Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Hoa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 TUẦN 17
 Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. NGHE HƯỚNG DẪN VỀ CÁCH CHUẨN BỊ HÀNH 
 TRANG CHO CÁC CHUYẾN ĐI .
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
 1.Năng lực đặc thù.
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu 
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. . 
 - Biết tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã 
ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, 
 2.Năng lực chung 
 Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia 
các hoạt động,...
 3. Phẩm chất 
 - Giữ gìn được đồ dùng cá nhân đã chuẩn bị mang đi du lịch.
 II. ĐỒ DÙNG
 1. Giáo viên:
 - Máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 2. Học sinh:Nhật kí
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
GV: Hoàng Thị Hoa 1 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 1. Chào cờ 
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
 khai các công việc tuần mới.
 2 Tổng kết phong trào học tập và rèn 
 luyện theo tác phong chú bộ đội.Nghe 
 hướng dẫn về cách chuẩn bị hành trang 
 cho các chuyến đi. 
 * Khởi động:
 - GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát.
 - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS lắng nghe
 - GV cho HS nhận xét phong trào học tập và 
 rèn luyện tác phong của chú bộ đội
 - GV nêu yêu cầu của buổi sinh hoạt hôm 
 nay. Nêu ý nghĩa việc chuẩn bị trang phục 
 cho chuyền đi chơi sắp tới. - HS nhận xét phong trào học tập 
 - Khi đi học chúng ta mặc đồ như thế nào? và rèn luyện tác phong của chú bộ 
 đội
 - Khi đi chơi chúng ta mặc trang phục ra 
 sao? -HS nêu yêu cầu của buổi sinh 
 hoạt hôm nay. Nêu ý nghĩa việc 
 - Khi đi bơi chúng ta mặc trang phục thế 
 chuẩn bị trang phục cho chuyền đi 
 nào?
 chơi sắp tới.
 3. Vận dụng.
GV: Hoàng Thị Hoa 2 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, -HS trả lời
 biểu dương HS.
 - Vận dụng những kiến thức đã học để 
 chuẩn bị được đồ dùng cá nhân chuẩn bị 
 mang đi du lịch - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề. - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe 
 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc thành tiếng: Đọc đúng, trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tiếng dễ đọc sai, dễ 
lẫn do ảnh hưởng của địa phương (Ê-đi-xơn, ruột thừa, mổ gấp, đột nhiên...). Biết cách 
đọc lời thoại, độc thoại của các nhân vật trong bài.
- Đọc hiểu: Hiểu nghĩa từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài: Nhận biết được tình yêu 
thương, lòng hiếu thảo của con đối với mẹ (qua bài đọc và tranh minh hoạ). Hiểu vì sao 
cậu bé Ê-đi-xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khỏi 
tay thần chết. 
- Năng lực văn học: Nhận diện được đặc điểm văn bản tự sự. Biết bày tỏ sự yêu thích 
với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Biết liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận được tình 
cảm yêu thương mẹ và người thân trong gia đình.
- Năng lực quan sát: Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh, trong bài đọc và 
suy luận từ tranh quan sát được (từ tranh có thể nhận diện được nội dung của các đoạn, 
bài).
2. Về năng lực chung
- Năng lực tự chủ (tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập theo sự hướng 
dẫn của thầy cô)
- Năng lực giải quyết vấn đề 
3. Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái (có tình cảm yêu thương đối với mẹ và 
ngưởi thân trong gia đình), chăm chỉ (chăm học, chăm làm) và trách nhiệm (có tinh thần 
hợp tác trong làm việc nhóm).
GV: Hoàng Thị Hoa 3 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính; máy chiếu. Tranh minh hoạ.
2. HS: SGK, VBT. Tranh ảnh chăm sóc người thân lúc người thân bị mệt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 1
1. Khởi động
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng một khổ - HS đọc thuộc lòng và nói về điều 
thơ em thích trong bìa Thương ông và nói mình thích.
về em thích trong khổ thơ đó.
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi trao - HS chia sẻ với bạn lời theo trải 
đổi với nhau về câu hỏi: Nếu người thân bị nghiệm riêng. VD: Những việc có thể 
mệt, em có thể làm gì để giúp đỡ, động giúp đỡ, động viên: lấy nước cho mẹ, 
viên? đọc truyện cho bà nghe, đưa thuốc cho 
- GV nêu câu hỏi gợi ý: bố uổng, đấm lưng cho ông, nói lời 
+ Người thân đó là ai? động viên người thân,..
+ Người đó ốm mệt thế nào? 
+ Em đã làm gì để giúp đỡ người thân? 
+ Em đã nói gì để động viên người thân? + 
Em cảm thấy thế nào khi làm được những 
việc đó? - HS chia sẻ trước lớp (có thể kết hợp 
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. với tranh ảnh đã chuẩn bị). 
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét chung và dẫn sang bài đọc. - HS mở vở ghi tên bài.
- GV ghi bảng tên bài.
2. Khám phá
*Luyện đọc
*GV đọc mẫu. - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, 
- GV hướng dẫn cả lớp: quan sát tranh minh nêu nội dung tranh. 
hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh. - HS chú ý lắng nghe
- GV giới thiệu: Tranh vẽ cảnh mẹ Ê-đi-xơn 
đau ruột thừa đữ dội. Tuy nhiên, trong 
phòng không đủ ánh sáng nên bác sĩ không 
thể phẫu thuật được. Thương mẹ, Ê-đi-xơn 
nảy ra sáng kiến khiến căn phòng ngập tràn 
ánh sáng. Sáng kiến của Ê-đi-xơn là gì, cả 
lớp cùng theo dõi cô đọc bài nhé! - HS chú ý lắng nghe và đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc đúng lời 
người kể và lời nhân vật. Ngắt giọng, nhấn 
giọng đúng chỗ. 
*HS luyện đọc từng đoạn thơ, kết hợp đọc 
GV: Hoàng Thị Hoa 4 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
từ khó và giải nghĩa từ. - HSTL: Bài thơ chia làm 4 đoạn.
- Hỏi: Bài thơ chia làm mấy đoạn? + Đoạn 1: từ đầu đến mời bác sĩ. 
 + Đoạn 2: tiếp theo đến mổ được cháu 
 ạ!. 
 + Đoạn 3: tiếp theo đến ánh sáng. + 
 Đoạn 4: còn lại
 - Từng tốp 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn 
- HDHS đọc nối tiếp theo đoạn (lần 1) (2 lượt) và sửa lỗi phát âm.
 - HS nêu như Ê-đi-xơn, ruột thừa, mổ 
- Hỏi: Trong bài có từ ngữ nào em cảm thấy gấp, đột nhiên, 
khó phát âm ? - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá 
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ chức nhân, nhóm, đồng thanh).
cho HS luyện đọc. - 4 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS khác 
- HDHS đọc nối tiếp theo đoạn (lần 2) góp ý cách đọc.
 - HS luyện đọc
- GV hướng dẫn cách đọc lời của Ê-đi-xơn 
(giọng buổn khi thấy mẹ đau đớn; khẩn 
khoản khi cầu cứu bác sĩ,...). - HS đọc phần chú giải.
- GV hỏi: Trong bài có từ ngữ nào em em +Ê-đi-xơn: nhà bác học người Mỹ, đã 
chưa hiểu nghĩa? phát minh ra đèn điện, ống nghe điện 
 thoại, máy chiếu phim, máy hát và 
 nhiều vật dụng khác.
 + Ái ngại: thương cảm, có phần lo lắng 
 và không đành lòng trước tình cảnh của 
 người khác.
 + Sắt tây: sắt dát mỏng có tráng một 
 lướp chống gỉ, sáng bóng.
 - HS giải nghĩa:
- GV đưa thêm những từ ngữ có thể khó đối 
với HS. VD: ruột thừa, tù mù,.... 
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng 
túng). - 2 – 3 HS đặt câu.
GV mở rộng: Chọn 1 từ trong bài và đặt 
câu với từ đó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* HS luyện đọc trong nhóm - HS luyện đọc theo nhóm và góp ý cho 
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bốn. nhau.
 - 2 – 3 nhóm thi đọc. 
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng đoạn 
giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó 
GV: Hoàng Thị Hoa 5 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến 
bộ. - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt 
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các nhất.
nhóm - 1 HS đọc toàn bộ bài.
- GV mời 1 HS đọc toàn bộ bài. - HS chú ý.
- GV đánh giá, biểu dương.
* Đọc toàn bài - Cả lớp đọc thầm cả bài.
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài - 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác theo 
- GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài. dõi.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, 
