Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 19
 Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công.
 - Biết vì sao phải bảo vệ của công.
 - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
 - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ 
của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo vệ của công.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và 
việc làm để bảo vệ của công.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể 
hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu 
cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu 
hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Truyền điện”. Mỗi HS - HS tham gia.
nêu tên 1 công trình công cộng mà mình biết 
(hoặc đã được tham quan...)
- GV dẫn dắt vào bài mới: Khi đi tham quan 
các công trình công cộng, bạn phóng viên nhí - HS lắng nghe, quan sát.
đã phỏng vấn các bạn suy nghĩ của mình về 
việc bảo vệ của công, chúng ta cùng theo dõi.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ của 
công.
+ Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
- Cách tiến hành:
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV mời 1 HS làm phóng viên nhí, đưa ra các 
 - 1 HS đóng vai phóng viên nhí.
ý kiến đã được phỏng vấn mà mời các bạn 
khác trao đổi. - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ, bày 
 tỏ ý kiến của mình, cùng trao đổi.
 VD: + Tán thành ý kiến của bạn Lâm vì: Của 
 công là tài sản chung phục vụ lợi ích 
 chung của mọi người nên mỗi người cần 
 có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn của 
 công.
 + Không tán thành ý kiến của bạn Nga 
 vì: Mỗi người cần sử dụng của công một 
 cách cẩn thận, trách hỏng hóc và tuân thủ 
 các quy định chung.
 + Không tán thành ý kiến của bạn Phúc 
 vì: Bảo vệ của công là trách nhiệm của 
 tất cả mọi người.
 + Tán thành ý kiến của bạn Trang vì: 
 Người biết bảo vệ của công là người có 
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. tinh thần trách nhiệm với mọi người 
Bài tập 2: Nhận xét hành vi: xung quanh, góp phần xây dựng tập thể, 
- GV tổ chức trò chơi: “Ai sai, Ai đúng?” cộng đồng văn minh, đoàn kết.
- GV chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cử ra 6 
thành viên đại diện cho đội mình tham gia trò 
chơi. Các HS còn lại sẽ cổ động, bổ sung ý - Hs tham gia chơi, chia đội theo hướng 
kiến nếu cần. dẫn của GV.
- GV nhận xét, tuyên dương đội hoàn thành 
 - Mỗi đội sẽ có 1 bộ tranh và thẻ mặt 
phần chơi nhanh và chính xác nhất.
 cười/mếu. Các thành viên trong đội thảo 
- GV mời 1 số đại diện của các đội nêu nội 
 luận và nêu ý kiến chung của đội mình, 
dung của các bức tranh và giải thích vì sao nên 
 gắn thẻ phù hợp vào tranh.
làm, vì sao không nên làm.
 - Các đội tham gia chơi.
 - HS đọc truyện, cả lớp lắng nghe.
 - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận 
 xét, bổ sung nếu cần.
 VD: + Dùng vật nhọn để khắc lên bộ bàn ghế 
 đá những hình thù kì quái, thậm chí dùng 
 bút xóa để viết, vẽ những từ ngữ không 
 đẹp là những việc làm rất đáng bị lên án. 
 Những việc đó làm cho những chiếc bàn 
 ghế bị sứt mẻ và trở nên xấu xí.
 + Cần bảo vệ của công vì điều đó thể 
 hiện ý thức trách nhiệm và nếp sống văn 
 minh của mỗi người. Bảo vệ của công 
 giúp cho các tài sản chung luôn bền, đẹp 
 và được sử dụng một cách dài lâu.
3. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
- Cách tiến hành:
Bài tập 3: Xử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, 
 - Các nhóm bốc thăm tình huống, thảo 
mỗi nhóm 6 HS, cho đại diện nhóm bốc thăm 
 luận để xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ, 
tình huống.
 tập và đóng vai trong nhóm.
- GV mời 1 số nhóm lên thể hiện, các nhóm 
khác có thể đóng góp thêm ý tưởng cho tiểu - Các nhóm đóng vai.
phẩm đó. - Các nhóm khác nhận xét, đón góp, bổ 
- GV đánh giá chung và kết luận: Với mỗi tình sung ý kiến nếu có.
huống cần có cách xử lí phù hợp thể hiện ý 
thức bảo vệ của công. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ÂM NHẠC: Khối 5
 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 3/4 
thông qua một vài bài hát thiếu nhi.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo phách, 
và vận động cơ thể theo nhóm.
