Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 26, Bài 21: Nhập văn bản cho trang chiếu - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Nhật Lê

 Tuần 26
 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 
 Bài 21: NHẬP VĂN BẢN CHO TRANG CHIẾU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, ứng xử phù hợp 
trong môi trường số: Nhập được văn bản vào trang chiếu.
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Sử dụng 
tài nguyên thông tin và kĩ thuật ICT để giải quyết vấn đề phù hợp với lứa tuổi.
 - Hợp tác trong môi trường số: Sử dụng được các công cụ kĩ thuật số thông dụng 
theo hướng dẫn để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, 
phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhập được văn bản vào trang chiếu.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức 
đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi 
sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phòng MT, Phần mềm Powerpoint
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động (5p)
 - GV tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi 
Quizziz trên máy tính để ôn lại kiến thức của bài - HS tham gia. 
học trước. 
 - GV nhận xét
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) Hoạt động 1: Trang tiêu đề, trang nội dung
 - Giáo viên trình chiếu tệp PowerPoint mẫu sau đó đặt - Các nhóm trao đổi và hoàn 
câu hỏi gợi mở vấn đề: thành nhiệm vụ được giao.
 + Theo em, tệp trình chiếu có mấy trang chiếu? - HS trả lời câu hỏi trước lớp. 
 + Các trang chiếu đó khác nhau như thế nào? - Nhận xét, phản biện câu trả lời 
 của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm 
và hỗ trợ nếu cần. 
Hoạt động 2: Nhập văn bản cho trang chiếu
 - Giáo viên thực hiện thao tác nhập văn bản trên tệp 
PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám phá kiến thức. - Các nhóm trao đổi và hoàn thành 
Sau đó đặt câu hỏi: nhiệm vụ được giao.
 + Làm thế nào để nhập được văn bản cho trang chiếu? - HS trả lời câu hỏi trước lớp. 
 + Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được - Học sinh thực hiện thao tác kích 
không? hoạt nhập văn bản cho trang chiếu. 
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - Nhận xét, phản biện câu trả lời 
 của bạn.
Hoạt động 3: Thêm trang chiếu 
 Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm 4
 - Làm thế nào để thêm được trang chiếu?
 - Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được 
không? Học sinh thực hiện
 - Em có cách khác để thêm trang chiếu không? (Câu 
hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ năng cho HS)
Hoạt động 4: Thay đổi vị trí, kích thước khung văn 
bản
 - Giáo viên thực hiện các thao tác: căn lề văn bản trong 
trang chiếu, thay đổi vị trí kích thước khung văn bản 
trên tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám phá 
kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: - Các nhóm trao đổi và hoàn thành 
 + Kể tên các kiểu căn lề văn bản trong trang chiếu? nhiệm vụ được giao.
 + Làm thế nào để thay đổi được vị trí, kích thước - HS trả lời câu hỏi trước lớp. 
khung văn bản? - Học sinh thực hiện thao tác thêm 
 + Em có cách khác để căn lề văn bản trong trang chiếu trang chiếu, thay đổi vị trí, kích 
không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ thước khung văn bản.
năng cho HS)
 + Em có cách khác để thay đổi vị trí khung văn bản - Nhận xét, phản biện câu trả lời 
không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ của bạn.
năng cho HS) + Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được 
không?
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p)
 - GV yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập vào - HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
phiếu học tập theo hướng dẫn của GV. 
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - HS nhận xét, phản biện câu 
lớp. 
 trả lời của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả 
lời của bạn.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện 
đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo.
Hoạt động 4: Vận dụng (10p)
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện 
các nhiệm vụ sau:
 + Tạo tệp trình chiếu mới và đặt tên Ho-Guom. - HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
 + Nhập văn bản cho trang tiêu đề theo mẫu hình 21.3. theo hướng dẫn của GV. 
 + Thêm 1 trang nội dung mới và nhập nội dung văn - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời, 
bản theo mẫu hình 21.4; bài làm trước lớp. 
 + Căn lề văn bản trong khung cho hợp lí; - HS nhận xét, góp ý cho bài 
 + Điều chỉnh kích thước, thay đổi vị trí khung văn bản làm của bạn.
trên trang chiếu cho phù hợp;
 + Nháy chuột vào để lưu lại những thay đổi trên 
tệp. So sánh sự khác nhau với việc lưu tệp lần đầu.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - Lắng nghe
 - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả 
trước lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý 
để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn.
 - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY