Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 4
 Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024
 Đạo đức: ( lớp 4)
 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 Bài 1: BIẾT ƠN NGUỜI LAO ĐỘNG (T4) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
- Củng cố kiến thức đã học vè lòng biết ơn người lao động.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn 
người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn 
bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói 
và việc làm biết ơn người lao động.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt 
động thể hiện lòng biết ơn người lao động phù hợp với bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh 
tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh đọc thơ văn truyên, ca - HS lắng nghe bài hát.
dao... kể lại việc mình đã làm để thể hiện 
lòng biết ơn người lao động để khởi động 
bài học. + HS trả lời theo những việc làm 
 được cuả bản thân
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được những đóng góp của người lao động với đất nước..
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến.
Bài 1: Em đồng tình hay không đồng tình 
(Làm việc chung cả lớp)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. Cả 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. Cả 
lớp lắng nghe.
 lớp lắng nghe.
- GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau 
 - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau 
đọc các tình huống trong SGK và bày tỏ ý 
 đọc các tình huống trong SGK và 
kiến của mình : Đồng tình nay không đồng 
 bày tỏ ý kiến của mình : Đồng tình 
tình, giải thích vì sao.
 nay không đồng tình, giải thích vì 
 sao.
 a. Đồng tình, vì nhờ có người lao 
 động chúng ta mới có thể duy trì sự 
 sống. b. Không đồng tình, vì dù chúng ta 
 đã trả tiền để mua hàng hóa của 
 người lao động thì vẫn cần biết ơn 
 họ vì nếu không có họ thì chúng ta 
 không thể mua hàng hoá được.
 c. Không đồng tình, vì cần phải 
 biết ơn những người lao động xung 
 quanh ta và ở khắp nơi.
 d. Không đồng tình, vì cần biết ơn 
 những người lao động , kể cả người 
 lao động chân tay, vì lao động chân 
 chính nào cũng đống góp cho xã 
 hội. 
 e. Đồng tình, vì trân trọng thành 
 quả lao động chính là biết ơn người 
 lao động.
 - Một số HS trình bày ý kiến của 
 mình. Cả lớp lắng nghe, nhận xét 
 và góp ý.
- GV mời HS trình bày ý kiến của mình. Cả - GV nhận xét, tuyên dương.
lớp lắng nghe, nhận xét và góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Việc làm của bạn nào dưới đây thể 
hiện hoặc không thể hiện sự biết ơn người 
lao động? Vì sao? (sinh hoạt nhóm 2)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả 
lớp lắng nghe. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả 
 lớp lắng nghe.
- GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng 
nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng 
luận và bày tỏ ý kiến của mình : Đồng tình nhau đọc các tình huống trong 
nay không đồng tình, giải thích vì sao. SGK, thảo luận và bày tỏ ý kiến 
 của mình : Đồng tình nay không 
 đồng tình, giải thích vì sao. a. Không đồng tình, vì vì Lê không 
 thể hiện thái độ tôn trọng người lao 
 động.
 b. Đồng tình, vì Châu đã thể hiện 
 tình yêu, thái độ tôn trọng dôid với 
 công việc của bố mình.
 c. Đồng tình, vì Thanh đã có lời 
 nói, việc làm thể hiện sự biết ơn đối 
 với chú công nhân sửa điện cho 
 nhà mình.
 d. Đồng tình, vì Chi đã không phân 
 biệt đối xử mà yêu quý bác giúp 
 viêc như người nhà. 
 e. Không đồng tình, vì Bảo không 
 thể hiện thái độ tôn trọng, lịch sự 
 với người giao hàng.
 - Một số nhóm trình bày ý kiến của 
- GV mời các nhóm trình bày ý kiến của mình. Các nhóm lắng nghe, nhận 
mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét xét và góp ý.
và góp ý.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Xử lý tình huống (sinh hoạt nhóm 
4)
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. Cả 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. Cả lớp lắng nghe.
lớp lắng nghe.
 - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng 
- GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc các tình huống trong 
nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo SGK, thảo luận và xử lí các tình 
luận và xử lí các tình huống sau: huống.
 + Tình huống a: Phương nên thuyết 
 phục Khánh qua nhặt đồ giúp bác. 
 Nếu Khánh không đồng ý thì 
 Phương vẫn nên giúp bác. + Tình huống b: Mai nên nói với 
 bạn đó: Mỗi nghề nghiệp đều quan 
 trọng và có vai trò khác nhau trong 
 xã hội. Mai cần nói rõ tầm quan 
 trọng của nghề nghiệp của bố mẹ 
 mình để bạn đó hiểu hơn.
