Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 28
 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 7: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN
 Bài 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN(T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được vai trò của tiền.
 - Biết vì sao phải quý trọng đồng tiền.
 - Biết bảo quản và tiết kiệm tiền mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà bánh, đúng mức 
 phù hợp với hoàn cảnh gia đình.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bảo quản và tiết kiệm
 tiền bằng việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi,
 thái độ biết quý trọng đồng tiền.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thực hiện được những
việc để bảo quản và tiết kiệm tiền.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể
hiện sự quý trọng đồng tiền.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, thể hiện sự quý trọng đồng tiền.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần 
đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ;
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Con heo đất” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả 
Ngọc Lễ để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát: - HS chia sẻ ý kiến của mình.
Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì? Việc làm đó có 
tác dụng gì?
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới: Bạn nhỏ trong bài hát đã dành tiền để nuôi 
heo đất. Việc làm đó giúp bạn tiết kiệm tiền để 
làm những việc có ích sau này. Việc làm của bạn 
nhỏ nhắc nhở chúng ta phải biết quý trọng đồng 
tiền, bảo quản và tiết kiệm tiền.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
+ Nêu được vai trò của tiền.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của tiền (Làm 
việc chung cả lớp)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV YC HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh.
- GV cùng HS phân tích các bức tranh. - HS nêu nội dung các bức tranh
- GV YC HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu 
Hãy nêu vai trò của tiền qua các bức tranh trên? mình
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - KQ: 
 + Tranh 1: Tiền để mua hàng hóa (bác 
 nông dân bán rau, củ, quả lấy tiền mua xe 
 đạp cho con).
 + Tranh 2: Nhờ có tiền, ngân hàng mới có 
 thể cho người dân, doanh nghiệp vay vốn 
 để sản xuất, kinh doanh.
 + Tranh 3: Tiền tiết kiệm để mua sách vở, 
 vật dụng cần thiết phục vụ cho đời sống.
 + Tranh 4: Tiền để đóng viện phí chữa 
 bệnh.
 + Tranh 5: Tiền để mua quà tặng người 
 thân, giúp đỡ người gặp khó khăn.
- GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để HS trả lời 
nhanh câu hỏi: - HS trả lời theo hiểu biết của mình.
+ Theo em tiền còn có vai trò nào khác?
- GV mời HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
- GV kết luận: Tiền để mua bán hàng hóa, dịch 
vụ phục vụ cho nhu cầu của con người; tiết kiệm 
gửi ngân hàng để dự phòng cho những việc cần 
nhiều tiền trong tương lai; để giúp đỡ những 
người gặp khó khăn; 
3. Luyện tập, thực hành.
Bài tập 1. Em đồng tình hay không đồng tình 
với ý kiến của bạn nào? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc bài - HS chú ý lắng nghe và thực hiện.
tập, suy nghĩ, và bày tỏ ý kiến. - GV mời 4 cặp đôi đóng vai Trung – Kiên, Yến - HS thực hiện đóng vai. HS dưới lớp bày 
– Hà, Phú – Hoàng, Thùy – Linh, lần lượt từng tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ và giải thích 
cặp đôi nêu ý kiến tranh điện trước lớp. Với mỗi lí do.
cặp ý kiến, HS đóng vai mời HS dơ thẻ bày tỏ 
thái độ của mình và giải thích lý do.
- GV quy ước cách bày tỏ ý kiến bằng thẻ xanh/ 
thẻ đỏ hoặc thẻ mặt cười/mặt mếu. - HS nhận xét, bổ sung
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS bày tỏ ý kiến: Đồng tình với ý kiến 
 của Kiên, Hà, Hoàn, Thủy. Không đồng 
 tình với ý kiến của Trung, Yến, phú, 
 Linh. 
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, 
chia sẻ một số việc bản thân đã làm để tiết kiệm - HS tham gia chơi. 
tiền. 
- GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1 HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.
viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: 
+ Bạn đã dùng tiền làm gì? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân.
