Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
Tóm tắt nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế
TUẦN 25 Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ BÀI 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ. (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè. - Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được mối quan hệ bạn bè. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, giao tiếp và hợp tác;. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trước những tình huống liên quan tới việc duy trì quan hệ bạn bè. - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, có kĩ năng duy trì quan hệ bạn bè. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ai nhanh, ai đúng” để - HS lắng nghe luật chơi. khởi động bài học. Em hãy nêu các từ khoá để duy trì quan hệ bạn bè? - HS tham gia chơi bằng cách xung phong thi nhau trả lời nhanh. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức, bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi xử lí tình huống liên quan đến duy trì quan hệ bạn bè. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến. (làm việc chung cả lớp) - GV phổ biến trò chơi: “Bạn chọn cách nào?” - Chia lớp thành 4 nhóm ( Mỗi nhóm 1 dãy -Các đội xếp thành hàng dọc, hướng về bàn). Mỗi nhóm cử 6 bạn tham gia trò chơi tiếp vị trí phần bảng của nhóm mình và lần sức; HS còn lại trong nhóm ở mõi nhóm đóng lượt gắn mặt cười, mặt mếu tương ứng vai trò là cổ động viên cho đồng đội của mình, với số thứ tự các tranh. 6 thành viên có 5 phút quan sát nội dung tranh và thống nhất ý kiến lựa chọn những cách để duy trì quan hệ bạn bè. -Các nhóm tham gia chơi. -Gv nhận xét, tuyên dương đội hoàn thành phần chơi nhanh và chính xác nhất. - GV mời một số em trình bày cách phù hợp để duy trì quan hệ bạn bè và giải thích về sự - Các cách phù hợp để duy trì bạn bè: lựa chọn của mình. b. Rủ bạn cùng tham gia các trò chơi; Cùng chơi với bạn sẽ giúp cho tình bạn trở nên gắn bó, thân thiết hơn. d. Thường xuyên trò chuyện với bạn. Trò chuyện với bạn là cách giúp những người bạn ngày càng hiểu nhau hơn. g. Luôn ở bên khi bạn cần động viên, an ủi. Điều này sẽ giúp bạn cảm thấy ấm áp và vui vẻ hơn. - GV mời HS khác nhận xét. - HS trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và cho HS rút ra - HS khác nhận xét. kế luận: Đẻ duy trì quan hệ bạn bè, chúng ta - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nên: Rủ bạn cùng tham gia các trò chơi, thường xuyên trò chuyện với bạn, luon ở bên bạn khi bạn cần động viên, an ủi; không nên tỏ ra không hài lòng khi bạn kết thân với người khác, luôn bênh vực bạn trong mọi trường hợp, kể bí mật của bạn cho người khác biết. Hoạt động 2: Nhận xét hành vi của các bạn trong tranh. (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau nhận xét hành vi phù hợp và chưa phù hợp để - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao đổi và đưa ra ý kiến phù hợp hay không duy trì quan hệ bạn bè với lời nói và việc làm phù hợp với lời nói và việc làm trong trong tranh: tranh: + Tranh 1: Bạn nữ có hành vi phù hợp để duy trì tình bạn, đó là động viên, khích lệ bạn để bạn cố gắng biểu diẽn thành công tiết mục văn nghệ trước toàn trường. + Tranh 2: Bạn nữ có hành vi phù hợp để duy trì tình bạn, đó là hỏi thăm, giúp đỡ bạn khi bạn bị ốm. + Tranh 3: Bạn nữ có hành vi chưa phù hợp vì thẻ hiện sự ích kỉ khi không muốn bạn của mình chơi với người khác. + Tranh 4: Bạn nam có hành động phù hợp, đó là biêt bảo vệ bạn khi bạn bị bắt nạt. - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS rút ra kết luận, lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương, kết luận: nghiệm. Cần học tập các bạn trong tranh 1, 2, 4 ( Động viên , khích lệ ); Không nên làm theo bạn ở tranh 3 ( Bạn đó tỏ thái độ ích kỉ ) 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu cả lớp làm việc theo cặp: hai - Học sinh lắng nghe yêu cầu để thực hiện. bạn chia sẻ với nhau về một số hành vi để - Các cặp trình bày duy trì tình bạn + GV mời các cặp trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà: sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ... về tình bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 5 * ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI * NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn Nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi - Hs nghe và thực hiện và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và - Hs lắng nghe thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - Hs quan sát hướng dẫn - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - Hs chia nhóm và thực hiện - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ - Hs nghe nhận xét hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hs quan sát tranh minh họa - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài - Hs nghe nhận xét hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hs nghe lại giai điệu bài hát - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi - Hs nghe nhận xét học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã - Hs nghe và trả lời câu hỏi của cô. được học ở tiết học hôm trước. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần. - Hs hát và gõ phách - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ - Hs thực hiện theo quy định của cô. (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi bên. - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh - Hs xem cô vận động cơ thể mẫu xem - Hs trả lời - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài hát có thêm sinh động hơn không? - Hs vận động cơ thể cùng cô giáo - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể theo mẫu của cô. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Hs từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau - Hs nhận xét chéo tổ nhau - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận động phụ họa cho bài hát. - Hs xem cô vận động phụ họa mẫu. - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( - Hs trả lời sử dụng gáo dừa múa minh họa ) - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa - Hs nghe nhận xét có mấy động tác tất cả? - Hs nghe phận tích từng động tác và múa - Gv: Nhận xét theo. - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng - Hs thực hiện ghép cả bài theo quy định của động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không cô. có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - 1 nhóm 5 em lên biểu diễn - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại. - 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em lên biểu diễn - Gv: Gọi 1 em biểu diễn - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét chung 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - Hs quan sát âm hình tiết tấu. a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu a. Nhạc cụ gõ. - Hs thực hiện + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát. - Hs nghe nhận xét Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hs nghe cô gõ mẫu - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. - 1 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình - Hs quan sát âm hình tiết tấu 2. nốt nhạc nào? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con) - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết - Hs nghe cô gõ mẫu tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2. - 1 em thực hiện - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau - 1 em nhận xét bạn viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình - Hs thực hiện theo quy định của cô. nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho - 2 em thực hiện học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (Tam-bo-rin) - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho 1 tổ gõ âm hình tiết tấu 1 bằng nhạc cụ trống, cho tổ 2 gõ âm hình tiết tấu - Hs thực hiện 2 bằng nhạc cụ (Tam-bo-rin) rồi đổi bên. - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực hiện Gõ đệm cho bài hát :Tuổi hồng ơi - Hs nghe nhận xét - 1 nhóm thực hiện - 1 em nhận xét - Hs quan sát nhạc cụ - Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết - Hs quan sát vị trí nốt Rê tấu này vào bài hát Tuổi hồng ơi - Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau mình dùng nhạc cụ Tam-bo-rin - Gv: Nhận xét qua phần gõ của học sinh. - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Tập bấm và thổi nốt Rê * Nhạc cụ giai điệu. - Hs xem phần trình diễn qua video. - Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 - Hs quan sát trong 2 nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc (Kèn phím) Nhạc cụ ri - cooc - đơ -Hs quan sát , thực hiện - Hs quan sát - Hs nghe nhận xét - GV giới thiệu cách băm nót Rê 2 trên ri- coóc-đơ: - Hs trả lời + Vị trí nốt và số ngón tay bấm trên ri- coóc-đơ. + Cách đặt tay trái với ngón bấm 2 trên ri- - Hs nghe nhận xét coóc-đơ. - Hs quan sát tư thế biểu diễn + HS quan sát hình vẽ trong SGK (trang 52) và GV minh hoa để thực hiện bắm nốt Rê 2 trên ri-coóc-đơ. - Thực hành mẫu âm: GV có thể hướng dẫn HS như sau:| + GV nhắc lại cách thực hiện các nốt Son, - Hs quan sát cô làm mẫu Rê trên ri-coóc-đơ. + GV làm mẫu trên ri-coóc-đơ. - 1 nhóm lên thực hành + GV cho HS đọc nốt trước khi thực hiện mẫu ăm trên ri-codc-đơ. + GV lưu ý cho HS thực hiện mẫu ăm ở tốc độ vừa phải. - Hs quan sát cô thổi + GV cho HS thực hiện ở các hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Hs quan sát - Hs thực hiện + GV hướng dẫn HS thực hiện riêng phần đệm với các nốt Son, Sí, Đô theo tiền trình: - Hs nhận biết, thực hiện đọc nốt võ phách, HS tập từ nhịp 1 - 4 sau đó tập tiếp từ nhịp 5 - 8 và tập nói tiếp cả - Hs quan sát, lắng nghe đoạn. + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dắng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phấn đệm. -Hs thực hiện + GV bát nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tóc độ vừa phải - Hs nghe nhận xét và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè - Hs quan sát tư thế biểu diễn đệm và bè hát. * Kèn phím - Luyện gam di xuống với kĩ thuật vắt ngón: - Hs quan sát, lắng nghe - Hs quan sát cô làm mẫu + GV cho HS nhận biết vị trí từ nốt c2 trên kèn phím cùng với vị trí số ngón tay trên các nốt đó. - 1 nhóm lên thực hành + GV hướng dẫn kí thuật vắt ngón trên phím: Bản tay để khum tròn đàn lần lượt nốt Đô ngón 5; nốt Si ngón 4.... nốt Pha - Hs quan sát cô thổi ngón 1 tiếp theo vát ngón 3 đi qua ngón 1 và đặt ngón 3 ở vị trí nốt Mi, sau đó - 1 nhóm lên thực hành chuyến vị trí bàn tay vào các nốt thấp hơn - Hs nghe nhận xét của cô thực hiện lần lượt đến nốt Đô ngón 1. + GV cho HS thực hiện 2 - 3 lần ở tốc độ chậm. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. + GV hướng dẫn HS đọc nốt và vô phách ở phần đệm kèn phím. GV lứu ý cho HS đọc nhấn vào phách thứ nhất của nhịp ở. HS thực hiện 2 - 3 lán. + HS tập phần đệm ở kèn phím theo từng cầu: cầu 1 từ nhịp 1 - 4; câu 2 từ nhịp 5 - 8 và lưu ý cho HS đàn đúng số ngón tay,... + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dáng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phần đệm ở kèn phim. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. - Gv: Nhận xét chung 4. Vận dụng – trải nghiệm Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm - Hs thực hiện theo quy định của cô. hình tiết tấu vừa học vào bài hát Tuổi - Hs nghe nhận xét hồng ơi - Hs trả lời - Gv: Nhận xét -Hs ghi nhớ - Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm mấy phần? -Giáo dục học sinh - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Chiều thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Khối 3 NGHE NHẠC: ƯỚC MƠ HỒNG ÔN BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát nghe nhạc - Biết bài nghe nhạc có sắc thái nhịp nhàng vui tươi - Nói được tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. – HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Ước mơ hồng. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - giáo dục học sinh luôn biết ước mơ, yêu loài vật, thiên nhiên II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS + KHỞI ĐỘNG: - Nghe 1 câu bài hát Dàn nhạc trong vườn và hỏi - Trả lời đây là câu giai điệu nằm trong bài hát nào đã học ở lớp 2 - Nghe bài Dàn nhạc trong vườn và vận động cơ - Thực hiện thể để dẫn dắt vào bài - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ + KHÁM PHÁ 1. Nghe nhạc Ước mơ hồng * Nghe và cảm nhận bài hát - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 năm 1935 tại Phnôm Pênh, Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc + Bài hát ước mơ hồng có sắc thái nhịp nhàng nói về ước mơ màu hồng của các bạn tuổi thơ với tiếng ca học trò được ví như chú chim sơn ca trở những khá vọng của các em đi khắp mọi nơi - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). GV gợi mở để HS - Lắng nghe, cảm nhận. cảm nhận tiết tấu giống với bài Dàn nhạc trong vườn. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để - Thực hiện thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: + Lời ca trong bài hát nói về cuộc sống đã mang - 2 HS trả lời theo cảm nhận đến cho các bạn nhỏ những ước mơ gì? + Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương + Luyện tập- Thực hành – Nghe lần 3: GV cùng HS tương tác gõ ngón tay - Thực hiện xuống bàn và thể hiện cảm xúc. – Nghe lần 4: GV HD khuyến khích các nhóm/ - Theo dõi, thực hiện cùng GV sau cặp đôi lên bảng vận động theo nhịp ¾ đó vận dụng vào bài. - HD HS gõ đệm nhạc cụ theo phách - Theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó vận dụng vào bài. - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn. - Thực hiện 2. Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – GV cho HS bắt nhịp cho cả lớp ôn bài hát Đẹp - Thực hiện mãi tuổi thơ từ 2 đến 3 lần. – GV yêu cầu HS luyện tập nhóm/ cặp đôi hát nối - Thực hiện tiếp và vỗ tay theo nhịp. - Thực hiện, lắng nghe, ghi nhớ – Các nhóm/ cặp đôi trình bày bài hát. GV cần nhắc HS hát vừa phải, thể hiện sự vui tươi, nhịp nhàng của giai điệu và hoà giọng với các bạn (khuyến khích ý tưởng mới của HS). - Lắng nghe, ghi nớ, thực hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, yêu cầu HS tự luyện tập thêm. Khuyến khích HS hát bài Đẹp mãi tuổi thơ cho người thân nghe hoặc đọc diễn cảm lời ca bài Ước mơ hồng và vỗ tay theo phách hoặc vận động theo nhịp 3/4. - 1 HS trả lời: Nghe nhạc bài ước - Hỏi nội dung bài học mơ hồng, ôn tập bài hát Đẹp mãi - Học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm tuổi thơ bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Tiết đọc thư viện: Khối 1 CĐ: MỘT CHUYẾN PHIÊU LƯU ÂM NHẠC: Khối 4 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 hình thức sau: mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 - 3,4 HS trả lời. )và trả lời các câu hỏi: - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước ông sinh ngày 12 tháng 9 năm 1921 tại quận Ô Môn tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng những lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ giai thưởng cao quý nào? Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I 1996. + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào trong + Trả lời theo kiến thức. số những bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Lắng nghe, ghi nhớ. - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và lời: Lưu Hữu Phước) - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang - Lắng nghe, cảm nhận bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo Vang + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm xúc Bình Minh có giai điệu vui tươi lời ca như thế nào? trong sáng giàu hình ảnh những âm thanh trong trẻo và cảnh vật thiên nhiên trong bài hát như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_dao_duc_am_nhac_tieu_hoc_tuan_25_nam_hoc_20.docx

