Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 23
 Thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ
 Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè.
 - Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè
 - Thiết lập được mối quan hệ bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và 
việc làm để thiết lập quan hệ bạn bè.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động để 
thiết lập quan hệ bạn bè.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, quý trọng bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu 
cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Người bạn thân” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả lớp 
Nhạc và lời Đào Ngọc Dung để khởi động bài cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
học. 
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài 
 + HS nêu nội dung nghe thấy trong bài hát.
hát: Bài hát nói về điều gì?
 + Thiết lập quan hệ bạn bè giúp chúng ta 
+ GV hỏi thêm: Vì sao chúng ta nên thiết lập 
 có những người bạn để chia sẻ buồn, vui, 
quan hệ bạn bè?
 cũng nhau học tập, vui chơi, trải nghiệm. 
 Để thiết lập quan hệ bạn bè, chúng ta cần 
Em có thể thiết lập quan hệ bạn bè bằng cách giới thiệu bản thân; chủ động thể hiện 
nào? mong muốn làm quen và chơi cùng bạn; 
 thể hiện sự quan tâm tới bạn; luôn thể hiện 
 thái độ thân thiện , cởi mở 
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ HS nêu được cách để thiết lập quan hệ bạn bè.
+ HS biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc thiết lập quan 
hệ bạn bè.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Lựa chọn cách phù hợp để - 1 HS đọc yêu cầu bài.
thiết lập quan hệ bạn bè (Làm việc nhóm 6)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV YC HS thảo luận nhóm 6 thực hiện YC, 
khoanh tròn chữ cái trước cách lựa chọn và 
giải thích vì sao lựa chọn.
-GV cho HS chơi trò chơi “Bạn chọn cách -HS TL nhóm 6
nào?”: 2 đội chơi, mỗi đội 6 người, từng thành 
viên lần lượt gắn thẻ mặt cười/mặt mếu vào 
 -2 độ chơi, lớp cổ vũ
trước các phương án trên bảng phụ. Đội xong 
trước, đúng là thắng
-GV cho địa diện nhóm giải thích lựa chọn của 
mình
 -HS trả lời trước lớp:
 +a. Tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên 
 bạn: Thể hiện mong muốn được biết và 
 làm quen với bạn
 +b. Luôn thể hiện thái độ vui vẻ cởi mở. 
 Thái độ vui vẻ cởi mở sẽ tạo cho bạn cảm 
 giác vui vẻ, dễ gần
 + d. Giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi 
 trò chuyện. Điều này thể hiện sự lịch sự và 
 cho thấy sự tập trung, thích thú với câu 
 chuyện
 +g. Thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở 
 thích của mình với bạn. Điều này khiến 
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung.
 bạn hiểu hơn về mình và có thể tìm ra điểm 
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng. Kết 
 chung với mình
luận: Để thiết lập quan hệ bạn bè chúng ta 
nên: Tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn, - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
luôn thể hiện thái độ vui vẻ cởi mở, giao tiếp 
bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện, thể hiện - HS lắng nghe.
sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với 
bạn. Không nên: chỉ trò chuyện với người 
quen khi đến môi trường mới, liên tục kể với bạn về mình, luôn tỏ ra là người thông minh, 
tài giỏi.
Hoạt động 2: Nhận xét thái độ, hành vi - 1HS đọc, lớp đọc thầm
(Làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc bài tập 2: 
 - HS lắng nghe.
-GV hướng dẫn HS làm nhóm 4, nhận xét về -HS thảo luận nhóm 4
thái độ, hành vi của các bạn trong các tình - Đại diện các nhóm nêu nhận xét:
huống
 +a: Bạn Linh khó thiết lập quan hệ bạn bè 
-GV quan sát, giúp đỡ. do chưa thân thiện, hòa đồng với các bạn 
-GV mời đại diện nhóm nêu nhận xét từng tình cùng chuyến đi.
huống. +b: Bạn Tuấn đã biết cách thiết lập quan 
 hệ bạn bè khi đến môi trường mới bằng 
 cách chủ động làm quen bắt chuyện.