+ Theo bạn việc tiêu tiền đó có ích không? 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực. - HS lắng nghe
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5:
 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức:
 - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành.
 - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4.
 2. Năng lực:
 - Lắng nghe, chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng bạn/ nhóm hoàn thành nhiệm vụ.
 3. Phẩm chất:
 – Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Giáo án word soạn rõ chi tiết
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
 con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
 con, trai-en-gô, tem pơ rin)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu.
a. Khởi động.
- Gv: Mở file trích đoạn âm thanh tác - Hs: Nghe
phẩm ảm nhạc Mơ-nuy-ết của ).S.Bach 
nhịp, và Hành khúc của R.Schumann 
nhịp ý cho cả lớp nghe. Hồ vứa nghe, vứa quan sát hình minh hoa trong SGK (trang 
55). - Hs: Thảo luận nhóm
- Gv: Cho HS thảo luận nhóm, chọn 
phương án phù hợp.
- Gv: Chốt đáp án, khen ngợi và động 
viên, khích lệ HS tích cực tham gia vào 
hoạt động tập thể.
b. Kết nối.
- Gv: Dẫn dất HS vào các hoạt động tiếp 
theo.
2. Hoạt động luyện tập.
a. ND1: Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập.
* Nêu từ còn thiếu ở các đấu chấm.
- Gv: Sử dụng side/ giấy/ băng để minh 
hoa hình ảnh trong SGK (trang 56).
- Gv: Có thể tố chức hoạt động này theo 
phương pháp trò chơi. 1 HS làm chủ trò, 
nhóm HS hoặc cả nhân HS tham gia trò 
chơi. HS sẽ chọn và nói hoặc viết tử còn 
thiếu vào giấy. Sau đó các nhóm/ cá nhãn - Hs: Thực hiện theo quy định.
lẫn lượt nói đáp án của đội minh.
* So sánh sự giống nhau và khác nhau 
của nhịp 2/4, và nhịp ¾.
- Học sinh trả lời, giáo viên ghi đáp án lên 
bảng và tổng kết lại nội dung Lí thuyết - Hs: Trả lời và quan sát đáp án.
âm nhạc đã học.
3. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới.
b. ND2. Đọc nhạc: Bài số 4.
* Tìm hiểu bài đọc nhạc:
- Gv: Chiếu side bài đọc nhạc số 4 cho - Hs: Quan sát bài đọc nhạc số 4.
học sinh xem. 
* Giáo viên đặt câu hỏi: - Hs: Bài viết ở nhịp ¾
- Hỏi? Bài đọc nhạc số 4 viết ở nhịp bao 
nhiêu? - Hs: Hình nốt đơn, đen, trắng, chấm dôi. - Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt - Hs: Hình nốt đơn, đen, trắng, chấm dôi.
nhạc nào? - Hs: Lắng nghe
- Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt - Hs: Son, la, son, mi, mi, pha, mi, đồ, rê, đồ, rê, 
nhạc nào? mi, pha, son, mi, chấm dôi.
- Gv: Nhận xét - Hs: Trả lời
- Hỏi? Em hãy nói tên nốt nhạc ở khuông - Hs: Son, la, son, mi, mi, pha, mi, đồ, rê, đồ, rê, 
nhạc 1? mi, đồ, chấm dôi.
 - Hs: Nốt Đồ thấp nhất, nốt La cao nhất.
- Hỏi? Em hãy nói tên nốt nhạc có trong - Hs: Trả lời
khuông nhạc 2?
- Hỏi? Nốt nhạc nào cao nhất, nốt nhạc 
nào thấp nhất trong bài?
- Hỏi? Bài đọc nhạc có điểm gì khác 
nhau: cao độ có lặp lại không; hình tiết 
tấu của khuông nhạc thứ nhất và khuông 
nhạc thứ hai giống hay khác nhau?
* Đọc gam Đô trưởng - Hs: Đọc cao độ theo đàn.