 + Tình huống c: Nhung nên xin 
 phép bố mẹ chia sẻ bớt những rau 
 củ, quả cho mọi người xung quanh.
 - Một số nhóm trình bày ý kiến của 
 mình. Các nhóm lắng nghe, nhận 
 xét và góp ý.
- GV mời các nhóm trình bày ý kiến của - GV nhận xét, tuyên dương.
mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét 
và góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Em có lời khuyên gì dành cho bạn? 
(sinh hoạt nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4. Cả 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4. Cả 
lớp lắng nghe.
 lớp lắng nghe.
- GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng 
 - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng 
nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo 
 nhau đọc các tình huống trong 
luận và đưa ra lời khuyên cho bạn trong các 
 SGK, thảo luận và đưa ra lời 
tình huống sau:
 khuyên cho bạn trong các tình 
 huống:
 + Tình huống a: Khuyên Huy 
 không nên làm như vậy Vì đó là 
 hành động không tôn trọng thành 
 quả của người lao động; bác lao 
 công đã vất vả lau sạch hành lang, 
 lần sau Huy nên chờ sàn nhà khô 
 rồi hãy bước vào hoặc chọn đi lối khác, khong giẫm chân bẩn lên 
 hành lang đã được lau sạch.
 + Tình huống b: Khuyên bạn 
 không nên lấy quá nhiều đồ ăn vì 
 không ăn hết sẽ lãng phí công sức 
 của người lao động.
 - Một số nhóm trình bày ý kiến của 
 mình. Các nhóm lắng nghe, nhận 
 xét và góp ý.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
- GV mời các nhóm trình bày ý kiến của 
mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét 
và góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học vào thực tiễn qua những việc làm cụ thể để 
thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động.
+ Tạo không khí thoải mái, vui vẻ sau giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức một tình huống thực tế và mời 
học sinh quan sát rồi đưa ra ý kiến giải quyết 
:
 - 2 HS lên thực hiện tiểu phẩm. Cả 
- GV chọn 2 HS lên thực hiện tiểu phẩm:
 lớp cùng quan sát tiểu phẩm.
 + 1 HS đóng vai bác thợ sơn đang đang sơn 
tường.
+ 1 HS đóng vai 1 bạn đi học về.
Tình huống như sau: bác thợ sơn đang cắm 
cúi sơn tường, bạn học sinh đi ngang quan đứng xem một lá rồi lấy cái cọ bôi vào thùng 
 sơn và vẽ bậy lên tường.
 - HS đưa rách cách giải quyết theo 
 - GV mời HS đưa ra cách giải quyết. suy nghĩ của bản thân.
 - GV nhận xét, sửa sai.
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn dò về nhà.
 IV . ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5
 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– Biết đọc tên các nốt nhạc là phách mạnh trong đoạn nhạc.
– Biết đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhóm.
2. Năng lực:
– Biết biểu diễn bài hát Chim sơn ca theo ý tưởng sáng tạo của nhóm/ cá nhân.
3. Phẩm chất
-Yêu thích môn âm nhạc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
 1. Mở đầu.
 – Trò chơi: Vận động cơ thể 
 theo nhạc. – GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận động 
 cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp 
 điệu. – GV nhận xét, tuyên dương HS và giới thiệu 
 nội dung tiết học.
2. Luyện tập – thực hành
* Đọc tên các nốt nhạc là – GV cho học sinh quan sát và nêu yêu cầu.
phách mạnh trong đoạn nhạc – HS lên bảng đọc tên và đánh dấu (x) 
 vào các nốt nhạc là phách mạnh trong 
 đoạn nhạc. 
 – Cả lớp quan sát và nhận xét.
 – GV có thể tìm những ví dụ khác để HS luyện 
 tập. 
* Đọc nhạc Bài số 1 theo nhóm
 – GV hướng dẫn HS chia nhóm và đọc nhạc theo 
 yêu cầu
 – Khuyến khích HS nhận xét sửa sai cho nhóm 
 bạn.
 – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa sai 
– Đọc theo yêu cầu trong SGK cho HS (nếu có).
+ Nhóm 1 đọc các ô nhịp có màu – HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ 
xanh và gõ đệm theo nhịp. nhóm/ tổ.
+ Nhóm 2 đọc các ô nhịp có màu 
 – Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau 
hồng và gõ đệm theo tiết tấu.
 hoạt động.
– Đọc nhạc theo nhóm kết hợp 
 – Các nhóm đọc nhạc Bài số 1 theo hình thức 
gõ đệm theo phách:
 nối tiếp. 
+ Nhóm 1: Đọc các ô nhịp màu 
hồng. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau 
+ Nhóm 2: Đọc các ô nhịp màu hoạt động.
xanh. – GV nhận xét các nhóm, động viên
 để các em hào hứng tham gia các 
 hoạt động. * Hát bài Chim sơn ca kết 
hợp một trong hai hình – GV hướng dẫn HS thực hành biểu diễn bài hát Chim 
thức sơn ca với hình thức tự chọn.
a, Kết hợp gõ đệm theo – Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát 
nhóm (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận 
* Đoạn 1 động cơ thể, vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, 
Líu lo nghe trời sáng chim lĩnh xướng, hòa giọng, 
ca vang líu lo, – HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu 
Líu lo líu lo chim trên diễn.
cành rộn ràng theo theo – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa cho HS 
bước chân em (nếu cần).
* Đoạn 2 – GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà thực hành 
Khi đi tung tăng với bạn các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân 
bè. Khi đi trên phố với nghe.
người thân. Ríu rít ríu rít – GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở 
với bạn bè như là bầy sơn chủ đề 1.
ca – GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện 
b, Biểu diễn bài hát theo ý năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học 
tưởng sáng tạo của tập.
nhóm/cá nhân. – GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung 
* Tổng kết chủ đề HS cần luyện tập thêm.
 Nội dung: – GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt 
 – Lí thuyết âm nhạc: động âm nhạc cho người thân cùng nghe.
Trọng âm, phách, vạch 
nhịp, ô nhịp.
 – Đọc nhạc: Bài số 1
 – Học bài hát: Chim sơn 
ca.
 – Thường thức âm nhạc: 
Một số hình thức biểu diễn 
nhạc cụ. – Vận dụng Sáng tạo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
 Chiều thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3 
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài nhạc với các cao độ mới.
- Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài hát Chiếc đèn 
ông sao và có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, của nhóm khi vận động theo nhịp 
điệu.
- Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn 
ông sao
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách 
cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo
- Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm 
- GV cho HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt. thanh
- GV chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm sử dụng - Nghe, cảm nhận.
trống nhỏ; một nhóm sử dụng ma-ra-cát. Cả 2 - 2 nhóm thực hiện.
nhóm gõ đệm theo bài hát, sau đó đổi nhạc cụ 
giữa 2 nhóm.
– GV HD vài động tác vận động cơ thể như bảng 
dưới sau đó cho HS luyện tập và thực hành vào - Theo dõi làm mẫu, tập 
bài. chậm từng động tác và 
 thực hành vào bài
- GV khuyến khích HS đưa ra những ý tưởng vận 
động sáng tạo và động viên cả lớp
 - 2,3 bạn đưa ra các động 
cùng thực hiện.
 tác khác và thực hành vào 
– GV cho HS tự nhận xét. HS nhận xét bạn. GV 
 bài.
nhận xét và khen ngợi những nhóm, cá nhân thực 
hiện tốt, có những sáng tạo độc đáo.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, 
 tuyên dương.
2. Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu
– GV cho HS gõ đệm theo 2 hình tiết tấu (SGK - Lắng nghe, 2 bạn trả lời
trang 12), sau đó hỏi HS:
+ Em thấy 2 hình tiết tấu có giống tiết tấu bài đọc 
nhạc số 1 không? + Hãy gõ theo 2 hình tiết tấu bằng nhạc cụ mà 
 em yêu thích.
 - 2 HS trả lời
 – HS quan sát kí hiệu bàn tay và nói tên nốt theo 
 tiết tấu. - Thực hiện theo HD của 
 – HS nghe đàn, quan sát kí hiệu bàn tay và đọc GV
 cao độ theo gợi ý sau: lần 1 đọc tên nốt, lần 2 đọc 
 với nguyên âm “A”, lần 3 đọc mô phỏng tiếng 
 kêu của con vật (mèo hoặc gà trống gáy, ).
 – Cả lớp nhận xét xem ai đọc đúng nhất và ai - Lắng nghe, ghi nhớ, 
 thực hiện kí hiệu bàn tay chuẩn xác nhất. khắc phục
 – GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, ghi nhớ, 
 khắc phục
 3. Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn
 – GV khuyến khích các tổ, nhóm sáng tạo các - Thực hiện
 động tác vận động phù hợp với bài hát.
 - Thực hiện
 – HS biểu diễn bài hát với các hình thức tự chọn: 
 đơn ca, song ca, tốp ca có kết hợp gõ đệm nhạc 
 cụ và vận động phụ hoạ cho bài hát.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, 
 - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. 
 thực hiện
 GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt 
 động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ, 
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài thực hiện.
 mới. làm bài tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: CÔ GIÁO LỚP EM 
 ÂM NHẠC: Khối 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
- Nhớ và hát tốt giai điệu bài hát Chuông gió leng keng. 
- Đọc được bài đọc nhạc số 1 đúng cao độ, tiết tấu, giai điệu – Biết sáng 
 tạo hình thức biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng 
2. Năng lực: 
- HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. 
- Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm và vận động. 
- Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và các 
 trò chơi 
- HS biết chia sẻ ý kiến cá nhân, tự đánh giá và nhận xét bạn trong các hoạt động. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục HS tình yêu với âm nhạc, tự tin khi trình bày bài hát. 
- Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thên nhiên, môi trường. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
1. Giáo viên: 
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Sgk âm nhạc 
 4 Giáo án, đàn phím điện tử. 
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh 
 phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 
2. Học sinh: 
- Sgk âm nhạc 4, vở ghi, đồ dùng học tập 
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song 
 loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. HĐ Mở đầu - Khởi động (2’)
 - Gv: Ổn định tổ chức, báo cáo sĩ số - Thực hiện 
 - Gv: Gợi mở HS kể lại tên bài hát, đọc nhạc - Trả lời 
 đã học trong chủ đề 1. G tuyên dương, khen 
 ngợi và dẫn dắt vào bài. 2. HĐ Thực hành và luyện tập (30’) 
a/ Chọn và đọc tên các nốt nhạc nằm trên 
dòng, các nốt nhạc nằm trong khe 
- Gv: Tổ chức, hướng dẫn trò chơi “Ai nhanh - HS ôn tập kiến thức nhạc lí của 
hơn” giúp HS ôn tập kiến thức. CĐ1 qua trò chơi vui vẻ, linh 
+ Chia lớp thành 2 nhóm và quy định: 1 nhóm hoạt, sôi nổi. 
viết nốt và tên nốt ở trên dòng; 1 nhóm viết ở 
trong khe. 
+ Các nhóm được chuẩn bị trong 2’. Sau đó - HS tự nhận xét cho mình, nhóm 
thực hiện đọc và viết tên nốt nhạc chính xác mình, nhận xét, góp ý bạn, nhóm 
trong thời gian ngắn nhất. bạn. 
- Gv: Nhận xét, tuyên dương HS tham gia trò - Lắng nghe
chơi tích cực. 
 b/ Đọc nhạc: Bài số 1 theo các hình thức 
 biểu diễn đã học.
- Gv: mở nhạc cho HS ôn bài đọc nhạc số 1. - Ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm. 
(G có thể đọc mẫu lại) - Ôn đọc nhạc với các hình thức 
- Gv: Chia nhóm cho HS thực hiện phần trải mới theo hoạt động: nhóm đọc 
nghiệm: đọc cao độ bằng nguyên âm A-O-U-I nhạc, nhóm gõ, nhóm vận 
và mô phỏng tiếng kêu của các con vật động 
- Gv: Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp động - Đọc nhạc kết hợp vận động cơ 
tác vận động cơ thể (minh hoạ SGK, trg 16) thể. 
theo hình thức nối tiếp. 
- Chia nhóm, mời HS lên trình bày bài đọc - HS thực hiện biểu diễn tự tin, và 
nhạc kết hợp các hình thức sáng tạo Gọi HS nhận xét nhau 
tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận xét, 
góp ý bạn, nhóm bạn về cách thể hiện bài đọc 
nhạc. 
- Gv: Trao đổi, tổng kết các ý kiến của HS, - Lắng nghe 
phân công động viên các bạn khá giúp đỡ 
những bạn chưa thực hiện tốt.
 3. HĐ sáng tạo.
 Biểu diễn bài hát Chuông gió leng
 keng theo cách sáng tạo. 