tuyên dương HS đọc tiến bộ. 
Chuyển giao nhiệm vụ học tập tiếp theo
 TIẾT 2
* Tìm hiểu bài
* Câu 1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê-
đi-xơn đã làm gì? 
- GV hướng dẫn HS đọc thầm đoạn đầu tiên - HS làm việc chung cả lớp.
và quan sát tranh minh họa để tìm câu trả + HS đọc thầm đoạn đầu tiên và quan 
lời. sát tranh minh họa.
 + Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
+ GV và HS thống nhất câu trả lời. - 2 – 3 HS trả lời câu hỏi trước lớp
 VD: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê-
 đi-xơn đã chạy đi mời bác sĩ đến khám 
 bệnh cho mẹ.
 - HS trả lời theo trải nghiệm riêng.
- GV đưa ra câu hỏi liên hệ: 
+ Mẹ em đã bao giờ bị mệt/ốm chưa? 
+ Những lúc đó, em đã làm gì? - HS phát biểu. VD: Cần báo cho ngưòi 
- GV có thể mở rộng: Khi thấy có người đau nhà biết, hay gọi điện thoại hoặc tìm 
ốm bất thường, các em phải làm gì? bác sĩ
 - HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời.
- GV đưa ra một số câu hỏi phụ: + Mẹ Ê-đi-xơn bị đau ruột thừa, phải 
+ Bác sĩ nói mẹ Ê-đi-xơn bị làm sao và cần mổ gấp.
phải làm gì ngay lúc này? + Bác sĩ ái ngại chưa làm phẫu thuật vì 
+ Vì sao bác sĩ ái ngại chưa làm phẫu thuật? trời cứ tối dần, ánh đèn dầu tù mù 
 không đủ ánh sáng để phẫu thuật.
* Câu 2, câu 3: - 2 HS nối tiếp đọc câu hỏi.
- Gọi HS đọc câu hỏi 2 và câu hỏi 3 - Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh đoạn 3 và đoạn 4.
hoạ, đọc thầm lại đoạn 3 và đoạn 4. - HS làm việc nhóm, chia sẻ trong 
- GV tổ chức thảo luận nhóm bốn và hoàn nhóm, thống nhất câu trả lời và hoàn 
GV: Hoàng Thị Hoa 6 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
thành câu trả lời vào phiếu học tập. thành vào phiếu học tập
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm gặp khó - Đại diện một số nhóm báo cáo từng 
khăn. câu. Nhóm khác nhận xét, góp ý.
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả.
- GV chốt kết quả
- GV nhận xét, biểu dương các nhóm.
* Câu 4. Trong câu chuyện trên, em thích - 2 HS nối tiếp đọc câu hỏi
nhân vật nào nhất? Vì sao? - HS chia sẻ trước lớp nhân vật mà 
- Gọi HS đọc câu hỏi 4 mình thích, giải thích lí do.
- GV tổ chức HS nêu ý kiến. GV khuyến VD: Trong câu chuyện trên, em thích 
khích HS nêu ý kiến riêng của mình. nhất nhân vật Ê-đi-xơn. Vì Ê-đi-xơn 
 hiếu thảo/ yêu thương mẹ/ nhanh nhẹn/ 
 thông minh/ có óc quan sát,... Hoặc: 
 Trong câu chuyện trên, em thích nhất 
 nhân vật bác sĩ. Vì bác sĩ nhanh nhẹn/ 
 làm việc khẩn trương/ tình cảm/ cẩn 
 thận/ tay nghề giỏi,...
 - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV nhận xét, khen ngợi những Hs đã - 2 -3 HS trả lời:
mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân.
Mở rộng: Câu chuyện giúp em hiểu thêm 
điều gì? (về tình cảm giữa mẹ và con cái - HS chú ý và ghi nhớ. 
hoặc về sự kì diệu của ánh sáng)
- GV chốt lại ND bài đọc: Câu chuyện cho 
ta thấy lòng hiếu thảo của cậu bé dành cho 
mẹ. Con cái cần biết quan tâm, chăm sóc + HS nêu theo suy nghĩ cá nhân
cha mẹ hàng ngày; đặc biệt là khi cha mẹ bị 
ốm.
GV nêu câu hỏi liên hệ: Em có tình cảm như 
thế nào đối với cha mẹ? Em nên làm gì hàng - HS chú ý lắng nghe.
ngày đề thể hiện lòng hiếu thảo với mẹ ? - 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc thầm 
3. Luyện tập theo
Luyện đọc lại - HS lắng nghe
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ. 
- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài trước lớp.
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn bài.
- GV nhận xét, biểu dương. - HS đọc yêu cầu bài.
Luyện tập theo văn bản đọc. -HS lắng nghe.
Câu 1. Những chi tiết nào cho thấy Ê-đi-
GV: Hoàng Thị Hoa 7 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
xơn rất lo cho sức khoẻ của mẹ? - HS trao đổi nhóm 4 để tìm câu trả lời. 
- GV gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- GV lưu ý các câu trả lời các câu hỏi trên + Thấy mẹ đau bụng, Ê-đi-xơn khẩn 
đều có trong VB đọc. trương tìm bác sĩ 
- GV cho HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời + Từ ngữ: liền chạy đi.
