác vui lòng khen ngợi các 
cháu.
Nhưng chúng ta phải luôn luôn nhớ đến 
thiếu niên và nhi đồng ở miền Nam ruột 
thịt, đang bị bọn Mỹ - Diệm áp bức đoạ 
đày. Để ủng hộ đồng bào miền Nam (kể 
cả thiếu niên và nhi đồng) đấu tranh 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
chống Mỹ - Diệm, đồng bào miền Bắc 
phải thi đua xây dựng chủ nghĩa xã hội, 
làm cơ sở vững mạnh để thực hiện hoà 
bình thống nhất nước nhà.
Các cháu cũng tham gia đấu tranh, bằng 
cách thực hiện mấy điều sau đây:
- Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.
- Học tập tốt, lao động tốt.
- Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt.
- Giữ gìn vệ sinh.
- Thật thà, dũng cảm.
Mai sau, các cháu sẽ là người chủ của 
nước nhà. Cho nên ngay từ rày, các cháu 
cần phải rèn luyện đạo đức cách mạng để 
chuẩn bị trở nên người công dân tốt, 
người cán bộ tốt của nước Việt Nam hoà 
bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và 
giàu mạnh.
Bác gửi các cháu nhiều cái hôn!
BÁC HỒ”
- GV chiếu clip về năm điều bác Hồ dạy
3. Luyện tập:
HĐ1: Tìm hiểu về năm điều Bác Hồ dạy
GV nêu một số câu hỏi về 5 điều Bác Hồ 
dạy:
+ Lời dạy thiếu nhi của Bác Hồ có mấy 
điều?
+ Ai đọc được điều 2
+ Nêu một số việc làm cụ thể để thực 
hiện đúng lời dạy của bác: Học tập tốt, 
lao động tốt?
+ Ở điểu 5 Bác Hồ dạy các con điều gì?
+ Thế nào là khiêm tốn, thật thà, dũng 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
cảm?
- GV mời các HS giơ tay nêu ý kiến của
mình.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS có ý 
kiến hay.
HĐ2: Biểu diễn văn nghệ
TPT giới thiệu các tiết mục văn nghệ - HS các lớp biểu diễn văn nghệ 
các lớp đã chuẩn bị hưởng ứng chủ đề “Bác Hồ kính yêu”
4. Vận dụng:
- GVkhen ngợi các tiết mục văn nghệ. - HS lắng nghe
- GV nhận xét tinh thần, thái độ các lớp 
tham gia hoạt động.
- GV phát động phong trào thi đua: Làm 
theo năm điều Bác Hồ dạy - HS lắng nghe và thực hiện
- GV nhắc các lớp xây dựng cam kết 
thực hiện năm điều bác hồ dạy để theo 
đó thực hiện và đánh giá.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 41: UI, ƯI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần ui, ưi; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
các vần ui, ưi ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần ui, ưi ; viết đúng các tiếng, từ có vần ui, ưi
 - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần ui, ưi.
 - HS phát triển kĩ năng nói lời xin phép
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung 
các tranh minh họa qua các bức tranh vẽ vùng núi cao với phong cảnh và con người 
nơi đây. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HSKT đọc vần ui ưi. GV hỗ trợ viết vở tập viết.
 2. Năng lực chung: 
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước : HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên ở 
vùng núi cao của đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng TV
 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
- HS hát chơi trò chơi - HS chơi
Nhận biết:
HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS trả lời
 Em thấy gì trong tranh? - Hs lắng nghe
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh 
và HS nói theo. - HS đọc
GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết 
và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, - HS đọc
sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV 
và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Bà gửi - Hs lắng nghe và quan sát
cho Hà/ túi kẹo. - HS đánh vần tiếng mẫu
- GV gìới thiệu các vần mới ui, ưi. Viết tên bài - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
lên bảng.
2. Khám phá thực hành: -HS tìm
HĐ1: Đọc:
a. Đọc vần - HS ghép
- Đọc vần ui - HS ghép
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
+ Đánh vần - HS tìm
GV đánh vần mẫu ui.
GV yêu cầu một số (5-6) HS đánh vần. - HS thực hiện
+ Đọc trơn vần -HS lắng nghe
GV yêu cầu một số (5-6) HS đọc trơn vần. -HS đánh vần. 
+ Ghép chữ cái tạo vần 
GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để - HS đọc trơn. 
ghép thành vần 
GV yêu cầu HS nêu cách ghép. - HS tìm
Đọc vần ưi Quy trình tương tự quy trình đọc -HS đọc
vần ui.
