Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 9 
 Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm hiểu được truyền thống nhà trường.
 - Biết yêu trường, yêu lớp, tự hào về trường;
 - Có ý thức và hành vi tích cực giữ gìn, bảo vệ trường lớp xanh, sạch, đẹp; 
cố gắng học tập và rèn luyện tốt xứng đáng với truyền thống nhà trường;
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua 
hoạt động luyện tập và vận dụng.
 3. Phẩm chất:
 - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Thiết bị phát nhạc, một số bài hát về ngôi trường phù hợp với 
HS.
 2. Học sinh: Thẻ mặt cười, mếu
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát 
 - TPT điểu khiển lễ chào cờ. Quốc ca. 
 - GV trực tuần hoặc TPT/ đại diện BGH - Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
 nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua và phổ 
 biến kế hoạch hoạt động tuần mới
 2. Khám phá:
 HĐ1: Tìm hiểu truyền thống về nhà 
 trường. 
 - Hỏi đáp về truyền thống nhà trường. - Học sinh trả lời theo ý hiểu của mình.
 GV đặt câu hỏi cho học sinh trường em. - Trường em tên là trường Tiểu học 
 + Trường em tên là gì? Được thành lập Hoàng Diệu. Được hoàn thiện tách cấp 
 năm nào? từ tháng 8/1993
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Ông Hoàng Diệu là ai? Ông sinh năm - Hoàng Diệu tên thật là Hoàng Kim 
 bao nhiêu? Quê quán ở đâu? Tích, sau mới đổi là Hoàng Diệu, tự là 
 Quang Viễn, hiệu Tỉnh Trai. Ông sinh 
 ngày 10 tháng 2 năm Kỉ Sửu (1829), 
 trong một gia đình có truyền thống nho 
 giáo tại làng Xuân Đài, huyện Diên 
 Phước, tỉnh Quảng Nam (nay là thị xã 
 Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam)
 + Em có thích học ở trường không? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân
 sao?
 HĐ2: Phát động cuộc thi vẽ
 - Tích cực tìm hiểu truyền thống đoàn kết, 
 thân thiện trong trường.
 GV phát động cuộc thi vẽ về trường em.
 Hình thức: Thi vẽ giới thiệu về trường - Học sinh thi vẽ.
 em. 
 Giải thưởng: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải 
 ba
 3. Thực hành:
 HĐ1: Học sinh biểu diễn văn nghệ 
 - GV giới thiệu các tiết mục văn nghệ biểu -HS lắng nghe
 diễn 
 - Học sinh lần lượt biểu diễn các tiết mục - Học sinh theo dõi và vỗ tay cổ vũ cho 
 theo thứ tự các bạn.
 HĐ2: Học sinh chia sẻ cảm nhận 
 - Gv yêu cầu HS chia sẻ những cảm nhận - Học sinh chú ý lắng nghe
 của mình sau khi xem các tiết mục văn 
 nghệ.
 4. Vận dụng:
 - GV kết luận: Trường học là ngôi nhà thứ 
 hai của em. Em luôn tự hào về ngôi trường 
 của mình. Em cần tích cực giữ gìn, bảo vệ 
 trường lớp xanh, sạch, đẹp; cố gắng học 
 tập và rèn luyện tốt xứng đáng với truyền 
 thống nhà trường;
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________ 
 Tiếng Việt
 Bài 26: OM, ÔM, ƠM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng vần om, ôm, ơm; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, 
đoạn có vần om, ôm, ơm; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã 
đọc.
 - Viết đúng vần vần om, ôm, ơm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần om, ôm, 
ơm.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có trong bài 
học.
 - Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi.
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà, 
bạn Nam qua trang phục, đầu tóc) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: "Hương 
cốm", “Gìỏ cam của Hà" và tranh minh hoạ "Xin lỗi. 
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: Bài giảng điện tử,máy tính. Bộ đồ dùng
 2. HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi
 2. Khám phá:
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
 Em thấy gì trong tranh? 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh - HS trả lời
 (Gợi ý: (Cốm thường có vào mùa nào trong - Hs lắng nghe
 tầm?
 Cốm làm tử hạt gì? Em ăn cốm bao gìð 
 chưa?..).