theo các câu hỏi gợi ý: 
+ Thấy mẹ đau bụng, việc đầu tiên Ê-đi-xơn + Khi mẹ chưa được phẫu thuật, Ê-đi-
làm là gì? xơn rất lo lắng. 
+ Từ nào cho thấy Ê-đi-xơn rất khẩn trương 
tìm bác sĩ? + Nhìn mẹ đau đớn, Ê-đi-xơn mếu máo 
+ Khi không đủ ánh sáng, thấy bác sĩ không xin bác sĩ cứu mẹ.
thể phẫu thuật được cho mẹ, tâm trạng của + Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ, tìm cách 
Ê-đi-xơn ra sao? cứu mẹ; Tìm được cách tạo ánh sáng, 
+ Nhìn mẹ đau đớn, Ê-đi-xơn thế nào và nói Ê-đi-xơn khẩn trương sang mượn 
gì với bác sĩ? gương nhà hàng xóm. 
+ Ê-đi-xơn nghĩ gì khi đó? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến
 HS góp ý
 - HS chú ý.
- GV và HS nhận xét, đánh giá ý kiến của 
các nhóm. 
- GV ghi nhận câu trả lời hợp lí nhất, đầy đủ - HS đọc thầm, quan sát tranh, suy nghĩ 
nhất. trả lời câu hỏi.
Câu 2. Tìm câu văn trong bài phù hợp với 
bức tranh. -3 - 4 HS trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn HS xem lại đoạn văn 3 và -Dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
quan sát tranh minh hoạ, tìm câu văn phù - Đáp án:
hợp. + Câu Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đầu 
- GV gọi HS trình bày trước lớp. suy nghĩ. 
- GV cùng HS nhận xét, thống nhất câu trả + Hoặc Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đẩu 
lời. suy nghĩ. Làm thế nào để cứu mẹ bây 
 giờ?
 - HS chia sẻ trải nghiệm
 - HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện.
4. Vận dụng
-GV nêu câu hỏi liên hệ: Khi ba hoặc mẹ bị 
ốm, em cảm thấy như thế nào? - HS chia sẻ cảm nhận.
- GV nhắc nhở HS cần biết quan tâm, chăm - HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ
sóc và có những việc làm phù hợp đề thể 
GV: Hoàng Thị Hoa 8 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
hiện lòng hiếu thảo với ba mẹ.
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS ghi nhớ thời khóa biểu của bản 
thân và chuẩn bị bài cho bài sau.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ___________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA P
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết viết chữ viết hoa P cỡ vừa và cỡ nhỏ;
- Biết viết câu ứng dụng: Phượng nở đỏ rực một góc trời.
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, nêu được nội dung bài bài viết.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia vận dụng viết bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, chia sẻ cách viết trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ gìn Tiếng Việt.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu; Mẫu chữ hoa P và câu ứng dụng.
- HS: Vở Tập viết 2, tập một; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
“Đếm ngược”
+ GV đưa ra các âm, vần được sắp xếp - HS tích cực tham gia trò chơi.
không theo thứ tự nhất định: trời, đỏ, nở, 
góc, Phượng, một, rực, .
GV: Hoàng Thị Hoa 9 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
+ GV hô bắt đầu và đếm ngược thời gian - HS nêu từ khóa: 
trong thời gian 30 giây (hoặc 60 giây), yêu Phượng nở đỏ rực một góc trời.
cầu HS sắp xếp lại trật từ của từ khóa mới.
- GV kết nối, dẫn dắt vào bài mới: Từ khóa - HS lắng nghe.
mà các em vừa sắp xếp được cũng chính là 
nội dung của bài học hôm nay 
- GV ghi bảng tên bài. - HS mở vở ghi tên bài.
2. Khám phá
HĐ1. Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa P. - HS quan sát mẫu.
-GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết -HS nêu: Chữ P viết hoa cỡ 
hoa P: nêu độ cao, độ rộng, các nét và quy vừa có độ cao 5 li, độ rộng 4 li (cỡ nhỏ 
trình viết chữ viết hoa P. cao 2,5 li, rộng 2 li). 
 • Chữ viết hoa P gồm 2 nét: nét móc 
 ngược trái, phía trên hơi lượn, đẩu móc 
 cong vào phía trong (giống nét 1 của 
 chữ viết hoa B) và nét cong trên (2 đẩu 
 nét lượn vào trong không đểu nhau).
- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu. - HS quan sát và lắng nghe
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 1). Sau đó - HS theo dõi cách viết mẫu sau đó tự 
cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa P khám phá quy trình viết, chia sẻ với 
trên màn hình (nếu có). bạn.
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 2) kết hợp 
nêu quy trình viết. - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại 
 quy trình viết:
 Đặt bút trên đường kẻ ngang 6, lượn 
 bút sang trái để viết nét móc ngược 
 trái, kết thúc nét móc tròn ở đường kẻ 
 2. Tiếp tục lia bút đến đường kẻ ngang 
 5 để viết nét cong, cuối nét lượn vào 
- GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa P trên trong, dừng bút gần đưòng kẻ ngang 5.
không, trên bảng con (hoặc nháp). -HS thực hành viết (trên không, trên 
- GV cùng HS nhận xét. bảng con hoặc nháp) theo hướng dẫn.
 HD viết câu ứng dụng - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng:
 “Phượng nở đỏ rực một góc trời.” - HS đọc câu ứng dụng
- GV hỏi: Hoa phượng báo hiệu mùa nào 
trong năm? - HS trả lời: Hoa phượng báo hiệu mùa 
- GV chiếu mẫu câu ứng dụng. hạ (hè).
- GV hướng dẫn HS nhận xét và lưu ý - HS theo dõi
GV: Hoàng Thị Hoa 10 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
khi viết câu ứng dụng sau đó chia sẻ với - HS cùng nhau thảo luận nhóm đôi và 
bạn: chia sẻ tìm ra những điểm cần lưu ý khi 
+ Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? Vì viết câu ứng dụng:
sao phải viết hoa chữ đó? + Chữ P viết hoa vì đứng đầu câu. 
+ Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết 
thường. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết 
nêu) thường
+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng 
trong câu bằng bao nhiêu?. + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng 
+ Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những trong câu bằng 1 chữ cái o. 
chữ cái nào cao 2 li? Con chữ t cao bao + Độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa 
nhiêu? P, h, g cao 2,5 li (chữ g cao 1,5 li dưới 
 đường kẻ ngang); chữ đ cao 2 li; chữ t 
 cao 1,5 li; chữ r cao 1,25 li; các chữ 
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái? còn lại cao 1 li.
 + Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: 
 dấu nặng đặt dưới chữ ơ (Phượng), ư 
 (rực), ô (một), dấu sắc đặt trên chữ cái 
 o (góc), dấu hỏi đặt trên chữ cái ơ (nở), 
+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? dấu huyền đặt trên chữ cái ơ (trời). 
 + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay 
- GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa P. sau chữ cái i trong tiếng trời. 
 - HS quan sát GV viết mẫu tiếng 
- HDHS viết bảng con tiếng có chứa chữ “Phượng” trên bảng lớp.
hoa P. - HS luyện viết tiếng “Phượng” trên 
- GV cùng HS nhận xét. bảng con.
3. Luyện tập - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
HD viết vở tập viết
- GV nêu yêu cầu bài viết trong vở:
+ 1 dòng chữ hoa P cỡ vừa. -HS lắng nghe yêu cầu.
+ 
- Lưu ý HS tư thế ngồi viết.
- GV chiếu bài viết mẫu lên bảng/ viết mẫu. -Nhắc lại tư thế ngồi viết.
- Tổ chức cho HS viết vở. GV quan sát, - HS quan sát.
hướng dẫn những HS gặp khó khăn.
Soát lỗi, chữa bài. - HS viết vào vở tập viết
- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát 
hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp đôi.
 - GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét, - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi 
động viên khen ngợi các em. và góp ý cho nhau theo cặp đôi
+ Nhận xét tại chỗ một số bài. - HS chú ý, tự sửa sai (nếu có).
GV: Hoàng Thị Hoa 11 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
+ Thu 2, 3 bài viết đẹp cho HS quan sát.
+ Thống kê bài viết của HS theo từng mức 
độ khác nhau.
Liên hệ: Em đã nhìn thấy chữ hoa P ở đâu? 
Vì sao cần phải viết hoa?
GV mở rộng: Em hãy tìm thêm một số câu -HS trao đổi rồi chia sẻ.
chứa tiếng có chữ hoa P.
4. Vận dụng - HS phát biểu.
- GV gợi ý cho HS viết chữ hoa P trên 
những chất liệu khác như bì thư, bìa sách, 
nhãn vở (nếu có) ; dùng chữ hoa P để viết - HS lắng nghe để thực hiện
tên riêng, viết tên bài học cho đẹp (nếu 
có) 
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau: ôn lại các -HS chú ý lắng nghe