 - Hs: 1 em đọc
 - Hs: 1 em nhận xét bạn.
- Gv: Cho HS tự đọc cao độ và đọc theo 
cao độ của đàn cùng giáo viên.
- Gv: Gọi 1 em đọc
- Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn.
* Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ 
tay theo phách: - Hs: Quan sát âm hình tiết tấu.
 - Hs: Lắng nghe cô gõ mẫu.
 - Hs: Thực hiện gõ 2 câu tiết tấu.
- Gv: Cho HS tiếp tục quan sát và tập gõ - Hs: 1 em gõ 
hình tiết tấu. Giáo viên nhắc HS chú ý - Hs: 1 em nhận xét bạn.
điểm nhấn của nhip 3/4. - Hs: Lắng nghe cao độ cả bài đọc nhạc trên đàn.
- Gv: Gõ mẫu từng câu tiết tấu cho học 
sinh nghe.
- Gv: Cho học sinh thực hiện cùng giáo 
viên từ 2 - 3 lần.
- Gv: Gọi cá nhân gõ
- Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn. - Gv: Đàn cao độ cả bài đọc nhạc cho học 
sinh nghe 1 lần trên đàn. - Hs: Nghe cao độ KN1.
 - Hs: Đọc cao độ KN1 theo đàn.
 - Hs: 1 em đọc cao độ KN1 “không có đàn đệm 
 theo”
 - Hs: Đọc cao độ KN1 kết hợp gõ theo tiết tấu.
 - Hs: Nghe cô nhận xét
 - Hs: Nghe cao độ KN2.
- Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 1 cho học 
sinh nghe. - Hs: Đọc cao độ KN2 theo đàn.
+ Gv: Cho học sinh đọc cao độ KN1 theo - Hs: 1 em đọc cao độ KN2 “không có đàn đệm 
đàn. theo”
+ Gv: Gọi 1 em đọc cao độ KN1 “không - Hs: Đọc cao độ KN2 kết hợp gõ theo tiết tấu.
dùng đàn” - Hs: Nghe cô nhận xét
+ Gv: Cho học sinh đọc cao độ KN1 kết - Hs: Ghép cao độ cả bài
hợp gõ đệm theo tiết tấu.
- Gv: Nhận xét - Hs: nghe cô nhận xét
- Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 2 cho học - Hs: Thực hiện theo quy định.
sinh nghe. - Hs: nghe cô nhận xét
+ Gv: Cho học sinh đọc cao độ KN2 theo 
đàn.
+ Gv: Gọi 1 em đọc cao độ KN2 “không 
dùng đàn” - Hs: Lắng nghe theo băng mẫu.
+ Gv: Cho học sinh đọc cao độ KN2 kết - Hs: Đọc nhạc kết hợp gõ phách.
hợp gõ đệm theo tiết tấu. - Hs: Nghe cô nhận xét
- Gv: Nhận xét - Hs: Thực hiện theo quy định.
- Gv: Cho học sinh ghép cả 2 khuông 
nhạc với nhau 1 đến 2 lần.
- Gv: Nhận xét - Hs: 1 em tổ 3 nhận xét
- Gv: Gọi tổ 1 đọc nhạc, tổ 2 và tổ 3 gõ 
tiết tấu rồi đổi bên. - Hs: 2 em thực hiện
- Gv: Nhận xét - Hs: Nghe cô nhận xét
 Đọc với nhạc đệm - Hs: Trả lời
– Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách:
– Gv: Đàn hoặc mở file mp3 và hướng 
dẫn HS đọc theo nhạc đệm.
- Gv: Cho học sinh đọc nhạc kết hợp gõ - Hs: Tự đánh giá lẫn nhau
đệm theo phách 1 đến 2 lần.
- Gv: Nhận xét - Gv: Cho tổ 1 đọc nhạc gõ tiết tấu, “dùng 
nhạc cụ thanh phách”, tổ 2 đọc nhạc gõ 
phách “dùng nhạc cụ mõ” gõ đệm.