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. GV cũng có thể đọc 
 thành tiếng cầu nhận biết và yêu câu HS đọc - HS đọc
 theo. 
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi 
 dừng lại để HS đọc theo GV và HS lặp lại 
 câu nhận biết một số lần: Hương cốm/ thơm/ - HS đọc
 thôn xóm.
 - GV gìới thiệu các vần mới om, ôm, ơm. 
 Viết tên bài lên bảng. 
 a. Đọc vần an, ăn, ân - Hs lắng nghe và quan sát
 - So sánh các vần: + GV gìới thiệu vần om, 
 ôm, ơm.
 + GV yêu cầu HS so sánh vần om, ôm, ơm 
 để tìm ra điểm gìống và khác nhau.
 (Gợi ý: Gìống nhau là đều có m đứng sau, 
 khác nhau ở chữ đứng trước: o, ô, ơ).
 + GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau - Hs lắng nghe
 gìữa các vần.
 - Đánh vần các vần - HS trả lời
 + GV đánh vần mẫu các vẫn om, ôm, ơm. 
 GV chú ý hướng dẫn HS quan sát khẩu 
 hình, tránh phát âm sai.
 + GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đánh vần. - Hs lắng nghe
 Mỗi HS đánh vần cả 3 vần.
 + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 3 
 vần một lần. - Hs lắng nghe, quan sát
 - Đọc trơn các vần 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp 
 nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 3 - HS đánh vần tiếng mẫu
 vần.
 + Lớp đọc trơn đồng thanh 3 vần một lần.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Ghép chữ cái tạo vần - Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một 
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ lần.
 chữ để ghép thành vần om.
 + GV yêu cầu HS tháo chữ o, ghép ơ vào để - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 tạo thành ơm.
 + GV yêu cầu HS tháo chữ ơ, ghép ô vào để - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
 tạo thành ôm. mẫu. 
 - Lớp đọc đồng thanh om, ôm, ơm một số 
 lần.
 b. Đọc tiếng - HS tìm
 - Đọc tiếng mẫu 
 + GV gìới thiệu mô hình tiếng xóm. (GV: - HS ghép
 Từ các vần đã học, làm thế nào để có tiếng? 
 Hãy lấy chữ ghi âm x ghép trước vần om, - HS ghép
 thêm dấu sắc xem ta được tiếng nào? 
 + GV khuyến khích HS vận dụng mô hình - HS đọc
 các tiếng đã học để nhận biết mô hình và 
 đọc thành tiếng xóm.
 + GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần - HS lắng nghe
 tiếng xóm. Lớp đánh vần đồng thanh tiếng 
 bạn.
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn 
 tiếng xóm. Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
 bạn. - HS thực hiện
 - Đọc tiếng trong SHS
 + Đánh vần tiếng: GV đưa các tiếng có 
 trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nói 
 tiếp nhau (số HS dánh vần tương ứng với số - HS đánh vần tiếng xóm. Lớp đánh 
 tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần. vần đồng thanh tiếng xóm.
 + Đọc trơn tiếng. (HS nào lúng tùng không 
 đọc trơn ngay được thì GV cho HS đó đánh - HS đọc trơn tiếng xóm. Lớp đọc 
 vẫn lại tiếng). Mỗi HS đọc trơn một tiếng, trơn đồng thanh tiếng xóm.
 nối tiếp nhau, hai lượt.
 + Mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa một vần. 
 Lớp đọc trơn đồng thanh một lần tất cả các - HS đánh vần, lớp đánh vần
 tiếng.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần om, ôm, 
 ơm. (GV đưa mô hình tiếng xóm, vừa nói - HS đọc
 vừa chỉ mô hình: Muốn có tiếng "xóm" 
 chúng ta thêm chữ ghi âm x vào trước vần 
 om và dấu sắc. Hãy vận dụng cách làm này 
 để tạo các tiếng có chứa vần ăn hoặc vần ân - HS đọc
 vừa học! GV yêu cầu HS trình kết quả ghép 
 chữ với vần, lấy kết quả ghép của một số HS 
 gắn lên bảng và hỏi HS: Đó là tiếng gì?)". 
 + GV yêu cầu HS đọc tiếng vừa ghép được. - HS tự tạo
 + GV yêu cầu HS phân tích tiếng
 + GV yêu cầu HS nêu lại cách ghép, 
 + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 
 những tiếng mới ghép dược.
 c. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 từ ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm. Sau 
 khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, 
 chẳng hạn đom đóm
 - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. -HS đọc
 GV cho từ ngữ đom đóm xuất hiện dưới -HS phân tích
 tranh. -HS ghép lại
 - GV nêu yêu HS nhận biết tiếng chứa vần - Lớp đọc trơn đồng thanh
 ân trong đom đóm
 - GV nêu yêu HS phân tích và đánh vần 
 đom đóm, đọc trơn từ ngữ đom đóm. -HS lắng nghe, quan sát
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với 
 chó đốm, mâm cơm
 - GV nêu yêu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số -HS nói
 lần.
 - Đọc lại các tiếng
 - GV có thể cho nhóm đôi đọc cho nhau -HS nhận biết
 nghe, gọi một số HS đọc, cuối cùng cả lớp 
 đọc đồng thanh một lần. -HS thực hiện
 d. Viết bảng
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần om, ôm, ơm
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình - HS đọc
 và cách viết các vần om, ôm, ơm
 - HS viết vào bảng con: vần om, ôm, ơm, - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa 
 đóm, đốm, cơm (chữ cỡ vừa). (chú ý khoảng cách gìữa các chữ trên 
 - HS viết vào bảng con từng vần và tiếng một dòng).
 chứa vần đó - HS đọc
 - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó 
 khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS quan sát
 - Sau khi HS viết xong mỗi vần và tiếng 
 chứa vần đó, GV đưa bảng con của một số - HS viết
 HS để các bạn khác nhận xét chữ viết, GV 
 sửa (nếu cán). HS xoá bảng để viết vần và 
 tiếng tiếp theo. - HS quan sát
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết 
 cho HS. - HS nhận xét
 TIẾT 2
 1. Khởi động: 
 - HS hát chơi trò chơi - HS lắng nghe
 2, Thực hành:
 a. Viết vở - HS lắng nghe
 - GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu và hướng 
 dẫn về độ cao của các con chữ.
 - GV hướng dẫn HS viết đúng điểm đặt bút 
 và đúng số lần theo yêu cầu, Lưu ý khoảng - HS viết
 cách gìữa các chữ. GV nhắc lại tư thế ngồi 
 viết, cách cấm bút. - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS viết vào vở các vần om, 
 ôm, om; từ ngữ, chó đốm, mâm cơm.
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp - HS lắng nghe
 khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách - HS đọc thầm, tìm .
 - GV nhận xét và sửa bài viết của một số 
 HS.
 b. Đọc - HS đọc 
 - GV đọc mẫu cả đoạn
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng 
 có vần om, ôm, om
 - GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn các 
 tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các - HS đọc 
 tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
 tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rồi cả lớp 
 đọc đồng thanh những tiếng có vần om, ôm, 
 om trong đoạn văn một số lần. - HS đọc 
 - GV yêu cầu HS xác định số câu trong 
 đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp 
 từng câu. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc 
 đồng thanh một lần. - HS trả lời.
 - GV yêu cầu một số (2 3) HS đọc thành - HS trả lời.
 tiếng cả đoạn.
 - HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn văn đã - HS trả lời.
 đọc: 
 Cô Mơ cho Hà cái gì?; 
 Theo em, tại sao mẹ khen Hà (Vi Hà là cô - HS trả lời.
 bé hiếu thảo, biết yêu thương bố mẹ)? - HS trả lời.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
 c. Nói theo tranh - HS trả lời.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS, 
 Tranh vẽ cảnh ở đâu?
 Em nhìn thấy những gì trong tranh? - HS trả lời.
 Điều gì xảy ra khi quả bóng rơi vào bàn? - HS trả lời.
 Hãy thử hình dung tâm trạng của Nam khi 
 gây ra sự việc. Em hãy đoán xem mẹ Nam 
 sẽ nói gì ngay khi nhìn thấy sự việc? 
 Nam sẽ nói gì với mẹ? 
 Theo em, Nam nên làm gì sau khi xin lỗi - HS chơi
 mẹ? (Gợi ý: lau khô bàn, sàn nhà...)
 4. Vận dụng:
 - HS tham gìa trò chơi để tìm một số từ ngữ - HS làm
 chứa vần om, ơm, ôm và đặt câu với các từ 
 ngữ tìm được.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Khuyến khích HS thực hành gìao tiếp ở 
 nhà
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP (TRANG 54)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận dạng được các hình đã học: Hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.
 - Củng cố các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành hình tổng 
hợp theo yêu cầu
 - Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các 
hình.
 2. Năng lực chung:
 Tự chủ, sáng tạo, giao tiếp hợp tác.
 - Rèn tính tự lập, kỉ luật, chăm chỉ, siêng năng, hứng thú trong môn học khi 
xếp, ghép được các hình mình thích.
 3. Phẩm chất:
 Chăm chỉ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - Cho cả lớp hát - Hs hát
 - GV dẫn dắt vào bài, ghi bảng
 2. Thực hành:
 Bài 1 (T47): N2 - 1 HS nhắc lại yêu cầu
 Từ 4 miếng bìa dưới đây, em hãy ghép - HS theo dõi
 thành mỗi hình sau:
 - GV nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm đôi.
 - GV đưa bài mẫu a), hướng dẫn HS thực 
 hiện. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi với - HS nhận xét
 bộ đồ dùng học Toán
 - GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm.
 - GV cho các nhóm trình bày kết quả làm 
 việc và cách làm của nhóm. - 1 HS nhắc lại yêu cầu
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thực hiện
 Bài 2 (T45) TRÒ CHƠI
 Đúng ghi Đ, sai ghi S - HS chọn: a – S, b – Đ
 - GV nêu yêu cầu
 - GV đưa bài lần lượt các hình, cho học - HS làm bảng con.
 sinh lựa chọn Đ/S bằng thẻ từ .
 - GV yêu cầu HS giải thích lý do chọn
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở BT.
 - GV tổng kết bình chọn
 3. Vận dụng:
 + Trò chơi: “Chú bò tìm bạn”
 Bài 3 (T48): Em nối hai miếng bìa để 
 ghép được 1 hình (hình tròn, hình tam 
 giác, hình chữ nhật, hình vuông). - 2 đội chơi: 1-7, 2 - 6, 3-10, 4-8, 5-9
 - Chia lớp thành các đội chơi.
 - GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ
 - Cho cả lớp chơi. 
 - GV nhận xét tuyên dương đội thắng.
 - Nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 __________________________________
 Tiếng Việt
 Bài 32: EM, ÊM, IM, UM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các vần em, êm, im, um; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, 
câu, đoạn có các vần em, êm, im, um; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến 
nội dung đã đọc.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Viết đúng các vần em, êm, im, um; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần em, 
êm, im, um.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có trong 
bài học.
 - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống được gợi ý trong tranh 
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà 
qua trang phục, đầu tóc) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: Chị em Hà chơi trốn 
tìm; Chim sẻ, chim sơn ca, chim ri; 
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất:
 Chăm chỉ học tập.
 - Thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: bài giảng điện tử,máy tính.
 - HS: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, bảng, phấn 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi
 - GV cho HS viết bảng om, ôm ,ơm - HS viết
 2. Khám phá:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời 
 câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh, - Hs lắng nghe
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. GV cũng có thể đọc 
 thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc - HS đọc
 theo. 
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
 dừng lại để HS đọc theo, GV và HS lặp lại - HS đọc
 câu nhận biết một số lần: Chị em Hà chơi 
 trốn tìm./ Hà/ tùm tỉm/ đếm:/ một,/ hai,/ ba,.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV gìới thiệu vần mới em, êm, im, um. - Hs lắng nghe và quan sát
 Viết tên bài mới lên bảng.
 a. Đọc vần.
 - So sánh các vần
 + GV gìới thiệu vẫn em, êm, im, um.
 + GV yêu cầu một số (2 3) HS so sánh vần - Hs lắng nghe
 êm, im, um với em để tìm ra điểm gìống và - HS trả lời
 khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác 
 nhau gìữa các vần.
 - Đánh vần các vần 
 + GV đánh vần mẫu các vần em, êm, im, 
 um. - Hs lắng nghe
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp 
 nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 4 vần. - HS đánh vần tiếng mẫu
 + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 4 
 vần một lần. - Lớp đánh vần đồng thanh 4 vần một 
 - Đọc trơn các vần lần.
 + GV yêu cầu một số (4 -5) HS nối tiếp 
 nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 4 - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 vần.
 + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 4 vần 
 một lần. - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
 - Ghép chữ cái tạo vần mẫu. 
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ 
 chữ để ghép thành em. - HS tìm
 + GV yêu cầu HS tháo chữ e, ghép ê vào để 
 tạo thành êm. - HS ghép
 + HS tháo chữ ê, ghép i vào để tạo thành im.
 chữ i, ghép u vào để tạo thành um. -HS ghép
 + GV yêu cầu HS tháo Lớp đọc đồng thanh 
 em, êm, im, um một số lần. - HS đọc
 b. Đọc tiếng
 - Đọc tiếng mẫu 
 +GV gìới thiệu mô hình tiếng đếm. GV 
 khuyến khích HS vận dụng mô hình các - HS lắng nghe
 tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
 thành tiếng đếm.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần 
 tiếng đếm (đờ êm đêm – sắc đếm). Lớp đánh - HS thực hiện
 vần đồng thanh tiếng đếm. - HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn thanh tiếng con.
 tiếng đếm. Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng - HS đọc trơn tiếng con. Lớp đọc trơn 
 đếm. đồng thanh tiếng con.
 - Đọc tiếng trong SHS 
 + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có 
 trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối - HS đánh vần, lớp đánh vần
 tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số 
 tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần.
 + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một 
 tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. - HS đọc
 + Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa một vần. 
 Lớp đọc trơn đồng thanh một lần tất cả các - HS đọc
 tiếng.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng
 + HS tự tạo các tiếng có chứa vần em, êm, 
 im, um. GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS - HS tự tạo
 nêu lại cách ghép. - HS phân tích
 + Lớp đọc đồng thanh những tiếng mới ghép - HS ghép lại
 được. - Lớp đọc trơn đồng thanh
 c. Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 từ ngữ: tem thư, thêm nhà, tủm tỉm. Sau khi - HS lắng nghe, quan sát
 đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng 
 hạn tem thư
 - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. 
 GV cho từ ngữ tem thư xuất hiện dưới tranh. - HS nói
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần 
 em trong tem thư, phân tích và đánh vần - HS nhận biết
 tiếng tem, đọc trơn từ ngữ tem thư.
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với 
 thêm nhà, tủm tỉm. - HS thực hiện
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2-3 HS - HS thực hiện
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh - HS đọc
 một số lần.
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
 - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp - HS đọc
 đọc đồng thanh một lần.
 3. Thực hành:
 a. Viết bảng. - HS quan sát
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần em, êm, im, 
 um, thêm, tủm, tỉm. - HS quan sát, lắng nghe
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình 
 viết các vần em, êm, im um. - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa -
 - HS viết vào bảng con: em, êm, im, um và 
 thêm, tủm, tìm - HS nhận xét
 - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS lắng nghe
 của HS.
 4. Vận dụng:
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chua 
 vần em, êm, im, um.
 TIẾT 2
 1. Khởi động: 
 - HS hát chơi trò chơi - HS lắng nghe
 2, Thực hành:
 a. Viết vở
 - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS viết
 một các vần em, êm, im, um; các từ ngữ 
 thềm nhà, tủm, tìm. - HS lắng nghe
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
 khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét và sửa bải của một số HS. - HS đọc thầm, tìm .
 b. Đọc đoạn
 - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc 
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm tiếng có 
 các vần em, êm, im, um.
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn các 
 tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần 
 tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rói cả lớp - HS đọc 
 đọc đồng thanh những tiếng có vần em, êm, 
 im, um trong đoạn văn một số lần.
 - GV yêu cầu HS xác định số câu trong 
 đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nổi tiếp 
 từng câu (mỗi HS một câu), khoảng 1 - 2 - HS đọc 
 lần. Sau đó từng nhóm rối cả lớp đọc đống 
 thanh một lần.