2. Năng lực.
- Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp.
- Thể hiện chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất.
- Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực 
tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng - Sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, sáo Recorder
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài đọc nhạc số 3
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-
en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm, sáo Recorder.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động - GV giới thiệu tên chủ đề và kể - HS lắng nghe.
 cho HS nghe tên những cảnh đẹp 
 thiên nhiên nơi mình đang sống.
 - HS kể tên
 - GV gợi ý để HS có thể kể tên 
 những cảnh đẹp ở đất nước mình.
 - Lắng nghe cô hướng dẫn, 
 - GV nhận xét, đánh giá, tuyên 
 nhận xét
 dương HS và dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 
 3/4 qua bài hát Đếm sao.
 Lý thuyết âm nhạc: 
 Nhịp 3/4 - GV yêu cầu HS quan sát nội dung 
trong SGK. - HS quan sát.
- GV mở nhạc bài hát, khuyến 
khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp.
- GV gợi mở để HS cảm nhận - HS lắng nghe
khoảng cách đều nhau của các 
tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng 
 - HS nghe và cảm nhận
vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp 
theo có những lời ca được hát vang 
lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về 
nhịp 3/4.
* Tìm hiểu về nhịp 3/4
- GV cho HS đọc khái niệm trong 
SGK.22, đưa ra nhận xét về nhịp 
3/4 trên ví dụ của sách và đưa câu 
hỏi để HS trả lời:
?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một 
ô nhịp?
?Mỗi phách có giá trị trường độ 
bằng một nốt nào? - HS đọc và trả lời các câu 
?Phách thứ nhất là phách gì? hỏi:
Phách thứ hai là phách gì?
*Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các 
nốt nhạc là phách mạnh và phách 
nhẹ trong dòng nhạc.
 + Có 3 phách trong 1 ô nhịp.
Câu hỏi: + Mỗi phách có giá trị trường 
 độ bằng 1 nốt đen.
 + Phách 1 là phách mạnh, 
- GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại phách 2,3 là phách nhẹ.
gợi mở giúp HS củng cố kiến thức 
về phách mạnh, phách nhẹ (đã học 
ở chủ đề 1).
- GV đưa ra một số ví dụ khác về 
nhịp 3/4 với các dạng trường độ 
trong một ô nhịp 3/4, giúp các em 
được khắc sâu kiến thức.
* Trò chơi: Ai nhanh hơn
- GV tổ chức trò chơi để luyện tập 
củng cố kiến thức mới với các câu 
hỏi: - HS thực hành các yêu cầu 
 của GV
?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 
hay 2 phách trong 1 ô nhịp?
?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là 
nốt đen hay các nốt có tổng giá trị 
bằng nôt đen là đúng hay sai?
?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối 
của các hình nốt và dấu lặng đúng 
với cấu tạo của nhịp 3/4?
- GV có thể cho HS thực hành viết 
một vài ví dụ về nhịp 3/4 vào vở 
hoặc bảng trên lớp. - HS chơi trò chơi củng cố
- GV thu và nhận xét phiếu bài tập, 
tuyên dương và sửa sai cho HS.
- GV khuyến khích HS tìm những 
bài hát viết ở nhịp 3/4 được in trong 
SGK Âm nhạc và các bài hát khác. 
* Đọc nhạc: Bài số 3 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu 
cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3.
- GV đặt câu hỏi:
 - HS thực hành làm phiếu bài 
 tập hoặc theo theo nhóm và 
?Bài đọc nhạc có những hình nốt trình bày kết quả.
gì? Có hình nốt nhạc nào mà em 
 - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. 
chưa biết? 
?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra 
các cặp ô nhịp có tiết tấu giống - HS thực hiện.
nhau? 
- GV nhận xét phần trả lời của HS 
và tổng kết lại những đặc điểm của 
bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn 
trong việc khám phá và đọc bài đọc 
nhạc số 3.
- Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao 
 - HS quan sát và nói tên nốt, 
độ gam Đô trưởng.
 hình nốt, có trong bài đọc 
 nhạc.
 - Hình nốt đen chấm dôi, nốt 
 trắng, móc đơn, nốt đen
- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết 
hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách.
