Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 TUẦN 3
 Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm. 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NÓI LỜI HAY – LÀM VIỆC TỐT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hiểu được ý nghĩa và biết được yêu cầu của “Nói lời hay, làm việc tốt”;
 - Đưa ra được cách ứng xử đúng và đẹp trong một số tình huống (biết nói lời hay, 
ứng xử có ý nghĩa với bạn bè, thầy cô, người than và những người xung quanh);
 - Kể được những việc làm tốt giúp đỡ gia đình, bạn bè, thầy cô và những người 
gặp khó khăn; việc làm tốt bảo vệ trường lớp xanh, sạch, đẹp;
 - Thực hiện “Nói lời hay, làm việc tốt” ở mọi nơi.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, 
trung thực, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Máy chiếu, hệ thống âm thanh. 
 2. Học sinh: Chuẩn bị những câu trả lời thể hiện nói lời hay, làm việc tốt trong 
các tình huống của cuộc sống.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn. - HS làm theo hướng dẫn 
 2. Khám phá: của giáo viên.
 HĐ1: Chào cờ
 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS trước buổi chào + Ổn định tổ chức.
 cờ. + Chỉnh đốn trang phục, 
 2. Hướng dẫn học sinh đứng đúng vị trí. đội ngũ.
 3. GV tổ chức cho HS tham gia chào cờ + Đứng nghiêm trang
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Thực hiện nghi lễ chào 
 cờ, hát Quốc ca
 4. Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của - Học sinh lắng nghe
 trường. 
 HĐ2: Nói lời hay – Làm việc tốt
 - GV dẫn chương trình kết nối: “Chúng ta đã biết 
 giữ bên ngoài sạch, đẹp; nếu chúng ta biết nói lời 
 hay, làm việc tốt nữa thì chúng ta sẽ có một vẻ đẹp 
 toàn diện cả bên ngoài lẫn bên trong”.
 - GV nêu các câu hỏi, tình huống, mời HS trả lời. 
 + Khi vào trường gặp bác bảo vệ, em sẽ nói gì? - HS lần lượt trả lời các 
 Con chào bác ạ! câu hỏi.
 + Bạn An bị đau bụng, em sẽ nói gì?
 + Giờ ra chơi, có bạn lớp khác trêu em, em sẽ nói gì 
 với bạn?
 + Cô giáo khen em học tập có tiến bộ, em nói lời gì 
 với cô?
 + Nếu thấy hai bạn cãi nhau giữa sân trường, em nói 
 gì với các bạn?
 + Bà bị đau chân, em đi học về thấy bà đang cố 
 gắng đi, em sẽ nói gì và làm gì giúp bà? 
 + Giờ sinh hoạt Sao, em bị đau bụng, chị phụ trách 
 đưa em lên phòng y tế, em sẽ nói gì với chị?
 + Giờ chơi, bạn của em không may bị ngã, lúc đó 
 em sẽ làm gì?
 + Nhìn thấy một số bạn vứt rác không đúng chỗ, em 
 sẽ nói gì?
 + Đi siêu thị cùng bố mẹ, em nhặt được tiền của ai 
 đánh rơi. Em sẽ làm gì?
 + Thấy đồ của bạn để quên trong lớp, em sẽ làm gì?
 + Em bị cô giáo nhắc nhở, em sẽ nói gì với cô?
 + Bố mẹ đi làm về muộn, mẹ phải làm nhiều việc, 
 em sẽ làm gì giúp mẹ?
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Mẹ bận, em của em đang khóc nhè, em sẽ làm gì?
 + Em thấy ai đó vứt rác ra bãi cỏ ở công viên, em sẽ 
 làm gì?
 3. Vận dụng:
 - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ, kỉ luật 
 tham gia hoạt động. Khen ngợi những HS tham gia 
 tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 Tiếng Việt 
 O, o
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng âm o, dấu hỏi, đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm o, dấu 
hỏi và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc.
