Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Hoa

 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 TUẦN 28
 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
Buổi sáng
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAM GIA HÁT, ĐỌC THƠ VỀ QUÊ HƯƠNG ĐẤT 
 NƯỚC
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm 
cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các 
hoạt động,...
3. Giới thiệu được cảnh đẹp quê em.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
 2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ 
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: -Tham gia hát, đọc 
thơ về quê hương đất nước. 
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát.
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS lắng nghe
-GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh ảnh - HS nhớ lại những cảnh đẹp ấy
về các danh thắng của địa phương để gợi 
cho HS nhớ lại những cảnh đẹp ấy (khoảng 
4 địa danh).
GV: Hoàng Thị Hoa 1 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
-GV hỏi xem HS đã đến các danh lam thắng - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
cảnh ấy chưa.
 + Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về danh 
thắng ấy. 
+ Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt nhìn 
ngắm cảnh đẹp ấy không? Em muốn đi cùng 
ai?
-GV đề nghị HS chơi theo nhóm hoặc cặp - HS chơi theo nhóm hoặc cặp đôi: một 
đôi: một HS mô tả hình ảnh danh thắng, HS mô tả hình ảnh danh thắng, (các) 
(các) HS khác đoán tên danh thắng đó của HS khác đoán tên danh thắng đó của 
địa phương, có thể dựa trên những hình ảnh địa phương, có thể dựa trên những hình 
GV đã đưa ra trước đó. ảnh GV đã đưa ra trước đó.
- Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê đều - Lắng nghe
có những danh lam thắng cảnh của mình. 
Em sống ở nơi nào thì cần hiểu về phong 
cảnh của nơi đó. Chúng ta rất tự hào về cảnh 
đẹp của quê hương.
3. Vận dụng.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS thực hiện yêu cầu.
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - Lắng nghe
theo chủ đề 
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ĐỌC: NHỮNG CÁCH CHÀO ĐỘC ĐÁO (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài. Nhận biết được cách chào hỏi của người dân 
một số nước trên thế giới.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: hiểu được cách tổ chức thông tin trong 
văn bản.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
GV: Hoàng Thị Hoa 2 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. Có ý thức bảo vệ môi truờng, 
giữ gìn đường phố sạch đẹp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV hỏi:
+ Hàng ngày, em thường chào và đáp lời - 2-3 HS chia sẻ.
chào của mọi người như thế nào?
+ Em có biết đáp lời chào bằng các ngôn 
ngữ khác với Tiếng Việt không?
+ Ngoài việc nói lời chào, em còn chào bằng 
các hành động nào?
- GV nhận xét chung và giới thiệu bài học, - HS nhắc lại và ghi tên bài vào vở.
ghi tên bài: Hôm nay chúng ta sẽ đọc một 
bài rất thú vị về cách chào của người dân 
một số nước trên thế giới
2. Khám phá
*Hướng dẫn đọc văn bản: 
- GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng đúng - Cả lớp đọc thầm.
chỗ.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn: - HS chia đoạn theo ý hiểu.
H: Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất: - Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến rất đặc biệt.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến từng bước.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - 3 HS đọc nối tiếp.
- Sau khi đọc em thấy tiếng từ nào khó đọc? - HS nêu tiếng từ khó đọc: Ma-ri-ô, 
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc Niu Di-lân, Dim-ba-bu-ê 
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc ( CN – ĐT)
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ đã chú - 3 HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) 
giải trong mục Từ ngữ
- GV giải nghĩa thêm một số từ ngữ khó với - HS đọc giải nghĩa từ trong sách HS
HS: Ma-ri-ô, Niu Di-lân, Dim-ba-bu-ê 
- Luyện đọc câu dài: Trên thế giới/ có những 
cách chào phổ biến/ như bắt tay,/vẫy tay/và 
cúi chào .
- GV cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3: - HS đọc ( CN – ĐT)