 +c: Bạn Tâm khó thiết lập quan hệ bạn bè 
 vì dè dặt, chưa chủ động trong việc làm 
 quen, kết bạn với con gái cô Hoa.
 +d: Mặc dù là thành viên mới nhưng Thanh 
 đã biết thiết lập qua nhệ bạn bè với các 
 thành viên trong đội bóng đá bằng cách tự 
 tin giới thiệu bản thân và trò về chủ đề yêu 
 thích cùng các bạn 
 -HS khác nhận xét, bổ sung. -HS TL:
 +Tuấn và Thanh
 +Nên mạnh dạn, tự tin hơn, chủ động làm 
 quen với bạn khi đến những nơi mới
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
-GV hỏi khai thác thêm:
+Con sẽ làm giống bạn nào? vì sao?
+Bạn Linh và Tâm nên làm gì?
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt: Khi đến môi 
trường mới, chúng ta nên chủ động làm quen, 
tự tin giới thiệu bản thân, và trò chuyện cởi mở 
cùng các bạn như Tuấn và Thanh; không nên 
thiếu hòa đồng hoặc tỏ ra quá nhút nhát, dè 
dặt sẽ khó thiết lập quan hệ bạn bè.
Hoạt động 3: Em đồng tình hoặc không - 1HS đọc, lớp đọc thầm
đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? (Làm việc 
chung cả lớp)
- GV cho HS đọc bài tập 3: 
-GV hướng dẫn cách hoạt động cả lớp: giơ thẻ - HS lắng nghe.
bày tỏ thái độ đồng tình/không đồng tình
 - HS giơ thẻ mặt cười/mặt mếu thể thể 
- GV đưa từng ý kiến, hiện thái độ đồng tình/không đồng tình 
 với ý kiến đó
-GV cho HS nêu lí do đồng tình/ không đồng - HS nêu: mặt cười: b,d; mặt mếu: a,c
tình - GV mời đại diện nhóm nêu nhận xét từng +b,d: Khi mình cởi mở thân thiện với mọi 
tình huống. người và sẵn sàng giúp đỡ thì mọi người 
 cũng sẽ cở mở thận thiện và yêu quý mình 
 nên dễ thiết lập quan hệ bạn bè
 +a,c: chỉ một người bạn hay ít bạn thì khi 
 người bạn đó phải chuyển đi hay khi vắng 
 người bạn đó sẽ không còn ai chia sẻ, cô 
 đơn.
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt: Khi muốn 
thiết lập quan hệ bạn bè với mọi người, chúng -HS khác nhận xét, bổ sung.
ta cần bày tỏ sự thân thiện, cởi mở, quan tâm - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
và sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ với họ.
Hoạt động 4: Đưa ra lời khyên cho bạn - 1HS đọc, lớp đọc thầm
(Làm việc nhóm 2)
- GV cho HS đọc bài tập 4: 
-GV YC HS thảo luận nhóm bàn, đóng vai đưa 
ra lời khuyên cho bạn. Tổ 1,2 thình huống a, - HS lắng nghe.
tổ 3,4 tình huống b - HS thảo luận đóng bai nhóm bàn theo 
- GV quan sát giúp đỡ phân công
- GV cho nhóm lên thể hiện từng tình huống - Mỗi tình huống 2-3 nhóm lên thể hiện
 +THa: Khuyên Lan đừng buồn vì bạn vẫn 
 có thể liên lạc chia sẻ mọi buồn vui với My 
 bằng nhiều cách khác nhau như viết thư 
 hay điện thoại. Ngoài ra Lan nên vui vẻ, 
 lạc quan và chủ động trò chuyện, vui chơi với các bạn trong lớp để có thêm những 
 người bạn mới.