- Gv: Cho HS nghe lại bài hát 1-2 lần - GV - HS nghe và nhẩm lại giai điệu, 
hướng dẫn HS thực hiện biểu diễn bài hát lời ca 
theo nhóm. Mỗi nhóm tự chọn số lượng và 
hình thức biểu diễn riêng. Vd: 
 +Nhóm hát kết hợp động tác vận động 
 +Nhóm hát kết hợp chơi nhạc cụ 
 +Nhóm hát kết hợp vỗ đệm 
 - Gv: Mời các nhóm HS lên biểu diễn trước - Hoạt động nhóm, các nhóm tự 
 lớp theo các hình thức tự chọn. Giáo viên cho chọn số lượng và hình thức biểu 
 các nhóm bạn, góp ý cách trình bày của HS để diễn. Tự tập luyện trong 5’ và biểu 
 hoàn thiện hơn. diễn tự tin 
 4. Hoạt động ứng dụng (3’)
 - Gv: Mời các nhóm HS lên biểu diễn trước - Các nhóm tập tuyện và lên biểu 
 lớp theo các hình thức tự chọn. Giáo viên cho diễn trước lớp. Nhận xét đồng 
 các nhóm bạn, góp ý cách trình bày của HS để đẳng lẫn nhau.
 hoàn thiện hơn.
 - Gv: Khuyến khích HS hát và tự sáng tạo động 
 tác cá nhân riêng. 
 - Gv: Nhận xét, khen ngợi, đánh giá và tổng - HS sáng tạo 
 kết nội dung chủ đề. Khích lệ HS qua phần 
 thực hành và vận dụng bài học. Khuyến khích - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 HS tự luyện tập với các hình thức sáng tạo 
 khác
 Điều chỉnh sau bài dạy
 Chiều thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1:
 ÔN BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA
 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hát thuộc, rõ lời đúng theo giai điệu bài hát Vào rừng hoa. 
- Bước đầu biết hát vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu ở hình thức: đồng ca, tốp ca, song 
ca, đơn ca kết hợp vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm bài hát Vào rừng 
hoa (nhạc và lời: Việt Anh).
2. Năng lực:
- Đọc được bài đọc nhạc Bậc thang Đô- Rê- Mi theo file nhạc đệm, bước đầu chủ 
động trong phối hợp với nhóm/ cặp đôi. - Bước đầu biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to- nhỏ khi hát, 
khi đọc nhạc. 
3. Phẩm chất:
- Biết phối hợp khi tham gia các hoạt động với nhóm/ cặp đôi theo yêu cầu của 
bài học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: 
- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc 
đệm
- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa.
- Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập.
- Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:
 Vào rừng hoa (15 phút)
 * Khởi động giọng
 - Đàn và bắt nhịp cho học sinh luyện 
 thanh theo mẫu âm “la”. - HS luyện thanh.
 * Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết 
 tấu.
 - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay gõ 
 đệm theo tiết tấu lời ca.
 - GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vỗ - HS quan sát và lắng nghe
 tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca:
 - GV vỗ tay hát mẫu một câu. - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn: Khi hát vỗ tay theo tiết - HS nghe và ghi nhớ.
 tấu lời ca hát tiếng nào ta vỗ tay theo 
 tiếng đó.
 - GV chia HS theo tổ tự hát và vỗ tay. - HS thực hiện theo GV.
 - GV cho đại diện một vài em hát và vỗ - HS hát cá nhân kết hợp vỗ tay.
 tay xem đúng chưa. GV nhận xét – khen (nếu HS vỗ tay 
đúng).
- GV hỏi: - HS nghe và nhận xét, trả lời.
+ Khi hát và vỗ tay câu 1và câu 2 các em 
thấy phần vỗ tay có giống nhau không? 
(vỗ giống nhau).
+ Hai câu 3 và 4 phần vỗ tay có giống 
câu 1 câu 2 không? (vỗ khác nhau).
- GV cho HS hát và vỗ tay theo tiết tấu - HS thực hiện.
lời ca.
- GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS luyện hát theo hướng dẫn của GV
thức: dãy, tổ, nhóm, cá nhân 
- HS nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nhận xét.
- GV nhận xét
 - HS nghe.
- Hướng dẫn HS hát thể hiện sắc thái to, 
nhỏ.
- GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ.
với sắc thái to nhỏ (với 2 câu hát đầu: 
nửa câu đầu hát nhỏ, nửa câu sau hát to. 
Hai câu sau: nửa câu đầu hát to, nửa câu 
sau hát nhỏ).
- GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ.
nhỏ. - HS lên hát theo nhóm.
- GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện - HS nhận xét.
sắc thái to, nhỏ. 
- Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận 
xét các nhóm bạn, GV chốt ý kiến. - HS nghe.