chữ viết hoa đã học.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Toán
 ÔN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20, 100 (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20.
- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS : Phiếu bài tập 
GV: Hoàng Thị Hoa 12 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động 
Trò chơi: Truyền điện - HS lắng nghe
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi - HS chơi: 9 + 2 = 11, 9 + 3 = 12 
và cách chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi với nội dung: - HS theo dõi
Các bảng cộng, trừ (qua 10) trong phạm vi 
20
- GV tuyên dương, khen ngợi - HS nhắc lại tên bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài.
2. Luyện tập
* Ôn tập phép cộng, phép trừ trong 
phạm vi 20.
Bài 1: - HS đọc thầm.
- GV cho HS đọc thầm yêu cầu - Tính nhẩm.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu
- GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi 7 + 7 =14 9 + 6 =15 8 + 4 =12
chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho 6 + 9 =15 4 + 8 =12 14 - 5 = 9
nhau. 12 - 4 = 8 11 - 7 = 4 15 - 9 = 6
- Gọi các cặp lên chữa bài (1 em đọc phép 
tính, 1 em đọc nhanh kết quả).
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS quan sát tranh, đọc yêu cầu
Bài 2: 
- GV cho HS quan sát tranh đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm
bài.
- Bài yêu cầu làm gì? - 7 là kết quả của 12 – 5 = 14 – 7; 
- GV cho HS thảo luận nhóm - 5 là kết quả của 12 – 7 = 14 – 9;
- Gọi các nhóm trình bày bài làm - 11 là kết quả của 8 + 3 = 9 + 2
+ Số 7 là kết quả của những phép tính nào? - 13 là kết quả của 9 + 4 = 8 + 5.
+ Số 5 là kết quả của những phép tính nào? - HS chia sẻ.
+ Số 11, 13 là kết quả của những phép tính 
nào?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS đọc yêu cầu
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Trò chơi “ Ô cửa bí mật”
- GV nêu tên trò chơi
- GV nêu cách chơi và luật chơi: Thực hiện 
lần lượt từng phép tính từ trái sang phải, từ 
GV: Hoàng Thị Hoa 13 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
trên xuống dưới theo hình mũi tên.
 9
- GV cho HS chơi thử
 +
- Cho cả lớp chơi – 5 7 
 14 16
- Vì sao ở chỗ “?” thứ nhất em điền số 16? 6
 + – 7
- Còn chỗ“?” thứ hai em điền số mấy?
- GV nhận xét, khen ngợi HS. + 5 – 4
 8 13 9
Bài 3: 
- HS đọc thầm yêu cầu bài. - Vì 8 + 6 = 14
- HS phân tích đề toán theo nhóm đôi. - Điền số 9 vì 14 - 5 = 9
+ Bài toán cho gì? - HS lắng nghe
+ Bài toán hỏi gì?
- GV cho học sinh làm bài vào vở. - HS đọc thầm.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS phận tích đề toán
- Nhận xét, đánh giá bài HS. - Bài toán cho biết Lớp 2A có 8 bạn .
 - Bài toán hỏi lớp 2A có ..
 - HS làm vở.
3. Vận dụng Bài giải
- GV cho đọc lại các bảng trừ (qua 10) Số bạn học võ lớp 2A là:
trong phạm vi 20. 8 + 5 = 13 (bạn)
- GV tuyên dương, khen ngợi. Đáp số: 13 bạn
- Nhận xét giờ học.
 - HS nối tiếp đọc.
 - HS lắng nghe.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Luyên Tiếng Việt 
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ 
đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài “ Sự tích cây vú sữa”
- Giúp HS hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
GV: Hoàng Thị Hoa 14 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết chung sức chung lòng sẽ làm được những điều lớn lao
- Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết giúp đỡ nhau sẽ làm nên việc lớn
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: các hình ảnh nội dung bài
2. Học sinh: Vở, bút, thước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ Khởi động 
 - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
 - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: 
 + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ 
 năng đọc và hiểu nội dung bài, làm được 
 các bài tập trong vở bài tập.
 2. HĐ L6uyện tập, thực hành.
 Hoạt động 1: Luyện đọc. - HS đọc bài: “Sự tích cây vú sữa”.
 - Gọi 1 HS đọc cả bài . - - Luyện đọc từ khó: Cưng chiều, vùng 