 +THb: Thái nên đồng ý với đề nghị của mẹ 
 để có thêm những người bạn mới cùng sở 
 thích, vừa được thường xuyên chơi cờ vua 
 cùng bạn.
 -HS khác nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt: Với mỗi tình 
huống cần đưa ra những lời khuyên phù hợp 
để giúp bạn dễ dàng thiết lập mối quan hệ với 
những người bạn mới
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc ghi nhớ - 3-4 HS đọc 
- GV viết hoặc vẽ về bản thân để giới thiệu 
mình với người bạn mới lúc làm quen. -HS thực hiện. 
- GV cho HS xung phong lên giới thiệu bản - 3-5 HS giới thiệu bản thân
thân 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực.
- GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ÂM NHẠC: Khối 5
 ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp 
gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
- Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm.
- Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4
- Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4
2. Năng lực.
- HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm.
- HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc.
3. Phẩm chất.
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. 
- Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, 
thực phẩm cho chúng ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử
- Sách giáo khoa âm nhạc 4 
2. Học sinh
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-
en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 DUNG
 1. Khởi - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 đội và 
 động tố chức trò chơi: GV đưa cho mỗi đội một bộ 
 - HS quan sát
 thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia 
 A4), mỗi thẻ có ghi tên một bài hát thiếu nhi, 
 trong đó có các bài của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ khác. Nhiệm vụ của 
 3 đội là trong khoảng thời gian GV quy định, 
 - HS chơi trò chơi
 HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài 
 hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV 
 thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của 
 từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS 
 ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được 
 đúng và nhiều nhất là đội thắng cuộc.
 - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt động 
 tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội 
 thăng cuộc.
 - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, liên hệ vào bài.
 2. Thực *Ôn hát: Em đi giữa biển vàng
 hành, 
 - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm.
luyện tập
 - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần.
 - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà - HS thực hiện theo yêu cầu 
 giọng: của GV
 + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao 
 động cả rặng cây” 
 + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài.
 - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá - HS trả lời câu hỏi
 trình ôn bài hát như: 
 ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý 
 nghĩa nội dung lời ca của bài hát. 
 ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? 
 Hãy hát lại câu hát đó.
 - HS luyện tập, lắng nghe 
 - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết 
 GV nhận xét
 hợp đánh giá kết quả học tập của HS.
 - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay - HS hát đồng ca kết hợp vỗ 
 theo nhịp. tay theo nhịp.
 - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể - HS thực hiện
 hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết 
 hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - HS luyện tập, lắng nghe 
 GV nhận xét
 * Hát kết hợp phụ hoạ
 - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ - HS thực hiện theo hướng 
 thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo dẫn của GV
 khả năng của HS.
 - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến 
 khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác - HS quan sát và nêu cảm 
 với GV và các bạn theo cách của mình. nhận của mình.
 - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác - Từng nhóm HS lên biểu 
 theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. diễn trước lớp.
 - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực 
 hiện trước lớp. - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 - HS lắng nghe
3. Vận * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau:
 dụng, 
sáng tạo
 - HS quan sát
 - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong SGK 
 (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng 
 kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch 
 nhip cho đúng. - HS chép nhạc và làm bài 
 - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch tập
 nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu 
 cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và 
 chữa bài.|
 - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương 
 tự để HS luyện tập. * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh - HS lên bảng làm bài tập
nhip 3
- GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời 
giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa 
đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng - HS quan sát
động tác trong chuyển động tay.
- GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, 
cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế 
(quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan 
sát rõ hơn về chuyển động tay. - HS quan sát
GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng 
động tác.
- GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở 
nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát 
và có thể thực hiện theo GV.|
- GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh nhịp - HS thực hành 
ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa 
lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi 
hoán đối cho nhau.