- GV nhận xét – khen ngợi, động viên.
Hoạt động 2: Ôn tập đọc nhạc:
 Bậc thang Đô – Rê – Mi.
* Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi “Nghe giai điệu 
đoán tên bài”
- GV đàn 1 câu của bài đọc nhạc và hỏi 
HS: - HS nghe và trả lời câu hỏi.
? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài đọc + Bậc thang Đô – Rê – Mi.
nhạc nào mà chúng ta đã học? * Đọc nhạc với nhạc đệm.
- Cho HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 
kết hợp với nhạc đệm.
- GV mở nhạc đệm và cho HS đọc lại bài - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp thể hiện 
đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. theo kí hiệu bàn tay.
- GV mở nhạc đệm và cho HS đọc nhạc - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo 
kết hợp với gõ đệm theo phách. phách.
- GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình 
thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - HS đọc nhạc theo các hình thức
- HS nhận xét
- GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nhận xét.
 - HS nghe và sửa sai (nếu có)
* Đọc nhạc kết hợp với vận động theo 
nhịp.
- Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động theo 
nhịp điệu.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc vận động - HS đọc nhạc kết hợp nhún chân, vỗ tay 
nhún chân, vỗ tay theo nhịp. theo nhịp.
- GV cho HS thể hiện đọc nhạc nhún - HS thực hiện.
chân, vỗ tay theo hình thức: đồng ca, 
dãy, tổ, cá nhân. 
- GV khuyến khích HS tự nhận xét và - HS nhận xét.
nhận xét các nhóm/ bạn thực hiện.
- GV chốt ý kiến, nhận xét – sửa sai (nếu - HS ghi nhớ.
có) – khen. 
* Vận dụng:
- GV yêu cầu HS hát lại bài hát Vào rừng - HS thực hiện và trả lời.
hoa lại 1 lần và nhắc lại những âm thanh 
mà các bạn nhỏ đã nghe được trong khu 
rừng ở bài tập 1 vở bài tập. 
- GV nhắc nhở, khuyến khích HS về nhà - HS lắng nghe và ghi nhớ.
luyện tập thêm phần hát gõ đệm theo tiết 
tấu và ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, 
hướng dẫn người thân cùng thực hiện 
đọc tên nốt kết hợp kí hiệu bàn tay.
 Khối 2 ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC
 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Biết thêm một số động tác phụ họa cho bài hát
- Nhớ tên các lại nốt trong bài đọc nhạc, được ôn thêm với các hình thức
2. Năng lực
- HS biểu diễn bài hát nhịp nhàng theo nhịp 3/4 kết hợp những ý tưởng sáng tạo 
của nhóm và cá nhân.
- Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc baet và vận động.
- Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và trò 
chơi với tiết tấu.
3. Phẩm chất
-Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái.
- Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 KHỞI ĐỘNG
 - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện
 -Lớp trưởng báo cáo, thực hiện. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ 
dùng học tập. -Thực hiện.
-HS hát lại bài dàn nhạc trong vườn để khởi 
động
THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP
1. Ôn tập -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
Ôn bài hát Dàn nhạc trong vườn.
– HS ôn bài hát với nhạc đệm và hát kết hợp 
vận động theo bài hát. HS hát thể hiện rõ nhịp 
điệu nhịp nhàng của nhịp ¾ và trình bày ở các 
hình thức: nhóm hát, nhóm gõ, nhóm vận -Lắng nghe, sửa sai.
động, nhóm phụ hoạ, nhóm sắm vai 
– GV trao đổi, góp ý cách trình bày của HS 
 -Lắng nghe, thực hiện.
để các em hoàn thiện hơn.
– HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận 
xét, góp ý bạn, nhóm bạn.
 -Lắng nghe, thực hiện.
Ôn tập đọc nhạc Bài số 1.
– Ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm/ GV đệm ở 
các hình thức hoạt động: nhóm đọc nhạc, 
 -Lắng nghe, nhận xét mình và bạn, 
nhóm gõ, nhóm vận động 
 khắc phục lỗi sai.
– HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận 
xét, góp ý bạn, nhóm bạn về cách thể hiện bài -Lắng nghe, thực hiện.
đọc nhạc.
– GV trao đổi, tổng kết các ý kiến của học 
sinh, phân công động viên các bạn khá giúp 
đỡ những bạn chưa thực hiện tốt.
+VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
2. Vận dụng − Sáng tạo
 -Lắng nghe.
+Đọc đồng dao và gõ theo hình tiết tấu