Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 11
 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG
 Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động.
 - Biết vì sao phải yêu lao động.
 - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân.
 - Qúy trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu và tham gia hoạt động lao động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn đề sáng tạo trước những 
tình huống liên quan tới thái độ đối với lao động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm cụ 
thể phù hợp với lứa tuổi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
 trung.
 - Cách tiến hành: - GV mời một vài học sinh chia sẻ, trải - Một số HS chia sẻ và trả lời.
nghiệm:
+ Kể những việc em đã làm được ở nơi công - HS chia sẻ những việc em đã làm 
cộng. khi ở nơi công cộng..
+ khi làm những việc đó em cảm thấy như thế 
nào? - HS trả lời theo suy nghĩ. 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Khám phá vì sao phải yêu lao 
động. (Làm việc cặp đôi)
- GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm câu chuyện.
“Những giọt mồ hôi trên trán mẹ” trong SGK. - 1 HS đọc to câu chuyện.
 HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu 
 hỏi.
- GV mời 1 HS đọc to câu chuyện cho cả lớp 
nghe. - HS các nhóm chia sẻ kết quả đã 
-GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu thảo luận. Đại diện nhóm trình bày 
hỏi. trước lớp.
+ Cô bé thể hiện tình yêu lao động như thế - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
nào? Những việc làm của cô bé đã đem lại 
điều gì?
+ Theo em vì sao phải yêu lao động? + Cô bé trong truyện rất yêu lao 
- GV mời HS trả lời. động, cô thường xuyên giúp mẹ làm 
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. việc nhà. Quần áo mẹ phơi khô mà - GV nhận xét, kết luận: chưa kịp gấp, cô bé không ngần ngại 
+ Cô bé trong truyện rất yêu lao động, cô gấp gọn gàng. Rồi cất vào tủ của mỗi 
thường xuyên giúp mẹ làm việc nhà. Quần áo người. thấy những ngăn kệ phủ bụi 
mẹ phơi khô mà chưa kịp gấp, cô bé không mẹ chưa kịp lau 
ngần ngại gấp gọn gàng. Rồi cất vào tủ của + Chúng ta cần yêu lao động vì: lao 
mỗi người. thấy những ngăn kệ phủ bụi mẹ động tạo ra của cải vật chất nhằm 
chưa kịp lau, cô bé làm giúp mẹ mỗi chiều. thỏa mãn nhu cầu vật chất, tinh thần 
việc làm của cô bé đã giúp mẹ cô bé đỡ vất vả của con người.
hơn, giúp cô bé trưởng thành hơn được mọi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
người yêu quý, khâm phục.
+ Chúng ta cần yêu lao động vì: lao động tạo 
ra của cải vật chất nhằm thỏa mãn nhu cầu vật 
chất, tinh thần của con người. Lao động giúp 
ta khỏe mạnh và hoạt bát hơn; lao động giúp 
chất lượng cuộc sống được cải thiện theo nhu 
cầu ngày càng cao của xã hội; lao động đã tạo 
nên loài người văn minh; lao động nâng cao 
sự hiểu biết về chính mình; lao động tạo niềm 
vui hứng thú cho cuộc sống.
3. Luyện tập, thực hành.
Bài tập 2. Em đồng tình hoặc không đồng - HS đọc các ý kiến trong SGK suy 
tình với việc làm của bạn nào dưới đây, vì nghĩ để trả lời câu hỏi.
sao? (Hoạt động cá nhân)
-GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân.
 - Một vài HS chia sẻ trước lớp:
 a. Đồng tình, vì Long biết giúp đỡ 
 mẹ.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ b. Không đồng tình, vì Kiên làm việc 
để xác định ý kiến mà các em đồng tình và giải còn cẩu thả. 
thích vì sao em lại đồng tình, không đồng tình c. Đồng tình, vì lao động vệ sinh 
với ý kiến đó. trường lớp giúp trường lớp sạch đẹp 
- GV mời một số HS phát biểu, các HS khác hơn. 
nhận xét, bổ sung. d. Không đồng tình, vì Tuấn chưa 
-GV nhận xét kết luận: em cần đồng tình với trung thực trong lao động. 
các bạn Long, Nam, Mai vì hành vi của các e. Đồng tình, Nam rrất yêu lao động.
bạn thể hiện các bạn là những người yêu lao g. Không đồng tình.
động. không đồng tình với các bạn Kiên, - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
Tuấn, Hương các bạn không yêu lao động làm 
việc một cách qua loa.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chia sẻ cảm xúc của em sau 
khi đã làm xong một công việc( ở trường, ở - HS kể lại cho bạn nghe theo yêu cầu 
nhà, ở nơi công cộng). của giáo viên.
- GV chọn một HS xung phong kể lại: 
-GV nêu câu hỏi, liên hệ thực tế.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực. - HS kể lại cho cả lớp cùng nghe..
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5 ÔN BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI
 NGHE NHẠC: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM
 HỌC BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo 
nhịp điệu.
– Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! 
2. Năng lực:
– Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. 
3. Phẩm chất:
- Biết yêu Thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện 
tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ 
hoặc kèn phím). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 MỞ ĐẦU
 – Quan sát trích đoạn video: – GV cho HS quan sát một trích đoạn video bài 
 hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. Sau 
 đó, HS nêu cảm nhận và trả lời câu hỏi của GV.
 Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát 
 nào mới học? Tác giả của bài hát là ai? – GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có 
 cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai.
 – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới 
 thiệu vào bài học.
– Kể tên một số bài hát thiếu nhi có 
cùng chủ đề với bài hát Bay vào 
tương lai.
 LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
1. Ôn bài hát: Bay vào tương lai
* Hát nối tiếp theo nhóm 
 – HS nghe mp3 và hát thầm.
 – HS hát đồng ca 1 lần.
 – GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát nối 
 tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Bay đi 
 vào tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. 
 Sau đó, đổi câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa 
 ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: 
 Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội 
 dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích 
 nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó.
 – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp 
 đánh giá kết quả học tập của HS.
 – HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp.
 – GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện 
 được sắc thái bài hát Bay vào tương lai.
 – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp 
* Hát kết hợp phụ hoạ đánh giá kết quả học tập của HS. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể 
 một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng 
 của HS.
 – GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động theo 
 nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, 
 tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. 
 – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo 
 mong muốn và chia sẻ với các bạn. 
 – GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện 
 trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân 
 có ý tưởng sáng tạo.
 – Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp, HS quan 
 sát và nêu cảm nhận của mình. HS tự nhận xét/ 
 GV nhận xét HS. Tuỳ theo khả năng của HS, GV 
 cho các em hát kết hợp nhảy theo nhóm. 
 VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
* Hát kết hợp nhảy theo nhóm – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể linh hoạt 
 tổ chức lớp học với nhiều hình thức vận động để 
 gây được hứng thú học tập cho HS.
 – Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ nhóm/ cá 
 nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn hợp cả 
 nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát 
 (hoặc mở file âm thanh). GV khen ngợi và động 
 viên kịp thời sau mỗi phần biểu diễn. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 2.Nghe nhạc: Đường đến trường 
vui lắm! – GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ 
 mp4. Nghe, cảm nhận và vận động theo – HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe. GV khuyến 
nhịp điệu của bài hát: khích để HS tham gia học tập hào hứng, sôi nổi, 
 tự tin phát biểu ý kiến nhận xét của mình.
 – GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS nghe 
 xong để giúp HS cảm thụ tác phẩm đầy đủ hơn: 
 Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm?
 Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? Theo 
 em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 không?
 Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho em 
 nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng 
 biết ơn của em với các thầy, cô?
 – GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại 
 lần 3. GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, 
 cảm xúc. Khuyến khích HS biểu cảm bằng cách 
 đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài 
 hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ 
 theo ý thích khi nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát 
 và vận động phụ hoạ, từ câu hát “Cầu vồng sáng 
 lung linh ” các em có thể hoà giọng hát theo.
 – HS quan sát file âm thanh hoặc mp4 kết hợp vận 
 động theo bài hát Đường đến trường vui lắm!
 – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS 
 (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS 
 trong lớp học.
Thảo luận nhóm, làm phiếu bài GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, nêu 
tập: cảm nhận của nhóm mình sau khi nghe bài hát 
 Đường đến trường vui lắm!
 – GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm 
 thảo luận, thực hành trên phiếu bài tập. – Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 – GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt 
 động.
 – GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành 
 tốt.
 Tổng kết và đánh giá tiết học: – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng 
 về mức độ thể hiện bài hát: HS đã tự tin khi thể 
 hiện bài hát chưa? Đã hát đúng giai điệu và lời 
 ca của bài hát chưa? Còn chỗ nào chưa thể hiện 
 được?
 – GV đánh giá HS hoàn thành mục tiêu nghe nhạc 
 và cho HS chia sẻ cảm xúc của mình về bài nghe.
 – GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các 
 nội dung và khuyến khích HS về nhà chia sẻ bài 
 hát Bay vào tương lai cho người thân và bạn bè.
 Chiều thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3
 NGHE NHẠC: ĐI HỌC
 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, 
gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. - Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. 
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu (5p)
 *Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
 - GV cho HS quan sát một bức tranh về phong - Trả lời theo cảm nhận
 cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các
 bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: 
 Trong bức tranh này, có những hình ảnh
 nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều 
 gì?
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ.
+ Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà 
Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca 
khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ 
khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên 
Bà thương em, Bàn tay mẹ,...
+ Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm 
xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có 
âm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu 
rất đẹp và sinh động. 
 - Lắng nghe, cảm nhận.
- HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình 
bày hoặc nghe qua mp3/ mp4).
 - Thực hiện
- GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận 
động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu 
để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. 
Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong 
muốn.
 - 4 HS trả lời theo cảm nhận và kiến 
- GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ thức
hơn về bài hát:
+ Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát?
+ Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát được miêu tả như thế nào?
+ Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học?
+ Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì?
 - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, 
- Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. 
 tuyên dương
GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. 
Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca 
Việt Nam cho người thân nghe.
 Hoạt động luyện tập- Thực hành
- GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo nhịp - Thực hiện
điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm.
 - 3 nhóm thực hiện theo yêu cầu 
- 3 nhóm thực hiện như sau
 GV
+ Nhóm HS gõ đệm theo phách.
+ Nhóm HS gõ đệm theo nhịp.
+ Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời 
ca.
 Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm
- GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây để - Theo dõi và thực hiện cùng GV 
cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát (nếu phù sau đó luyện tập vào bài
hợp với điều kiện thực tế của HS).
2. Ôn đọc nhạc Bài số 2
– HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài - 2,3 HS thực hiện
đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay.
+ GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực 
hiện:
- Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm theo - 2 nhóm thực hiện
phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của - Thực hiện.
 nhóm/ cặp đôi.
 - 1HS trả lời NGHE NHẠC ĐI 
 - Hỏi nội dung bài học
 HỌC. ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2
 - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, 
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi tuyên dương và thực hiện.
 và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. 
 Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc 
 sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị 
 bài mới. làm bài tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: EM VẼ GÌ
 ÂM NHẠC: Khối 4
 ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ 
 NGHE NHẠC: ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Nếu em là . Biết hát kết hợp vận động theo nhịp 
điệu.
2. Năng lực:
- Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy.
- Biết chia sẽ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức 
trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương quý trọng thầy cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con .
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ gõ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ Mở đầu Khởi động:
 - Gv: Cho hs quan sát một trích đoạn video bài hát -HS lắng nghe và trả lời.
 Thầy cô là tất cả (tác giả: Bùi Anh Tú) 
 - Hỏi? Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ 
 đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát 
 là ai?
 - Gv: HS quan sát bài hát trong SGK (trang 25) và - HS quan sát và trả lời.
 trả lời câu hỏi: 
 - Hỏi? Hãy kể tên các nốt nhạc em nhận biết được ở 
 câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà 
 em lựa chọn?
 - Gv: Nhận xét và bổ sung sau đó dẫn dắt và giới - Hs Lắng nghe
 thiệu vào bài.
 2. HĐ Luyện tập - thực hành.
 Ôn bài hát: Nếu em là 
 * Hát theo một trong các hình thức đã học
 - HS hát tập thể theo nhạc lời ca 1. - HS hát
 - HS hát tiếp lời ca 2. Nối tiếp cả lời ca 1 và lời ca 
 2. (Nếu GV đã dạy cả 2 lời ở tiết học trước thì yêu 
 cầu hs ôn cả bài.)
 + Có 2 cách dạy HS:
 Cách thứ nhất: Giáo viên chia lớp thành - HS thực hiện
 nhóm hát nối tiếp.
 + Nhóm A hát câu 1 và 3.
 + Nhóm B hát câu 2 và 4.
 + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8.
 Cách thứ hai: Giáo viên chia lớp thành hai 
 nhóm nam và nữ. 
 + Nhóm nữ hát câu 1 và 3.
 + Nhóm nam hát câu 2 và 4.
 + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8.
 - HS hát nối tiếp - Lời ca 2 cũng tương tự như lời ca 1, HS hát nối 
tiếp câu 1,2,3,4. Các câu hát còn lại cả lớp cùng - HS nêu cảm nhận
hát.
- Tùy theo tình hình thực tế giáo viên có thể đưa ra 
câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát: Em hãy 
chia sẽ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời 
ca bài hát. Trong bài hát, em thích lời ca nào - HS luyện tập theo nhiều hình 
nhất? Hãy hát lại câu hát đó. thức: tập thể, nhóm,dãy, cá nhân.
- Các tổ/ nhóm/ cá nhân luyện tập. Trong quá trình 
ôn bài hát, giáo viên có thể kết hợp đánh giá nhận - HS vận động
xét HS.
* Hát kết hợp vận động theo nhịp.
- Gv: Hướng dẫn HS thực hiện một vài động tác 
phụ họa, tùy theo thực tế địa phương nhằm tạo 
không khí cho lớp học.
- Gv: Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, - HS thực hiện theo nhóm.
tương tác với GV và các bạn theo cách cách của 
mình.
- Gv: Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm hát/ nhóm vận 
động phụ họa. 
+ Lần 1: HS nam hát lời ca/ HS nữ vận động. - HS thực hiện
+ Lần 2: tổ 1 và tổ 2 hát lời ca/ tổ 3 và tổ 4 vận 
động.
+ Đổi luân phiên giữa các nhóm, tạo không khí vui 
tươi trong lớp học.
- Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong 
muốn và chia sẽ với các bạn. GV mời một nhóm - HS thực hiện
thực hiện trước lớp. GV khen ngợi, động viên 
nhóm cá nhân nếu HS có ý tưởng sáng tạo.
- Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể 
theo bài hát một cách nhẹ nhàng, linh hoạt tùy theo 
khả năng của HS. 
3. HĐ Hình thành kiến thức mới.
 Điều mong ước tặng thầy
- Gv: Cho học sinh quan sát bức tranh. - Hs quan sát bức tranh - Hs trả lời
 - Hs lắng nghe
- Hỏi? Tác giả thể hiện những hình ảnh gì qua bức 
 - Hs đọc lời ca của bài hát
tranh đó?
 - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét, liên hệ vào phần nghe nhạc.
- Gv: Cho HS đọc diễn cảm lời ca của bài hát.
 - Hs nghe bài hát 1 lần.
- Gv: Nhận xét, tuyên dương qua phần đọc lời ca 
của học sinh.
 - Hs trả lời
- Gv: Cho HS nghe qua bài hát 1 lần qua file 
mp3/mp4.
 - Hs trả lời
- Hỏi? Qua nghe bài hát, các con cảm nhận ban 
đầu về bài hát như thế nào?
 - Hs trả lời
- Hỏi? Nhịp điệu bài hát như thế nào? (Nhanh, 
chậm)?
 - Hs trả lời
- Hỏi? Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? 
“êm dịu, nhẹ nhàng hay thiết tha, tình cảm” 
- Hỏi? Những ca từ nào trong bài hát đã mang đến 
 - Hs trả lời
cho em nhiều cảm xúc nhất? 
 - Hs trả lời
- Hỏi? Giọng hát trong bài hát là do nữ hay nam 
 - Hs trả lời
hát?
- Hỏi? Là giọng trẻ con hay người lớn?
- Hỏi? Em thích nhất câu hát nào trong bài? Em có 
 - Hs trả lời
thể la lại hoặc hát lại 1 câu hát trong bài mà em 
thích nhất không?
 - Hs trả lời
- Hỏi? Em có cảm nhận gì về tình cảm và sự quan 
tâm của các thây, cô giáo dành cho em? 
 - Hs nghe nhạc lần 2.
- Hỏi? Em cần làm gì để bày tỏ lòng kính trọng và 
 - Hs thực hiện theo yêu cầu
biết ơn thầy, cô giáo?,...
- Gv: Đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe file 
mp3 lần 2. Giáo viên giao lưu với Hs qua động tác, 
nét mặt, cảm xúc. Khuyến khích HS biểu cảm bằng 
cách đung đưa người nhịp nhàng theo nhịp điệu bài 
hát.
4. HĐ Vận dụng - trải nghiệm.
- Gv: Động viên HS thức hiện các động tác phụ - HS thực hiện động tác phụ họa..
họa theo ý thích khi nghe bài hát. - Gv: Mở file mp3 và cho HS đứng lên cùng vận - Hs Lắng nghe và thực hiện theo 
 động phụ họa theo bài hát Điều mong ước tặng yêu cầu.
 thầy theo nhịp 2.
 - Gv: Khuyến khích HS về nhà tập viết 4 câu thơ - Hs thực hiện và lắng nghe.
 dành tri ân thầy, cô giáo để đọc vào tiết học sau.