 -Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; 
 nhịp 3 và 7, nhịp 4 và 8
- GV nhận xét, tuyên dương và sửa - HS lắng nghe, ghi nhớ
cho HS. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, - HS đọc cao độ gam Đô 
 chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc trưởng.
 theo trục gam Đô trưởng. 
 - GV hướng dẫn HS đọc nhạc 
 - HS thực hiện theo nhiều hình 
 từng câu, sau đó ghép thành bài 
 thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
 đọc nhạc hoàn chỉnh.
 - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn 
 - GV nhận xét, tuyên dương và 
 sau mỗi hoạt động.
 điều chỉnh cho HS (nếu cần).
 - HS quan sát, lắng nghe.
 - HS tập đọc nhạc từng câu 
 theo hướng dẫn.
 - HS lắng nghe, sửa sai
3. Thực hành, - GV hướng dẫn HS đọc nhạc: - HS quan sát và thực hiện
 luyện tập.
 + Đọc kết hợp nhạc đệm:
 + GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho 
 HS luyện tập với các hình thức 
 khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay theo 
 phách, nhịp, đọc nối tiếp..
 - GV nhận xét, tuyên dương và - HS lắng nghe và sửa sai
 điều chỉnh cho HS.
4. Vận dụng. - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc - HS đọc nhạc, gõ phách
 nhạc số 3 lần kết hợp gõ phách để 
 kết thúc tiết học.
 - GV: Khen ngợi, động viên HS 
 những nội dung thực hiện tốt và - HS lắng nghe và ghi nhớ
 nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS 
 về nhà đọc cho người thân nghe.
 Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 3
 HỌC BÀI HÁT: ĐÓN XUÂN VỀ
 Dân ca Giáy
 Lời mới: Hoàng Anh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
- Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về.
- Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp.
- Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng 
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo.
* Hãy kể một số hoạt động của gia đình em 
trong ngày Tết
- GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh - Lắng nghe, chia sẻ về một số hoạt 
hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt động của gia đình trong ngày Tết
động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào 
nội dung bài hát. - Thực hiện
- Khởi động giọng theo mẫu sau
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
+ Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã Thanh 
Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là 
một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền 
thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa 
khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất 
chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà 
rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với 
thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về 
cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời theo 
đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài cảm nhận
hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, 
+ Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có ghi nhớ .
đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong 
đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất 
đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình 
cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống 
thường ngày cũng như trong lễ hội.
- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em 
thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài 
hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết 
tấu
Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân 
vui múa ca nhịp nhàng. - Lắng nghe.
Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. 
 - Lớp hát lại câu 1.
Em hát vang mừng xuân mới sang.
Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
mới đón chào.
 - Lớp hát lại câu 2.
Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi 
cùng đón xuân về. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
+ Dạy từng câu nối tiếp
 -Tổ 1 thực hiện - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp 
 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với 
nhàng.
 các hình thức.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS 
hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới 
sang. Em hát vang mừng xuân mới sang.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng 
thanh
- Tổ 1 hát lại câu 1+2
- Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 
tổ 2 hát.
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài 
hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho 
HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực 
hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài 
hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời).
 Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 phách 
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng 
 nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ 
 thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát.
 - Thực hiện
 – HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song - Chia se cảm nhận
 ca, tốp ca, đồng ca.
 – HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ, thực 
 về. hiện 
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và 
 động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến 
 khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi 
 học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Trả lời: Bài Đón xuân về. Dân ca 
 - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài 
 2 câu hỏi sau: Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh
 - Học sinh lắng nghe. 
 - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 
 nhở).
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, 
 làm bài trong VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 CĐ: CHÚ THỎ TINH KHÔN ÂM NHẠC: Khối 4
 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Nhớ tên chủ đề đang học
- Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học.
- Biết thêm tên, hình dáng các dấu lặng
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Nhận biết được các kí hiệu dấu lặng.
- Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp.
+ Năng lực chung
- Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm 
nhạc.
- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên.
- Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất:
-Yêu thích môn âm nhạc.
- Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan 
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, 
trai-en-gô, tem pơ rin)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng 
báo cáo sĩ số lớp. báo cáo.
* Cùng đọc Rap theo lời thơ
- Giáo viên mở học liệu MP3. - Lắng nghe, ghi nhớ.
- Học sinh cùng đọc Rap với lời thơ ( SGK - Thực hiện
trang 39 ).