- So sánh các vần -HS đọc
 + GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác - HS tự tạo
nhau gìữa các vần ui, ưi trong bài, -HS phân tích
+ GV yêu cầu HS nêu lại các vần vừa học. -HS ghép lại
- HSKT đọc vần ui ưi. -HS lắng nghe, quan sát
b. Đọc tiếng - HS nói
- Đọc tiếng mẫu - HS nhận biết
+ GV gìới thiệu mô hình tiếng mẫu túi (trong - HS thực hiện
SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô hình - HS tìm
các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc - HS đọc
thành tiếng túi. - HS đọc
+ GV yêu cầu một số (4-5) HS đánh vần tiếng - HS lắng nghe
mẫu túi (tờ – i – tui sắc – túi). -
+ GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
mẫu. 
- Đọc tiếng trong SHS HS viết vào bảng con, chữ cỡ 
+ Đọc tiếng chứa vần ui vừa (chú ý khoảng cách gìữa các 
GV đưa các tiếng chứa vần thứ nhất, yêu cầu chữ trên một dòng). 
HS tìm điểm chung cùng chứa vần thứ nhất ui. - HS nhận xét
Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả các - HS lắng nghe 
tiếng cùng vần.
Đọc trơn các tiếng cùng vần.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
+ Đọc tiếng chứa vần ưi Quy trình tương tự với 
quy trình đọc tiếng chứa vần ui.
Đọc trơn các tiếng chứa hai vần đang học: Một 
số (3 – 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn 3 4 
tiếng lẫn hai nhóm vần.
- Ghép chữ cái tạo tiếng 
+ HS tự tạo các tiếng có chứa vần đang học: bùi, 
sửi, cửi,..
+ GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 -2 HS 
nêu lại cách ghép.
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
ngữ: dãy núi, bụi cỏ, gửi thư. Sau khi đưa tranh 
minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn dãy núi
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV 
cho từ ngữ dãy núi xuất hiện dưới tranh. - GV 
yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ui trong 
dãy núi, phân tích và đánh vần tiếng thái, đọc 
trơn từ ngữ dãy núi.
- GV thực hiện các bước tương tự đối với bụi 
cỏ, gửi thư,
- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ mới có vần ui hoặc 
ưi.
- GV yêu cầu HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ 
ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2 3 HS đọc trơn các từ 
ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV yêu cầu 3-4 hs đọc
HĐ1: Viết bảng: 
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết 
các vần ui, ưi.
- HS viết vào bảng con: ui, ưi và núi, gửi (chữ 
cỡ vừa và nhỏ).
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
- HS nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
HS.
3. Vận dụng: 
- HS tìm một số từ ngữ chứa vần ui, ưi và đặt 
câu với từ ngữ tim được.
- GV nhận xét gìờ học, khen ngợi và động viên 
HS.
 Tiết 2
1. Khởi động: - HS lắng nghe
- GV cho HS hát - HS viết
2. Khám phá thực hành:
HĐ1: Viết vở: - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một - HS đọc thầm, tìm .
các vần ui, di; từ ngữ dãy núi, gửi thư.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó - HS lắng nghe
khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS đọc
- GV nhận xét và sửa bài viết của một số HS. - HS đọc 
- GV cầm tay HSKT viết bài. -HS xác định
HĐ2: Luyện đọc đoạn: - HS đọc 
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- HS đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng có các vần ui, ưi. - HS đọc
- GV gìải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần thiết).
- GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn các tiếng - HS trả lời.
mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp - HS trả lời.
đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rồi mới đọc). 
- GV yêu cầu HS tìm những tiếng có vần ui, ưi - HS trả lời.
trong đoạn.
- GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn vần. - HS trả lời.
- GV yêu cầu một số HS đọc thành tiếng nối tiếp - HS nói
từng câu (mỗi HS một câu), khoảng 1-2 lần. 
- GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành tiếng cả - HS lắng nghe
đoạn. - HS tìm
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi về Nội 
dung đoạn vần đã ở có gì? -HS lắng nghe
 Mùa này, quang cảnh nơi đó như thế nào?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.cHĐ3: Nói theo 
tranh: ( Thảo luận nhóm 2)
- Lan gửi thư cho ai? Nơi nào?
- GV hướng dẫn HS quan sát 2 bức tranh trong SHS 
và nói về tình huống trong tranh (Em thấy những ai 
trong tranh? Muốn đi đá bóng với bạn, Nam xin 
phép mẹ như thế nào? Còn em, muốn đi chơi với 
bạn, em nói thế nào với ông bà, bố mẹ?).
- GV có thể mở rộng gìúp HS có ý thức về việc xin 
phép người lớn khi đi đâu đó hoặc làm một việc gì 
đó trong những tình huống cụ thể.
3. Vận dụng: 
- HS tìm một số từ ngữ chứa vần ui, ưi và đặt câu 
với từ ngữ tim được.
- GV nhận xét gìờ học, khen ngợi và động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 _________________________________
 Toán
 THÊM VÀO BẰNG MẤY
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hình thành “khái niệm” ban đầu của phép cộng theo ý nghĩa là thêm. Cách 
tìm kết quả phép cộng dựa vào “đếm thêm”
 - Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
 - Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế 
có vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng.
 - Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi 
của | bài toán.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HSKT đọc số.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập 
nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào”. Biết tìm kết quả 
phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm,
 3. Phẩm chất: 
 - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng, que tính
 2. Học sinh: Bảng con , vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiêp sức
 2. Khám phá: - HS tham gia chơi
 - GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGk:
 - GV: Lúc đầu có 5 bông hoa, cắm thêm 2 bông - HS nêu
 hoa nữa vậy trong bình có tất cacr mấy bông hoa?
 - Yêu cầu HS nhắc lại
 - Tương tự GV hướng dẫn với hình minh họa 
 những chấm tròn
 - GV nêu: 5 chấm tròn thêm 2 chấm tròn bằng 7 - HS nêu miệng
 chấm tròn hay 5 thêm 2 bằng 7
 - Gọi vài HS nêu lại: 5 thêm 2 bằng 7
 - GV viết : 5 + 2 = 7, đọc là năm cộng hai bằng 7 - HS đọc
 - Gọi HS đọc phép tính 5 + 2 = 7
 - GV ? 5 cộng 2 bằng mấy?
 GV : Ta có phép tính 5 cộng 2 bằng 7
 3. Thực hành:
 Bài 1: Số ?
 - GV nêu yêu cầu của bài tập
 - GV HD HS thực hiện phép tính bằng cách đếm - HS theo dõi
 thêm 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS thực hiện đếm thêm để nêu kết quả - HS thực hiện
 - HS trình bày
 GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét
 Bài 2: Số ?
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - HS theo dõi
 - GV HD HS quan sát hình a) trong SGK nêu tình 
 huống bài toán tương ứng rồi tìm số thích hợp: 4 - HS thực hiện
 + 2 = 6
 - Tương tự với câu b) - HS ghi vào vở
 - HS trình bày, ghi kết quả váo vở
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét
 Bài 3: Số ? ( nhóm)
 - GV nêu yêu cầu của bài tập - HS theo dõi
 - GV HD HS đếm thêm để tìm ra kết quả đúng
 - Tương tự với câu b) - HS thực hiện
 - HS trình bày
 - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét
 4. Vận dụng: - HS trả lời
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS lắng nghe
 GV nêu một số phép tính HS trả lời miệng
 - Vận dụng bài học vào cuộc sống
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ________________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 42: AO, EO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các ao, eo ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các 
vần ao, eo ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần ao, eo ; viết đúng các tiếng, từ có vần ao, eo.
 - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần ao, eo.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Em chăm chỉ.
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản.
 2. Năng lực chung: 
 - Chăm chỉ: HS học tập được sự chăm chỉ của chú chim ri và bạn Nam trong 
tranh.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước : yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên qua phong 
cảnh ao nước mùa thu, cảnh sinh hoạt của các chú chim.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, bộ đồ dùng
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV cho HS hát - HS hát
 2. Khám phá: 
 - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em thấy gì 
 trong tranh? -HS trả lời
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh -Hs nói
 và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết 
 và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, - HS đọc
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV 
 và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Ao thu/ -Hs lắng nghe và quan sát
 lạnh lẽo nước trong veo. -Hs lắng nghe
 - GV gìới thiệu các vần mới ao, eo, Viết tên bài -HS đánh vần tiếng mẫu
 lên bảng. - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 a. Đọc vần -HS tìm
 - Đọc vần ao - HS ghép
 + Đánh vần
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 • GV đánh vần mẫu ao. -HS tìm
 • Một số (5 – 6) HS đánh vần. -HS nêu
 + Đọc trơn vần -HS lắng nghe
 • GV yêu cầu một số (5 – 6) HS đọc trơn vần. -HS đánh vần. 
 + Ghép chữ cái tạo vần - HS đọc trơn tiếng con. 
 • HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép -HS tìm
 thành vần GV yêu cầu HS nêu cách ghép. -HS đánh vần.
 +So sánh các vần - HS đọc
 + GV yêu cầu HS tìm điểm gìống nhau, khác -HS đọc
 nhau gìữa các vần ao, eo trong bài. -HS đọc
 + GV yêu cầu HS nêu lại các vần vừa học. -HS tự tạo
 b. Đọc tiếng -HS phân tích
 - Đọc tiếng mẫu -HS ghép lại
 + GV gìới thiệu mô hình tiếng mẫu lēo (trong - HS đọc.
 SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô hình -HS lắng nghe, quan sát
 các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc -HS nói
 thành tiếng lẽo. - HS nhận biết
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng - HS thực hiện
 mẫu lẽo (lờ eo leo ngã lẽo). - HS thực hiện
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng - HS tìm
 mẫu. - HS đọc
 - Đọc tiếng trong SHS - HS đọc
 + Đọc tiếng chứa vần ao
 • GV đưa các tiếng chứa vần thứ nhất, yêu cầu - HS quan sát
 HS tìm điểm chung cùng chứa van thứ nhất dao, - HS quan sát
 chào, sáo.
 • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả các 
 tiếng cùng vần. HS quan sát
 • Đọc trơn các tiếng cùng vần, - HS viết vào bảng con, chữ cỡ 
 + Đọc tiếng chứa vần eo Quy trình tương tự với vừa (chú ý khoảng cách gìữa các 
 quy trình đọc tiếng chứa vần ao. chữ trên một dòng).
 - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa hai vần HS nhận xét
 đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS - HS lắng nghe
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 đọc trơn 3 - 4 tiếng cả hai nhóm vần.
 - GV yêu cầu một số (2 - 3) HS đọc tất cả các 
 tiếng.
 -Ghép chữ cái tạo tiếng 
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần đang học ao, 
 eo.
 + GV yêu cầu 1 - 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS 
 nêu lại cách ghép.
 + GV yêu cầu 1-2 HS đọc tiếng mới ghép được.
 c. Đọc từ ngữ 
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: ngôi sao, quả táo, cái kẹo, ao bèo. 
 -Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn ngôi sao, GV nêu yêu cầu nói tên sự 
 vật trong tranh. 
 - GV cho từ ngữ ngôi sao xuất hiện dưới tranh. 
 HS nhận biết tiếng chứa vần ao trong ngôi sao, 
 phân tích và đánh vần tiếng sao, đọc trơn từ ngữ 
 ngôi sao. 
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với quả 
 táo, cái kẹo, ao bèo.
 - GV yêu cầu HS tìm từ ngữ mới có vần ao hoặc 
 eo.
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc 
 một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2- 3 HS đọc trơn 
 các từ ngữ. 
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - GV yêu cầu 1-2 HS đọc.
 3. Thực hành:
 a. Viết bảng: 
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần ao, eo.
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết 
 các vần ao, eo.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS viết vào bảng con: ao, eo và sao, bèo (chữ 
 cỡ vừa).
 - HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho 
 HS.
 4. Vận dụng: 
 - HS tìm một số từ ngữ chứa vần o, eo và đặt 
 câu với từ ngữ tim được.
 - GV nhận xét gìờ học, khen ngợi và động viên 
 HS.
 TIẾT 2
 1. Khởi động: -HS viết
 - GV cho HS hát - HS lắng nghe
 2. Thực hành: - HS lắng nghe
 a. Viết vở: 
 - HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các vần ao, -HS lắng nghe
 eo; từ ngữ ngôi sao, ao bèo. - HS đọc thầm, tìm .
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó - HS đọc 
 khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS xác định
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS đọc 
 b. Đọc đoạn
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc 
 - GV yêu cầu HS đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng có 
 các vần ao, co.
 - GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn các tiếng - HS trả lời.
 mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với - HS trả lời.
 lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rồi mới - HS trả lời.
 đọc). - HS trả lời.
 - GV yêu cầu HS xác định số câu trong đoạn. - HS trả lời.
 Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu 
 (mỗi HS một câu), khoảng 1 - 2 lần. Sau đó 
 từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh một lần. - HS trả lời.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
 cả đoạn.
 - HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đoạn vần 
 đã đọc:
 Đàn chào mào làm gì? 
 Mấy chú sáo đen làm gì? 
 Chú chim ri làm gì? 
 Em thích chú chim nào? Vì sao?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
 c. Nói theo tranh: (Nhóm 2)
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS 
 và nói về bạn nhỏ trong tranh (Bạn nhỏ trong 
 tranh đang chăm chỉ làm gì? Các em có chăm 
 chỉ không?).
 - GV có thể mở rộng gìúp HS có ý thức chăm 
 chỉ, cần cù học tập.
 4. Vận dụng:
 - HS tìm một số từ ngữ chứa vần ao, eo và đặt 
 câu với từ ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ________________________________ 
 Thứ Tư ngày 13 tháng 11 năm 2024
 Giáo dục thể chất. 
 Bài 2: ĐỘNG TÁC CHÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các động tác 
chân, động tác vặn mình và vận dụng vào các hoạt động tập thể .
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác 
làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác chân, động 
tác vặn mình và động tác bụng.
 - HSKT tập theo bạn.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chân trong sách 
giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện 
động tác và tìm cách khắc phục.
 3. Phẩm chất:
 + Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
1. Khởi động 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
a) Khởi động chung 2x8N hỏi sức khỏe học 
- Xoay các khớp cổ tay, sinh phổ biến nội 
cổ chân, vai, hông, dung, yêu cầu giờ 
gối,... học - Cán sự tập trung 
b) Khởi động chuyên 2x8N lớp, điểm số, báo 
môn - Gv HD học sinh cáo sĩ số, tình hình 
- Các động tác bổ trợ khởi động. lớp cho GV.
chuyên môn
c) Trò chơi Đội hình khởi 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
- Trò chơi “đứng ngồi động
theo lệnh” 
2. Khám phá: - GV hướng dẫn 
 Động tác chân. chơi
 Cho HS quan sát - HS khởi động 
 16-18’ tranh theo hướng dẫn 
 của GV
N1: Kiễng gót hai tay GV làm mẫu động 
giang ngang, bàn tay tác kết hợp phân - HS tích cực, chủ 
sấp. tích kĩ thuật động động tham gia trò 
N2: Khuỵu gối, hai tay tác. chơi
chống hông.
N3: Như nhịp 1
N4: Về TTCB
N5,6,7,8: Lặp lại nhịp 3-5’
1,2,3,4 - Đội hình HS 
- Ôn động tác vươn quan sát tranh
thở, tay 2 lần 
3. Thực hành, luyện HS quan sát GV 
tập: làm mẫu
- HSKT tập theo bạn.
Tập đồng loạt
Tập theo tổ nhóm
 - GV hô - HS tập 
 theo Gv. - Đội hình tập 
 - Gv quan sát, sửa luyện đồng loạt. 
 sai cho HS.
Tập theo cặp đôi Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 theo khu vực.
 - GV cho 2 HS 
Thi đua giữa các tổ quay mặt vào nhau - Từng tổ lên thi 
 tạo thành từng cặp đua - trình diễn 
 để tập luyện.
* Trò chơi “thỏ nhường - GV tổ chức cho 
hang” HS thi đua giữa các 
 tổ.
 - GV nêu tên trò 
4. Vận dụng: chơi, hướng dẫn 
* Thả lỏng cơ toàn cách chơi.
thân. - Cho HS chơi thử 
* Nhận xét, đánh giá và chơi chính thức. 
chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn 
ở nhà - Nhận xét, tuyên 
* Xuống lớp dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 __________________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 44: IU, ƯU (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS nhận biết và đọc đúng các vần iu, ưu ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có 
các vần iu, ưu ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - HS viết đúng các vần iu, ưu ; viết đúng các tiếng, vần iu, ưu.
 - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần iu, ưu có trong 
bài học.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HSKT đọc iu, ưu Gv hỗ trợ viết vở tập viết.
 2. Năng lực chung: 
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
 - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
 3. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: HS cảm nhận được tình yêu của ông bà đối với gia đình và các cháu 
thông qua đoạn đọc trong bài.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.bộ đồ dùng
 2. Học sinh: Bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦN YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV cho HS vận động theo nhạc -HS hát kết hợp vận đông bài về 
 Nhận biết: ngày 20/11
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu 
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh -HS trả lời
 và HS nói theo. -Hs lắng nghe
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết 
 và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, - HS đọc
 sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV -Hs lắng nghe và quan sát
 và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Bà đã 
 nghỉ hưu mà luôn bận bịu. -Hs lắng nghe
 - GV gìới thiệu các vần mới iu, ưu. Viết tên bài -HS đánh vần tiếng mẫu
 lên bảng.
 2. Khám phá thực hành: - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 HĐ1. Đọc:
 a. Đọc vần
 - Đọc vần iu -HS tìm
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025