 - Gv: Đánh giá và tổng kết tiết học, nhận xét tiết - Hs lắng nghe và ghi nhớ
 học, khen những HS có thái độ tích cực, đồng thời 
 nhắc nhờ những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài 
 học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn 
 trong những tiết học sau.
 Điều chỉnh sau bài dạy
 Chiều thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1:
 ÔN BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU
 ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được tính 
chất nhanh vui khi hát.
2. Năng lực:
- Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa.
- Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc nhạc 
kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
3. Phẩm chất:
- Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: 
- Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát : Lớp một thân yêu.
- Đàn và đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê - Mi
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: “Lớp một 
 thân yêu”
 * Khởi động:
 - Trò chơi: - HS tham chơi trò chơi.
 “Mảnh ghép vui nhộn”
 - GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi ghép 
 tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). 
 Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là 
 đội chiến thắng. - HS nhận xét.
 - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét các đội chơi và tuyên 
 dương. - HS trả lời theo hiểu biết.
 - GV hỏi HS: + Niềm vui của các bạn nhỏ khi vào lớp một.
 + Lớp một thân yêu
 ? Nội dung bức tranh diễn tả điều gì?
 ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên 
 tưởng đến bài hát nào mà chúng ta đã học.
 - Ôn tập bài hát. - HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu.
 - GV đệm đàn và hát hoặc mở file mp3 cho 
 HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm 
 theo để nhớ lại giai điệu. - HS hát lại bài hát.
 - GV đệm đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS 
 hát lại bài hát qua 1 lần.
 - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
 sai (nếu có). - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - GV yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo - HS lắng nghe và thể hiện cho đúng theo yêu 
 nhịp. cầu.
 * GV lưu ý HS thể hiện được sắc thái vui 
 tươi, phấn khởi. Nhằm làm nổi bật lên nội 
 dung của bài hát cũng như của tác giả. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu.
- GV hát và vận động mẫu và hướng dẫn 
HS thực hiện theo nhịp điệu sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV cho HS hát kết hợp vận động theo - HS thực hiện.
nhịp điệu.
* GV lưu ý HS cách vỗ tay (khum bàn tay) - HS chú ý thực hiện cho chuẩn xác.
để tạo âm thanh đệm, hai chân lần lượt 
giậm 1, 2 ở các ca từ gần với nốt trắng.
- GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức 
cá nhân/ nhóm/ tổ/ ... - HS thực hiện.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có).
- GV khuyến khích HS tự thực hiện động 
tác vỗ tay kết hợp hát hoặc một vài động - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
tác minh họa cho nội dung lời ca theo cách - HS thực hiện theo ý tưởng.
khác. 
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét – tuyên dương.
 - HS nhận xét.
 - HS lắng nghe.
Hoạt động 2:
 Đọc nhạc: 
 Ban nhạc Đô – Rê - Mi (20 phút)
* Giới thiệu và nghe đọc mẫu.
- Giới thiệu. 
+ GV cho HS quan sát tranh về 3 bạn Đô 
– Rê – Mi đang chơi nhạc.
- GV cho HS quan sát và hỏi:
 - HS trả lời theo hiểu biết.
? Có những ai trong tranh? + Đô – Rê – Mi
? Các bạn Đô – Rê – Mi đang làm gì? + Đang chơi nhạc - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc 
nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. - HS lắng nghe.
- Nghe đọc mẫu
- GV đàn và đọc mẫu bài đọc nhạc qua một 
lần.
? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS lắng nghe.
nhạc.
- GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS - HS trả lời theo cảm nhận.
nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo. - HS lắng nghe và nhẩm theo.
* Đọc lời ca và tên nốt:
- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu.
- GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho - HS lắng nghe.
HS đọc theo.
+ Câu 1: - HS đọc câu 1.
+ Câu 2: - HS đọc câu 2.
+ Đọc móc xích câu 1 và 2 - HS đọc câu 1,2.
- GV đọc mẫu lời ca từng câu và bắt nhịp - HS đọc lời ca từng câu theo hướng dẫn.
cho HS ghép lời ca.
- GV cho HS đọc cả bài. - HS đọc cả bài.
- Cho HS đọc với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu.
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay:
- GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của - HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu của 
Đô – Rê – Mi và yêu cầu HS thể hiện lại GV.
thế tay của Đô – Rê – Mi.
- GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng - HS và thực hiện theo hướng dẫn.
câu và hướng dẫn HS đọc theo.
 - HS đọc cả bài theo yêu cầu.