Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Hoa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 TUẦN 22
 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025
Buổi sáng
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAM DỰ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “ VÌ TẦM 
 VÓC VIỆT”
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT.
 *Năng lực đặc thù.
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu 
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 - Làm được một số việc tự phục vụ để bảo vệ sức khoẻ của bản thân.
*Năng lực chung 
 . Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham 
gia các hoạt động,...
 *Phẩm chất 
 - Tự giác tập luyện thể dục, thể thao để bảo vệ sức khoẻ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
2. Học sinh: câu chuyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ 
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham dự phát động 
 phong trào “ Vì tầm vóc Việt”. 
 * Khởi động:
GV: Hoàng Thị Hoa 1 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát.
 - HS lắng nghe
 -GV mời HS đứng dậy, gấp gọn sách vở, 
 bật nhạc và hướng dẫn các bạn tập các thao 
 tác thể dục giữa giờ. Chọn nhạc vui nhộn.
 - Sau đó, GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách 
 đặt câu hỏi: Các em cảm thấy thế nào sau - HS đứng dậy, gấp gọn sách vở, 
 khi tập thể dục? bật nhạc và hướng dẫn các bạn 
 tập các thao tác thể dục giữa giờ. 
 - Vận động giữa giờ như tập thể dục sẽ giúp Chọn nhạc vui nhộn.
 chúng ta cảm thấy như thế nào?
 - HS trả lời
 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời: 
 3. Vận dụng. Vận động giữa giờ như tập thể 
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, dục sẽ giúp chúng ta cảm thấy 
 biểu dương HS. sảng khoái, đỡ buồn ngủ và đỡ 
 mỏi hơn.
 - Vận dụng những kiến thức đã học vào 
 cuộc sống hằng ngày
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - HS thực hiện yêu cầu.
 theo chủ đề.
 - Lắng nghe 
 - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
GV: Hoàng Thị Hoa 2 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: HẠT THÓC (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.
- Hiểu nội dung bài: Hiểu và tìm được những câu thơ nói về cuộc đời vất vả, gian truân 
của hạt thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con người. Hiểu và tìm được từ ngữ thể 
hiện đây là bài thơ tự sự hạt thóc kể về cuộc đời mình. 
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học:
+ Đóng vai hạt thóc, tự giới thiệu về mình.
+ Nhận diện được đặc điểm văn bản thơ thể hiện qua bài đọc như vần, nhịp, nhân vật...; 
điểm đặc sắc, nổi bật về nghệ thuật đối lập, tương phản của bài thơ. Biết bày tỏ sự yêu 
thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- Máy tính; máy chiếu; Sưu tấm một số tranh (ảnh) về hạt thóc ở các không gian khác 
nhau: ở sân phơi, trên cánh đổng,...
 - Sưu tấm một số tranh (ảnh) về các hiện tượng thiên tai xảy ra trong tự nhiên.
- Phiếu thảo luận nhóm.
2. HS: 
- SGK, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Tiết 1
1. Khởi động
GV: Hoàng Thị Hoa 3 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV nêu câu đố: - HS xung phong giải câu đố.
 Hạt gì nho nhỏ Đáp án: Hạt thóc
 Trong trắng, ngoài vàng
 Xay, giã, giần, sàng
 Nấu thành cơm dẻo?
 (Là hạt gì?)
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp 
hoạ và trao đổi nhóm đôi theo các câu hỏi 
gợi ý:
+ Em đã nhìn thấy hạt thóc bao giờ chưa? 
Nhìn thấy khi nào và ở đâu? 
+ Hạt thóc cỏ màu gì? Hạt thóc có hình 
dạng thế nào? 
 - Đại diện một số nhóm chia sẻ trước 
+ Hạt thóc sinh ra ở đâu? 