- GV gọi một vài HS xung phong tập đánh 
nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động 
tác cho đúng và biểu dương những HS tích 
cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp 
chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn - HS tập đánh nhịp bài đọc 
thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. nhạc số 3
* Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng 
theo ý tưởng sáng tạo
- GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý 
 - HS thực hiện
thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối 
tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và - HS lắng nghe nhận xét
tốp ca hoặc hát đơn ca,....
 - HS biểu diễn
- GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức 
thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp 
động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình 
 diễn của mỗi nhóm.
 - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn 
 của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ
 - HS nhận xét
 HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo 
 mới.
 - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy 
 phần đó là những phần nào?
 - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh thần - HS trả lời
 học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về 
 nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ 
 học ngày hôm sau. - HS lắng nghe
 Chiều thứ 2 ngày 17 tháng 2 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 3
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể.
- HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. 
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về
 - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, các - Theo dõi
 nốt nhạc và kí hiệu bàn tay.
 – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi.
 + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ 
 cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành 
 viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc 
 và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực 
 hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được 
 tuyên dương. - Thực hiện
 – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt nhạc 
 và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. - Thực hiện
 – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. - Thực hiện
 – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc 
 dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. - Thực hiện
 – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng 
 sáng tạo riêng. - So sánh 2 nét nhạc
 – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra điểm 
 giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của 
 các nốt nhạc).
 2. Đọc Rap lời ca và vận động
 – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước của GV
 Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước sau:
 + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo 
 phách từ 1 đến 2 lần.
 + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc 
 beat Rap.
 + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động 
 tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo 
 động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: 
 Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần 
 thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để 
 phù hợp với tính chất của bài hát).
 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích
 – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu GV
 hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp 
 với nhạc đệm và vận động cơ thể.
 – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - Thực hiện
 nhóm gõ đệm, 
 - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp chọn ý 
 – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo 
 tưởng hay và thực hiện
 riêng.
 - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV - Ghi nhớ, thực hiện.
 tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện 
 tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc 
 nhạc, - Ghi nhớ, thực hiện.
 - Học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài 
 tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 CĐ: BỎ VỎ HAY KHÔNG BỎ VỎ
 ÂM NHẠC: Khối 4
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ tên chủ đề đang học. 
- Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp.
- Lắng nghe và chi sẻ ý kiến cùng bạn / nhóm bạn khi tham gia các hoạt động.
+ Năng lực chung
- Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm 
nhạc.
- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên.
- Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất
- Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp.
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã 
học theo cách của em (10’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi lưng thẳng. 
tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. Lớp trưởng báo cáo
- Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Thiên nhiên tươi đẹp
- Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
dài Ví dụ: Nốt tròn; nốt trắng ; ngân vừa 
phải nốt đen; âm ngắt dậu lặng đen ; dấu 
lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều 
lần âm La với cao độ khác nhau và với 
các âm ngân dài, ngắt nghỉ theo năng lực 
của cá nhân học sinh.
- Học sinh thể hiện : cá nhân/ cặp đôi/ 
 - Thực hiện
nhóm/.
2. Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu(15’)
- Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Lắng nghe yêu cầu GV và nhận nhiệm vụ
thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm 
vụ. - Thực hiện theo HDGV.
- Thành viên hoặc nhóm đưa ra cách đọc.
+ Nhóm 1(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ 
đệm theo nhịp
+ Nhóm 2(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ 
đệm theo phách
+ Nhóm 3(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp vận 
động cơ thể theo hình tiết tấu.
- Trình bày trước lớp kết quả của nhóm - Thực hiện
3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện(10’)
- Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có - Các nhóm bàn luận sau đó viết ra về sự ảnh 
thể lồng ghép trong lời giới thiệu của hưởng tích cực của thiên nhiên.(VD Môi 
nhóm về sự ảnh hưởng tích cực của thiên trường sống có vai trò to lớn trong việc duy 
nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong sạch trì và phát triển sự sống của con người. Có 
là việc làm của tất cả chúng ta. Ở hoạt thể nói, môi trường sống cho ta sự sống, là động này , học sinh có thể dựng hoạt cảnh điều kiện để ta tồn tại và phát triển. Môi 
 dựa theo lời ca của bài hát. trường có trong sạch thì sức khoẻ, cuộc sống 
 của chúng ta mới lâu dài và bền vững. Thế 
 nhưng hiện nay, môi trường xung quanh ta 
 đang bị tàn phá nghiêm trọng, gây nên những 
 hậu quả nghiem trọng đối với sự sống của 
 con người trên Trái đất)
 - Các nhóm trình bày trước lớp.
 - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời 
 giới thiệu bài hát và cách trình bày. Học 
 sinh trình bày kết quả của nhóm trước lớp - HS tự đánh gí, lắng nghe GV đánh gí, ghi 
 và chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung nhớ, thực hiện.
 trong chủ để. 
 - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh 
 tự đánh giá. Giáo viên khuyến khích học 
 sinh tích cực tham gia các hoạt động tập 
 thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Chiều thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 1:
 - Học hát bài: XÚC XẮC XÚC XẺ
 - Vận dụng sáng tạo: DÀI – NGẮN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức:
 - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết 
cổ truyền thông qua nội dung của bài hát.
 2. Năng lực: 
 - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc 
xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm.
 - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. 3. Phẩm chất:
 - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia 
đình trong ngày Tết đoàn viên. 
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Giáo viên:
 - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. 
 File âm thanh MP3, MP4, ...
 - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có)
 - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine...
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1.
 - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 Hoạt động 1: Học hát bài:
 Xúc xắc xúc xẻ 
 * Giới thiệu bài
 - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày tết.? - Quan sát và nhận xét.
 - Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4.
 - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy đặt - Hình ảnh về cây cảnh/ hoa mùa xuân/ tết 
 tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho HS (nếu ...
 cần). - HS đặt tên tranh:
 + Cây hoa mùa xuân.
 + Chợ tết. ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. + Gói bánh Chưng ngày tết...
? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV cùng + Chúc tết...
gợi mở và tương tác với HS về các phương - Có tết cổ truyền/ tết nguyên đán.
án trả lời).
 - HS trả lời:
 + Mẹ, Bà đi chợ mua sắm tết
 + Trẻ em được mua quần áo mới. 
 + Cả nhà ngồi gói bánh
 + Bố mua đào quất
 + Ông trang trí bàn thờ
 + Mẹ nấu cỗ cũng
 + Em giúp ông bà lau bàn thờ, rửa cốc chén.
 ...
=> Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, mọi 
 Xem chủ đề sách giáo khoa.
người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng mong 
ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình.
* Nghe hát mẫu
- Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu - Nghe và cảm nhận.
đệm đàn phím điện tử. 
- GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và 
yêu cầu HS nhẩm theo.
 - HS nghe và nhẩm theo.
? Cảm nhận về giai điệu của bài hát?
 - HS trả lời theo cảm nhận.
- Yêu cầu HS nhận xét.
 - HS nhận xét.
- GV nhận xét.
 - HS lắng nghe.
* Đọc lời ca - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc - HS đọc theo hướng dẫn của GV
 Xúc xắc xúc xẻ
 Năm mới năm mẻ
 Nhà nào còn thức
 Mở cửa cho chúng tôi
- Đọc lời ca theo tiết tấu: - HS đọc theo hướng dẫn của GV
 Xúc xắc xúc xẻ
 Năm mới năm mẻ
 Nhà nào còn thức
 ...
* Tập hát
 - Lắng nghe, hát theo giai điệu
- GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu móc 
xích và ghép cả bài. 
- GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 
lần và bắt nhịp cho HS hát theo.
- Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát câu 1
- Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho 
chúng tôi. - Tập hát câu 2
- Móc xích câu 1 + 2
 - Tập hát móc xích câu 1 + 2
- Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát câu 3
- Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho 
chúng tôi. - Tập hát câu 4