Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 26
 Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ
 BÀI 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ. (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè.
 - Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được mối quan hệ 
bạn bè.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, giao tiếp và hợp tác;.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trước những tình huống liên quan tới 
việc duy trì quan hệ bạn bè.
 - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, có kĩ năng duy trì 
quan hệ bạn bè.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ai nhanh, ai đúng” để - HS lắng nghe luật chơi.
khởi động bài học. Em hãy nêu các từ khoá để 
duy trì quan hệ bạn bè?
 - HS tham gia chơi bằng cách xung 
 phong thi nhau trả lời nhanh.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
 - HS lắng nghe.
mới.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Củng cố kiến thức, bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi xử lí tình huống liên quan đến 
duy trì quan hệ bạn bè. Biết đưa ra lời khuyên cho bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Sinh hoạt 
nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc tình huống.
 - 1 HS đọc tình huống.
- GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau 
trao đổi và đưa ra lời khuyên cho bạn trong - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao 
các tình huống trong SGK. đổi và đưa ra xử lý các tình huống trong 
- Tình huống 1: SGK.
 + Tình huống 1: Khuyên bạn xin thông 
 tin địa chỉ, số điện thoại của Vân đẻ giữ 
 mối liên hệ khi Vân đến nơi ở mới. Khi đó, hai bạn vẫn duy trì được tình bạn 
 mặc dù không ở gần nhau như trước.
- Tình huống 2:
 + Tình huống 2: Bạn nam không nên đưa 
 ra đè nghị như vậy đói với bạn nữ vì sẽ 
 khiến bạn nữ cảm thấy khó xử. Hơn nữa, 
 bao che cho lỗi sai của bạn không phải 
 là việc làm phù hợp để duy trì tình bạn.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương, cho HS rút 
ra kết luận: Với mỗi tình huống nên khuyên 
bạn có thái độ, hành vi phù hợp để giữ gìn và - Các nhóm báo cáo kết quả.
duy trì tình bạn luôn tốt đẹp và lâu dài hơn. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 4: xây dựng kịch bản, sắm vai xử 
lí tình huống (Sinh hoạt nhóm 4)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi 
 - Nhận nhóm - HS thảo luận, xây dựng 
nhóm xây dựng kịch bản, đóng vai thể hiện nội 
 kịch bản (Gồm bối cảnh, tên nhân vật, 
dung và cách xử lí phù hợp theo một trong các 
 lời thoại của nhân vật), phân vai và tập 
tình huống gợi ý trong SGK: Em cùng các bạn 
 đóng vai trong nhóm.
xây dựng kịch bản, sắm vai xử lí tình huống 
dưới đây:
 - Gv mời các nhóm lên đóng vai, một số nhóm 
 - Các nhóm chia sẻ
khác có thể chia sẻ ý tưởng kịch bản. Các nhóm theo dõi nhận xét, bổ sung cho nhóm 
bạn.
 - Theo dõi các nhóm, nhận xét, bổ sung
 - Gv nhận xét, khen ngợi sự thể hiện của các 
nhóm. Cho HS nêu ra thông điệp:
 Bạn bè là nghĩa tương thân -Hs nêu được thực tế
 Khó khăn, thuận lợi, ân cần có nhau.
- Gv cho HS liên hệ.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu cả lớp làm việc theo cặp: hai - Học sinh lắng nghe yêu cầu để thực hiện.
bạn chia sẻ với nhau về: 
 - Hs xung phong trình bày
 +Kể về một tình bạn đẹp của bạrn thân 
hoặc của bạn khác mà em biết; chia sẻ về 
những việc đã làm để duy trì tình bạn.
 + Nêu một số câu ca dao, tục ngữ; danh -HS thi đua nêu
ngôn, bài thơ ....về tình bạn mà em đã sưu 
tầm được.
- GV mời HS xung phong trình bày.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5: * ÔN NHẠC CỤ
 * NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi.
- Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân.
- Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ 
đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên:
- Học liệu số.
- Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách
- Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm.
2. Học sinh:
- Nhạc cụ gõ.
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
a. Khởi động:
 GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, lắng nghe, thực hiện
 GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối 
 những nốt trong gam Đô trường không theo 
 thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). - HS chia 3 đội thực hiện
 Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt 
 cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp 
 .
 nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên 
 khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng - HS theo dõi.
 và đẹp nhất sẽ được tuyên dương.
 - GV nhận xét và khen ngợi.
 - Hs Lắng nghe. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. 
- GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen 
ngợi những HS trả lời tốt.
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài 
học.
2. Hình thành kiến thức mới
1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và 
nhạc cụ thể hiện giai điệu
 - HS lắng nghe , luyện tập
a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
- GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình 
tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hành
 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài 
hát Tuổi hồng ơi.
- GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm 
theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,.....
b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu
* Ri-coóc-dơ - HS lắng nghe , quan sát, và thực hiện
- HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho 
bài hát Duyên dáng mùa xuân. -Hs thực hiện nhóm
 -Hs ôn lại
- GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài -Hs thực hiện
hát, GV cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải.
- HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã 
được luyện tập. -Hs biểu diễn
* Kèn phím
- GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn -Hs thực hành nhóm
phẩm.
 -Hs lắng nghe
- GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài 
hát ở tốc độ vừa phải và thế hiện được tính 
chất của bải hát ở nhịp ả.
 -Hs ghi nhớ
- HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã 
được luyện tập.
- GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng -Hs thực hiện với nhạc cụ sáo
nhóm lên trình bày:
- GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các 
tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, 
đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời - Lắng nghe và thực hiện nhóm
ca,....
- GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia 
và sáng tạo. - HS lắng nghe, thực hiện.
2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và 
đệm theo nhóm
a) Ri-coóc-đơ
 - HS lắng nghe.
- GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 
54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm - HS lắng nghe, thực hiện.
thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 
 - HS nghe nhạc và cảm nhận.
2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ 
đệm, 2 bạn vận động phụ hoa.
Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm 
và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và 
phù hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm - HS ghi nhớ
và góp ý cho từng nhóm.
GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải 
chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các 
dạng âm hình phố biến đã học của nhịp 3/4 -Hs thực hiện với nhạc cụ kèn phím
- GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng - Lắng nghe và thực hiện nhóm
nhóm lên trình bày.
- GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các 
tiêu chí: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý; - HS lắng nghe, thực hiện.
tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có 
tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung
Lời ca,...
- GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và 
sáng tạo. - HS lắng nghe và cảm nhận
b) Kèn phím
- GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 
54) như đã luyện tập ở tiết trước.
- GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự 
mục a.
- Tùy năng lực của HS, GV có thế khuyến 
khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện 
giai điệu bài hát Duyên đắng mùa xuân. GV hổ 
trợ, hướng dẫn HS sáp xếp ngón phù hợp.
Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím chơi 
 -Hs trả lời
2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ đệm, vận 
động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc 
Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ)
 -Hs trả lời
- GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ 
dân tộc bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer -
Nam Bộ) cho HS nghe.
 -Hs nghe nhạc kết hợp vận động
- GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để 
HS nói lên hiếu biết và cảm nhận của bản thân:
+ Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe 
ở đâu?
+ Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn 
nhạc? Em thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao?
+ Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc.
+ Em có thích bản nhạc này không? Vì sao?
-Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động - GV khen ngợi những HS tích cực và có câu 
 trả lời tốt.
 4. Vận dụng – trải nghiệm
 - GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ - HS nghe và thực hiện yêu cầu của 
 đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo GV.
 động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - Hs Lắng nghe và cảm nhận.
 - GV nhận xét và khen ngợi.
 - GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn tính 
 chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để - HS thực hiện gõ đệm.
 HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - HS thực hiện theo nhóm, cặp đôi.
 - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp - HS thảo luận theo nhóm và gõ đệm 
 điệu bản nhạc. cho bản hoà tấu
 - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ 
 hoạ cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - HS ghi nhớ
 - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của 
 nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bản
 hoà tấu. 
 - HS lắng nghe. 
 - Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn 
 điệu dân ca của các vùng miền. Khuyến khích 
 HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình 
 thích.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi 
 và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Chiều thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 3
 NHẠC CỤ: THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU
 BẰNG NHẠC CỤ GÕ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức:
- Nói được tên chủ đề đang học.
- Nhận biết được chất liệu, âm sắc, âm lượng của các nhạc cụ
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc 
cụ có chất liệu khác nhau.
- HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả 
lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
- Yêu thích nhạc cụ
II. CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 + KHỞI ĐỘNG: 
 - GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, B ), - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã học và hiện
 nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống 
 nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú 
vào bài.
- Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ
+ KHÁM PHÁ
– GV trình chiếu hình tiết tấu 1, 2 (trong nội - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm nhận 
dung 1 kết hợp nhóm 1 với nhóm 2)phân công về âm sắc.
nhiệm vụ cho 2 nhóm quan sát, thảo luận, thống 
nhất cách gõ và nghe GV gõ mẫu nêu cảm nhận 
về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ 
các nhóm HS).
– Mời lần lượt 2 nhóm lên bảng thể hiện và nêu - Thực hiện
cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh với 
âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, qua các câu hỏi
+ Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt 
da,...
+ Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh.
+ Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác 
của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm 
sắc của các nhạc cụ.
- Tiết tấu 1,2,3 (trong nội dung 2 kết hợp nhóm 
các nhóm) Gv cũng HD như tiết tấu 1, nội dung - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm nhận 
1 về âm sắc
1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2 
* Gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp - 2 nhóm thực hành
nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu 
cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh 
cùng vang lên.
2. Kết hợp các nhóm
- GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp - 3 nhóm thực hành
nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang 45), đồng 
thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm 
thanh cùng vang lên.
+ VẬN DỤNG: 
3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các 
nhạc cụ gõ khác nhau
- Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng 
cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết - Thực hiện và nêu cảm nhận
tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của 
em sau khi nghe các âm thanh vang lên).
- Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý kiến - Lắng nghe, chia sẻ, thực hiện
và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động 
trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã 
thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS 
về nhà luyện tập thêm bài hát và gõ nhạc cụ tự 
tạo theo hình tiết tấu. - Hỏi tên nội dung bài học.
 - 1 HS trả lời
 - HS ghi nhớ và thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 CĐ: CHÚ CÁ TRONG BỤNG
 ÂM NHẠC: Khối 4
 ÂM NHẠC: Khối 4
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT 
 REO VANG BÌNH MINH
 ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
– Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh
- Tên chủ đề mình đang học
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu 
sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể 
hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh.
- Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- 
vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc 
đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca
+ Năng lực chung
- Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá 
nhân.
3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước
- Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 hình thức 
 sau: mà đưa ra.
 + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng 
 lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của 
 bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp 
 đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó.
 + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài 
 hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu 
 hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh 
 đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và 
 dẫn dắt vào bài.
 – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
 Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu 
 Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu 
Phước
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 
)và trả lời các câu hỏi: - 3,4 HS trả lời.
+ Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước ông sinh 
Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng những ngày 12 tháng 9 năm 1921 tại quận Ô 
giai thưởng cao quý nào? Môn tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành 
 phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn 
 lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ 
 Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ 
 cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng 
 vinh dự được nhà nước Việt Nam 
 tặng thưởng Huân chương Độc lập 
+ Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào trong hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ 
số những bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I 
học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ 1996.
có điều gì đặc biệt?
- Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung + Trả lời theo kiến thức.
/ chốt các kiến thức cần ghi nhớ.
2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và 
lời: Lưu Hữu Phước) - Lắng nghe, ghi nhớ.
- Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang 
bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi :
+ Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm xúc 
như thế nào? - Lắng nghe, cảm nhận
 + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo Vang 
 Bình Minh có giai điệu vui tươi lời ca 
 trong sáng giàu hình ảnh những âm 
 thanh trong trẻo và cảnh vật thiên 
 nhiên trong bài hát như được bừng 
 sáng lên dưới ánh nắng bình minh 
 của ngày mới trải qua nhiều năm 
 tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu 
 thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt 
 Nam)
- Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung 
nội dung.
- Giáo viên cho học sinh nghe lại bài hát và 
hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận 
tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca 
giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới.
 - Lắng nghe, ghi nhớ
 - Thực hiện Hoạt động luyện tập (8’)
 - Học sinh nghe lại bài hát. Giáo viên cùng các - Thực hiện theo yêu cầu GV
 nhóm học sinh tương tác gõ nhịp nối tiếp các câu 
 của bài hát giúp học sinh cảm nhận rõ hơn nhịp 
 điệu âm nhạc.
 - Học sinh nghe lần cuối. Giáo viên khuyến khích 
 - Thực hiện theo yêu cầu GV
 các nhóm/ cặp đôi lên bản gõ theo nhịp/ hoặc thể 
 hiện cảm xúc qua điệu bộ, nhún hoặc đung đưa 
 theo nhịp. Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét 
 và nhận xét cho bạn.
 Hoạt động luyện tập (12’)
 Nội dung ôn bài hát Tình bạn tuổi thơ
 - GV cho HS ôn đa dạng các hình thức .(chú ý 
 - Thực hiện.
 giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao 
 độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của bài).
 – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình thức - Thực hiện theo HDGV
 - Ôn hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, 
 - Thực hiện theo HDGV
 đơn ca
 - HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: Múa 
 - Thực hiện theo HDGV
 phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của em 
 - Thực hiện theo HDGV
 - Ôn hát vận động phụ họa cho bài hát.
 - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên khen 
 ngợi động viên học sinh đã thực hiện đúng các 
 nội dung và yêu cầu học sinh tự luyện tập thêm 
 những chỗ hát chưa đúng. Giáo viên khuyến 
 khích học sinh hát bài Tình bạn tuổi thơ hoặc thể 
 hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Reo Vang 
 Bình Minh cho người thân cùng nghe
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Chiều thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 1: - Thường thức âm nhạc:
 CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH
 - Vận dụng sáng tạo:
 DÀI - NGẮN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức:
 - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách.
 - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS.
 2. Năng lực:
 - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. 
 - Biết vận động theo giai điệu.
 3. Phẩm chất:
 - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy 
các loại nhạc cụ dân tộc.
 - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:
 1.Giáo viên: 
 - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth.
 - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách.
 - Kể được câu chuyện về thanh phách.
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1
 - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: 
 Thường thức âm nhạc:
 Câu chuyện về thanh phách (25p)
* Khởi động:
- Trò chơi: 
 - HS lắng nghe luật chơi.
 “Nghe thấu đoán tài”
- GV cho HS nghe file âm thanh của các 
loại nhạc cụ và hỏi:
 - HS trả lời.
? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào?
+ Trống con
+ Trống cái
+ Thanh phách
- GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau 
 - HS nhận xét.
mỗi câu trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
* Giới thiệu câu chuyện:
- GV đặt câu hỏi: - HS Lắng nghe và trả lời.
? Em nào nhớ thanh phách được làm từ cây - HS nhận xét.
gì không? - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS nhận xét. - HS Lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
=> Để biết được thanh phách được làm ra 
như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng 
nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh 
phách”. - HS trả lời:
? Quan sát tranh và cho biết những nhân + Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
vật nào có trong tranh?
=> Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son 
khám phá câu chuyện này nhé.
* Nghe và tìm hiểu câu chuyện:
- Nghe câu chuyện.
 - Lắng nghe và quan sát tranh.