GV: Hoàng Thị Hoa 3 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn văn. 
GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV tổ chức cho HS đọc thi đua. - HS luyện đọc đoạn trong nhóm 3.
 - Từng nhóm 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn.
- Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thi đua giữa các nhóm
- GV nhận xét, sửa chữa - 1-2 HS đọc toàn bài.
 Tiết 2:
*Trả lời câu hỏi.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thảo 
luận để nêu câu trả lời. - HS thảo luận nhóm. Cử đại diện trình 
- GV chốt đáp án thống nhất câu trả lời. bày.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung, chốt đáp 
* Câu 1: Theo bài đọc trên thế giới có án.
những cách chào phổ biến nào? + Câu 1: Trên thế giới có những cách 
 chào phổ biến: Bắt tay, vẫy tay và cúi 
* Câu 2: Người dân một số nước có những chào.
cách chào đặc biệt nào? + Câu 2: Người Ma-ô-ri ở Niu Di-lân 
 chào chà mũi vào trán; người Ấn Độ 
 chào chắp hai tay, cúi đầu; Nhiều 
 người ở Mỹ chào đấm nhẹ vào nắm tay 
* Câu 3:Cách chào nào dưới đây không của nhau .
được nói đến trong bài? + Câu 3: C: Nói lời chào.
* Câu 4: Ngoài những cách chào trong bài 
đọc, em còn biết cách chào nào khác? + Câu 4: Cách chào khác: Khoanh tay 
- Nhận xét, tuyên dương HS. chào, cười chào hỏi, vỗ vai 
3. Luyện tập
* Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý đọc các - HS lắng nghe, đọc thầm.
tên phiên âm nước ngoài.
- GV đọc mẫu toàn bài 1 lần - HS luyện đọc lại các đoạn dựa theo 
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc cách đọc của GV.
chậm rãi, tình cảm.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1: Trong bài câu nào là câu hỏi?
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. - 2 HS đọc.
- YC HS trả lời câu hỏi. - 2-3 HS chia sẻ đáp án.
+ Trong bài câu nào là câu hỏi? + Câu Còn em, em chào bạn bằng cách 
 nào?
+ Dấu hiệu nào cho em biết đó là câu hỏi? + Dấu chấm hỏi ở cuối câu.
+ Ai hỏi ai câu đó? + Tác giả hỏi người đọc. Ở đây người 
GV: Hoàng Thị Hoa 4 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 đọc được xác định là các bạn học sinh.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: Cùng bạn hỏi – đáp về những cách 
chào được nói đến trong bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. - 1 HS đọc.
- Hướng dẫn HS thực hành hỏi – đáp về - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện thực 
những cách chào được nói đến trong bài. hành theo yêu cầu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm lên thực hiện. - 4-5 nhóm lên bảng.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Vận dụng
- Hôm nay chúng ta được học bài gì? - HS chia sẻ.
- H: Em cảm thấy thế nào khi học xong bài 
hôm nay?
- GV nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên 
HS.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết 3+4
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ___________________________
Buổi chiều
 Tiếng Việt
 VIẾT: CHỮ HOA A (KIỂU 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Biết viết chữ hoa A (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ; viết câu ứng dụng: Anh em bốn biển cùng 
chung một nhà.
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa 
với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, nêu được nội dung bài bài viết.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia vận dụng viết bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, chia sẻ cách viết trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ gìn Tiếng Việt.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A (kiểu 2).
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
GV: Hoàng Thị Hoa 5 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động tay, - HS hát kết hợp vận động
chân, toàn thân.
- GV kết nối giới thiệu bài: Tiết học hôm - HS lắng nghe và nhắc lại mục bài
nay cô giới thiệu và HD các em viết chữ hoa 
A ( kiểu 2)
2. Khám phá
* Viết chữ hoa
- GV cho HS quan sát chữ hoa A (kiểu 2). - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
 - HS trả lời: Chữ R hoa A (kiểu 2) cao 
- GV: Chữ hoa A (kiểu 2) cao mấy ô li? 5 li, gồm 2 nétlà nét cong kín và nét 
Được viết bởi mấy nét? móc ngược phải.
 - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chiếu video hướng quy trình viết chữ 
hoa A (kiểu 2). *Quy trình viết : 
- GV thao tác mẫu trên bảng, vừa viết vừa + Nét 1: Như viết chữ hoa O. Đặt bút 
nêu quy trình viết từng nét. trên đường kẻ ngang 6, viết nét cong 
 kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng 
 chữ. Đến đường kẻ 4 thì lượn lên một 
 chút thì dừng bút.
 + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, 
 lia bút lên đường kẻ 6 rồi chuyển 
 hướng bút ngược lại để viết nét móc 
 ngược phải từ trên xuống dưới, dừng 
 bút ở đường kẻ 2.
 - HS luyện viết bảng con.
- Yêu cầu HS viết bảng con. - HS viết chữ hoa A (kiểu 2) 2-3 lần.
- GV nhận xét, động viên HS.
- Gv cho HS viết vở, nhận xét
* Viết câu ứng dụng 
- GV gọi HS đọc cụm từ ứng dụng - HS quan sát, đọc câu ứng dụng.
Anh em bốn biển cùng chung một nhà.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu - HS quan sát và trả lời:
ý cho HS:
H: Những chữ nào cao 2,5ô li? + Chữ cái cao 2, 5 li là: A, h, b, g
H: Chữ cao 1 ô li là chữ nào? + Các chữ cái còn lại cao 1 li.
GV: Hoàng Thị Hoa 6 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
H: Cách đặt dấu thanh như thế nào? khoảng + HS nêu
cách chữ trong câu cách nhau như thế nào? 
- GV viết mẫu chữ Anh lên bảng lớp. + Từ chữ A nối sang nét 1 của chữ n.
- GV chú ý nhận xét sửa chữa cho HS. - HS viết chữ Anh cỡ vừa và cỡ nhỏ 
3. Luyện tập vào bảng con.
- Yêu cầu HS thực hiện luyện viết chữ hoa - HS thực hiện luyện viết chữ hoa A 
A (kiểu 2) và câu ứng dụng trong vở tập (kiểu 2) và câu ứng dụng trong vở tập 
viết. viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, đánh giá bài HS.
4. Vận dụng - HS chia sẻ.
+ Hôm nay, các em đã học bài gì? - HS lắng nghe.
- GV tóm tắt nội dung chính và nhắc HS về 
nhà hoàn thành bài viết vào vở tập viết
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Toán
 THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp nhiều lần độ dài của thước kẻ. 
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: 
+ Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. 
+ Nên chuẩn bị hình phóng to phần khám phá,..
- HS: sgk, vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. -HS hát
GV: Hoàng Thị Hoa 7 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay -HS lắng nghe
 giúp các em Biết đo độ dài của đồ vật bằng 
 cách gộp nhiều lần độ dài của thước kẻ.
 - GV ghi tên bài: Thực hành và trải nghiệm -HS ghi mục bài
 đo độ dài (tiết 2)
 2. Luyện tập
 Bài 1: 
 a. Số?
 - GV cho HS yêu cầu đề bài - HS yêu cầu đề bài
 - GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
 hỏi: + HS thực hành đo
 + Đo được 5 lần độ dài thước kẻ. Cửa sổ 
 rộng bao nhiêu dm?
 + Đo được gần 4 lần độ dài thước kẻ. Bàn 
 dài gần .dm?
 + Đo được hơn 6 lần độ dài thước kẻ. Tủ 
 sách rộng hơn bào nhiêu dm? 
 -GV cho HS nhận xét -HS nhận xét
 - GV nhận xét -HS lắng nghe
 Câu b: 
 -Dựa vào minh hoạ các hoạt động đo độ - HS thực hiện ước lượng rồi đo theo 
 dài bằng thước kẻ ở câu a, GV hướng dẫn yêu cầu của đề bài rồi ghi lại kết quả 
 HS thực hiện ước lượng rồi đo theo yêu vào phiếu thực hành (như SGK).
 cầu của đề bài rồi ghi lại kết quả vào phiếu 
 thực hành (như SGK).
 -GV cho HS nhận xét -HS nhận xét
 - GV nhận xét -HS lắng nghe
 Bài 2:
 - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - GV cho HS làm việc theo nhóm, các em -HS làm việc theo nhóm, các em ghi 
 ghi câu trả lời vào một phiếu thực hành câu trả lời vào một phiếu thực hành 
 gồm tên và độ dài quãng đường từ nhà đến gồm tên và độ dài quãng đường từ nhà 
 trường (đã chuẩn bị ở nhà). Mỗi nhóm tìm đến trường (đã chuẩn bị ở nhà). Mỗi 
 ra 2 HS xa và gần trường nhất và đánh dấu nhóm tìm ra 2 HS xa và gần trường 
 trong phiếu. Có thể xảy ra trường hợp nhất và đánh dấu trong phiếu
 nhiều hơn một HS cũng xa (gần) trường 
 Tên Độ dài quãng đường từ 
 nhất trong mỗi nhóm
 bạn nhà đến trường
GV: Hoàng Thị Hoa 8 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 Mai 2 km
 Hoàng 3 km
 Việt 1 km
 Nam 8 km
 -GV cho HS nhận xét -HS nhận xét
 - GV nhận xét -HS lắng nghe
 3. Vận dụng
 - Hôm nay, chúng ta học bài gì? - HS trả lời
 - Em hãy ước lượng quãng đường từ nhà - HS ước lượng quãng đường từ nhà 