 lớp.
+ Hạt thóc dùng để làm gì?...
 - Các nhóm khác nhận xét
- Gọi 1- 2 nhóm lên chia sẻ trước lớp.
 - HS chú ý lắng nghe
- Gọi nhóm khác nhận xét.
- GV dẫn dắt, giới thiệu về bài đọc: Để hiểu 
thêm về hạt thóc và cuộc đời của hạt thóc, 
chúng ta cùng nghe hạt thóc kể về cuộc đời - HS mở vở, ghi tên bài học.
mình qua bài thơ “Hạt thóc” nhé.
- GV ghi bảng tên bài: Hạt thóc.
2. Khám phá
a. Đọc văn bản - HS lắng nghe và đọc thầm theo.
*GV đọc mẫu.
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. Chú ý giọng đọc 
thể hiện được sự tự tin của hạt thóc khi kể 
vể cuộc đời mình. Chú ý ngắt giọng, nhấn 
giọng đúng chỗ. 
* HS luyện đọc từng đoạn, kết hợp đọc từ - HS trả lời: Bài đọc gồm 4 khổ thơ
khó và giải nghĩa từ. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn (1 lượt) 
- GV hỏi: Bài đọc gồm mấy khổ thơ? và sửa lỗi phát âm.
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ (lần 1) - HS nêu như bão dông, ánh nắng sớm, 
 giọt sương mai, bão lũ...
- GV hỏi: Trong bài đọc, có từ ngữ nào em - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá 
GV: Hoàng Thị Hoa 4 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
cảm thấy khó đọc? nhân, nhóm, đồng thanh).
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ chức - HS chú ý.
cho HS luyện đọc. - 4 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS khác 
- GV hướng dẫn HS ngắt đúng nhịp thơ góp ý cách đọc.
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ (lần 2) - HS nêu từ cần giải nghĩa.
 - HS khác giải nghĩa. VD: 
- GV hỏi: Trong bài thơ có từ ngữ nào em + Thiên tai: Những hiện tượng thiên 
chưa hiểu nghĩa? nhiên gây tác động xấu như bão, lux 
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng lụt, hạn hán, động đất, 
túng). - HS quan sát, chú ý.
- GV giới thiệu thêm video/tranh ảnh để 
giúp HS hiểu thêm về các hiện tượng thiên - 2 – 3 HS đặt câu.
tai xảy ra trong tự nhiên.
 VD: Thiên tai đã gây hậu quả nặng nề 
Mở rộng: Em hãy đặt câu có chứa từ thiên cho người dân.
tai.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS luyện đọc trong nhóm và góp ý 
* HS luyện đọc trong nhóm cho nhau.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bốn. - 2 – 3 nhóm thi đọc. 
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng khổ 
thơ giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó 
khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến 
bộ.
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các 
nhóm - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt 
* Đọc toàn bài nhất.
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài.
- GV gọi 1 HS đọc toàn bộ bài.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, - 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
tuyên dương HS đọc tiến bộ. - HS chú ý.
 TIẾT 2.
b.Đọc hiểu – Trả lời câu hỏi
*Câu 1: Hạt thóc được sinh ra ở đâu?
- GV cho HS đọc thầm lại khổ thơ thứ nhất 
 - HS đọc thầm lại khổ thơ thứ nhất.
GV: Hoàng Thị Hoa 5 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
để tìm ra câu trả lời.
- GV nhận xét, nhấn mạnh về nguồn gốc của - HS suy nghĩ, xung phong phát biểu:
hạt thóc. Dự kiến CTL: 
 Hạt thóc được sinh ra trên cánh đổng - 
* Câu 2, 3 :
 HS chú ý
 - 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi.
- Gọi HS đọc câu hỏi 2 và 3. - HS đọc thầm lại 
- GV YC cả lớp đọc thầm lại khổ thơ thứ 2 - HS làm việc nhóm, nhận phiếu, chia 
- GV tổ chức thảo luận nhóm bốn và hoàn sẻ trong nhóm, viết kết quả vào phiếu 
thành các câu trả lời vào phiếu thảo luận nhóm. Dự kiến CTL:
nhóm. PHIẾU THẢO LUẬN
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm gặp khó Nhóm số: 