- Gv: Gọi 1 em tổ 3 nhận xét các bạn tổ 1 
và tổ 2 vừa thực hiện.
- Gv: Gọi 2 em thực hiện: 
- Gv: Nhận xét chung.
- Gv: Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS chỉ ra 
sự khác nhau về tiết tấu của dồng nhạc 
thứ nhất và dòng nhạc thứ hai.
- Gv: Cho HS tự đánh giá và đánh giá lần 
nhau.
4. Hoạt động ứng dụng.
Gv: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 4 - Hs: Thực hiện
kết hợp gõ đệm theo phách.
- Gv: Nhận xét - Hs: Nghe nhận xét
- Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm - Hs: Trả lời
mấy phần?
- Gv: Giáo dục học sinh: - Hs: Lắng nghe
- Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, - Hs: Nghe và ghi nhớ
động viên, khen ngợi các em có tinh thần 
học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong 
các tiết học sau.
 Điều chỉnh sau bài dạy
 Chiều thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 3
 HỌC BÀI HÁT: CON CHIM NON
 Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 – Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, lời Việt là sưu tầm. Biết 
 vị trí nước Pháp đôi nét về nước Pháp
 – HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. 
 2. Năng lực:
 + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
 - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non.
 - Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể - Biết Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng, luyện giọng đúng theo mẫu
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp.
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước Pháp. 
- Yêu mến quê hương đất nước mình
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 + KHỞI ĐỘNG: 
 * Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát - Thực hiện
 Chúc mừng
 – GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn 
 HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài hát ở - Theo dõi, luyện tập cùng GV và 
 nhịp 3/4. thực hiện
 – GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: - 2 nhóm thực hiện
 nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. 
 – GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận 
 động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo phách. - Thực hiện
 - Khởi động giọng theo mẫu sau Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
+ KHÁM PHÁ: 
- Giới thiệu nước pháp, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
+ Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một 
quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một 
số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã 
sáng rồi, con chim non... 
+ Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp 
nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay 
của những chú chim khi bình minh lên 
- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em 
thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài 
Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà 
 - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời theo 
tiếng hót véo von
 cảm nhận
Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui 
 - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV
say sưa.
Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân 
ái thiết tha
Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu 
quê nhà
+ Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình
minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe.
hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng 
 - Lớp hát lại câu 1.
hót vui say sưa.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng 
 - Lớp hát lại câu 2.
thanh
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
- Tổ 1 hát lại câu 1+2
 -Tổ 1 thực hiện
- Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
tổ 2 hát.
 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với 
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài các hình thức.
hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho 
HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở 
phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển 
chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4).
+ LUYỆN TÂP: 
– HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
 thực hiện cùng GV sau đó thực hành 
 vào bài.
– HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
 thực hiện cùng GV sau đó thực hành 
 vào bài.
– HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
HS thực hiện như sau: Chia HS thành các cặp đôi thực hiện cùng GV.
quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: phách 1 
vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay vào nhau
– GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với 
nhạc đệm.
 - Thực hành vào bài
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và 
 - Lắng nghe, chia sẻ, ghi nhớ, thực 
động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến 
 hiện
khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim non cho 
 người thân nghe.
 - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi - Trả lời: Học hát bài Con chim 
 2 câu hỏi sau: non, dân ca Pháp. 2 HS trả lời theo 
 cảm nhận
 - Dặn HS ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 
 làm bài trong VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐỌC CẶP ĐÔI
 ÂM NHẠC: Khối 4
 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP
 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ lại các kiến thức phần nội dung lý thuyết âm nhạc
- Nhớ tên chủ đề đang học
- Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4.
- Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc.
- Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể.
+ Năng lực chung
- Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm.
- Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng 
 báo cáo sĩ số lớp. báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước ngoài
 * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản 
 nhạc Vũ hội Vơ- ni – dơ – Dân ca Ý - Theo dõi, lắng nghe 2 lần.