 - GV yêu cầu một số (2 - 3) HS đọc thành 
 tiếng cả đoạn. - HS trả lời.
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung - HS trả lời.
 đoạn văn đã đọc: 
 Chim ri tìm gì về làm to? (tìm cỏ khoe) - HS trả lời.
 Chim sẻ và sơn ca mang cái gì đến cho chim 
 ri? (mang theo túm rơm). - HS trả lời.
 Chim ri làm gì để thể hiện tình cảm với hai 
 bạn? (nói lời cảm ơn).
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
 c. Nói theo tranh
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. - HS trả lời.
 GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời.
 + Tranh 1: - HS trả lời.
 Em nhìn thấy những gì trong tranh? 
 Hai bạn gìúp nhau việc gì? - HS trả lời.
 Bạn được đeo bờm có nơ sẽ nói gì với bạn 
 của mình? - HS trả lời.
 Em đã bao gìờ gìúp bạn việc gì chưa? - HS trả lời.
 + Tranh 2: 
 Em nhìn thấy những gì trong tranh? - HS trả lời.
 Em đoán thử xem, bạn nhỏ sẽ nói gì khi 
 được bạn cho đi chung ô?
 - GV yêu cầu một số (2 3) HS trả lời những 
 câu hỏi trên. - Hs lắng nghe
 4. Vận dụng:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chua 
 vần em, êm, im, um và đặt cầu với từ ngữ 
 tìm đưoc.
 - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và 
 động viên HS.
 - GV lưu ý HS ôn lại các vần em, êm, im, 
 um và khuyến khích HS thực hành gìao tiếp
 nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _______________________________
 Tự học 
 HOÀN THÀNH CÁC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS hoàn thành các môn học trong ngày.
 - Luyện viết : HS viết đẹp, đúng mẫu chữ
 - Rèn kĩ nằng viết cho HS.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 3. Phẩm chất:
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn khi viết bài
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - Cho HS hát: Chữ đẹp mà nết càng hay - HS hát
 2. Thực hành
 HĐ1. Hoàn thành bài tập trong tuần chưa hoàn HS nào chưa hoàn thành bài tập 
 thành. trong tuần cho hs tự hoàn 
 - GV hướng dẫn HS làm bài và kiểm tra lại cho thành.
 HS HS hoàn thành bài
 HĐ2. HS ôn lại các bài đã học
 - GV gọi HS nối tiếp nhau nêu tên các vần đã học: - HS trả lời
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Om, ôm, ơm, em, êm, um, ai, ay, ây - HS nêu
 - GV viết các âm lên bảng cho HS luyện đọc Om, 
 ôm, ơm, em, êm, um
 HĐ3. Viết - 1 HS đọc
 - GV đọc lần lượt các vần: Om, ôm, ơm, em, êm, 
 um, ai, ay, ây - HS viết các nét vào bảng con.
 HS viết bảng con.
 - GV yêu cầu viết mỗi vần 1 hàng
 Luyện viết câu: Bạn Hải hay ôm bé. HS viết vào vở ô ly
 - Lưu ý khoảng cách giữa các tiếng trong câu.
 - GV đi từng bàn uốn nắn
 - GV theo dõi sửa sai
 - GV tổ chức cho HS thi nhận diện và đọc nhanh 
 các âm
 - Nhận xét
 3. Vận dụng:
 - Về nhà nói cho người thân nghe câu cáo vần đã 
 học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ___________________________________
 Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2024
 Tiếng Việt
 Bài 33 : AI, AY, ÂY 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng các vần ai, ay, ây; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, 
đoạn có các vần ai, ay, ây; hiểu và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung 
đã đọc.
 - Viết đúng các vần ai, ay, ấy; viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ai, ay, 
ây.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có trong bài học.
 - Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi.
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động 
của con người và loài vật (được nhân cách hoá).
 2. Năng lực chung:
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ học tập.
 - Cảm nhận được những điều thú vị trong đời sống của con người cũng như 
của loài vật được thể hiện trong tranh, từ đó biết trân trọng gìá trị cuộc sống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS: Bộ đồ dùng Tiếng Việt, SGK, bảng con, phấn...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: 
 - HS chơi trò chơi - Hs chơi
 - GV cho HS viết bảng em, êm, im, um - HS viết
 2. Khám phá:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - HS trả lời
 hỏi Em thấy gì trong tranh? 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới - Hs lắng nghe
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận - HS đọc
 biết và yêu cầu HS đọc theo.
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
 dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại - HS đọc
 câu nhận biết một số lần: Hai bạn/ thi nhảy 
 dây.
 - GV gìới thiệu các vần mới ai, ay, ây. Viết - Hs lắng nghe và quan sát
 tên bài lên bảng.
 a. Đọc vần
 - So sánh các vần - Hs lắng nghe
 + GV gìới thiệu vần ai, ay, ây. - HS trả lời
 + GV yêu cầu một số (2 - 3) HS so sánh vần 
 ai, ay, ây để tìm ra điểm gìống và khác nhau. 
 GV nhắc lại điểm gì giống và khác nhau giữa 
 các vần.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 -Đánh vần các vần 
 + GV đánh vần mẫu các vần ai, ay, ây. - Hs lắng nghe
 + GV yêu cầu một số (4 5) HS nối tiếp nhau - HS đánh vần tiếng mẫu
 đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 3 vần.
 + Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một lần. - Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một 
 - Đọc trơn các vần lần.
 + GV yêu cầu một số (4 5) HS nối tiếp nhau 
 đọc trơn vẩn. Mỗi HS đọc trơn cả 3 vần. - HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 + Lớp đọc trơn đồng thanh 3 vần một lần.
 - Ghép chữ cái tạo vần - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng 
 + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ mẫu. 
 chữ để ghép thành vần ai.
 + GV yêu cầu HS tháo chữ i, ghép y vào để - HS tìm
 tạo thành ay.
 + GV yêu cầu HS tháo chữ a, ghép â vào để - HS ghép
 tạo thành ây.
 - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ai, ay, ây - HS ghép
 một số lần.
 b. Đọc tiếng - HS đọc
 - Đọc tiếng mẫu
 + GV gìới thiệu mô hình tiếng hai (trong 
 SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mô 
 hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình - HS lắng nghe
 và đọc thành tiếng hai.
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần 
 tiếng hai (hờ – ai hai). Lớp đánh vần đồng 
 thanh tiếng hai. -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng 
 + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng thanh .
 hai. Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng hai. -Đọc 
 tiếng trong SHS - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng 
 + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong thanh.
 SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp 
 nhau (số HS đánh vần tương ứng với số - HS đánh vần, lớp đánh vần
 tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần.
 - Đọc trơn tiếng. 
 + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối 
 tiếp nhau, hai lượt.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa 
 một vần. Lớp đọc trơn đồng thanh một lần tất - HS đọc
 cả các tiếng.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc
 + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa 
 vần ai, ay, ây. 
 + GV yêu cầu 1 - 2 HS phân tích tiếng và 1- 
 2 HS nêu lại cách ghép. - HS tự tạo
 + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh những 
 tiếng mới ghép được. - HS phân tích
 c. Đọc từ ngữ - HS ghép lại
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ - Lớp đọc trơn đồng thanh
 ngữ: chùm vải, máy cày đám mây. Sau khi 
 đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng 
 hạn chùm vải - HS lắng nghe, quan sát
 - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. 
 - GV cho từ ngữ chùm vải xuất hiện dưới 
 tranh. 
 - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ai - HS nói
 trong chùm vải, phân tích và đánh vần tiếng 
 vải, đọc trơn từ ngữ chùm vài. 
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với - HS nhận biết
 máy cày, đám mây.
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 – 4 lượt HS đọc. 2- 3 HS - HS thực hiện
 đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một 
 số lần. - HS đọc
 d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ 
 - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc 
 đồng thanh một lần.
 3. Thực hành:
 a. Viết bảng - HS đọc
 - GV đưa mẫu chữ viết các vần ai, ay, ây.
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - HS lắng nghe
 các vần ai, ay, ây. - HS lắng nghe, quan sát
 - HS viết
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025