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 Câu hỏi Trả lời
 Câu 2 Những câu Tôi sống qua 
 thơ nào cho thấy bão lũ/ Tôi 
 hạt thóc trải qua chịu nhiêu 
 nhiêu khó khăn? thiên tai
 Câu 3. Hạt thóc Hạt thóc quý 
 quý giá như thế giá với con 
 nào với con người ở chỗ nó 
 người7. nuôi sống con 
 người.
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả. - Đại diện một số nhóm báo cáo từng 
 câu. Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố 
 sung.
- GV chốt lại ND bài đọc: Bài thơ giúp em 
hiểu cuộc đời vất vả, gian truân của hạt 
thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con 
người.
❖ Mở rộng:
 -HS lắng nghe.
- GV giới thiệu một số hình ảnh về sự vất vả 
của người nông dân khi làm ra hạt thóc và 
vai trò của hạt thóc trong đời sống con 
người. -Em cần quý trọng từng hạt thóc.
- Em cần có thái độ như thế nào đối với hạt 
thóc.
GV: Hoàng Thị Hoa 6 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
* Câu 4. Em thích nhất câu thơ nào? Vì 
sao? - HS đọc yêu cầu của bài.
- GV mời một HS đọc yêu cầu của bài. - HS luyện tập theo cặp.
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp. - Đại diện một số cặp trình bày Dưới 
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả. lớp nhận xét, góp ý.
 - HS chú ý.
- GV nhận xét, động viên HS và nhóm HS. 
Lớp bình chọn HS trình bày hay nhất. - HS nói những trải nghiệm của bản 
❖GV nêu câu hỏi liên hệ: GV khuyến khích thân
HS nói những trải nghiệm của bản thân liên VD: Ở nhà, em đâ nhìn thấy bà phơi 
quan đến hạt thóc. thóc trên sân...
3. Thực hành
* Luyện đọc lại - HS chú ý lắng nghe.
- GV đọc diễn cảm toàn bài - 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc thầm.
- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài trước lớp. - HS đọc lại
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn bài 
đọc.
- GV nhận xét, biểu dương.
* Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1. Từ nào trong bài thơ cho thấy hạt 
 -2,3 HS đọc to yêu cầu bài.
thóc tự kể chuyện về mình?
 - HS làm việc nhóm
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS nêu đáp án: Từ trong bài đọc cho 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: đọc 
 thấy hạt thóc tự kể chuyện về mình là 
thầm lại toàn bài, suy nghĩ tìm câu trả lời.
 từ “tôi”
- GV và HS thống nhất đáp án đúng. - HS chú ý.
 - 2, 3 HS đọc to phần gợi ý trong SGK
Câu 2. Đóng vai hạt thóc, tự giới thiệu về - 1 - 2 HS làm mẫu. Dưới lớp chú ý, 
mình. theo dõi
- GV nêu yêu cầu - HS chú ý
- GV mời 2 HS đọc phần gợi ý
- GV gọi 1 - 2 HS làm mẫu theo các gợi ý - HS suy nghĩ, thực hành cặp đôi:
trong SHS. Từng HS trong nhóm đóng vai hạt 
- GV và HS nhận xét. GV lưu ý HS sử dụng thóc, tự giới thiệu về mình.
từ “tôi” “tớ”, “mình” khi giới thiệu.
GV: Hoàng Thị Hoa 7 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV tổ chức cho HS thực hành cặp đôi. -Một số cặp thực hành trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thực hành giới thiệu 
trước lớp. -Dưới lớp theo dõi, nhận xét.
- GV khuyến khích HS đua ra cách giới 
thiệu khác nhau.
 -HS chia sẻ cảm nhận.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
 -HS lắn g nghe và ghi nhớ thực hiện.
 - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài học.
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- Dặn dò HS:
 + Ghi nhớ nội dung bài đã học.
+ Chuẩn bị cho bài học sau.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ___________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA T