 em đến trường? em đến trường: Khoảng 3 km, khoảng 
 5 km, 
 - Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe.
 HS.
 - Chuẩn bị bài tiếp theo.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Luyên Tiếng Việt 
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù. 
- Củng cố cho HS đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài; đọc rỏ ràng một VB thông tin 
ngắn.
- Nhận biết được cách chào của người dân một sỗ nước trên thế giới. 
2. Năng lực chung. 
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết diễn biến các sự vật trong câu 
chuyện.
 3. Phẩm chất. 
- Có nhận thức về việc cần có bạn bè; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- GV yêu cầu học sinh làm việc nhóm: - Học sinh thảo luận nhóm
+ Hằng ngày, em thường chào và đáp lời - Hs trả lời
chào của mọi người như thê nào?
- Gv nhận xét và tuyên dương.
2. Luyện tập.
Bài 1: Theo bài đọc, trên thế giới có 
GV: Hoàng Thị Hoa 9 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
những cách chào phổ biến nào?
-GV gọi HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc
-HS làm việc cá nhân và nhóm: -HS làm việc nhóm đôi
+ Từng HS xem lại đoạn 1 đề tìm ý trả lời. +HS đọc thầm đoạn 1
+ Trao đổi trong nhóm. +Làm việc nhóm
-Đại diện 2-3 nhóm nói trước lớp. - 2-3 HS trả lời: Bắt tay, vẫy tay và cúi 
 chào là cách chào phồ biến trên thế giới
- GV và HS thống nhất đáp án. - Hs nhận xét
- Yc hs làm vở - HS làm bài .
Bài 2: Dựa vào bài đọc nối từ ngữ ở cột 
A với từ ngữ ở cột B.
-YC hs đọc đầu bài. - HS đọc yêu cầu 
-HS làm việc cá nhân và nhóm:
+ HS đọc thầm lại đoạn 2, tìm thông tin về +Từng cá nhân đọc thầm, trả lời câu hỏi.
cách chào đặc biệt của người dân từng 
nước. + Nối ra nháp
+ HS kết hợp ý ở cột A và cột B theo thông 
tin đúng đã tìm được. +Đưa ra trao đổi nhóm
+ HS trao đổi nhóm. - 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp :
- Đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp. +Người Ma-ô-ri ở Niu Di-lân - chạm 
 nhẹ mũi và trán.
 +Người Ấn Độ - chắp hai tay, cúi đầu
 +Nhiều người ở Mỹ -Ịđám nhẹ vào nắm 
 tay của nhau.
 +Người Dim-ba-bu-ê -vỗ tay.
 - HS nhận xét, bổ sung
- GV và HS thống nhất. - HS đọc bài làm
- Hs làm bài 
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Chép lại câu hỏi trong bài đọc và 
trả lời câu hỏi đó? - HS đọc yêu cầu 
-YC hs đọc đầu bài - Hs làm việc nhóm
- HS trao đổi nhóm đế tìm câu hỏi trong 
bài đọc. Và trả lời câu hỏi đó. - 2-3 hs trả lời: chào có thể bằng lời 
- Đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp. hoặc bằng hành động (khoanh tay chào, 
 cười chào hỏi, vổ vai,..)
 - HS chữa bài, nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết đáp án đúng -HS hoàn thành vào VBT
- GV nhận xét , kết luận
 Bài 4: Điền từ chỉ hoạt động thích hợp 
vào mỗi chô trống . - HS đọc yêu cầu
- GV cho HS nêu yêu cầu - HS quan sát
GV: Hoàng Thị Hoa 10 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-2 hs đọc các từ chỉ hoạt động
- GV cho hs làm việc nhóm đôi - HS làm bài
- YC HS làm bài + trả lời; bắt, vẫy, bắt, vỗ.
- GV cho 2-3 hs làm bài trước lớp. 
- GV nhận xét tuyên dương
Bài 5: Viết 1-2 câu về thầy giáo sẻ trong 
câu chuyện lớp học viết thư. - HS đọc đề bài
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS làm vào vở 
- Yêu cầu HS làm vào vở , thu 1-2 bài Trong lớp học viết thư, thầy giáo sẻ là 
chiếu lên màn hình nhận xét người rất cẩn thận, tỉ mỉ dạy học trò 
 từng chút. Ở lớp ai cũng yêu quý thầy 
 giáo và viết thư hỏi thăm thầy.
 - HS nhận xét 
- GV chữa bài:
+ Khi viết câu lưu ý điều gì?
- GV nhận xét .
3. Vận dụng. - HS lắng nghe
- YC HS học bài và chuẩn bị bài sau
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 __________________________________
 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
Buổi sáng
 Giáo dục thể chất 
 ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong 
tập luyện.
 - Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
GV: Hoàng Thị Hoa 11 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần Khởi động 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học 
 - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh 
 GV.
tay, cổ chân, vai, khởi động.
hông, gối,... 2x8N
 
- Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập 
- Trò chơi “làm theo 2-3’ 
hiệu lệnh” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
 16-18’
 
II. Phần cơ bản:
- Khám phá. - GV làm mẫu lại - HS quan sát GV 
- Ôn động tác nhảy động tác kết hợp làm mẫu
bằng một chân. phân tích kĩ thuật, 
- Ôn động tác nhảy lưu ý khi thực hện 
bằng hai chân. động tác. 
- Ôn động tác nhảy - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát
dừng: 1 lần hiện lại động tác.
- Thực hành -Luyện - GV cùng HS nhận 
tập xét, đánh giá tuyên 
Tập đồng loạt 2 lần dương. - Đội hình tập luyện  
 đồng loạt.  
     
  
 - GV thổi còi - HS      
   
GV: Hoàng Thị Hoa 12 Năm học: 2024 – 2025   
       
    
   
      
     
   
    
      
   
      
     
  
    
       
   
    
   
   
       
    
     
     
     
   
      
   
   
    
  
    
     
   
     
     
     
   
     
   
   
   
   
     
   
     
     
    
   
   
  
  
   Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
Tập theo tổ nhóm thực hiện động tác. 
 - Gv quan sát, sửa 
 4 lần sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
 - Y,c Tổ trưởng cho  
   
 4 lần các bạn luyện tập 
  GV 
Tập theo cặp đôi 1 lần theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, 
 - HS vừa tập vừa 
Tập cá nhân nhắc nhở và sửa sai 
 giúp đỡ nhau sửa 
Thi đua giữa các tổ 3-5’ cho HS
 động tác sai
 - Phân công tập theo 
 - Từng tổ lên thi đua 
 cặp đôi
 - trình diễn 
- Trò chơi “dẫn bóng GV Sửa sai
tiếp sức” - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - Chơi theo hướng 
 2 lần - GV và HS nhận xét 
 dẫn
 đánh giá tuyên 
 dương.
  --------
 - GV nêu tên trò 
- Bài tập PT thể lực:  -------- 
 4- 5’ chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
- Vận dụng: HS thực hiện kết hợp 
 thở và chơi chính đi lại hít thở
 thức cho HS. 
III.Kết thúc
 - Nhận xét tuyên - HS trả lời
- Thả lỏng cơ toàn dương và sử phạt 
thân. người phạm luật
- Nhận xét, đánh giá - Cho HS chạy 
chung của buổi học. - HS thực hiện thả 
 nhanh 15m lỏng
 Hướng dẫn HS Tự - Yêu cầu HS quan 
ôn ở nhà - ĐH kết thúc
 sát tranh trả lời câu 
- Xuống lớp
 hỏi BT3 trong sách. 
 
 - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
GV: Hoàng Thị Hoa 13 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: LỚP HỌC VIẾT THƯ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Nhận biết được các chi tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh họa.
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết trồng và bảo vệ cây xanh; có tinh thần hợp tác trong làm việc 
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - Lớp hát tập thể
bài hát.
- GV giới thiệu: Câu chuyện kể về một lớp - HS nhắc lại tên bài và ghi bài vào vở.
học viết thư của thầy giáo sẻ. Các em lắng 
nghe câu chuyện để biết các bạn đã được 
học những gì về cách viết thư, cách gửi thư 
và các bạn đã gửi thư cho ai.
2. Khám phá
*Nghe kể chuyện.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả - HS quan sát.
lời câu hỏi: - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ 
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu? trước lớp.
+ Trong tranh có những ai? 
+ Mọi người đang làm gì?
- GV kể lại câu chuyện, kết hợp chỉ các hình - HS lắng nghe.
ảnh trong 4 bức tranh.
GV: Hoàng Thị Hoa 14 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV dừng lại ở các sự việc được nói đến - Một số HS nhắc lại sự việc diễn ra 
trong từng đoạn, hỏi. trong từng đoạn.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi dưới tranh. - 2 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi 
- GV khen ngợi HS nhớ nội dung câu dưới tranh.
chuyện.
3. Luyện tập
- Yêu cầu HS kể lại từng đoạn chuyện trong - HS tập kể chuyện theo cặp. Từng em 
tranh. kể rồi góp ý cho nhau.
- Gọi các nhóm kể trước lớp; GV sửa cách - 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn trước lớp.
diễn đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
4. Vận dụng
- Hướng dẫn HS cho người thân xem tranh 
minh họa câu chuyện Lớp học viết thư và kể - HS lắng nghe.
cho người thân nghe về thầy giáo sẻ trong 
câu chuyện.
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
đã học. - HS chia sẻ.
- GV tóm tắt lại những nội dung chính. 
- GV nhận xét, khen n/gợi, động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng 
tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức toán học vào thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Hoàng Thị Hoa 15 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV: 
+ Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. 
- Nên chuẩn bị hình phóng to 
- HS: sgk, vở, bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. -HS hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp -HS lắng nghe
các em vận dụng phép tính cộng và trừ các 
số đo với đơn vị đo.
- GV ghi tên bài: Luyện tập chung (tiết 1) - HS ghi mục bài
2. Luyện tập
Bài 1: 
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS nêu lại bảng đo độ dài - HS nêu lại bảng đo độ dài
- GV cho HS làm bảng con, 1 HS lên bảng. - HS làm bảng con, 1 HS lên bảng.
- GV cho HS trình bày bài - HS trình bày bài
 a) 3dm = 30 cm 6 dm = 60 cm 
 6 m = 60 dm 3 m = 30 dm 
 3 m = 300 cm 6 m = 600cm
 b) 200 cm = 2 m 500 cm = 5 m 
 20 dm = 2 m 50 dm = 5 m
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
Bài 2: 
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
- Yêu cầu HS quan sát tranh rồi tìm số thích - HS quan sát tranh rồi tìm số thích hợp 
hợp với mỗi ô có dấu “?” ở đề bài. với mỗi ô có dấu “?” ở đề bài.
+ Câu 4: GV có thể gợi ý HS đếm số - HS làm bảng phụ, 1 HS lên nháp.
khoảng trống (mỗi khoảng trống nằm giữa 
hai cọc liên tiếp) của đoạn AB. Biết mỗi 
