Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 29 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Hoa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 TUẦN 29
 Thứ 2 ngày 31 tháng 3 năm 2025
Buổi sáng
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAMGIA HÁT, ĐỌC THƠ VỀ QUÊ HƯƠNG ĐẤT 
 NƯỚC.
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù.
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu 
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 - Biết chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. 
 2. Năng lực chung 
 HS biết giới thiệu được cảnh đẹp quê em.
 *3. Phẩm chất 
 - Có ý thức bảo vệ cảnh đẹp quê em.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ 
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hát, đọc 
 thơ về quê hương đất nước. 
 * Khởi động:
 - HS hát.
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 - HS lắng nghe
GV: Hoàng Thị Hoa 1 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 -GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh ảnh 
 về các danh thắng của địa phương để gợi 
 cho HS nhớ lại những cảnh đẹp ấy (khoảng 
 - HS nhớ lại những cảnh đẹp ấy
 4 địa danh).
 -GV hỏi xem HS đã đến các danh lam thắng 
 cảnh ấy chưa.
 + Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về danh 
 thắng ấy. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 + Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt nhìn 
 ngắm cảnh đẹp ấy không? Em muốn đi cùng 
 ai?
 -GV đề nghị HS chơi theo nhóm hoặc cặp 
 đôi: một HS mô tả hình ảnh danh thắng, 
 (các) HS khác đoán tên danh thắng đó của 
 địa phương, có thể dựa trên những hình ảnh 
 GV đã đưa ra trước đó.
 - HS chơi theo nhóm hoặc cặp 
 Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê đều có đôi: một HS mô tả hình ảnh danh 
 những danh lam thắng cảnh của mình. Em thắng, (các) HS khác đoán tên 
 sống ở nơi nào thì cần hiểu về phong cảnh danh thắng đó của địa phương, có 
 của nơi đó. Chúng ta rất tự hào về cảnh đẹp thể dựa trên những hình ảnh GV 
 của quê hương. đã đưa ra trước đó.
 3. Vận dụng. - Lắng nghe
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS thực hiện yêu cầu.
 biểu dương HS.
 - Vận dụng những kiến thức đã học vào - Lắng nghe 
 cuộc sống hằng ngày
GV: Hoàng Thị Hoa 2 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề.
 - Lắng nghe
 - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: CẢM ƠN ANH HÃ MÃ (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Bước đầu biết đọc phân biệt giọng của người kể chuyện 
với giọng của các nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã.
- Hiểu nội dung bài: Cần phải nói năng lễ phép, lịch sự với mọi người.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. Biết yêu quý bạn bè và người 
thân, có kĩ năng giao tiếp với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động
- GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ.
+ Em nói lời đáp thế nào trong những tình 
huống sau?
+ Chúc mừng sinh nhật bạn!
+ Thôi con làm vỡ lọ hoa của mẹ rồi!
GV: Hoàng Thị Hoa 3 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV nhận xét chung và giới thiệu bài học, 
ghi tên bài: Cảm ơn anh hà mã là câu 
chuyện có bốn con vật: Dê, cún, hươu và hà 
mã. Dê và cún vào rừng chơi khi về bị lạc và 
phải hỏi đường. Bài học sẽ cho chúng ta biết 
dê và cún đã học được cách hỏi đường lịch 
sự như thế nào nhé.
GV ghi mục bài. - HS nhắc lại mục bài và ghi vào vở.
2. Khám phá
*Hướng dẫn đọc văn bản: 
 - GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng - Cả lớp đọc thầm.
đúng chỗ, đúng giọng của nhân vật: giọng 
của dê con thay đổi từ không lịch sự, hách 
dịch (lúc đầu) đến nhẹ nhàng (lúc cuối); 
giọng cún nhẹ nhàng, lịch sự, giọng cô hươu 
lạnh lùng, giọng anh hà mã thay đổi tùy theo 
cách nói của dê hay của cún.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn: - HS chia đoạn theo ý hiểu.
H: Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất: - Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến lắc đầu, bỏ đi.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến phải nói “cảm ơn”.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - 3 HS đọc nối tiếp.
- Sau khi đọc em thấy tiếng từ nào khó đọc? - HS nêu tiếng từ khó đọc: hươu, rừng, 
 làng, lối, rủ, ngoan, xin lỗi, lạc,...
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc - HS đọc ( CN – ĐT)
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) 
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ đã chú - HS đọc giải nghĩa từ trong sách HS
giải trong mục Từ ngữ
- Luyện đọc câu dài: - Chào anh hà mã,/ - HS đọc ( CN – ĐT)
anh giúp bọn em qua sông được không ạ?//
- GV cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3: - HS luyện đọc đoạn trong nhóm 3.
- GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn văn. GV - Từng nhóm 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn.
quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đọc thi đua giữa các nhóm
- GV tổ chức cho HS đọc thi đua - 1-2 HS đọc toàn bài.
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV nhận xét, sửa chữa 
 Tiết 2:
* Trả lời câu hỏi.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thảo 
GV: Hoàng Thị Hoa 4 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
luận để nêu câu trả lời. - HS thảo luận nhóm. Cử đại diện trình 
- GV chốt đáp án thống nhất câu trả lời. bày.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung, chốt đáp 
+Câu 1: Hươu đã làm gì khi nghe dê hỏi? án.
+Câu 2:Ý nào sau đây đúng với thái độ của - Câu 1: Hươu trả lời ‘Không biết .
hà mã khi cún nhờ đưa qua sông? - Câu 2: vui vẻ đồng ý đưa qua sông.
+Câu 3:Vì sao dê con thấy xấu hổ? 
 - Câu 3: Vì dê con nhận ra mình đã 
 không nhớ lời cô dặn, đã không nói 
 năng lịch sự, lễ phép nên không được 
+Câu 4: Em học được điều gì từ câu chuyện cô hươu và anh hà mã giúp.
này? - Câu 4: Khi muốn nhờ người khác làm 
 việc gì đó giúp mình, phải nói một cách 
 lịch sự, lễ phép. Khi được người các 
 khác giúp đỡ, phải cảm ơn một cách 
- Nhận xét, tuyên dương HS. lịch sự. 
3. Luyện tập - HS lắng nghe, đọc thầm.
* Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc diễn cảm cả 
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc bài. 
chậm rãi, tình cảm. - 2-3 HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1: Trong bài đọc, câu nào là câu hỏi lịch 
sự với người lớn tuổi?
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85.
- YC HS trả lời câu hỏi. - 2 HS đọc.
 - 2-3 HS chia sẻ đáp án.
 + Chào anh hà mã, anh giúp bọn em 
- Tuyên dương, nhận xét. qua sông được không ạ?
Bài 2: Dựa vào bài đọc, nói tiếp các câu 
dưới đây:
- a) Muốn ai đó giúp, em cần phải ( )
b) Được ai đó giúp, em cần phải ( )
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85.
- GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi - 1 HS đọc.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện thực 
- Gọi các nhóm lên thực hiện. hành theo yêu cầu.
 - Đại diện nhóm chia sẻ.
 - a) Muốn ai đó giúp, em cần phải hỏi 
 hoặc yêu cầu một cách lịch sự
GV: Hoàng Thị Hoa 5 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Nhận xét chung, tuyên dương HS. b) Được ai đó giúp, em cần phải nói lời 
4. Vận dụng cảm ơn.
- Hôm nay chúng ta được học bài gì?
- H: Em cảm thấy thế nào khi học xong bài - HS chia sẻ.
hôm nay?
- GV nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên 
HS.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết 3+4
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ___________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA M (KIỂU 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa 
với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, nêu được nội dung bài bài viết.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia vận dụng viết bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, chia sẻ cách viết trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ gìn Tiếng Việt.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa M (kiểu 2).
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, - HS hát kết hợp vận động.
chân, toàn thân.
- GV cho HS viết bảng con từ của bài trước: - HS viết, viết bảng con: 
A, Anh
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV kết nối giới thiệu bài: Các em đã học 
GV: Hoàng Thị Hoa 6 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
và viết được chữ viết hoa A (kiểu 2) tiết học 
hôm nay cô giới thiệu và HD các em viết - HS lắng nghe và nhắc lại mục bài
chữ hoa M . 
2. Khám phá
*Viết chữ hoa
- GV cho HS quan sát chữ hoa M (kiểu 2). - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
- GV: Chữ M hoa cao mấy li? Được viết - HS trả lời: Chữ M hoa (kiểu 2) cỡ vừa 
bởi mấy nét? cao cao 5 li, cỡ nhỏ cao 2,5 li; gồm 3 
 nét: nét 1 là nét móc hai đầu trái đều 
 lượn vào trong, nét 2 là nét móc xuôi 
 trái, nét 3 là nét kết hợp của hai nét cơ 
 bản lượn ngang và cong trái nối liền 
 nhau, tạo vòng xoắn nhỏ phía trên.
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa - HS quan sát, lắng nghe.
M. *Quy trình viết :
- GV thao tác mẫu trên bảng, vừa viết vừa - Điểm đặt bút trên đường kẻ ngang 6, 
nêu quy trình viết từng nét. đưa bút sang trái, viết nét cong kín, 
 phần cuối lượn vào trong bụng con 
 chữ, dừng bút trên đường kẻ ngang 4.
- Yêu cầu HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con.
- GV nhận xét, động viên HS. - HS viết chữ M hoa 2-3 lần.
- Gv cho HS viết vở, nhận xét
* Viết câu ứng dụng 
- GV gọi HS đọc cụm từ ứng dụng - HS quan sát, đọc câu ứng dụng.
Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
- GV giải thích: Việc chủ động học giúp 
chúng ta thông thái và hiểu biết hơn.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu 
ý cho HS:
Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học. - HS quan sát và trả lời:
 H: Những chữ nào cao 2,5ô li? + Chữ cái cao 2, 5 li là: M, g, b, h.
H: Những chữ nào cao 2 ô li? + Chữ cái cao 2 li là: p
H; Chữ cao 1,5 ô li là chữ nào? + Chữ cái cao 1,5 li là: t
H; Chữ cao 1 ô li là chữ nào? + Các chữ cái còn lại cao 1 li.
H: Cách đặt dấu thanh như thế nào? khoảng + Cách đặt dấu thanh: dấu sắc đặt trên 
cách chữ trong câu cách nhau như thế nào? chữ ô (muốn), ê (biết); dấu hỏi đặt trên 
 các chữ a (phải), chữ o (hỏi, giỏi); dấu 
 nặng đặt trước chữ o (học).
GV: Hoàng Thị Hoa 7 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV viết mẫu chữ Muốn lên bảng lớp. + Từ chữ M nối sang nét 1 của chữ u.
- GV chú ý nhận xét sửa chữa cho HS. - HS viết chữ Muốn cỡ vừa và cỡ nhỏ 
 vào bảng con.
3. Luyện tập
- Yêu cầu HS thực hiện luyện viết chữ hoa - HS thực hiện luyện viết chữ hoa M và 
M và câu ứng dụng trong vở tập viết. câu ứng dụng trong vở tập viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhẫn xét, đánh giá bài HS.
4. Vận dụng 
+ Hôm nay, các em đã học bài gì?
- GV tóm tắt nội dung chính và nhắc HS về nhà hoàn thành bài viết vào vở tập viết
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Toán
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- HS thực hiện được phép cộng (có nhở) trong phạm vi 1000:
+ Đặt tính theo cột dọc; 
+ Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm với hai tình huống: nhớ 
1 từ cột đơn vị sang cột chục hoặc nhớ 1 từ cột chục sang cột trăm. 
- Giải được các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi đã học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: 
+ Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. 
- Bộ thẻ ô vuông) biểu diễn 100 đơn vị, 10 đơn vị và số đơn vị lẻ.
- Nên chuẩn bị hình phóng to phần khám phá, bài tập 3. 
- HS: sgk, vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: Hoàng Thị Hoa 8 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
1.Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp - HS lắng nghe
các em thực hiện được phép cộng (có nhở) 
trong phạm vi 1000
- GV ghi tên bài: Phép cộng (có nhớ) trong - HS ghi mục bài vào vở
phạm vi 1000 (tiết 1)
2.Khám phá
- GV cho HS quan sát tranh và dẫn dắt câu - HS quan sát tranh và dẫn dắt câu 
chuyện, chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trữ hạt chuyện, chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự 
thông cho mùa đông sắp đến. Nhà sóc có trữ hạt thông cho mùa đông sắp đến. 
sóc mẹ, sóc bố, sóc anh và sóc em.” Nhà sóc có sóc mẹ, sóc bố, sóc anh và 
 sóc em.”
- GV có thể cho HS đọc lời thoại của các - HS đọc lời thoại của các nhân vật.
nhân vật. 
- GV giúp HS tìm hiểu, phân tích bài toán - HS tìm hiểu, phân tích bài toán cho 
cho biết gì, hỏi gì?), từ đó dẫn đến phép biết gì, hỏi gì?), từ đó dẫn đến phép 
cộng “346 + 229”. cộng “346 + 229”.
- GV sử dụng bộ thể biểu diễn 100 đơn vị, - HS lắng nghe
10 đơn vị và các đơn vị lẻ để giải thích cấu 
tạo của các số 346, 229. Đến phép cộng, GV 
hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính (theo 
SGK) phép cộng (có nhở 1 chục) số có ba 
chữ số với số có ba chữ số. 
- GV yêu cầu nêu câu trả lời của bài toán. - Bố mẹ nhặt được tất cả 575 hạt thông. 
 - Nhà mình có đủ thức ăn cho mùa 
3. Luyện tập đông.
Bài 1: 
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép - HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng 
cộng phép cộng (không nhớ) trong phạm vi phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 
1000. 1000.
- GV cho HS làm bảng con, 1 HS lên bảng. - HS làm bảng con, 1 HS lên bảng.
- GV cho HS trình bày bài - HS trình bày bài
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt
Bài 2 - HS đọc yêu cầu đề bài
GV: Hoàng Thị Hoa 9 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS nhắc đặt tính
- GV cho HS nhắc đặt tính - HS vở, 2 HS lên bảng làm
- GV cho HS vở, 2 HS lên bảng làm. - HS trình bày bài
- GV cho HS trình bày bài
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt
Bài 3:
 - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
 - HS quan sát và hướng dẫn cách thực 
- GV cho HS quan sát và hướng dẫn cách 
 hiện: 
thực hiện: 
 + Rô-bốt vẽ một bản đồ bằng 709
+ Đề bài cho biết gì?
 chân xanh và 289 chấm đỏ.
 + Hỏi Rô-bốt vẽ tất cả bao nhiêu chấm 
+ Đề bài hỏi gì?
 màu?
 +709 + 289 = 998
+ Để tìm được Rô-bốt vẽ tất cả bao nhiêu 
chấm màu ta làm như thế nào?
 -1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào 
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm 
 vở.
vào vở.
 - HS trình bày bài
- GV cho HS trình bày bài
 Bài giải
 Số chấm màu Rô-bốt đã vẽ là:
 709 + 289 = 998 (chấm)
 Đáp số: 998 chấm màu
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt
 - HS lắng nghe
- Bài này sử dụng ví dụ về dùng chấm màu 
để vẽ tranh. Tỉ lệ số chấm màu xanh và màu 
đỏ gần bằng tỉ lệ diện tích phần đại dương 
và đất liền của Trái Đất. 
 - HS xem hình ảnh minh hoạ tranh vẽ 
- GV lấy thêm một số hình ảnh minh hoạ 
 bằng chấm màu để thêm sinh động.
tranh vẽ bằng chấm màu để thêm sinh động. 
4. Vận dụng
 - HS trả lời
- Hôm nay, chúng ta học bài gì?
 - HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng 
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép 
 phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 
cộng phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 
 1000.
1000.
 - HS lắng nghe
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên 
HS.
GV: Hoàng Thị Hoa 10 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Chuẩn bị bài hôm sau học tiết 2.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Luyên Tiếng Việt 
 LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện Mây đen và mây trắng. Hiểu nội dung bài đọc và 
ý nghĩa của câu chuyện.
 -Viết được đoạn văn kể lại một việc em thích làm trong ngày nghỉ.
 - Tìm được các từ chỉ đặc điểm.
 - Biết sử dụng dấu phẩy phù hợp.
 2. Năng lực chung 
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ hoạt động, 
đặc điểm, đặt được câu nói về hoạt động của học sinh.
 3. Phẩm chất
 - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động:
- Cho HS hát bài Mưa bóng mây. 
 HS hát
- GV hỏi HS: Lời bài hát có nói tới những 
 HS chia sẽ.
sự vật nào?
- GV nhận xét, tuyên dương,giới thiệu bài.
 HS theo dõi
2. Khám phá – Thực hành.
Bài 1 : 
Xếp các từ ngữ dưới dây cột nhóm thích 
GV: Hoàng Thị Hoa 11 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
hợp: 
-HS làm việc chung cả lớp: - HS đọc
+ HS đọc thầm yêu cầu trong SHS. -HS lên bảng làm:
+ GV chuẩn bị sẵn các thè từ ngữ, gọi HS Từ ngữ chỉ Từ ngữ chỉ 
lên bảng, xếp các thè từ ngữ vào 2 nhóm và hoạt động
dán lên bảng. sự vật
+ Các HS khác tự xếp các từ ngữ thành 2 thư viện, thủ đọc, nằm im, 
nhóm. thư, tàu biển, xe băng qua
-GV gọi HS nhận xét buýt, lạc đà
-GV nhận xét, kết luận -HS chữa bài.
Bài 2. Viết lời giải cho câu đố về đồ dùng 
học tập.
-Chia lớp làm 3 nhóm tổ chức trò chơi: Ai 
nhanh ai đúng. - HS đọc yêu cầu
-Yc hs làm việc cá nhân rồi cho chơi.
-GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng.
Bài 3. Điền dâu chấm hoặc dâu chấm than - HS chơi trò chơi: a) Bút mực
vào chỗ trống. b) Phấn
-GV gọi HS đọc to yêu cầu của BT.
-GV yêu cầu HS làm việc nhỏm dôi, dê’ - HS chữa bài, nhận xét
chọn dấu câu thích hợp cho mỗi ô vuông.
-GV gọi một sỗ HS trình bày kết quả thào 
luận. Các HS khác nhận xét và nêu đáp án 
cùa mình. -HS đọc yêu cầu đề bài.
-GV thống nhất đáp án đúng:
- YC hs đọc lại đoạn văn vừa hoàn thiện.
 -HS thảo luận nhóm và trả lời 
Kết luận : Khi nào dùng dấu chấm , khi 
nào dùng dấu chấm than.
Bài 4. Đặt dấu phây vào vị trí thích hợp -HS trả lời : dấu chấm, chấm, dấu 
trong mồi câu. chấm than, dấu chấm than
-GV gọi HS đọc to yêu cầu của BT trong - HS làm bài vào VBT
SHS.
 -HS lắng nghe
-GV chiếu hoặc viết một câu có dấu phẩy 
GV: Hoàng Thị Hoa 12 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ngăn cách các thành phần chủ ngữ, VD câu 
a: Sách, báo, tạp chí đếu được xếp gọn 
gàng trên giá. Trong câu này, dấu phẩy 
được dùng để ngăn cách các từ sách/ báo/ 
tạp chí, vì những từ này chỉ những đổ vật -HS đọc yêu cầu đề bài .
khác nhau cùng được đặt trên giá sách.
-YC hs thảo luận nhóm 4.
 -HS quan sát , lắng nghe.
-Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài
 -HS thảo luận nhóm
-Gv nhận xét và tuyên dương.
 -HS trả lời : 
Bài 5. Viết 4-5 cảu giới thiệu về đồ dùng 
học tập em đã nói ở trên. b.Bạn Mai, bạn Lan đểu thích đọc 
 sách khoa học.
- 1 hs đọc to yêu cầu
 c.Học sinh lớp 1, lớp 2 đến thư viện 
- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đố trong đọc sách vào chiếu thứ Năm hằng 
SHS, gọi HS đọc to các nội dung trong sơ tuần.
đổ.
 -HS nhận xét
-Đưa ra các câu hỏi lập dàn ý;
+ Nêu các cách giới thiệu tên đổ dùng?
 + Các cách giới thiệu vế hình dạng, màu 
sắc của dổ dùng? -Hs đọc yêu cầu
 -Từng HS viết bài vào vở. Viết xong, HS -Hs đọc sơ đồ
đổi bài cho nhau cùng đọc và góp ý. -Hs trả lời
-Một số HS đọc bài trước lớp. Cả lớp và +Em có nhiểu đổ dùng học tập, nhưng 
GV nhận xét. đồ dùng mà em thích nhất là cặp 
3. Vận dụng. sách./ Đổ dùng học tập em muốn giới 
 thiệu là chiếc cặp sách./... 
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức 
nào? +Hộp bút của tớ hình chữ nhật, màu 
 vàng nhạt./ Chiếc hộp bút cùa tớ có 
- YC HS chú ý rèn luyện chính tả, luyện 
 hình dạng vuông vắn như một ngôi 
viết các đoạn văn 
 nhà nhỏ và có màu vàng nhạt./...
- CBBS: Những cách chào độc đáo.
 - Hs viết vở
- GV nhận xét giờ học.
GV: Hoàng Thị Hoa 13 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 - Hs nghe vầ nhận xét.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025
Buổi sáng
 Giáo dục thể chất 
 ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn 
trong tập luyện.
 - Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GV: Hoàng Thị Hoa 14 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 2x8N - GV HD học sinh 
 khởi động.
- Xoay các khớp cổ - HS khởi động theo 
tay, cổ chân, vai, GV.
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập
 2x8N
- Bài thể dục PTC. 
- Trò chơi “bỏ khăn” 
 - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ 
 - HS Chơi trò chơi.
 
II. Phần cơ bản: 16-18’
- Khám phá.
- Ôn động tác nhảy 
bằng một chân. - GV làm mẫu lại 
 động tác kết hợp 
- Ôn động tác nhảy 
 phân tích kĩ thuật, - HS quan sát GV 
bằng hai chân.
 lưu ý khi thực hện làm mẫu
- Ôn động tác nhảy động tác.
  
dừng: - Cho 2 HS lên thực  
 
 hiện lại động tác.    
     
 - GV cùng HS nhận  
     
 xét, đánh giá tuyên - HS tiếp tục quan sát   
    
-Thực hành - Luyện dương.      
    
tập 1 lần   
      
Tập đồng loạt     
   
 - GV thổi còi - HS     
 thực hiện động tác.     
   
 - Đội hình tập luyện      
 2 lần - Gv quan sát, sửa    
 đồng loạt.  
    
       
GV: Hoàng Thị Hoa 15 Năm học: 2024 – 2025   
    
   
   
       
    
     
     
     
   
      
   
   
    
  
    
     
   
     
     
     
   
     
   
   
   
   
     
   
     
     
    
   
   
  
  
   Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
Tập theo tổ nhóm sai cho HS. 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 theo khu vực.
 ĐH tập luyện theo tổ
 - Tiếp tục quan sát, 
  
 4 lần nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS   
Tập theo cặp đôi
 - Phân công tập theo  GV 
 4 lần
 cặp đôi
Tập cá nhân 1 lần 
 GV Sửa sai - HS vừa tập vừa 
Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho HS giúp đỡ nhau sửa 
 thi đua giữa các tổ. động tác sai
 3-5’ - GV và HS nhận xét - Từng tổ lên thi đua 
 - trình diễn 
- Trò chơi “lò cò tiếp đánh giá tuyên 
sức” dương.
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi - Chơi theo hướng 
 thở và chơi chính dẫn
 thức cho HS. 
 2 lần
 - Nhận xét tuyên  --------
- Bài tập PT thể lực: dương và sử phạt 
 người phạm luật  -------- 
 - Cho HS chạy 
- Vận dụng: nhanh 15m
 4- 5’ - Yêu cầu HS quan HS thực hiện kết hợp 
III.Kết thúc sát tranh trả lời câu đi lại hít thở
 hỏi BT3 trong sách.
- Thả lỏng cơ toàn 
thân. - HS trả lời
- Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn
chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của - HS thực hiện thả 
 Hướng dẫn HS Tự lỏng
ôn ở nhà hs.
 - ĐH kết thúc
- Xuống lớp - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
GV: Hoàng Thị Hoa 16 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 
 
