Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Tuần 23, Bài 18: Cấu trúc lặp liên tục - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Nhật Lê

 Tuần 23 
 Thứ 5 ngày 20 tháng 02 năm 2025
 Bài 18. CẤU TRÚC LẶP LIÊN TỤC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: 
 Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục và sử dụng được các cấu trúc 
điều khiển này trong chương trình đơn giản.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
 qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng 
 tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
 nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục 
và sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm 
khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chương trình BeCaCanh theo mẫu gợi ý ở Hình 18.5 SGK trang 63.
 - Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập.
 - Phòng thực hành máy tính có Internet và cài đặt phần mềm Scratch.
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động (5p)
- GV trình chiếu 1 hoặc 2 chương trình Scratch - HS quan sát
có sử dụng cấu trúc lặp liên tục cho HS quan sát.
 1 ? Trong chương trình các em thấy nhân vật - HS trả lời câu hỏi
chuyển động như thế nào?
- Để lệnh cho nhân vật chuyển động như vậy thì 
cần sử dụng câu lệnh như thế nào? - HS chú ý lắng nghe.
- Dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (10p)
- GV chạy mẫu chương trình BeCaCanh, 
hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện 
các nhiệm vụ học tập sau:
+ Quan sát và mô tả lại hành động của nhân vật 
trong chương trình BeCaCanh.
+ Khối lệnh liên tục có ý nghĩa gì?
+ Lập trình chương trình BeCaCanh theo 
 - HS thực hiện hoạt động học tập theo 
hướng dẫn có trong SGK trang 63.
 hướng dẫn của GV. 
+ Làm thế nào để cải tiến chương trình điều 
 -
khiển nhân vật có ít nhất hai hành động lặp lại HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
liên tục? - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. của bạn
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
trả lời của bạn.
- GV đưa ra gợi ý nếu cần.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt.
- GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt 
động học tập tiếp theo.
Hoạt động 3. luyện tập (5p)
- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Luyện tập. 
- YC HS thảo luận theo nhóm máy, viết câu trả - HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo 
lời vào vở ghi (vở nháp) hướng dẫn của GV.
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời 
trước lớp. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
trả lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án của bạn 
gợi ý nếu cần:
+ Bài 1:
 2 a. Chương trình không dừng lại vì lệnh liên tục 
điều khiển lặp không dừng lại khối lệnh trong 
vòng lặp.
b. Lệnh có tác dụng điều khiển 
nhân vật chuyển động xoay trái-phải, lệnh 
 có tác dụng điều khiển nhân vật 
bật lại sân khấu khi chạm cạnh.
+ Bài 2: B, D.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó 
dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo.
Hoạt động 4. vận dụng (15p)
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy để 
thực hiện các nhiệm vụ học tập sau:
+ Thêm vào chương trình BeCaCanh một chú 
cá, lập trình cho chú cá bơi lượn
cùng với chú cá đã có.
+ Thêm vào vị trí phù hợp trong chương trình 
lệnh . Sau đó
quan sát và mô tả lại sự thay đổi của chú cá đó. - HS thảo luận nhóm và thực hiện 
+ Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến chương vào máy tính.
trình lập trình của nhóm mình. -
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - Cử 2 bạn có khả năng thực hành tốt 
- GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt 
 đi hỗ trợ các nhóm yếu.
làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các 
bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập.
- GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả 
 - HS chia sẽ kết quả.
trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp 
 - HS nhóm khác nhận xét.
ý kết quả của nhóm bạn.
- GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến 
thức chốt:
+ Trong cấu trúc lặp liên tục, được 
lặp lại liên tục (không dừng lại). - Lắng nghe
Cấu trúc lặp liên tục điều khiển lặp không dừng 
lại .
 3 + Scratch cung cấp lệnh lặp liên tục: 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 4