khoảng trống là 1 m, từ đó tìm ra chiều dài
đoạn AB (9 m). 
+ Câu 6: Tương tự câu a, GV có thể gợi ý - HS trình bày bài
HS đếm số khoảng trống trên đường gấp a) Chiều dài của đoạn AB là 1 m.
khúc ABCD (21 m). b) Độ dài cây cầu là 3 m.
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe
Bài 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài
GV: Hoàng Thị Hoa 16 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- GV có thể mở rộng: Thực tế ở vị trí A, - HS lắng nghe
thay vì ghi “10 dm” thì người ta sẽ ghi “1 m - HS làm bài
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt
Bài 4: 
 - HS đọc yêu cầu đề bài
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
 - HS phân tích:
- GV cho phân tích đề bài:
 + Mi và Mai đi tham quan cùng bố mẹ. 
+ Đề cho gì?
 Điểm tham quan cách nhà 50 km.Đến 
 trạm dừng nghỉ, bố cho biết ô tô đã đi 
 được 25km.
 + Từ trạm dừng nghỉ còn cách điểm 
+ Đề hỏi gì?
 đến bao nhiêu km?
- Quãng đường từ trạm dừng nghỉ còn cách 
điểm đến ta làm như thế nào?
 - HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- GV cho 1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm 
 - HS trình bày bài
vào vở.
 Bài giải
- GV cho HS trình bày bài
 Từ trạm nghỉ cách điểm đến là:
 50 – 25 = 25 (km)
 Đáp số: 25 ki-lô-mét. 
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt
3. Vận dụng
 - HS trả lời
- Hôm nay, chúng ta học bài gì?
 - HS nhắc lại cách tìm thương khi biết 
- GV cho HS nhắc lại cách tìm thương khi 
 số bị chia, số chia
biết số bị chia, số chia
 - HS lắng nghe
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên 
 - HS lắng nghe
HS.
- Chuẩn bị bài hôm sau học tiết 2.
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt
 ĐỌC: THƯ VIỆN BIẾT ĐI (T1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
GV: Hoàng Thị Hoa 17 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các 
loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, yêu văn hóa.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý sách, ham đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS nhắc lại tên bài học trước. - HS nhắc lại tên bài học trước“Những 
 cách chào độc đáo.”
- Gọi HS đọc bài - 3 HS đọc nối tiếp.
- Hãy nói điều em thích nhất trong bài đọc? - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát
- GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ.
+ Tranh vẽ gì?
+ Em đã bao giờ đến thư viện chưa?
+ Em thường đến thư viện để làm gì?
+ Trong thư viện thường có những gì?
+ Các thư viện mà em biết có thể di chuyển 
được hay không?
+ Theo em, làm thế nào thư viện có thể di 
chuyển được?
- GV giới thiệu bài học, ghi tên bài: Thư - HS nhắc lại và ghi tên bài vào vở.
viện biết đi là thư viện như thế nào. Hôm 
nay cô sẽ cùng các em đọc bài Thư viện biết 
đi.
2. Khám phá
* Hướng dẫn đọc văn bản: - HS lắng nghe và đọc thầm.
- GV đọc mẫu: đọc chậm, rõ ràng. - HS chia đoạn theo ý hiểu.
GV: Hoàng Thị Hoa 18 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
H: Bài này được chia làm mấy đoạn? - Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách.
- GV cùng HS thống nhất:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến thư viện biết đi.
+ Đoạn 2: Còn lại. - 2 HS đọc nối tiếp.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - HS nêu tiếng từ khó đọc: Thư viện 
- Sau khi đọc em thấy tiếng từ nào khó đọc? Lô-gô-xơ, khổng lồ, xe buýt, thủ thư,... 
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc - HS đọc ( CN – ĐT)
 - 2 HS đọc nối tiếp đoạn ( lần 2) 
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc giải nghĩa từ trong sách HS
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ đã chú 
giải trong mục Từ ngữ - HS đọc ( CN – ĐT)
- Luyện đọc câu dài: Nó nằm trên một con 
tàu biển khổng lồ,/có thể chở được 500 hành 
khách/ và đã từng đi qua 45 nước/ trên thế 
giới.// - HS luyện đọc đoạn trong nhóm 2.
- GV cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2: - Từng nhóm 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn văn. 
GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đọc thi đua giữa các nhóm
- GV tổ chức cho HS đọc thi đua - 1-2 HS đọc toàn bài.
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV nhận xét, sửa chữa
 Tiết 2:
* Trả lời câu hỏi.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thảo - HS thảo luận nhóm. Cử đại diện trình 
luận để nêu câu trả lời. bày.
- GV chốt đáp án thống nhất câu trả lời. - Các nhóm nhận xét, bổ sung, chốt đáp 
 án.
 - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
* Câu 1: Mọi người đến thư viện để làm gì? + Câu 1: Mọi người đến thư viện để 
 đọc sách hoặc mượn sách về nhà.
* Câu 2: Những thư viện sau được đặt ở + Câu 2: 1-2, 2-1, 2-2
đâu? ( Y/C HS chọn cột A nối với cột B)
+ Gọi 1 HS lên bảng làm
* Câu 3: Vì sao các thư viện kể trên được + Câu 3: Vì chúng có khả năng di 
gọi là “ Thư viện biết đi”? chuyển để mang sách cho người đọc.
* Câu 4: Theo em thư viện biết đi có tác + Câu 4: Giúp mọi người không cần 
dụng gì ? phải đi xa mà vẫn đọc được sách
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Luyện tập 
* Luyện đọc lại. - HS lắng nghe GV đọc.
- GV đọc mẫu toàn bài 1 lần - HS luyện đọc lại các đoạn dựa theo 
GV: Hoàng Thị Hoa 19 Năm học: 2024 – 2025 Trường Tiểu học Xuân Mỹ Kế hoạch bài dạy lớp 2B
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc cách đọc của GV.
chậm, rõ ràng .
- Nhận xét, khen ngợi.
 * Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm 
thích hợp: thư viện, thủ thư, đọc, tàu biển, 
nằm im, băng qua, xe buýt, lạc đà - 1 HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - HS nêu nối tiếp.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. + Từ ngữ chỉ sự vật: thư viện, thủ thư, 
+ Từ ngữ chỉ sự vật: tàu biển, xe buýt, lạc đà.
 + Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc, nằm im, 
+ Từ ngữ chỉ hoạt động: băng qua.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: Em sẽ nói gì với cô phụ trách thư 
viện khi muốn mượn sách ở thư viện? - 1 HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - HS thực hiện.
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, đóng 
vai cảnh mượn sách.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Vận dụng - HS chia sẻ.
- Hôm nay chúng ta được học bài gì?
- H: Em cảm thấy thế nào khi học xong bài 
hôm nay? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên 
HS.
- Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bị bài tiết sau
* Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có )
 ____________________________________
 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025
Buổi sáng
 Tiếng Việt
 VIẾT: NGHE – VIẾT: THƯ VIỆN BIẾT ĐI. 
 PHÂN BIỆT D/ GI, CH/ TR, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
- Nghe - viết đúng chính tả một đoạn ngắn bài Thư viện biết đi.
- Trình bày đúng đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu câu, sau dấu chấm. Làm đúng các 
bài tập chính tả phân biệt d/gi/; ch/tr hoặc dấu hỏi/dấu ngã.
2. Năng lực chung.
GV: Hoàng Thị Hoa 20 Năm học: 2024 – 2025