Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 Tuần 3
 Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024
 Đạo đức: ( lớp 4)
 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 Bài 1: BIẾT ƠN NGUỜI LAO ĐỘNG (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để thể hiện lòng biết ơn người lao 
động.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn người 
lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân 
có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và 
việc làm biết ơn người lao động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động 
thể hiện lòng biết ơn người lao động phù hợp với bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu 
cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài hát “Cháu yêu cô chú - HS cùng đứng tại lớp và múa hát theo nhạc 
công nhân” mời học sinh cùng múa hát theo để khởi động
nhịp để khởi động bài học. 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
 - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu: Biết được vì sao phải biết ơn người lao động.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc cần 
làm để thê hiện lòng biết ơn người lao 
động. (Sinh hoạt nhóm 2)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau - HS sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau quan sát 
quan sát tranh, thảo luận và nêu những việc tranh, thảo luận và nêu những việc làm để 
làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động thể hiện lòng biết ơn người lao động qua các 
qua các bức tranh trên. bức tranh trên. - Các nhóm trình bày trình bày, các nhóm 
khác lắng nghe, nhận xét và góp ý.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm trình bày trình bày, các 
nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
2. Luyện tập – Thực hành.
- Mục tiêu: Nêu được những việc làm cụ thể, có ý nghĩa để viết ơn người lao động.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Vì sao phải biết ơn người 
lao động. (Sinh hoạt nhóm 4)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - 1 HS đọc yêu cầu bài.
thảo luận và trả lời một số câu hỏi sau Nêu - HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận 
được những việc là cụ thể, có ý nghĩa để và trả lời một số câu hỏi sau Nêu được 
viết ơn người lao động: những việc là cụ thể, có ý nghĩa để viết ơn 
+ Theo em còn việc làm nào khác để thể người lao động.
hiện lòng biết ơn người lao động. + Cần giữ gìn và quý trọng những đồ dùng, 
 sản phẩm trong gia đình cũng như ở trường.
 + Không phân biệt đối xử với những người 
 lao động nghèo, làm những công việc nặng 
 nhọc, bẩn thỉu.
 + Có thể mua ủng hộ sản phẩm của người 
 lao động làm ra ơhù hợp với mục đích sử 
 dụng của mình.
- GV mời các nhóm trình bày trình bày, các - Các nhóm trình bày thêm về những việc 
nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý. làm khác để thể hiện lòng biết ơn người lao 
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: động Người lao động đac tạo ra những sản phẩm 
 cần thiết để phục vụ cho cuộc sống con 
 người. Bởi vậy chúng ta cần kính trọng, - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 biết ơ người lao động bằng thái đoọ, lời nói 
 và việc làm phù hợp.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 4, cùng 
 nhau thảo luận và chia sẻ một việc đã làm 
 - HS sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận 
 thể hiện lòng biết ơn đối với người lao 
 và chia sẻ một việc đã làm thể hiện lòng biết 
 động
 ơn đối với người lao động. 
 - GV nhiaạn xét tuyên dương
 - GV nhận xét tiết học.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 Âm nhạc: Khối 5
 ÔN TẬP HÁT: CHIM SƠN CA
 TTAN: MỘT SỐ HÌNH THỨC BIỂU DIỄN NHẠC CỤ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết hát kết hợp vận động cơ thể 
theo nhịp điệu.
2. Năng lực: – HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua hình ảnh minh họa và 
sau khi nghe nhạc. Biết chia sẻ ý kiến với các bạn.
3. Phẩm chất
-Yêu thích môn âm nhạc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
 1. Mở đầu: 
 * Quan sát video trích đoạn 
 bài hát có cùng chủ đề Khúc ca – HS quan sát một trích đoạn video, sau đó nêu cảm 
 ngày mới nhận và trả lời câu hỏi của GV.
 – Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi 
 cho các em nhớ đến bài hát nào – GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có 
 mới học? Tác giả của bài hát là cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca.
 ai? – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới 
 * Kể tên một số bài hát thiếu thiệu vào bài học.
 nhi có cùng chủ đề với bài hát 
 Chim sơn ca.
 2. Luyện tập, thực hành. 
 Ôn bài hát: Chim sơn ca
 * Hát nối tiếp theo nhóm kết – GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. 
 hợp vỗ tay theo nhịp Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu.
 * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, 
 – HS hát đồng ca một lượt.
 không hát quá to, phát âm và 
 – GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện 
 điều chỉnh hơi thở đúng để thể 
 được sắc thái bài hát Chim sơn ca.
 hiện được sắc thái bài hát.
 – GV chia lớp thành hai nhóm hát nối tiếp. Mỗi 
 nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi tung tăng với 
 bạn bè ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đổi 
 câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Trong bài hát, 
 em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó 
 cho các bạn cùng nghe.
 – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp 
 đánh giá kết quả học tập của HS.
 – GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ minh họa 
 trong SGK và hát kết hợp vận động cơ thể một cách 
* Hát kết hợp vận động cơ thể nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. 
theo nhịp điệu – GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, 
 tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. 
 Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong 
 muốn và chia sẻ với các bạn. GV mời một nhóm 
 thực hiện trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá 
 nhân HS có ý tưởng sáng tạo.
 – Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp, HS quan 
 sát và nêu cảm nhận của mình. HS tự nhận xét/ GV 
 nhận xét HS. Tùy theo khả năng của HS, GV cho 
 các em hát kết hợp nhảy theo nhóm. GV tổ chức lớp 
 học với nhiều hình thức vận động linh hoạt sao cho 
 gây được hứng thú học tập cho HS và tạo không khí 
 vui tươi cho lớp học.
 – GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu 
 có).
3. Vận dụng – trải nghiệm.
– Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay/gõ đệm nhạc 
đệm ở các từ “líu lo” cụ đã học (hoặc nhạc cụ tự tạo) ở các từ “líu lo” có 
 trong bài hát. 
 – GV có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ với các 
 hoạt động khác nhau: hát kết hợp gõ đệm/ hát kết 
 hợp vận động phụ hoạ/ hát kết hợp vận động cơ thể. – Khuyến khích các nhóm tự sáng tạo các động tác 
 vận động cơ thể cho bài hát.
 – GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu 
 có).
4. Hình thành kiến thức mới
Thường thức âm nhạc: 
 Một số hình thức biểu diễn 
 nhạc cụ – GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và thông tin 
* Tìm hiểu về các hình thức trong SGK đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời theo 
biểu diễn: hiểu biết của bản thân.
– Độc tấu: Một người biểu diễn – Nghe một trích đoạn độc tấu nhạc cụ do GV sưu 
một nhạc cụ. tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS năng khiếu độc tấu 
– Hòa tấu: Từ hai người đến nhạc cụ, GV có thể mời lên trình diễn trước lớp.
nhiều người cùng biểu diễn. – HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe. GV khuyến 
– Song tấu: Hai người biểu diễn khích để HS tham gia học tập hào hứng, sôi nổi, tự 
hai nhạc cụ. tin phát biểu ý kiến, nhận xét của mình.
– Tam tấu: Ba người biểu diễn – HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết. GV yêu cầu HS 
ba nhạc cụ. nhận xét câu trả lời của bạn.
– Tứ tấu: Bốn người biểu diễn – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu 
bốn nhạc cụ. cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong 
 lớp học.
– Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều 
người biểu diễn nhiều nhạc cụ. – GV đánh giá, nhận xét.
Câu hỏi: + Trong những hình thức biểu 
diễn nhạc cụ, em đã biết những 
hình thức biểu diễn nào?
 + Em có nhận xét gì về các hình 
thức biểu diễn nhạc cụ? Em đã 
từng xem biểu diễn hòa tấu nhạc 
cụ chưa? Hãy chia sẻ với các 
bạn của mình.
5. Luyện tập, thực hành. – GV tìm hiểu thông tin về hai tác phẩm trên qua 
– Nghe và nhận biết hình thức các phương tiện nghe – nhìn, sau đó minh họa các 
biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn hình thức biểu diễn nhạc đàn thông qua file 
các tác phẩm mp3/mp4.
* Át-tu-ri-át (Asturias) của An- – GV mở file học liệu cho HS nghe, quan sát và 
ben-ních (L. Albeniz) nhận biết các hình thức biểu diễn nhạc cụ.
* Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của – Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS nghe 2 đến 
Mô-da (V.A. Mozart) 3 lượt để các em có thể cảm nhận tốt hơn về tác 
 phẩm được nghe.
 – Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động.
 – GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu 
 có).
 – GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận và thực 
 hành trên phiếu bài tập.
 – Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 – GV hướng dẫn HS chọn ghép đúng các cụm từ sẵn 
 có với hình ảnh biểu diễn nhạc cụ.
 – Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động.
 – GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. – Thảo luận nhóm làm phiếu bài 
tập.
* Ghép hình với đáp án đúng
– Chuẩn bị:
 + Các cụm từ Độc tấu, Hòa 
 tấu, Song tấu, Tam tấu, Tứ 
 tấu và Hòa tấu dàn nhạc
 + Hình ảnh các hình thức biểu 
 diễn nhạc cụ. (GV có thể 
 copy từ SGK hoặc tự sưu 
 tầm).
– Các nhóm đưa ra ý kiến nhận 
 xét
6. Vận dụng – trải nghiệm.
– Lựa chọn hình thức kết hợp – GV cho HS tự lựa chọn các nhạc cụ gõ hoặc nhạc 
các nhạc cụ đã học để thể hiện cụ giai điệu để biểu diễn bài hát Chim sơn ca.
bài hát Chim sơn ca. – HS có thể biểu diễn bài hát theo các hình thức 
 tổ/nhóm/cá nhân.
 – Yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt 
 động.
– Tổng kết, nhận xét tiết học. – GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu 
 có).
 – GV nhận xét tiết học, khen ngợi và động viên HS 
 cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ 
 những cảm xúc sau tiết học bài hát Chim sơn ca. 
 Chiều thứ 2 ngày 24 tháng 9 năm 2024 Âm nhạc: Khối 3 
 ÔN BÀI HÁT: MÚA LÂN
 ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Kiến thức:
- Nhớ tên bài hát Múa Lân, tác giả, chủ đề đang học
- Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với 
kí hiệu bàn tay và đọc nhạc với nhạc đệm.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Múa lân. Biết hát kết hợp gõ đệm theophách.
- Đọc được bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay và biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo 
phách.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
-Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - HS quan sát và nghe một trích đoạn video bài - Nghe và trả lời:
 hát Tiếng trống đêm trăng và hỏi:
 + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến bài + Bài hát Múa Lân, nhạc Y 
 hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là Vân, Phùng Sửu
 ai?
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm thanh
 - Hát lại bài hát Múa Lân để khởi động giọng - Thực hiện
 Hoạt động luyện tập- Thực hành
 1. Ôn bài hát Múa lân
 * Hát kết hợp gõ đệm theo phách
 – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm - Lắng nghe, thực hiện.
 theo hình tiết tấu 1 (SGK trang 5). HS hát 6 câu 
 hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại 2 lần). 
 Sau đó HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình 
 tiết tấu 2 (SGK trang 5) để kết bài.
 – GV chia lớp thành các nhóm: 2 nhóm hát lời 
 ca; 2 nhóm gõ đệm. Sau đổi luân phiên.
 - 2 nhóm Thực hiện.
 – GV chia lớp làm 4 nhóm. HS luyện tập theo 
 tổ, nhóm, cá nhân. GV nhắc HS hát thể hiện sắc 
 thái mạnh – nhẹ. (GV có thể khuyến khích HS 
 - 4 nhóm Thực hiện.
 tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau khi hát 2 lượt lời 
 ca, cả 2 nhóm cùng đọc và gõ đệm cho câu kết 
 bài.
 – GV nhận xét, đánh giá HS.
 * Hát kết hợp vận động cơ thể
 - Lắng nghe.
 – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể.
– GV hướng dẫn HS thực hiện 3 động tác, có - Lắng nghe, thoi dõi và thực 
thể cho HS vận động linh hoạt với các động tác hiện.
khác nhau. Câu kết, cả lớp hát và vỗ tay, gõ đệm - Lắng nghe, thoi dõi và thực 
theo tiết tấu tạo không khí vui tươi cho lớp học. hiện.
– HS hát và vận động cơ thể theo tổ, nhóm, cá 
nhân.
– GV có thể cho HS tự chọn nhóm đôi (2 HS - Thực hiện.
đứng quay mặt vào nhau và thực hiện động tác). - Thực hiện
 Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm
– GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát theo - Lắng nghe, thoi dõi và thực 
nhóm: 5 HS hát lời ca; 4 HS gõ đệm theo hiện.
phách và 3 HS vận động cơ thể. GV có thể 
thay đổi các thành viên trong nhóm để huy 
động được nhiều HS tham gia.
– GV khuyến khích HS tự sáng tạo các động - Lắng nghe, thoi dõi và thực 
tác vận động phụ hoạ cho bài hát đồng thời hiện.
khen ngợi, động viên những HS có ý thức học 
tập tốt.
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
2. Đọc nhạc Bài số 1
- GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em đã được biết tên - 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – 
các nốt nhạc nào? Pha – Son – La).
– HS trả lời câu hỏi 1 (SGK trang 9) và quan sát 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – 
kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc Pha – Son – La).
– HS nghe âm thanh đàn và đọc từng âm nốt. - Thực hiện
- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Quan sát, lắng nghe
Bài số 1. - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: 
+ Nhịp 2 Nốt đơn, đen
 4 - Lắng nghe
+ Chia làm 2 câu - HS trả lời theo cảm nhận.
- Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài.
 - Lắng nghe, thực hiện
- Giới thiệu dấu lặng đen
- Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm - Lắng nghe, thực hiện
nhận về bài đọc nhạc.
- Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la
- Luyện tiết tấu 
 - Lắng nghe, thực hiện
 - HS lắng nghe, đọc theo
 + HS học đọc nhạc câu 1.
- Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu
- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp 
cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 2.
+ Câu 1: 
 - HS thực hiện theo yêu cầu.
+ Câu 2:
 - HS nhận xét.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác 
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
- GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm.
HS đọc theo.
- GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu.
khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu.
- HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó.
để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và 
nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng 
với âm nhạc.
+ Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý 
đọc tên nốt chưa có cao độ)
- GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô –và - Quan sát, làm chậm thế tay 
yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 6 nốt của 6 nốt nhạc
- GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Vừa đọc từng câu, vừa làm 
hướng dẫn HS đọc theo. thế tay 6 nốt.
- GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lớp thực hiện.
nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau.
- GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe
- Hỏi tên các nốt nhạc đã học trong bài - 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – 
- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) Pha – Son – La).
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Hs ghi nhớ.
mới. làm bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện.
- Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Học sinh thực hiện.
 Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: TẮM RỬA SẠCH 
 ÂM NHẠC: Khối 4
 ÔN BÀI HÁT: CHUÔNG GIÓ LENG KENG
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: HÌNH THỨC BIỂU DIỄN TRONG CA HÁT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
- Nhớ tên bài hát, tác giả sáng tác và hát đúng giai điệu và lời ca bài hát 
- Biết khái niệm về Dàn trống dân tộc, gọi tên được từng loại trống. 
2. Năng lực: 
- Hát đúng giai điệu, lời ca, thể hiên được sắc thái biẻu cảm của bài hát. Hát kết hợp vỗ 
đệm và vận động cơ thể. 
- Nhận biết và thực hiện được các hình thức biểu diễn trong ca hát:đơn ca, song ca, tam 
ca, tốp ca, đồng ca. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục HS tình yêu với âm nhạc, tự tin khi trình bày bài hát. 
- Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thên nhiên, môi trường. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
1. Giáo viên: 
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án, đàn 
 phím điện tử. 
 - Nhạc cụ cơ bản (vd như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem 
 pơ rin) 
2. Học sinh: 
- Sgk âm nhạc 4, vở ghi, đồ dùng học tập 
- Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.HĐ Mở đầu - Khởi động(3’) 
 Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát
- Ổn định tổ chức lớp. Lớp trưởng báo cáo sĩ - Thực hiện 
số lớp. 
- Cách chơi: Giáo viên chia nhóm từ 3 - 5 học - Lắng nghe. Cách chơi 
sinh nghe các bạn hát và đoán số lượng. - Chơi linh hoạt, tự tin, vui vẻ 
Nhóm nghe quay mặt lên bảng, giáo viên chỉ 
định số lượng HS dứng hát ở dướilớp 1 vài 
câu trong bài hát đã học. Nhóm nghe thảo 
luận trả lời. 
- Gv: Tuyên dương khen ngợi HS, dẫn dắt - Lắng nghe 
vào bài.
2. HĐ Thực hành và luyện tập (15’) 
* Ôn bài hát: Chuông gió leng keng. 
 - Gv: Mở nhạc cho H nghe lại bài hát mẫu - Hát đồng thanh theo các hình 
 1 lần. YC HS hát lại cả bài theo các hình thức 
 thức với nhạc đệm: hát tập thể, hát nối 
 tiếp, hát đối đáp 
 - Gv: Cho HS hát kết hợp vỗ đệm theo nhịp - Hát và vỗ nhịp 
 theo nhóm. G bắt nhịp, điều khiển, nx. 
 - Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động 
 theo nhịp điệu (nghiêng đầu/ đưa người/ - HS ngồi/ đứng tại chỗ vận động 
 bước chân sang phải trái theo nhịp). theo nhịp điệu bài . 
 - Gv: Hướng dẫn một số động tác vận động 
 cơ thể (minh hoạ SGK,trg 10). YC HS hát kết hợp vận động cơ thể, GV làm mẫu, quan - Thực hiện một số động tác vân 
 sát, sửa sai cho HS. động cơ thể linh hoạt. 
 - Gv: Gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể 
 hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của - HS trình bày hát kết hợp 
 bài hát như: Hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ nhạc cụ tại chỗ/ lên bảng. Cho 
 trai-en-gô/ nhạc cụ tự tạo. Giáo viên làm HS nx đồng đẳng 
 mẫu, hướng dẫn. Mời H nx đông đẳng lẫn 
 nhau. 
 - Chia nhóm mỗi nhóm thực hiện 1 nội 
 dung: 
+ Nhóm1: Hát kết hợp vận động phu hoạ.
+ Nhóm 2: Hát kết hợp vận động cơ thể. -Thực hành theo nhóm linh hoạt, 
+ Nhóm 3: Hát kết hợp chơi nhạc cụ tự tin.
3. HĐ Hình thành kiến thức mới.
 Khám phá (14’)
Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu 
diễn trong ca hát.
- Gv: Trình chiếu ảnh hoặc cho HS xem 1 - Hs quan sát, lắng nghe và cảm 
đoạn video clip biểu diễn ở các hình thức: nhận. 
đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca để dẵn 
dắt vào bài 
- Chia các nhóm H thi tìm hiểu và trình bày - Hs thảo luận nhóm/ trao đổi, 
hiểu biết về các hình thức biểu diễn. Các phân công đại diện để trình bày. 
nhóm nx, bổ sung cho bạn Nhận xét đồng đẳng nhóm bạn 
 - Hs lắng nghe và ghi nhớ kiến 
 thức - Gv: Gợi ý câu hỏi giúp HS tìm hiểu kiến 
thức: Số lượng người biểu diễn?; Tư thế, tác 
phong người hát? - Làm phiếu bài tập tập trung, linh 
- Gv: Phân tích, giới thiệu sơ qua, tổng hợp hoạt để ghi nhớ kiến thức.
về các hình thức biểu diễn. 
- Gv: Cho HS làm phiếu trò chơi “Nghe âm 
thanh, đoán số người”: +GV bật các file 
âm thanh, HS nghe và điền vào ô thích hợp 
tên hình thức biểu diễn; +HS nối hình 
minh hoạ với số lượng phụ hợp. GV hướng 
dẫn, tổ chức, động viên HS.
4. Vận dụng - sáng tạo (8’) 
 Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện 
 bài hát Chuông gió leng keng.
- Gv: Cho HS tự lựa chọn các hình thức: đơn - HS thảo luận, tự chọn hình thức 
ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca để biểu biểu diễn 
diễn bài hát Chuông gió leng keng. 
- Cho HS tự luyện tập từ 3-5’ rồi mời các 
cá nhận, nhóm xung phong lên biểu diễn - HS luyện tập và xung phong 
trước lớp. Khuyến khích HS có thể biểu biểu diễn theo các hình thức đã 
diễn kết hợp các hình thức đã học như: vỗ chọn tự tin, linh hoạt. 
đệm, vận động, nhạc cụ 
- Gv: Khen ngợi, tuyên dương và động viên 
HS cố gắng, tích cực học tập. Nhắc nhở 
học sinh những nội dung cần luyện tập 
thêm ở nhà, khuyến khích HS về hát kết - Hs lắng nghe, ghi nhớ
hợp biểu diễn cho gia đình xem.
- Điều chỉnh sau bài dạy Chiều thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1:
 ÔN TẬP BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA
 ĐỌC NHAC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI
 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO - NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh).
- Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc 
đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ...
2. Năng lực:
- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh).
- Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc 
đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ...
- Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường 
độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi.
- Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò 
chơi âm nhạc.
3. Phẩm chất:
- Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài 
học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: 
- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa.
- Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC