Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 4 
 Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ- VUI TRUNG THU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS hiểu về ngày Tết Trung thu, được trải nghiệm không khí vui Tết Trung 
thu, qua đó thêm yêu thích ngày tết này.
 - HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, sự cần thiết 
thực hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất:
 - HS thể hiện được sự khéo léo trong bày mâm cỗ Trung thu.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Hoa quả, mâm để HS tham gia thi “Bày mâm cỗ Trung thu”
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn. - HS làm theo hướng dẫn của giáo 
 2. Khám phá: viên.
 HĐ1: Chào cờ
 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS trước + Ổn định tổ chức.
 buổi chào cờ. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ.
 2. Hướng dẫn học sinh đứng đúng vị trí. + Đứng nghiêm trang
 3. GV tổ chức cho HS tham gia chào cờ + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc 
 ca
 4. Nhận xét và phát động các phong trào - Học sinh lắng nghe
 thi đua của trường.
 * Hoạt động 2: Giáo dục một số nội 
 dung: An toàn giao thông, bảo vệ môi 
 trường, kĩ năng sống, giá trị sống.
 - HS lắng nghe.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Kể cho HS nghe những câu chuyện hay 
 và ý nghĩa về tết Trung thu.
 3. Đánh giá: 4P
 - GV nhận xét chung về tinh thần, thái 
 độ, kỉ luật tham gia hoạt động. Khen ngợi 
 những HS tham gia tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........
 ..........
 ____________________________________
 Tiếng việt
 BÀI : I i K k
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng âm i, k, đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm i, k và trả lời 
được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc.
 - Viết đúng chữ i, k; viết đúng các tiếng từ chứa âm i, k trong bảng con.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
 - có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 -: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất:
 - Học sinh cảm nhận được tình cảm tốt đẹp của bạn bè khi được cùng học, cùng 
chơi, cùng trò chuyện.
 - Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ, quý trọng bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên
 - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - SGK, chữ mẫui.
 - Mẫu chữ cái, bảng cài.
 2. Học sinh
 - SGK, VBT, bảng con.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Đồ dùng học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 Khởi động - Hs chơi
 - HS hát chơi trò chơi
 2. Khám phá:
 *. Nhận biết
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: -HS trả lời
 Em thấy gì trong tranh? - HS nói theo.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh - HS đọc
 và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc
 và yêu cầu HS đọc theo.
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng - HS đọc
 lại để HS đọc theo.
 - GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: Nam -Hs lắng nghe
 vẽ kỳ đà..
 - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k và giới 
 thiệu chữ ghi âm i, k.
 3. Thực hành:
 HĐ1. Đọc -Hs lắng nghe
 * Đọc âm -Hs quan sát
 - GV đưa chữ i lên bảng để giúp HS nhận biết -Hs lắng nghe
 chữ i trong bài học này. -Một số (4 -5) HS đọc âm i, sau đó 
 - GV đọc mẫu âm i. từng nhóm và cả lớp đồng thanh 
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc âm i, sau đó đọc một số lần.
 từng nhóm và cả lớp đọc đồng thanh một số lần.
 - Âm k hướng dẫn tương tự
 * Đọc tiếng -Hs lắng nghe
 - GV đọc tiếng mẫu -Hs lắng nghe
 - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ (trong 
 SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô hình 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành 
 tiếng ki, kì. - HS đánh vần tiếng mẫu. Lớp 
 - GV yêu cầu một số (4 -5) HS đánh vần tiếng đánh vần đồng thanh tiếng mẫu.
 mẫu ki, kì. Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu. 
 GV lưu ý HS, c (xê) và k (ca) đều đọc là "cờ" 
 Âm "cờ" viết là k (ca) khi âm này đứng trước e, 
 ê, i ; viết là c (xê) khi đứng trước các âm còn lại.
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng - HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp 
 mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. 
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đọc tiếng chứa âm i 
 - GV đưa các tiếng chứa âm i ở yêu cầu HS tìm 
 điểm chung (cùng chứa âm i). - HS tìm
 - Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất cả các 
 tiếng có cùng âm đang học. -HS đánh vần
 - Một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng có cùng 
 âm i đang học. - HS đọc
 - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm i đang 
 học: Một số (3- 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc 
 trơn một dòng.
 - GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng.
 *Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc
 + HS tự tạo các tiếng có chứa i.
 + GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 2- 3 HS 
 nêu lại cách ghép. - HS tự tạo
 + Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới - HS trả lòi
 ghép được. - HS đọc
 Tương tự với âm k
 * Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: bí đỏ, kẻ ô, đi đò, kì đà. Sau khi đưa tranh - HS lắng nghe và quan sát
 minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ.
 - GV nêu yêu cầu nói tên người trong tranh. GV 
 cho từ bí đỏ xuất hiện dưới tranh. 
 - HS lắng nghe
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Cho HS phân tích và đánh vần bí đỏ, đọc trơn 
 từ bí đỏ. - HS phân tích đánh vần
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với kẻ ô, 
 đi đò, kì đà.
 - Cho HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ 
 ngữ. 3 -4 lượt HS dọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ - HS đọc
 ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lấn,
 * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - HS đọc
 - Cho từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng 
 thanh một lần. - HS lắng nghe
 HĐ2. Viết bảng - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS chữ i, k.
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm i, - HS lắng nghe, quan sát
 âm k và hướng dẫn HS quan sát.
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa 
 cách viết âm i, âm k dấu hỏi. (chú ý khoảng cách giữa các chữ 
 - Cho HS viết vào bảng con trên một dòng).
 - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. - HS nhận xét
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - HS quan sát
 - GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
 TIẾT 2
 HĐ3. Viết vở (Hướng dẫn HS viết bài 
 - GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ i, k (chữ - HS tô chữ i, k (chữ viết thường, 
 viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập 
 một. Chú ý liên kết các nét trong chữ a. một.
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó 
 khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS viết
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS
 HĐ4. Đọc - HS nhận xét
 - Cho HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm 
 I, âm k. - HS đọc thầm.
 - GV đọc mẫu cả câu.
 - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần). - HS lắng nghe.
 - HS đọc 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Cho HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân 
 hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh 
 theo GV. - HS trả lời.
 - Cho HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đã 
 đọc: 
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
 HĐ5. Nói theo tranh - HS tìm 
 - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong SHS. - HS quan sát.
 - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
 - Các em nhìn thấy những ai trong tranh? 
 - Những người ấy đang ở đâu? - HS trả lời.
 - Họ đang làm gì?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
 - Em tên là gì? Em học lớp mấy - HS trả lời.
 4. Vận dụng:
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i, k.
 - Cho HS tìm một số từ ngữ có âm i, k.. 
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: 
 chào tạm biệt, chào khi gặp.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
 Toán
 LỚN HƠN, DẤU >
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
 - So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít 
hơn, bằng.
 - Nêu được cách so sánh số, đặt được dấu > phù hợp.
 + Dựa trên các tranh, nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm 
vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số).
 2. Năng lực chung:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai 
hoặc ba nhóm sự vật 
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn 
 - Trung thực: Biết tự thực hiện so sánh số lượng lớn hơn, tự đánh giá mình và 
bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên
 - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - Bộ đồ dùng học toán 1.
 2. Học sinh
 - SGK, VBT, bảng con.
 - Đồ dùng học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Ổn định tổ chức - Hát
 - Giới thiệu bài: - Lắng nghe
 2. Khám phá:
 - Đố các em con vịt kêu thế nào? - HS trả lời
 - Hôm nay chúng ta sẽ học cách so sánh số lớn hơn 
 với những chú vịt nhé.
 - GV cho HS đếm số vịt ở hình bên trái và hình bên - HS đếm số vịt
 phải để giải thích về con số ở cạnh mỗi hình.
 -Yêu cầu HS so sánh số vịt 2 bên ở mỗi hình vẽ ( dùng 
 cách ghép tương ứng 1-1)
 GV kết luận về số vịt của mỗi bên, như vậy 4 lớn hơn - HS so sánh bằng cách 
 3) ghép tương ứng.
 HD HS viết phép so sánh : 4 > 3 vào vở - HS viết vào vở
 GV làm tương tự với hình quả dưa
 3.Thực hành:
 * Bài 1: Tập viết - HS nhắc lại
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS viết vào vở
 - HD HS viết dấu > vào vở
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV cho HS viết bài
 * Bài 2: 
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài
 - GV hướng dẫn lần lượt cách thử để tìm ra đáp án - HS quan sát 
 đúng. - HS nêu miệng
 - GV nhận xét, kết luận. - HS nhận xét bạn
 Bài 3: 
 - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
 - HD HS đếm số sự vật có trong hình: - HS trả lời
 - Yêu cầu HS nêu số con trong ô vuông rồi nêu dấu lớn H1: Kiến; H2: Cây; H3: Cò: 
 hơn trong ô ở giữa. H4: Khỉ và hươu cao cổ.
 GV nhận xét, kết luận.
 Bài 4: 
 - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
 - HD HS tìm đường đi bằng bút chì - HS thực hiện 
 - GV theo dõi hướng dẫn HS thực hiện.
 - GV nhận xét, kết luận
 3. Vận dụng:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - Về nhà em cùng người thân tìm thêm nhóm sự vật có 
 số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI : H h, L l
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các âm h, l hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên 
quan đến nội dung đã đọc, đọc dúng các tiếng, từ ngữ, có các âm hộ ;
 - Viết đúng các chữ h, l; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ h,l.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm h, 1 có 
trong bài học. Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm cây cối.Phát triển kỹ năng quan 
sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: 1. Tranh le le bơi trên 
hồ; 2. Tranh khung cảnh gia đình, em bé 1-2 tuổi, mẹ bế bé, bà cầm lá hẹ để làm 
thuốc ho cho bé; 3. Tranh về một số loài cây.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
 - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
 3. Phẩm chất:
 -Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường. HS thấy được ích lợi của cây xanh 
có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử. 
 - Bộ đồ dùng 
 - HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 Khởi động - HS chơi
 - HS ôn lại chữ i, k. GV có thể cho HS chơi - HS viết
 trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ i, k.
 - HS viết chữ i, k - HS trả lời
 2. Khám phá:
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em - HS trả lời
 thấy gì trong tranh? - HS nói theo.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 - GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới - HS đọc
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS - HS quan sát
 đọc theo. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: - HS lắng nghe
 le le bơi trên hồ. - Một số (4 -5) HS đọc âm h.
 - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm h, âm l 
 và giới thiệu chữ ghi âm h, âm l. - HS đọc
 3. Thực hành:
 HĐ1. Đọc - HS đánh vần
 a. Đọc âm
 - GV đưa chữ h lên để giúp HS nhận biết chữ - HS đọc
 h trong bài học.
 - GV đọc mẫu âm h - HS đọc
 - GV yêu cầu HS đọc.
 - Tương tự với âm l
 b. Đọc tiếng - HS đọc
 - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm 
 h ở nhóm thứ nhất. - HS ghép
 * GV đưa các tiếng chứa âm h ở nhóm thứ - HS phân tích
 nhất: yêu cầu HS tìm điểm chung cùng chứa - HS quan sát
 âm h).
 * Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất cả - HS nói
 các tiếng có cùng âm h đang học.
 * GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng - HS quan sát
 âm h đang học. - HS phân tích và đánh vần
 + Đọc trơn các tiếng chứa âm h đang học: - HS đọc 
 Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn 
 một nhóm. - HS đọc
 + GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng. - HS lắng nghe và quan sát
 Ghép chữ cái tạo tiếng - HS lắng nghe
 + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa h. - HS viết
 + GV yêu cầu 3, 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 
 HS nêu lại cách ghép. - HS lắng nghe
 Tương tự âm l
 c. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ 
 ngữ: lá đỏ, bờ hồ, le le 
 - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. 
 - GV cho từ lá đỏ xuất hiện dưới tranh. 
 - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng lá 
 đỏ, đọc trơn từ lá đỏ. 
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với bờ 
 hồ, le le 
 - HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 
 lượt HS đọc. 
 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. 
 HĐ2. Viết bảng:
 - GV đưa mẫu chữ h, chữ l và hướng dẫn HS 
 quan sát. 
 - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ h, chữ l. 
 - HS viết chữ h, chữ l (chú ý khoảng cách 
 giữa các chữ trên một dòng). 
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. 
 TIẾT 2
 HĐ3. viết vở
 - GV hướng dẫn HS tô chữ h, chữ l HS tô chữ - HS tô chữ h, chữ l (chữ viết 
 ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập 
 viết 1, tập một. viết 1, tập một.
 - GV quan sát nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách - HS viết
 cầm bút.
 HĐ4. Đọc
 - HS đọc thầm câu - HS đọc thầm.
 - Tìm tiếng có âm h - HS tìm
 - GV đọc mẫu - HS lắng nghe.
 - HS đọc thành tiếng theo GV - HS đọc 
 Tương tự với âm l - HS quan sát.
 HĐ5. Nói theo tranh - HS trả lời.
 - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng - HS trả lời.
 câu hỏi cho HS trả lời: - HS lắng nghe
 - Em thấy gì trong tranh? 
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS thể hiện, nhận xét
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV hướng dẫn HS nói về các loài cây trong 
 tranh (có cây ăn quả) với các bộ phận khác - HS lắng nghe
 nhau (tên các bộ phận) và lợi ích của chúng 
 (cho quả, dùng gỗ làm nhà, chữa bệnh (liên 
 hệ với câu “Bé bị ho. Bà đã có lá hẹ"), cho 
 bóng mát, giữ gìn môi trường trong sạch,...).
 4. Vận dụng:
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm h, âm l.
 - Cho HS tìm một số từ ngữ có âm h, l
 - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS. 
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: 
 chào tạm biệt, chào khi gặp.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hoàn thành các kiến thcs đã học.
 - Củng cố và tăng cường về đọc viết các tiếng, từ chứa âm i,k,l,h đã học.
 - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
 - Tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến.
 - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
 2.. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập theo sự 
hướng dẫn của thầy cô).
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành 
bài viết trong vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Ti vi, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 GV cho cả lớp hát HS hát
 2. Thực hành:
 - Hoàn thành các kiến thcs đã học.
 HĐ1. Đọc ôn lại bài 11,12,13 H S đọc SGK
 - GV đưa ra.các âm và một số từ
 H, l, I, k, kì cọ, kẽ hở, kể lể, hả hê, kẽ lá, - HS đọc CN
 - GV nhận xét, sửa phát âm.
 HĐ2. Luyện viết HS viết bảng con
 - Hướng dẫn viết vào vở ô ly.
 HV đọc từ kì cọ, hả hể - HS viết vở ô ly.
 GV theo dõi sửa sai
 GV viết bảng 
 H, l, I, k, kì cọ, kẽ hở, kể lể, hả hê, kẽ lá mỗi 
 chữ( từ) 1 dòng
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
 GV thu bài nhận xét
 3. Vận dụng: - HS ghi nhớ..
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024
 Tiếng Việt
 BÀI 13. U u Ư ư
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các âm u, ư ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm 
u, ư ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Viết đúng chữ u, ư và các tiếng, từ có chữ u, ư
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm u, ư có trong bài học.
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
 - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
 2. Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất: Chăm chỉ 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Bộ đồ dùng TV1
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS ôn lại chữ h, l. GV có thể cho HS chơi - HS chơi
 trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ h, l.
 - HS viết chữ h,l - HS viết
 2. Khám phá:
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới - HS trả lời
 tranh và HS nói theo).
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS nói theo.
 biết và yêu cầu HS đọc theo. 
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì - HS đọc
 dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại 
 câu nhận biết một số lần: Đu đủ/ chín/ ngọt 
 lừ. 
 - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm u, ư và - HS đọc
 giới thiệu chữ ghi âm u, ư.
 3. Thực hành:
 HĐ1. Đọc âm 
 - GV đưa chữ u lên bảng để giúp HS nhận 
 biết chữ u trong bài học.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV đọc mẫu âm u. - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS đọc âm. - HS đọc
 -Tương tự với chữ ư
 HĐ2. Đọc tiếng
 - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình 
 tiếng mẫu (trong SHS): đủ, lừ.
 - GV khuyến khích HS vận dụng mô hình - HS quan sát
 các tiếng đã học để nhận biết mô hình và - HS lắng nghe
 đọc thành tiếng đủ, lừ.
 + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu đủ, - Một số (4, 5) HS đọc âm ư
 lừ. 
 + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng 
 - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm mẫu cử, dự, lữ.
 u.
 * GV đưa các tiếng yêu cầu HS tìm điểm - HS tìm
 chung 
 * Đánh vần tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần - HS đánh vần tất cả các tiếng có 
 tất cả các tiếng có cùng âm u. cùng âm u.
 • GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm - HS đọc
 u.
 + Đọc tiếng chứa âm ư Quy trình tương tự - HS đọc
 với quy trình đọc tiếng chứa âm u.
 + Đọc trơn các tiếng chứa các âm u, ư đang 
 học: Một số (3- 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc - HS đọc
 trơn 3- 4 tiếng có cả hai âm u, ư.
 + HS đọc tất cả các tiếng.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc
 + HS tự tạo các tiếng có chứa u, ư.
 + GV yêu cầu 3 -4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 - HS tự tạo
 HS nêu lại cách ghép. - HS phân tích và đánh vần
 HĐ3. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 từ dù, đu đủ, ... Sau khi đưa tranh minh hoạ - HS quan sát
 cho mỗi từ ngữ, GV nêu yêu cầu nói tên sự 
 vật trong tranh. - HS nói
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV cho từ xuất hiện dưới tranh 
 - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần dù, - HS quan sát
 đọc trơn từ dù. GV thực hiện các bước - HS phân tích đánh vần
 tương tự đối với đu đủ, hồ dữ
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc, 2- 3 HS - HS đọc
 đọc trơn các từ ngữ 
 - Đọc lại các tiếng, từ ngữ.
 - Cá nhân đọc lại các tiếng, từ ngữ.
 HĐ4. Hoạt động viết bảng:10p
 - GV đưa mẫu chữ u, ư và hướng dẫn HS 
 quan sát. - HS lắng nghe và quan sát
 - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ u, ư. 
 - HS viết chữ u, ư (chữ cỡ vừa) vào bảng - HS lắng nghe
 con. Chú ý khoảng cách giữa các chữ trên - HS viết 
 một dòng.
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. 
 GV quan sát sửa lỗi cho HS. - HS lắng nghe
 TIẾT 2
 HĐ5. Hoạt động viết vở:11p
 - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ u, ư (chữ - HS tô chữ u, ư (chữ viết 
 viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập 
 một. viết 1, tập một.
 - GV quan sát, nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách - HS viết
 cầm bút khi viết.
 HĐ6. Hoạt động đọc:12p
 - HS đọc thầm - HS đọc thầm.
 - Tìm tiếng có âm u, ư - HS tìm
 - GV đọc mẫu - HS lắng nghe.
 - HS đọc thành tiếng câu (theo cả nhân và - HS đọc 
 nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo GV 
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát.
 Cá hổ là loài cá như thế nào? - HS trả lời.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 HĐ7. Hoạt động nói theo tranh:5p - HS quan sát.
 - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng câu 
 hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời.
 Các em nhìn thấy trong tranh có những ai? - HS trả lời.
 Những người ấy đang ở đâu? - HS trả lời.
 Họ đang làm gì? -HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS nói về hoạt động sinh hoạt 
 sao ở trường tiểu học, đóng vai Nam, 1 HS khác 
 đóng vai Chị sao đỏ.
 4. Vận dụng:
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm u, ư. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động 
 viên HS. 
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: 
 chào tạm biệt, chào khi gặp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ____________________________________
 Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2023
 Giáo dục thẻ chất
 Bài 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ. 
 (TIẾT 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung:
 - Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số và vận dụng vào các hoạt động tập thể .
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số.
 2. Năng lực đặc thù:
 - Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi 
vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
 I. Phần mở đầu 5 – 
 1.Nhận lớp 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận 
 hỏi sức khỏe học lớp 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học 
 - Cán sự tập 
 2.Khởi động trung lớp, điểm 
 a) Khởi động chung 2x8N số, báo cáo sĩ 
 - Xoay các khớp cổ số, tình hình lớp 
 tay, cổ chân, vai, cho GV.
 hông, gối,... 
 b) Khởi động chuyên Đội hình khởi 
 môn 2x8N - Gv HD học sinh động
 - Các động tác bổ trợ khởi động. 
 chuyên môn 
 c) Trò chơi
 - Trò chơi “mèo đuổi - GV hướng dẫn - HS khởi động 
 chuột” 16- chơi theo hướng dẫn 
 II. Phần cơ bản: 18’ của GV
 Hoạt động 3 (tiết 3)
 * Kiến thức
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025
 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Ôn động tác tập hợp - Nhắc lại cách thực - HS tích cực, 
 hàng ngang, dóng 2 lần hiện động tác tập chủ động tham 
 hàng, điểm số, dàn hợp hàng ngang, gia trò chơi
 hàng và dồn hàng. dóng hàng, điểm số. 
 *Luyện tập - Tổ chức ôn tập - Đội hình tập 
 Tập đồng loạt như phần luyện tập luyện
 Tập theo tổ nhóm 4lần của hoạt động 1
 Tập theo cặp đôi
 Thi đua giữa các tổ Đội hình tập 
 * Trò chơi “ếch nhảy” luyện đồng loạt. 
 III. Kết thúc Cho HS ôn tập
 * Thả lỏng cơ toàn 4lần - GV hô - HS tập 
 thân. theo Gv.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. 
 * Nhận xét, đánh giá 1 lần GV 
 chung của buổi học. - Y,c Tổ trưởng cho -ĐH tập luyện 
 Hướng dẫn HS Tự ôn các bạn luyện tập theo cặp
 ở nhà theo khu vực. 
 * Xuống lớp - GV cho 2 HS 
 quay mặt vào nhau 
 tạo thành từng cặp - Từng tổ lên 
 để tập luyện. thi đua - trình 
 diễn 
 - GV tổ chức cho - Chơi theo đội 
 HS thi đua giữa các hình hàng 
 tổ. ngang
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn 
 cách chơi. - HS lắng nghe, 
 - Cho HS chơi thử nhận nhiệm vụ 
 và chơi chính thức. học tập
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt HS thực hiện thả 
 lỏng
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 người (đội) thua - ĐH kết thúc
 cuộc
 - Nhắc lại cách thực 
 hiện động tác tập 
 hợp hàng ngang, 
 dóng hàng, điểm số, 
 dàn hàng và dồn 
 hàng.
 - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 HS.
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ___________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 14 : CH, ch, KH, kh (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc dúng các âm ch, kh; dọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các 
âm ch, kh; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung dã doc.
 - Viết đúng các chữ ch, kh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ch, kh:
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết một số loài vật và món ăn gần giũ, quen 
thuộc như : khỉ, cá, cá kho
 2. Năng lực chung:
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực 
ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
 - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thích môn học, phát triển kĩ năng giao tiếp.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025