 - Viết đúng chữ o và dấu hỏi; viết đúng các tiếng từ chứa âm o và dấu hỏi trong 
bảng con.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất: 
 - Học sinh cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình, kính trọng những người trong gia 
đình.
 - Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính.
 2. Học sinh: Sách giáo khoa
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 1. Khởi động: 
 - Cho HS hát chơi trò chơi - HS hát và chơi
 2. Khám phá:
 HĐ1: Nhận biết. - HS trả lời
 - Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu 
 hỏi: Em thấy gì trong tranh? - HS nói theo.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới 
 tranh và HS nói theo. - HS đọc
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 biết và yêu cầu HS dọc theo. - HS đọc
 - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi 
 dừng lại để HS đọc theo. - HS đọc
 - GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: 
 Đàn bò, gặm cỏ. - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o, 
 thanh hỏi, giới thiệu chữ o, dấu hỏi. 
 HĐ2:
 a. Đọc. 
 * Đọc âm
 - GV đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận 
 biết chữ o trong bài học này. - HS lắng nghe
 - GV đọc mẫu âm o. - HS quan sát
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc âm o, sau - HS lắng nghe
 đó từng nhóm và cả lớp đọc đồng thanh một - Một số (4 - 5) HS đọc âm a, sau đó 
 số lần. từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc 
 * Đọc tiếng một số lần.
 - GV đọc tiếng mẫu 
 - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ 
 (trong SHS). GV khuyến khích HS vận dụng - HS lắng nghe
 mó hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và - HS lắng nghe
 đọc thành tiếng bỏ, cỏ.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần tiếng 
 mẫu bà cỏ (bờ - bơ huyền bờ; cờ - o hỏi cỏ). - HS đánh vần tiếng mẫu bà cỏ (bờ - bơ 
 Lớp đánh văn đồng thanh tiếng mẫu. huyền bờ; cờ - o hỏi cỏ). Lớp đánh vần 
 - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng đồng thanh tiếng mẫu.
 mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. - HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp đọc 
 - Đọc tiếng trong SHS trơn đồng thanh tiếng mẫu. 
 + Đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ nhất
 .GV đưa các tiếng chứa âm o ở nhóm thứ 
 nhất: bỏ, bó, bỏ, yêu cấu HS tìm điểm chung - HS tìm
 (cùng chứa âm o).
 . Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất cả 
 các tiếng có cùng âm đang học. - HS đánh vần
 . Một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng có 
 cùng âm o đang học. - HS đọc
 - Tương tự đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ 
 hai: cỏ, có, cỏ
 - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm o 
 đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS - HS đọc
 đọc trơn một dòng.
 - GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng.
 *Ghép chữ cái tạo tiếng -HS đọc
 + HS tự tạo các tiếng có chứa o.
 + GV yêu cầu 3- 4 HS phân tích tiếng, 2- 3 +HS tự tạo
 HS nêu lại cách ghép. +HS trả lòi
 + Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới 
 ghép được. +HS đọc
 * Đọc từ ngữ
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 từ ngữ: bò, cỏ, cỏ. Sau khi đưa tranh minh -Hs lắng nghe và quan sát
 hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn bỏ.
 - GV nêu yêu cầu nói tên người trong tranh. 
 GV cho từ bò xuất hiện dưới tranh. -HS nêu
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Cho HS phân tích và đánh vần tiếng bò, - HS phân tích đánh vần
 đọc trơn từ bò.
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với 
 cò, cỏ.
 - Cho HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một -HS đọc
 từ ngữ. 3 -4 lượt HS dọc. 2 - 3 HS đọc trơn 
 các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lấn,
 * Đọc lại các tiếng, từ ngữ
 - Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng -HS đọc
 thanh một lần.
 b. Viết bảng:
 - GV hướng dẫn HS chữ o.
 - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm -HS lắng nghe
 o, dấu hỏi và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trinh 
 và cách viết chữ o, dấu hỏi. - HS lắng nghe, quan sát.
 - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết của - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa 
 bạn. (chú ý khoảng cách giữa các chữ trên 
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. một dòng).