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Biết nói về các sự việc trong câu chuyện Cảm ơn anh hà mã dựa vào tranh minh họa và 
câu hỏi gợi ý dưới tranh; kể lại được đoạn mình thích hoặc toàn bộ câu chuyện.
- Nhớ và kể lại được nội dung theo trình tự câu chuyện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết trồng và bảo vệ cây xanh; có tinh thần hợp tác trong làm việc 
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - Lớp hát tập thể.
bài hát.
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ về ai, vẽ - HS quan sát và trả lời.
những gì? Vẽ ở đâu? 
- GV giới thiệu, kết nối vào bài. - HS ghi bài vào vở.
2. Khám phá
* Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung từng tranh
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, - HS quan sát.
trả lời câu hỏi:
- Gọi HS đọc câu hỏi gợi ý dưới tranh. - HS đọc.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu - HS trao đổi nhóm đoán nội dung từ 
GV: Hoàng Thị Hoa 17 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
hỏi: tranh.
- H: Dê và cún gặp chuyện gì khi vào rừng? 
- H: Dê đã nói gì khi gặp hươu? 
-H: Vì sao dê làm hà mã phật ý?
-H: Cún đã làm gì khiến anh hà mã vui vẻ 
giúp đỡ?
- GV tổ chức cho HS báo cáo, nhận xét, - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
thống nhất câu trả lời. - HS nhận xét, bổ sung.
 VD: 
 Tranh 1: Dê rủ cún vào rừng chơi thì 
 bị lạc đường..
 Tranh 2: Gặp hươu dê hỏi: Cô kia về 
 làng đi lối nào?
 Tranh 3: Gặp hà mã, dê nói to: Bọn tôi 
 muốn về làng, hãy đưa bọn tôi qua 
 sông. Hà mã phật ý định bỏ đi.
 Tranh 4: Cún nói: Chào anh hà mã! 
 Anh giúp bọn em qua sông được không 
*Nghe kể chuyện ạ! 
- GV giới thiệu nội dung câu chuyện.
- GV cho HS xem video câu chuyện “Cảm - HS lắng nghe.
ơn hà mã”. - HS xem video.
- GV kể lại câu chuyện, kết hợp chỉ các hình 
ảnh trong 4 bức tranh. - HS lắng nghe.
- GV dừng lại ở các sự việc được nói đến 
trong từ đoạn, hỏi. - Một số HS nhắc lại sự việc diễn ra 
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi dưới tranh. trong từng đoạn.
- GV khen ngợi HS nhớ nội dung câu - 2 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi 
chuyện. dưới tranh.
3. Luyện tập
* Chọn kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo 
tranh
- GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân sau đó - HS làm việc cá nhân, nhìn tranh và 
kể cho nhau nghe trong nhóm đôi. trả lời câu hỏi gợi ý dưới tranh.
- Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện. - HS chọn 1 – 2 đoạn tập kể.
 - HS tập kể chuyện theo cặp. Từng em 
 kể rồi góp ý cho nhau.
- GV nhận xét, động viên, khen ngợi các em - 2- 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn trước lớp.
có nhiều cố gắng. -HS lắng nghe.
4. Vận dụng
- Qua câu chuyện em học được điều gì? - HS chia sẻ.
GV: Hoàng Thị Hoa 18 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV kết luận: Muốn được người khác giúp - HS lắng nghe.
đỡ phải hỏi hoặc đề nghị một cách lịch sử. 
Khi được người khác giúp đỡ cần phải nói 
lời cảm ơn.
Cần nói năng lễ phép, lịch sự với mọi người.
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. 
- GV tóm tắt lại những nội dung chính. 
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Toán
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố và hoàn thiện kĩ năng đặt tính rồi tính phép cộng (thêm trường hợp có nhớ 1 
trăm) các số có ba chữ số trong phạm vi 1 000. 
- HS thực hiện được phép cộng nhẩm số tròn trăm ra kết quả là 1 000; áp dụng phép cộng 
có nhớ vào bài toán có lời văn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: 
+ Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. 
- Bộ thẻ ô vuông) biểu diễn 100 đơn vị, 10 đơn vị và số đơn vị lẻ.
- Nên chuẩn bị hình phóng to phần khám phá, bài 5 tiết 2.
- HS: sgk, vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. -HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp -HS lắng nghe
các em ghi nhớ và vận dụng vào các phép 
GV: Hoàng Thị Hoa 19 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
tính cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000
- GV ghi tên bài. - HS ghi mục bài vào vở
2. Luyện tập
Bài 1: 
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép - HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng 
cộng phép cộng (có nhớ) trong phạm vi phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 
1000. 1000.
- GV cho HS làm bảng con, 1 HS lên bảng. - HS làm bảng con, 1 HS lên bảng.
- GV cho HS trình bày bài
 - HS trình bày bài
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
Bài 2: 
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nhắc đặt tính - HS nhắc đặt tính
- GV cho HS vở, 2 HS lên bảng làm - HS vở, 2 HS lên bảng làm
- GV cho HS trình bày bài - HS trình bày bài
 457 326 762 546
 452 29 184 172
 909 355 946 718
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
Bài 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV hướng dẫn cách tính nhẩm: Đối với - HS lắng nghe
phép cộng: “300 + 700” thì nhẩm là “3 trăm 
cộng 7 trăm”, coi “trăm” là đơn vị, sẽ được 
“10 trăm”. Mà “10 trăm là 1 000”, do đó 
“300 + 700 = 
1 000”. 
- GV cho HS tính nhẩm (3p) các phép tính 
còn lại và đứng dạy đọc kết quả nối tiếp - HS tính nhẩm (3p) và đứng dạy đọc 
hàng dọc. kết quả nối tiếp hàng dọc.
- GV cho HS đọc kết quả nối tiếp hàng dọc.
 - HS đọc kết quả nối tiếp hàng dọc.
 a) 200 + 600
 2 trăm + 6 trăm = 8 trăm
GV: Hoàng Thị Hoa 20 Năm học: 2024 – 2025