 vằng, gục xuống, run rẩy, sóng sánh, đỏ 
 - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt 
 hoe, xòa cành, rung rinh.
 nghỉ, nhấn giọng.
 - Luyện đọc câu dài: Cây xòa cành ôm 
 cậu,/ rung rinh cành lá/ như tay mẹ âu 
 yếm/ vỗ về.//
 - Học sinh làm việc trong nhóm 4 
 -HS đọc bài
 1 Hs lên chia sẻ.
 - GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 4 luyện 
 đọc.
GV: Hoàng Thị Hoa 15 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần 
 luyện đọc.
 Hs trình bày: 
 - Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét 
 - HS đọc nối tiếp đọc:
 các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp 
 bạn đọc đúng theo yêu cầu. + Đọc cá nhân: Giúp rèn luyện khả 
 năng tư duy (suy nghĩ độc lập), phát 
 - GV theo dõi các nhóm đọc bài. 
 huy khả năng tự học, khả năng làm việc 
 - Gọi các nhóm đọc. HSNX. độc lập 
 - GVNX: (VD: Nhóm bạn đọc đúng, + Đọc theo cặp: Giúp rèn luyện kĩ năng 
 đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn . đọc bài hợp tác, kĩ năng thuyết phục người 
 lưu loát và đã biết đọc hay bài đọc. khác, kĩ năng tranh luận 
 - (HS, GV nhận xét theo TT 27) + Đọc theo nhóm: Giúp rèn luyện kĩ 
 năng hợp tác nhiều người, kĩ năng trình 
 bày ý kiến trước đám đông, phát huy 
 sức mạnh tập thể..
 - Hs NX
 GV chốt: Qua các ý kiến trao đổi cô 
 thấy các em đã hiểu rõ ý nghĩa, ích lợi của 
 mỗi cách học. Chúng ta cần phát huy tính 
 tích cực, làm tốt nhiệm vụ được giao khi 
 học cá nhân, học theo cặp hoặc học theo 
 nhóm. 
 * Phần 2: Trả lời câu hỏi:
 - Gọi Hs nêu nối tiếp bài làm: Đọc thầm 
 và trả lời các câu hỏi? - HS chữa bài vào vở.
 - Gv, Hs nhận xét chốt bài làm đúng Câu 1
 Câu 1 Khi cậu bé bỏ đi vì quá đau buồn nên 
 mẹ cậu đã gục xuống.
 Chuyện gì xảy ra với người mẹ khi cậu bé 
 bỏ đi? Câu 2
 Câu 2 Cậu bé trở về nhà vì cậu vừa đói vừa 
 rét, cậu mới nhớ đến mẹ.
 Vì sao cậu bé trở về nhà?
 Câu 3
 Câu 3
 a) Cây bỗng run rẩy.
 Chép tiếp các câu nói về điều kỳ lạ khi cậu b) Cây nghiêng cành, một quả to rơi 
 bé ôm cây xanh khóc. vào tay cậu bé.
 c) Cây xòa cành ôm cậu, rung rinh 
GV: Hoàng Thị Hoa 16 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 a) Cây bỗng .. cành lá như tay mẹ âu yếm vỗ về.
 b) Cây nghiêng cành Câu 4
 c) Cây xòa cành ..
 Câu 4 Câu chuyện nói lên tình yêu thương sâu 
 nặng của mẹ dành cho con. 
 Câu chuyện nói với em điều gì?
 Câu 5
 Câu 5
 “ Cậu bé ngẩng mặt lên. Đúng là mẹ 
 Viết tiếp phần kết cho câu chuyện? thân yêu rồi. Cậu ôm chầm lấy mẹ, nức 
 nở: “Mẹ! Mẹ!” Mẹ cười hiền hậu: “Thế 
 là con đã trở về với mẹ”. Cậu bé nức 
 GV chốt: Câu chuyện đã cho ta thấy nở: “Con sẽ không bao giờ bỏ nhà đi 
 được tình yêu thương của mẹ dành cho nữa. Con sẽ luôn luôn ở bên mẹ. Nhưng 
 con và giáo dục các con phải chăm ngoan, mẹ đừng biến thành cây vú sữa nữa, mẹ 
 nghe lời và thương yêu bố mẹ. nhé!”
 -Học sinh đọc thầm bài và làm vở, GV 
 cùng lớp nhận xét bài; 
 3. HĐ Vận dụng
 - Gọi 1 HS đọc lại cả bài. - Hs đọc bài.
 H: Em biết được thông điệp gì qua bài - Câu chuyện đã cho ta thấy được tình 
 học? yêu thương của mẹ dành cho con và 
 giáo dục các con phải chăm ngoan, 
 nghe lời và thương yêu bố mẹ.
 - HS nghe
 GV hệ thống bài: Các con phải chăm 
 ngoan học giỏi và biết thương yêu bố mẹ.
 - Nhận xét giờ học.
 - Dặn chuẩn bị bài sau.ôn tập tiết 2
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng
 Giáo dục thể chất 
 BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN VÒNG TRÁI, VÒNG PHẢI. ( tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
GV: Hoàng Thị Hoa 17 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 1.Năng lực đặc thù:
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong 
tập luyện.
 - Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải.
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển 
vòng trái, vòng phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 2x8N - GV HD học sinh 
 khởi động.
- Xoay các khớp cổ - HS khởi động theo 
tay, cổ chân, vai, GV.
GV: Hoàng Thị Hoa 18 Năm học: 2024 – 2025
   