 - GV quan sát và sửa lỗi cho HS. -HS nhận xét
 - Gv vận động chuyển tiết. -HS quan sát
 TIẾT 2
 3. Thực hành:
 a. Viết vở:
 - GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ a - HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ 
 (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một.
 viết 1, tập một. Chú ý liên kết các nét trong 
 chữ a.
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp -HS viết
 khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số HS -HS nhận xét
 b. Đọc:
 - HS đọc thẩm.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Cho HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có 
 âm o. - HS lắng nghe.
 - GV đọc mẫu cả câu.
 - GV giải thích nghĩa tử ngữ (nếu cần). - HS đọc 
 - Cho HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá 
 nhân hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc 
 đóng thanh theo GV.
 - Cho HS trả lời một số câu hỏi về nội dung 
 đã đọc: + HS trả lời.
 +Tranh vẽ con gì? + HS trả lời.
 +Chúng đang làm gi?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
 4. Vận dụng: - HS tìm
 - Cho HS tìm một số từ ngữ có âm o.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS.
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ b, dấu huyền và 
 khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 Toán 
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10.
 - Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
 2. Năng lực chung:
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự 
tương đồng.
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thích môn Toán
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Biết giúp đỡ bạn bè
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.Giáo viên
 - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - SGK
 - Bộ đồ dùng học toán 1.
 - Xúc sắc, mô hình vật liệu......
 2. Học sinh
 - SGK, VBT, bảng con.
 - Đồ dùng học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Ổn định tổ chức - Hát
 - Giới thiệu bài: - Lắng nghe
 2. Thực hành:
 Bài 1
 - Nêu yêu cầu bài tập: Đếm số lượng các con vật 
 trong mỗi bức tranh và chọn số tương ứng
 - GV giới thiệu tranh
 - Trong mỗi bức tranh vẽ con vật nào? 
 - GV chọn một bức tranh hướng dẫn mẫu
 - HD HS đếm số lượng các con vật trong tranh 
 sau đó chọn số tương ứng với mỗi bức tranh
 - Nhận xét, kết luận
 Bài 2: 
 - Nêu yêu cầu bài tập
 - Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Nhặt trứng
 Người chơi lần lượt gieo xúc xắc, đếm số chấm - HS nhắc lại yêu cầu
 ở mạt trên xúc xăc. Lấy một quả trứng trong ô - HS theo dõi
 được bao quanh bởi số đó. Lấy đến khi được 6 
 quả trứng thì kết thúc trò chơi chơi
 - HS chơi theo nhóm - HS chơi theo nhóm
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Kết thúc trò chơi GV tuyên dương nhóm nào 
 lấy được trứng chính xác nhất.
 -GV nhận xét bổ sung
 4. Vận dụng:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời
 - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
 - Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ 
 có số các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau 
 chia sẻ với các bạn
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 BUỔI CHIỀU
 Tiếng Việt 
 Ô, ô 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù : 
 - Nhận biết và đọc đúng âm ô, đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm ô, thanh nặng 
và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc.
 - Viết đúng chữ ô, dấu n; viết đúng các tiếng từ chứa âm ô và thanh nặng trong 
bảng con.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.
 - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn về gia đình.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu.
 3. Phẩm chất:
 - Học sinh cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình, kính trọng những người trong 
gia đình.
 - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Bài giảng điện tử,máy tính.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 Khởi động - HS chơi
 - HS ôn lại chữ o. GV có thể cho HS chơi 
 trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ o. - HS viết
 - HS viết chữ o
 2. Khám phá:
 HĐ1: Nhận biết. - HS trả lời
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời
 Em thấy gì trong tranh? - HS nói theo.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 - GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới - HS đọc
 tranh và HS nói theo. 
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng 
 cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS - HS đọc
 dọc theo. 
 GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: 
 Bố và Hài đi bộ trên phố. GV giúp HS nhận 
 biết tiếng có âm ô và giới thiệu chữ ghi âm 
 ô, thanh nặng.