 - Giáo viên mở học liệu file MP3/ MP4, học 
 sinh lắng nghe 2 lần. Giáo viên gợi ý cách vận 
 động theo nhịp điệu.
 - Giáo viên và học sinh cùng vận động theo 
 nhịp điệu âm nhạc.
 - Giáo viên dẫn dắt vào bài học.
 Hoạt động vận dụng – trải nghiệm
 Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập
 * Trò chơi: Vòng tròn kì diệu
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo 
 nhóm/ cá nhân/ cặp đôi. - Học sinh lên thực hiện quay, vòng quay 
dừng lại ở ô nào, học sinh sẽ trả lời nhanh 
câu hỏi ở ô đó.
+ Các câu hỏi các ô khuông nhạc, khóa son, + Trả lời: Khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ 
dấu lặng sẽ là: Em hãy nếu khái niệm song song và cách đều nhau, tạo thành 4 
khuông nhạc, khóa son, dấu lặng. khe. Dùng để ghi các nốt nhạc thứ tự các 
 dòng và khe được tính từ dưới lên. Khóa 
 son được đặt ở đầu khuôn nhạc, xác định 
 vị trí nốt son trên dòng kẻ thứ hai. Trong 
 âm nhạc, sự ngưng nghỉ không vang lên 
 của âm thanh được thể hiện bằng các dấu 
 lặng. Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu 
 nặng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng 
 tên.
 + Trả lời
+ Câu hỏi về ô hình nốt: Hãy nêu khái niệm + Trả lời:
và đọc tên các hình nốt sau
+ Câu hỏi về tên nốt: Háy đọc tên nốt và hình 
nốt nhạc trong đoạn nhạc sau - Lắng nghe kết quả.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay tuyên 
 dương
- Giáo viên ghi lại câu trả lời của các đội chơi.
- Tổng kết lại nội dung lí thuyết âm nhạc đã 
học. Giáo viên tuyên dương và khích lệ học 
sinh.
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 4
- Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe
nhịp 3/4.
- Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: Nốt đơn, 
nhạc trong bài? đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, mi, pha, 
 son, la, si, đố)
 - Thực hiện
- GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam 
đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. 
HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình 
thức
 - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
- HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký GV.
hiệu bàn tay theo các bước sau:
+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát 
đọc nốt nhạc.
+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn 
tay.
+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay.
 - Lắng nghe, ghi nhớ
- Giới thiệu về nốt trắng chấm dôi bằng 3 
phách gồm có 1 nốt trắng+1 nốt đen hoặc 3 
nốt đen cộng lại - 2 HS trả lời
- Hỏi Nốt trắng chấm dôi được ngân dài như 
thế nào? - Theo dõi, thực hiện
- GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay 
theo tiết tấu
 - 2,3 bạn thực hiện - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài sau đó hỏi - HS lắng nghe, đọc theo
Em nhận xét gì về bài đọc nhạc?
- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt + HS học đọc nhạc câu 1.
nhịp cho HS đọc theo
+ Câu 1: 
 + HS học đọc nhạc câu 2.
+ Câu 2:
 - HS thực hiện theo yêu cầu.
- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS nhận xét.
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
 Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
- GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực GV.
hiện.
- GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV.
phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá 
nhân, 
- HD HS Đọc theo nhóm. - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD 
 GV.
- GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay.
hiệu bàn tay.
- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện theo HD GV.
bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ 
chậm.
- HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc - Thực hiện theo HD GV.
độ và ghép với nhạc đệm các hình thức.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên 
và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. dương.
Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm 
xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân 
nghe.
 - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài 
 mới, làm bài trong VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Chiều thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 1:
 Học hát: CÂY GIA ĐÌNH
 Vận dụng sáng tạo: GÓC ÂM NHẠC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia đình.
2. Năng lực:
- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia đình.
- Biết hát kết hợp nhạc đệm.
- Biết hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình khi tham gia trò chơi sắm vai.
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành 
viên trong gia đình. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Trình chiếu Powerpoint/Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cây gia đình
- Tranh, ảnh chủ đề về gia đình.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: 
 Học hát:
 Cây gia đình (25 phút)
 * Khởi động: - Trò chơi “sắm vai” vận động theo bài hát 
“Ba ngọn nến lung linh”
- GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn nến - HS lắng nghe theo yêu cầu.
lung linh” và yêu cầu HS hát theo và thể 
hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ và Con.
- Gọi HS lên thể hiện hát và vận động theo - HS thực hiện.
bài hát.
- Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét – động viên, khen ngợi. - HS lắng nghe.
* Giới thiệu và nghe hát mẫu:
- Hướng dẫn HS quan sát bức tranh và giới 
thiệu bài mới.
- GV cho HS quan sát tranh gia đình và hỏi: - HS quan sát tranh và trả lời.
Bức tranh vẽ gì?
- Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Trong mỗi chúng ta ai cũng - HS chú ý lắng nghe.
có một nơi để về đó là nhà, có những người 
thân yêu đó là ông bà, ba mẹ, anh chị 
em Nơi này luôn cho ta biết bao tình yêu 
thương, che chở ta trong cuộc sống. Để tỏ 
lòng biết ơn những người thân này hôm nay 
thầy xin giới thiệu với các em một bài hát 
nói về tình cảm gia đình như thế này đó là 
bài Cây gia đình, nhạc của nhạc sĩ Quỳnh 
Hợp và lời thơ của nhà thơ Nguyễn Thị Mai. - HS lắng nghe.
- Nghe hát mẫu.
- GV hát mẫu hoặc mở băng bài hát mẫu cho 
HS nghe 1 lần. - HS lắng nghe và nhẩm theo
- GV đàn giai điệu cho học sinh nghe 1 lần 
và yêu cầu HS nhẩm theo. - HS trả lời theo cảm nhận.
 Nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS nhận xét.
- Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét – tổng kết.
* Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - HS theo dõi
- GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát)
- GV đọc mẫu từng câu. - HS đọc từng câu theo hướng dẫn của GV.
 - HS thực hiện theo hướng dẫn.
- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
* Lưu ý: đọc phát âm đúng chính tả.
* Tập hát:
- Hướng dẫn hát từng câu.
- GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu đàn 2 - HS nghe và hát từng câu theo hướng dẫn 
lần cho HS nghe) sau đó hát mẫu và bắt nhịp của GV.
cho HS hát.
+ Câu 1: Hoa thơm là mẹ. Quả ngọt là con. - HS hát câu 1.
+ Câu 2: Lá cành là bố đan che bóng tròn.
+ Hát nối câu 1+2 - HS hát câu 2.
+ Câu 3: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành.
+ Câu 4: Rễ bềnh gốc vững. Cả đời thêm - HS hát câu 1+2
xanh. - HS hát câu 3.
+ Hát nối câu 3+4
- Hát cả bài. - HS hát câu 4.
- GV cho HS hát cả bài kết hợp vỗ tay theo 
nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS hát nối câu 3+4
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát - HS hát cả bài.
- GV đặt câu hỏi: - HS thực hiện theo yêu cầu.
Trong gia đình, em đã thể hiện tình cảm đối 
với ông bà, bố mẹ như thế nào? (Yêu 
thương, lễ phép, vân lời, quí trọng ông bà, - HS trả lời theo hiểu biết.
cha mẹ)
- Giáo dục HS qua nội dung bài hát.
- GV giúp học sinh hiểu được mối quan hệ 
gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các 
thành viên trong gia đình. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
* Hát với nhạc đệm: - HS thực hiện theo yêu cầu.
- GV mở nhạc đệm và yêu cầu học sinh hát 
tập thể 1, 2 lần. Khi hát có thể kết hợp vỗ 
tay hoặc vận động theo ý thích. - HS nhận xét và sửa sai (nếu có)
 - HS lắng nghe.