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết viết chữ viết hoa T cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Tay làm hàm nhai tay quai miệng trễ.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, nêu được nội dung bài bài viết.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia vận dụng viết bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, chia sẻ cách viết trong nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ gìn Tiếng Việt.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa T.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
GV: Hoàng Thị Hoa 8 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS lắng nghe GV phổ biến luật ch
“Đếm ngược”
+ GV đưa ra các tiếng được sắp xếp không - HS tích cực tham gia trò chơi.
theo thứ tự nhất định: làm, miệng, tay, hàm, 
Tay, quai, nhai, trễ
+ GV hô bắt đầu và đếm ngược thời gian 
trong thời gian 30 giây (hoặc 60 giây), yêu - HS nêu từ khóa: 
cầu HS sắp xếp lại trật từ của từ khóa mới. Tay làm hàm nhai tay quai miệng trễ.
- GV kết nối, dẫn dắt vào bài mới: Từ khóa 
mà các em vừa sắp xếp được cũng chính là - HS lắng nghe
nội dung câu ứng dụng của bài học hôm 
nay 
2. Khám phá
* Hướng dẫn viết chữ hoa
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa T.
-GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa T: - HS quan sát mẫu.
nêu độ cao, độ rộng, các nét và quy trình - HS nêu: Chữ T viết hoa cỡ vừa có độ 
viết chữ viết hoa T. cao 5 li, độ rộng 4 li (cỡ nhỏ cao 2,5 li, 
 rộng 2 li). Chữ T là sự kết hợp của 3 
 nét cơ bản: cong trái (nhỏ), lượn 
 ngang (ngắn) và cong trái (to) nổi liền 
 nhau tạo vòng xoắn nhỏ ở đầu chữ.
- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu.
 - HS quan sát và lắng nghe
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 1). Sau đó 
 - HS theo dõi cách viết mẫu sau đó tự 
cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa T 
 khám phá quy trình viết, chia sẻ với 
trên màn hình (nếu có):
 bạn.
Đặt bút giữa đường kẻ 4 và đường kẻ 5, viết 
 - HS quan sát GV viết mẫu
nét cong trái (nhỏ) nối liền với nét lượn 
ngang từ trái sang phải, sau đó lượn trở lại 
viết tiếp nét cong trái (to) cắt nét lượn 
ngang và cong trái (nhỏ), tạo vòng xoắn nhỏ 
ở đẩu chữ, phần cuối nét cong lượn vào 
trong (giống chữ hoa C), đừng bút trên 
đường kẻ 2.
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 2) kết hợp 
nêu quy trình viết.
 - HS thực hành viết (trên không,
GV: Hoàng Thị Hoa 9 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa T trên trên bảng con hoặc nháp) theo hướng 
không, trên bảng con (hoặc nháp). dẫn.
- GV cùng HS nhận xét. - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
* Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng:
“Tay làm hàm nhai tay quai miệng trễ”
- GV hỏi: - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân.
+ Em hiểu nội dung câu ứng dụng như thế 
nào? - HS lắng nghe.
- GV giải thích: “Tay làm hàm nhai” chỉ - HS theo dõi.
những người chăm chỉ làm việc, lao động 
thì sẽ có cái để ăn, được ấm no, đầy đủ. - HS cùng nhau thảo luận nhóm đôi và 
“Tay quai miệng trễ” chỉ những người lười chia sẻ tìm ra những điểm cần lưu ý khi 
biếng, không chịu làm việc thì sẽ thiếu cái viết câu ứng dụng:
ăn, thiếu thốn...
- GV chiếu mẫu câu ứng dụng.
+ Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? Vì 
sao phải viết hoa chữ đó? 
+ Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết + Chữ T viết hoa vì đứng đầu câu.
thường. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ 
nêu) + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết 
+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong thường 
câu bằng bao nhiêu? 
+ Nêu độ cao các chữ cái: Những chữ cái + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng 
nào cao 2,5 li? Những chữ cái nào cao 1,5 trong câu bằng 1 chữ cái o. 
li? + Độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa 
 T, h, l, g cao 2,5 li (chữ g cao 1,5 li 
 dưới đường kẻ ngang); chữ q cao 2 li; 
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái? chữ t cao 1,5 li; chữ rcao 1,25 li các 
 chữ còn lại cao 1 li. 
 + Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: 
 dấu huyền đặt trên chữ a (làm, hàm), 
+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? dấu nặng đặt dưới chữ cái ê (miệng); 
 dấu ngã đặt trên chữ ê (trễ).
- GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa T. + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay 
 sau chữ cái ê trong tiếng trễ. 
- HDHS viết bảng con tiếng có chứa chữ - HS quan sát GV viết mẫu tiếng 
hoa T. “Tay” trên bảng lớp.
- GV cùng HS nhận xét. - HS luyện viết tiếng “Tay” trên bảng 
3. Luyện tập con.
* Hướng dẫn viết vở tập viết - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).
GV: Hoàng Thị Hoa 10 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV nêu yêu cầu bài viết trong vở:
+ 1 dòng chữ hoa T cỡ vừa.
+ -HS lắng nghe yêu cầu.
- Lưu ý HS tư thế ngồi viết.
- GV chiếu bài viết mẫu lên bảng/ viết mẫu. 
- Tổ chức cho HS viết vở. GV quan sát, -Nhắc lại tư thế ngồi viết.
hướng dẫn những HS gặp khó khăn. - HS quan sát.
* Soát lỗi, chữa bài - HS viết vào vở tập viết
- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát 
hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp đôi.
 - GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét, - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi 
động viên khen ngợi các em. và góp ý cho nhau theo cặp đôi
+ Nhận xét tại chỗ một số bài. - HS chú ý, tự sửa sai (nếu có).
+ Thu 2, 3 bài viết đẹp cho HS quan sát.
+ Thống kê bài viết của HS theo từng mức 
độ khác nhau.
4. Vận dụng
-Liên hệ: Em đã nhìn thấy chữ hoa T ở đâu? 
Vì sao cần phải viết hoa?
-GV mở rộng: Em hãy tìm thêm một số câu - HS phát biểu.
chứa tiếng có chữ hoa T.
- Nhắc lại nội dung bài học -HS nhắc lại chữ hoa và câu ứng dụng.
- Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen 
ngợi, biểu dương HS. - HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS Đồ dùng dạy học bài sau 
Về nhà tìm hiểu về chữ hoa (Xem trước hình 
ảnh chữ hoa U, Ư trong vở tập viết/ hoặc 
xem trên google)
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Toán
 BẢNG CHIA 2 (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Giúp HS biết cách lập bảng chia 2 từ bảng nhân 2; viết, đọc bảng chia 2; vận dụng vào 
tính nhẩm và giải bài toán có liên quan đến các phép chia trong bảng chia.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
GV: Hoàng Thị Hoa 11 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, màn hình chiếu nội dung bài, Phiếu học tập
- HS: Sách giáo khoa , vở 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. -HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp -HS lắng nghe
các em ghi nhớ bảng chia 2 từ bảng nhân 2
- GV ghi tên bài: Bảng chia -HS theo dõi
2. Khám phá
- GV hướng dẫn HS hình thành bảng chia 2 - HS hình thành bảng chia 2 từ bảng 
từ bảng nhân 2 nhân 2
- Có mấy đĩa cam? - 4 đĩa
- Mỗi đĩa có mấy quả cam? - 2 quả cam
- 1 đĩa là 2 quả thì 4 đĩa mấy quả? - 8 quả cam
- Vậy, 4 đĩa 8 quả thì 2 đĩa mấy quả? Vì - 4 quả cam vì 8 : 2 = 4 (quả cam)
sao?
- Từ một phép nhân trong bảng nhân 2, hình 
thành một phép chia trong bảng chia 2, 
chẳng hạn: 2 x 4 = 8 thì 8:2 = 4.
b) Từ bảng nhân 2 lập bảng chia 2: - HS nêu bảng nhân 2 (trong SGK), rồi 
- GV cho HS nêu bảng nhân 2 (trong SGK), nếu một vài phép chia 2 tương ứng, sau 
rồi nếu một vài phép chia 2 tương ứng, sau đó cho HS hoàn thiện các phép tính 
đó cho HS hoàn thiện các phép tính còn lại còn lại trong bảng chia 2.
trong bảng chia 2.
GV: Hoàng Thị Hoa 12 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
-GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV cho HS nhận biết, đọc, viết được các 
phép chia trong bảng chia 2; bước đầu cho 
HS cách ghi nhớ bảng chia 2. - HS nhận xét
3. Luyện tập - HS lắng nghe
Bài 1: Số? - HS nhận biết, đọc, viết được các phép 
 chia trong bảng chia 2; bước đầu cho 
 HS cách ghi nhớ bảng chia 2.
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nhắc lại bảng chia 2.
- GV cho HS lên bảng làm, cả lớp làm vào 
sách.
- GV cho HS trình bày bài - HS đọc yêu cầu đề bài
 - HS nhắc lại bảng chia 2
 - HS lên bảng làm, cả lớp làm vào 
 sách.
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt - HS trình bày bài
Bài 2:
 - HS nhận xét
 - HS lắng nghe
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nhẩm cá nhân (2p) 
- GV cho 1 HS làm miệng, cả lớp theo dõi.
- GV cho HS trình bày bài
 - HS đọc yêu cầu đề bài
 - HS nhẩm cá nhân (2p)
 -1 HS làm miệng, cả lớp theo dõi.
 - HS trình bày bài
GV: Hoàng Thị Hoa 13 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 4 : 2 = 2
 2 × 4 = 8
 8 : 2 = 4
 10 : 2 = 5
 2 × 5 = 10
-Tổng các kết quả của các phép tính ghi ở 12 : 2 = 6
rùa hay ở thỏ lớn hơn (bé hơn). 2 × 7 = 14
- GV gọi HS nhận xét 14 : 2 = 7
- GV nhận xét, chốt 20 : 2 = 10
Bài 3: 6 : 2 = 3
 - HS trả lời
 - HS nhận xét
 - GV nhận xét, chốt
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS phân tích đề bài:
+ Đề cho gì?
+ Đề hỏi gỉ?
- Để tìm số con gà trong đàn ta làm như thế 
nào? - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm - HS phân tích đề bài
vào vở + Đàn gà đang ở cạnh đống rơm, tất cả 
 có 20 chân gà.
 + Đàn gà có bao nhiêu con gà?
- Riêng gà con có tất cả bao nhiêu chân? - HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS nhận xét Bài giải
- GV nhận xét, chốt Số con gà trong đàn gà là:
4. Vận dụng 20 : 2 = 10 (con gà)
- Hôm nay, chúng ta học bài gì? Đáp số: 10 con gà
- GV cho HS nhắc lại bảng chia 2 -HS trả lời
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên - HS nhận xét
HS. - HS lắng nghe
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
 - HS trả lời
 - HS nêu bảng chia 2
 - HS lắng nghe
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Luyên Tiếng Việt 
GV: Hoàng Thị Hoa 14 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025
Buổi sáng
 Giáo dục thể chất 
 BÀI TẬP PHỐI HỢP DI CHUYỂN NHANH DẦN THEO VẠCH KẺ THẲNG. ( 
 tiết 4) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Năng lực đặc thù:
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn 
trong tập luyện.
 -Thực hiện được các động tác và các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo 
vạch kẻ thẳng.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ 
thẳng và các bài tập phối hợp.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển 
nhanh dần theo vạch kẻ thẳng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo 
viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
GV: Hoàng Thị Hoa 15 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần Khởi động 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 2x8N - GV HD học sinh 
 khởi động.
- Xoay các khớp cổ - HS khởi động theo 
tay, cổ chân, vai, GV.
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập
 2x8N
- Bài thể dục PTC 
 2-3’
- Trò chơi “kết bạn” 
 - GV hướng dẫn chơi
 
 - HS Chơi trò chơi.
 
II. Phần cơ bản: 16-18’
- Khám phá.
- Ôn đi nhanh dần 1 lần
theo vạch kẻ thẳng - GV làm mẫu lại 
hai tay phối hợp tự động tác kết hợp yêu 
nhiên. cầu kĩ thuật động tác. - HS quan sát GV 
 làm mẫu
- Ôn đi nhanh dần   
theo vạch kẻ thẳng - Cho 2 HS lên thực 
      
hai tay chống hông. hiện lại động tác.   
  
     
- Ôn đi nhanh - GV cùng HS nhận    
   
chuyển sang chạy xét, đánh giá tuyên       
 - HS tiếp tục quan sát    
theo vạch kẻ thẳng. dương.   
      
- Ôn bài tập phối hợp     
   
di chuyển nhanh dần    
      
theo vạch kẻ thẳng.   
      
     
-Khám phá- Luyện  
    
       
GV: Hoàng Thị Hoa 16 Năm học: 2024 – 2025   
    
   
   
       
    
     
     
     
   
      
   
   
    
  
    
     
   
     
     
     
   
     
   
   
   
   
     
   
     
     
    
   
   
  
  
   Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
tập 1 lần 
Tập đồng loạt - GV thổi còi - HS 
 thực hiện động tác.
 - Gv quan sát, sửa 
 - Đội hình tập luyện 
 sai cho HS.
 đồng loạt. 
 4 lần 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
  ----------------
Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập 
 theo khu vực.  ---------------- 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai ĐH tập luyện theo tổ
 3 lần cho HS
  
Tập theo cặp đôi - Phân công tập theo 
   
 3 lần cặp đôi
  GV 
Tập cá nhân 1 lần GV Sửa sai
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ. - HS vừa tập vừa 
 - GV và HS nhận xét giúp đỡ nhau sửa 
- Trò chơi “con cóc đánh giá tuyên động tác sai
là cậu ông trời”. dương. - Từng tổ lên thi đua 
 - trình diễn 
 3-5’ - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 - Chơi theo hướng 
 thở và chơi chính 
 dẫn
 thức cho HS. 
 2 lần  -----------
 - Nhận xét tuyên 
- Bài tập PT thể lực: dương và sử phạt  ----------- 
 người phạm luật
 
 - Cho HS chạy nhanh 
- Vận dụng: xuất phát cao 20m
 - Yêu cầu HS quan 
 sát tranh trả lời câu HS thực hiện kết hợp 
 hỏi BT3 trong sách. đi lại hít thở
III.Kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn 
thân. - GV hướng dẫn - HS trả lời
- Nhận xét, đánh giá 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý 
GV: Hoàng Thị Hoa 17 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 hs.
 Hướng dẫn HS Tự - HS thực hiện thả 
ôn ở nhà - VN ôn lại bài và lỏng
 chuẩn bị bài sau. 
- Xuống lớp - ĐH kết thúc
 
 
 