 HĐ1: Đọc. - HS quan sát
 * Đọc âm:
 - GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS nhận - HS lắng nghe
 biết chữ ô trong bài học. - Một số HS đọc âm ô.
 - GV đọc mẫu âm ô 
 - GV yêu cầu HS đọc.
 *Đọc tiếng:
 - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm - HS lắng nghe, trả lời
 ô ở nhóm thứ nhất 
 + GV đưa các tiếng chứa âm ở ở nhóm thứ 
 nhất: bố, bổ, bộ yêu cầu HS tìm điểm chung - HS đánh vần
 (cùng chứa âm ô).
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 + Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất - HS đọc
 cả các tiếng có cùng âm ô đang học.
 + GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng - HS đọc
 âm ô đang học.
 + Đọc tiếng chứa âm ô ở nhóm thứ hai: cô, 
 cổ, cộ Quy trình tương tự với quy trình đọc - HS đọc
 tiếng chứa âm ô ở nhóm thứ nhất.
 + Đọc trơn các tiếng chứa âm ô đang học: 
 Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn - HS đọc
 một nhóm,
 + GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng. - HS ghép
 Ghép chữ cái tạo tiếng
 + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa - HS phân tích
 ô.
 + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu 
 lại cách ghép. - HS quan sát
 * Đọc từ ngữ:
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng - HS nói
 từ ngữ: bố, cô bé, cổ cò
 - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ 
 ngữ. GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong - HS quan sát
 tranh. - HS phân tích và đánh vần
 - GV cho từ bố xuất hiện dưới tranh. 
 - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng 
 bố, đọc trơn từ bố. 
 - GV thực hiện các bước tương tự đối với cô - HS đọc 
 bé, cổ cò - HS đọc
 - HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ ngữ. 
 - HS đọc trơn các từ ngữ. - HS lắng nghe và quan sát
 - GV đưa mẫu chữ ô và hướng dẫn HS quan 
 sát. - HS lắng nghe
 - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ô. - HS viết
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - HS viết chữ ô (chú ý khoảng cách giữa các - HS lắng nghe
 chữ trên một dòng). 
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. 
 GV quan sát sửa lỗi cho HS. 
 - Vận động chuyển tiết.
 TIẾT 2
 3. Thực hành: 
 HĐ1. Viết vở: - Hát vận động theo nhạc
 - GV hướng dẫn HS tô chữ ô (chữ viết - HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ 
 thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một.
 một. - HS ghi nhớ
 - GV yêu cầu sau giờ học HS nhờ bố mẹ 
 chụp bài gửi để cô sửa chữa, nhận xét
 HĐ2. Đọc: - HS đọc thầm.
 - HS đọc thầm câu - HS tìm
 - Tìm tiếng có âm ô - HS lắng nghe.
 - GV đọc mẫu - HS đọc 
 - HS đọc thành tiếng theo GV 
 HĐ3. Nói theo tranh: - HS quan sát.
 - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng 
 câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời.
 Em thấy gì trong tranh? (Có thể hỏi thêm: 
 Kể tên những phương tiện giao thông mà em 
 biết) 3 loại phương tiện trong tranh có điểm 
 nào giống nhau và điểm nào khác nhau (có 
 thể hỏi thêm: Em thích đi lại bằng phương 
 tiện nào nhất? Vì sao?; lưu ý HS về ưu điểm 
 và hạn chế của mỗi loại phương tiện)
 - GV thống nhất câu trả lời. - HS lắng nghe
 4. Vận dụng:
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
 nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH NỘI DUNG CẤC MÔN HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nắm vững cách đọc âm o, ô, d, đ thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng; đọc đúng 
tiếng từ ngữ, câu có âm o,ô, d, đ thanh hỏi, ngã, nặng; trả lời được các câu hỏi liên quan 
đến nội dung bài đã đọc.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển NL: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác
 3. Phẩm chất:
 - Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính.
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của 
 học sinh
 1. Khởi động:
 - Hát và vận động theo nhạc.
 - Giới thiệu bài.
 2. Thực hành:
 HĐ1. Hoàn thành các loại vở bài tập. - HS lắng nghe và 
 - HS hoàn thành các loại vở bài tập trong tuần. thực hành.
 - Gv theo dõi HD các em.
 HĐ2. Luyện tập toán.
 - GV chiếu lên bảng.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Bài 1. Đ, S?
 - HS lắng nghe và 
 a) Có 7 bông hoa
 trả lời
 b) Số con bướm nhiều hơn số bông hoa
 c) Số con bướm ít hơn số bông hoa
 d) Số bông hoa nhiều hơn số con bướm
 e) Số bông hoa bằng số con bướm
 Bài 2. Tô màu chiếc ô để có số chiếc ô được tô bằng số 
 bạn rô-bốt.
 - HS lắng nghe và 
 trả lời
 Bài 3. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
 - HS lắng nghe và 
 trả lời
 Cho thêm gà trống để số gà trống nhiều hơn số gà mái
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 A. 
 B. 
 C. 
 - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
 3. Vận dụng:
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà.
 - HS lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG
 Tiếng Việt
 BÀI 8. D, d, Đ, đ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và đọc đúng D d Đ đ và các từ ngữ, câu có d, đ; hiểu và trả lời 
được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã học.
 - Viết đúng chữ d, đ (kiểu chữ thường) và các tiếng, từ có chứa d, đ.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm d, đ có trong bài.
 - Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi. Phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm chào 
hỏi được gợi ý trong tranh.
 - Phát triển kĩ năng nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi hoặc bạn của bố mẹ 
và suy đoán nội dung tranh minh họa, biết nói lời chào khi gặp người quen của bố mẹ 
và gia đình.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 2. Năng lực chung:
 Tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất: 
 Cảm nhận được tinh cảm, mối quan hệ với mọi người trong xã hội.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Bài giảng điện tử, máy tính. Bộ đồ dùng TV
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - HS ôn lại chữ ô. GV có thể cho HS chơi - HS chơi
 trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ ô.
 - HS viết chữ ô - HS viết
 2. Khám phá:
 HĐ1:Nhận biết. - HS trả lời
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - HS trả lời
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS nói theo.
 - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới 
 tranh và HS nói theo. - HS đọc
 - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
 biết và yêu cầu HS đọc theo. - HS đọc
 GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
 dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại 
 câu nhận biết một số lần: Dưới gốc đa, các 
 bạn chơi dung dăng dung dẻ. - HS lắng nghe
 - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm d, 
 đ, giới thiệu chữ ghi âm d, đ,
 HĐ1: Đọc.
 * Đọc âm - HS quan sát
 - GV đưa chữ d lên bảng để giúp HS nhận 
 biết chữ d trong bài học. - HS lắng nghe
 - GV đọc mẫu âm d. - Một số HS đọc âm d.
 - GV yêu cầu HS đọc âm. 
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 -Tương tự với chữ d
 *Đọc tiếng - HS lắng nghe
 - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình 
 tiếng mẫu (trong SHS): dẻ, đa. - HS lắng nghe
 GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
 tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
 thành tiếng dẻ, đa. - Một số HS đánh vần tiếng mẫu 
 + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, dẻ, đa.
 đa. - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. - HS đọc
 - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm 
 d, âm đ - HS quan sát
 + GV đưa các tiếng da, dẻ, dế, yêu cầu HS 
 tìm điểm chung cùng chứa âm d). - HS đánh vần tất cả các tiếng có 
 + Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần cùng âm d.
 tất cả các tiếng có cùng âm d. - HS đọc
 + GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm 
 d. - HS đọc
 + Đọc tiếng chứa âm đ Quy trình tương tự 
 với quy trình đọc tiếng chứa âm d. - HS đọc
 + Đọc trơn các tiếng chứa các âm d, đ đang 
 học: Một số HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn 
 3- 4 tiếng có cả hai âm d, đ. - HS đọc
 + HS đọc tất cả các tiếng.
 - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS tự tạo
 + HS tự tạo các tiếng có chứa d, đ. - HS phân tích và đánh vần
 + GV yêu cầu 3 - 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 
 HS nêu lại cách ghép.
 *Đọc từ ngữ - HS quan sát
 - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 từ đá dế, đa đa, ô đỏ. Sau khi đưa tranh 
 minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn: - HS nói
 - HS quan sát
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh, - HS phân tích đánh vần
 - GV cho từ đá dế xuất hiện dưới tranh 
 - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần đá 
 dế, đọc trơn từ đá dế. GV thực hiện các 
 bước tương tự đối với đa đa, ô đỏ - HS đọc
 - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS 
 đọc một từ ngữ. 3 - 4 lượt HS đọc, 2 - 3 HS 
 đọc trơn các từ ngữ.
 *Đọc lại các tiếng, từ ngữ - HS đọc
 - HS đọc lại các tiếng từ ngữ.
 - GV đưa mẫu chữ d, đ và hướng dẫn HS - HS lắng nghe và quan sát
 quan sát. 
 - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ d, đ. - HS lắng nghe
 - HS viết chữ d, đ (chữ cỡ vừa) vào bảng 
 con. Chú ý khoảng cách giữa các chữ trên - HS viết 
 một dòng - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. 
 - Gv cho HS vận động chuyển tiết.
 TIẾT 2
 3. Thực hành:
 HĐ1. Viết vở: 
 - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ d, đ 
 (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập - HS tô chữ d,đ (chữ viết thường, 
 viết 1, tập một. chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập 
 - GV quan sát nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách một.
 cầm bút. - HS viết
 HĐ1. Đọc: 
 - HS đọc thầm 
 - Tìm tiếng có âm d, đ - HS đọc thầm.
 - GV đọc mẫu - HS tìm
 - HS đọc thành tiếng câu - HS lắng nghe.
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS đọc 
 Tranh vẽ ai? - HS quan sát.
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 Tay bạn ấy cầm cái gì? - HS trả lời.
 Lưng bạn ấy đeo cái gì? - HS trả lời.
 Bạn ấy đang đi đâu? - HS trả lời.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
 HĐ2. Nói theo tranh: - HS trả lời.
 - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng 
 câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát.
 Em nhìn thấy gì trong tranh? 
 - GV giới thiệu nội dung tranh: Có hai bức - HS trả lời.
 tranh với hai tình huống khác nhau nhưng - HS lắng nghe
 nội dung đều hướng đến việc rèn luyện kỹ 
 năng nói lời chào: Chào khách đến chơi nhà 
 và chào chủ nhà khi đến chơi nhà ai đó.
 4. Vận dụng:
 - GV cho HS tìm các tiếng ngoài bài chứa 
 âm d, đ.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe
 động viên HS. 
 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
 nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
 ..
 _________________________________
 Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2024
 BUỔI SÁNG
 Giáo dục thể chất.
 Bài 2: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung:
 - Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số và vận dụng vào các hoạt động tập thể .
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 1A
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, 
điểm số.
 2. Năng lực đặc thù:
 - Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi 
vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
 2. Khởi động: 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung 
 sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo 
 dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình 
 a) Khởi động chung 2x8N học lớp cho GV.
 - Xoay các khớp cổ tay, 
 cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động
 gối,... - Gv HD học sinh 
 b) Khởi động chuyên khởi động. 
 môn 2x8N - HS khởi động theo 
 - Các động tác bổ trợ hướng dẫn của GV
 chuyên môn
 c) Trò chơi
 - Trò chơi “ nhóm ba - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ 
 nhóm bảy” chơi động tham gia trò 
 2. Khám phá: chơi
 - Tập hợp hàng dọc. 23’
 - Khẩu lệnh: “Thành 
 1,2,3 hàng dọc – tập 
 hợp” Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
 - Dóng hàng. tranh sát tranh
GV: Nguyễn Thị Ngọc Soa Năm học: 2024-2025