  
     
 
      
   
   
       
    
   
      
     
   
    
      
   
     
     
  
   
       
   
    
   
   
       
    
     
     
     
   
      
   
   
    
  
      
   
    
    
     
     
  
     
   
   
   
   
     
   
     
     
    
   
   
  
  
   Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
hông, gối,... 2x8N - GV hô nhịp, HS tập
- Bài thể dục PTC. 
- Trò chơi “mèo đuổi 2-3’ - GV hướng dẫn chơi 
chuột” 
 - HS Chơi trò chơi.
II. Phần cơ bản: 16-18’
 
- Khám phá.
- Học đi kiễng gót - Cho HS quan sát 
theo vạch kẻ vòng tranh
trái (vòng phải) hai 
tay chống hông. - GV làm mẫu động 
 tác kết hợp phân tích 
 kĩ thuật động tác. - Đội hình HS quan 
 sát tranh
 - Hô khẩu lệnh và 
 thực hiện động tác 
 mẫu 
 - Cho 2 HS lên thực 
 hiện lại động tác.
 - HS quan sát GV 
 - GV cùng HS nhận làm mẫu
 xét, đánh giá tuyên 
 dương.
 - HS tiếp tục quan sát
- Ôn đi thường theo 
vạch kẻ vòng trái 
(vòng phải) hai tay 
phối hợp tự nhiên.
- Ôn đi thường theo 
vạch kẻ vòng trái 
(vòng phải) hai tay 
dang ngang. 
-Thực hành - Luyện 1 lần 
tập
GV: Hoàng Thị Hoa 19 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
Tập đồng loạt - GV thổi còi - HS - Đội hình tập luyện 
 thực hiện động tác. đồng loạt. 
 - Gv quan sát, sửa 
 4 lần 
 sai cho HS.
  
Tập theo tổ nhóm  
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 
 các bạn luyện tập 
 theo khu vực.
 3 lần ĐH tập luyện theo tổ
 - Tiếp tục quan sát,  
 nhắc nhở và sửa sai   
Tập theo cặp đôi 3 lần cho HS
  GV 
 1 lần - Phân công tập theo 
Tập cá nhân 3-5’ cặp đôi
Thi đua giữa các tổ GV Sửa sai
 - GV tổ chức cho HS - HS vừa tập vừa 
 thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
 - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên 
- Trò chơi “kết bạn”. dương. - Từng tổ lên thi đua 
 - GV nêu tên trò - trình diễn 
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 thở và chơi chính - Chơi theo hướng 
 thức cho HS. dẫn
 2 lần
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
- Bài tập PT thể lực: người phạm luật
 - Cho HS bật tại chỗ 
 hai tay chống hông 
 10 lần
- Vận dụng: 
 4- 5’ - Yêu cầu HS quan HS thực hiện kết hợp 
 sát tranh trả lời câu đi lại hít thở
III.Kết thúc hỏi BT2 trong sách.
- Thả lỏng cơ toàn 
thân. - GV hướng dẫn
 - HS trả lời
GV: Hoàng Thị Hoa 20 Năm học: 2024 – 2025