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY KHOAI LANG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa Sự tích cây khoai lang..
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh. 
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất nhân ái: Có tình cảm yêu quý thiên nhiên, cây cỏ, vạn vật; có tinh thần hợp 
tác trong làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: 
- Máy tính, máy chiếu. 
- Tranh minh hoạ cho câu chuyện, tranh minh hoạ cây khoai lang
2. HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
GV: Hoàng Thị Hoa 18 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mưa rơi, -HS tham gia trò chơi.
mưa rơi.
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi. - 1-2 HS chia sẻ về nội dung tranh: 
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ cây gì? Tranh vẽ cây khoai lang.
 - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài. - HS ghi bài vào vở.
- GV ghi tên bài.
2. Khám phá
Bài 1: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, 
đoán nội dung của từng tranh.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. -1, 2 HS đọc to yêu cầu bài. 
 Cả lớp đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn HS làm việc chung cả lớp: - HS lắng nghe và quan sát tranh.
+ GV chiếu tranh minh họa. - 4 HS đọc nối tiếp các câu hỏi gợi ý.
+ GV hướng dẫn HS quan sát tranh và đọc - HS chú ý.
câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh.
- GV hướng dẫn: Câu chuyện có 4 bức - HS trao đổi trong nhóm để đoán nội 
tranh. Mỗi tranh gắn với một sự việc trong dung từng tranh (dựa vào câu hỏi gợi ý 
câu chuyện. Các em hãy quan sát kĩ từng và hình ảnh trong tranh).
tranh để trả lời các câu hỏi.
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Từng HS trong nhóm nêu ý kiến, các 
+ Trong tranh có những ai? bạn góp ý, bổ sung để có câu trả lời 
+ Mọi người đang làm gì? hoàn chỉnh.
- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm 4 
đoán nội dung của từng tranh. Dự kiến câu TL:
- GV quan sát, gợi ý cho những nhóm gặp + Tranh 1: Hai bà cháu đang đi đào củ 
khó khăn. mài để ăn.
 + Tranh 2: Nương lúa bị cháy, cậu bé 
 buồn . nước mắt trào ra. 
 + Tranh 3: Cậu bé đào được một củ rất 
 kì lạ, nấu lên có mùi thơm nên mang về 
 biếu bà. 
 + Tranh 4: Cây lạ mọc lên khắp nơi , 
 có củ màu tím đỏ. 
- Mời một số nhóm HS trình bày trước lớp.
 - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: mỗi 
 HS đoán nội dung trong 1 tranh (kết 
 hợp chỉ trên tranh minh họa). 
GV: Hoàng Thị Hoa 19 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Sau mỗi phần trình bày của mỗi nhóm, GV - Dưới lớp theo dõi, nhận xét, đưa ra 
hỏi thêm: Có nhóm nào có cách nói khác về cách nói khác (nếu có).
ttranh này không?
- GV khen ngợi các ý kiến thể hiện sự phán - HS chú ý.
đoán có căn cứ vào tranh minh hoạ và câu 
hỏi dưới tranh.
- GV khuyến khích học sinh ghi nhớ nội 
 -HS chú ý lắng nghe.
dung của từng tranh.
Bài 2: Nghe kể chuyện
- GV chỉ vào tranh và giới thiệu câu chuyện: 
 -Hs chú ý
Câu chuyện kể vể hai bà cháu nghèo khổ 
gặp chuyện không may nhưng đã được Bụt 
giúp đỡ, thoát khỏi cảnh đói khổ.
- GV chỉ từng tranh và kể từng đoạn theo - HS theo dõi GV kể chuyện
tranh. 
- GV hướng đẫn HS nhớ lời nói của các 
 -HS nhắc lại lời của nhân vật
nhân vật trong câu chuyện 
- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng 
dừng lại để hỏi cậu bé nói gì với bà, Bụt 
hiện lên và nói gì với cậu bé...
- GV yêu cầu HS hỏi - đáp theo cặp các câu 
hỏi dưới mỗi tranh.
3. Luyện tập
Bài 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện 
theo tranh.
- GV hướng dẫn HS cách kể theo hai bước -HS hỏi - đáp theo cặp các câu hỏi dưỏi 
gợi ý. mỗi tranh.
- GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ -HS thực hành tập kể chuyện theo 
nếu cần thiết. nhóm bốn.
Lưu ý: Với HS chưa thể kể được toàn bộ 
câu chuyện, GV chỉ yêu cầu kể những đoạn 
em thích hoặc em nhớ nhất. 
- GV mời 2 HS xung phong kể lại toàn bộ - HS xung phong kể trước lớp.
câu chuyện hoặc mời một số HS kể nối tiếp 
từng đoạn của câu chuyện trước lớp.
- GV nhận xét, động viên, khen ngợi các em - HS chú ý.
có nhiều cố gắng.
- Tổ chức cho HS đóng vai kể lại toàn bộ - HS đóng vai, kể lại câu chuyện.
GV: Hoàng Thị Hoa 20 Năm học: 2024 – 2025