 Hoạt động hình thành kiến thức(10’)
Nội dung Lý thuyết âm nhạc : Dấu lặng 
1. Nghe và cảm nhận giai điệu
- Giáo viên cho học sinh nghe và cảm nhận - Theo dõi video clip và ghi nhớ.
giai điệu sau qua video clip. - 2,3 HS trả lời lúc âm thanh liên tục lúc 
 âm thanh ngưng nghỉ.
 - Thực hiện.
- Giáo viên đặt câu hỏi: Các em nhận thấy 
giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như 
thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ.
- Học sinh nêu cảm nhận và trả lời.
2. Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng - Lắng nghe, ghi nhớ, đàm thoại cùng 
- Gíao viên chọn một bài hát và hát liền mạch GV.
không lấy hơi, không ngưng nghỉ. Sau đó, 
giáo viên đàm thoại với học sinh về sự ngưng 
nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong âm 
nhạc nói chung và các bài hát , bài đọc nhạc 
nói riêng . - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ.
- Giáo viên lần lượt giới thiệu tên gọi; kí hiệu 
và độ dài của các dấu lặng.
+ Trong âm nhạc sự ngưng nghỉ không vang 
lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu 
lặng. + Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng 
độ gân dài một hình nốt cùng tên
- Giáo viên yều cầu học sinh gọi tên các hình 
nốt đã được học ở tiết trước, đồng thời trình - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ.
chiếu slide hoặc viết lên bảng lần lượt các 
hình nốt có cùng tên gọi với các dấu lặng .
- Học sinh quan sát, nhận biết và ghi nhớ.
- Cá nhân / nhóm học sinh trao đổi về sự 
giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt - Theo dõi, ghi nhớ.
cùng tên. - 3,4 HS trả lời: Có số phách nghỉ và 
 ngân bằng nhau, dấu lặng thì ngưng 
- Giáo viên đặt câu hỏi: Độ dài của dấu lặng nghỉ, hình nốt thì âm thanh ngân dài
đen và hình nốt đen có bằng nhau không ? - Trả lời theo kiến thức(có bằng nhau, 
Dấu lặng đen có vang lên âm thanh không dấu lặng đen không vang lên âm thanh)
?, 3. Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng 
- Học sinh đọc thầm - Thực hiện.
- Giáo viên làm mẫu , học sinh lắng nghe và - Thực hiện theo HDGV.
nhận biết cách thực hành khi gặp dấu lặng 
trong khuông nhạc.
- Học sinh đọc , vỗ tay và nghỉ đúng độ dài - Thực hiện.
của dấu lặng .
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’)
Nội dung Đọc nhạc Bài số 3
- Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe
nhịp 2/4.
- Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: Nốt đơn, 
nhạc trong bài? đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, rê, mi, 
 pha, son, la, đố)
 - Thực hiện
- GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam 
đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. 
HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình 
thức
 - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
- HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký GV.
hiệu bàn tay theo các bước sau:
+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát 
đọc nốt nhạc.
+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn 
tay.
+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - Theo dõi, thực hiện
 theo tiết tấu
 - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài
 - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt - 2,3 bạn thực hiện
 nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo
 + Câu 1: 
 + HS học đọc nhạc câu 1.
 + Câu 2:
 + HS học đọc nhạc câu 2.
 - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác 
 nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - GV mời HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 Hoạt động thực hành luyện tập(12’)
 - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
 phách và hướng dẫn HS thực hiện. GV.
 - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV.
 phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá 
 nhân, 
 - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
 thể, nhóm, cá nhân, GV.
 - GV HD HS đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
 - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí GV.
 hiệu bàn tay. - Lắng nghe, theo dõi thế tay.
 - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu 
 bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ - Thực hiện theo HD GV.
 chậm.
 - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc 
 độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Thực hiện theo HD GV.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Chiều thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 1:
 HỌC HÁT BÀI: XÚC XẮC XÚC XẺ
 Nhạc của: Nguyễn Ngọc Thiện
 Lời: Phỏng theo đồng dao cố
 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức:
 - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết 
cổ truyền thông qua nội dung của bài hát.
 2. Năng lực: 
 - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc 
xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm.
 - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh.
 3. Phẩm chất:
 - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia 
đình trong ngày Tết đoàn viên. 
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Giáo viên:
 - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. 
 File âm thanh MP3, MP4, ...
 - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có)
 - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine...
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1.