Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 10
 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
 Đạo đức: lớp 4
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ 1
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 3 bài học trước.
 - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các 
tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, phát triển bản 
thân, điều chỉnh hành vi đạo đức.
 - Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức múa hát bài “Cháu yêu cô chú - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả 
công nhân” lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài 
hát : Bạn nhỏ có tình cảm thế nào với cô chú 
 - HS trả lời.
công nhân?
 - HS trả lời theo suy nghĩ và ước mơ của 
+ GV hỏi thêm: Lớn lên em sẽ làm gì?
 mình.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới.
 - HS lắng nghe.
2. Hoạt động luyện tập
Hoạt Động 1: Hệ thống kiến thức đã học 
(13’)
- Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài đã học.
 - Nhắc lại tên các bài học: 
- Yêu cầu lớp tạo nhóm 4, thảo luận trả lời các 
 - HS tạo nhóm, bầu nhóm trưởng.
câu hỏi: 
+ Người lao động có những đóng góp gì cho 
cuộc sống của chúng ta?
+ Vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động?
+ Nêu những việc cần làm để thể hiện lòng biết 
ơn người lao động.
 + Kể tên những biểu hiện của sự cảm thông, 
giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.
+ Vì sao cần cảm thông, giúp đỡ người có 
hoàn cảnh khó khăn? + Kể về người có hoàn cảnh khó khăn mà em 
biết.
+ Nêu một số biểu hiện của người yêu lao 
động.
- GV yêu cầu HS thảo luận.
- GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả
- GV mời HS nhận xét nhóm bạn
- Giáo viên nhận xét, kết luận.
 - Các nhóm thảo luận, trình bày trong 
HĐ2: Sắm vai xử lí tình huống (12’)
 nhóm, thống nhất đáp án.
- GV chiếu tình huống trên màn hình, cho HS 
 - Một số nhóm báo cáo kết quả, nhóm 
suy nghĩ, tạo nhóm để thảo luận, đóng vai xử 
 khác nhận xét, bổ sung.
lý các tình huống trước lớp.
 - HS lắng nghe
1. Bố mẹ cho em tiền ủng hộ những người có 
hoàn cảnh khó khăn nhưng bạn rủ em dùng 
tiền chơi điện tử. - HS suy nghĩ, thảo luận, sắm vai để xử 
2. Gia đình Hoa rất khó khăn, me bạn bị bệnh lý tình huống.
hiểm nghèo. lớp em tổ chức đi thăm, tặng quà, 
động viện Hoa nhưng một số bạn trong lớp 
không muốn tham gia. - Tình huống 1: Từ chối, không làm theo 
 bạn và dùng số tiền đó để ủng hộ những 
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và giải quyết người có hoàn cảnh khó khăn.
tình huống.
 - Tình huống 2: Khuyên các bạn tham 
- GV cho HS đóng sắm vai các tình huống gia chia sẻ, động viên bạn Hoa, giúp bạn 
- GV mời HS các nhóm nhận xét. vượt qua hoàn cảnh khó khăn để tiếp tục 
 tới trường hoc tập.
- GV nhận xét và tuyên dương.
 - HS thảo luận nhóm
 - HS lên sắm vai - HS nhận xét nhóm bạn
 - HS lắng nghe.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sóc nhặt 
hạt dẻ” để ôn lại về các nội dung 3 bài đã 
 - HS tham gia chơi. 
học.
- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi của mình 
trong các hạt dẻ: - 1HS chọn câu hỏi và trả lời.
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối 
với người lao động? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân
+ Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, 
việc làm chưa biết ơn người lao động? 
+ Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực.
- GV nhận xét tiết học.
 Âm nhạc: Khối 5
 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2
 HỌC BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2. Biết kết hợp vỗ tay theo phách.
– Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
2. Năng lực: – Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết kết hợp vỗ tay 
theo phách.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu Thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện 
tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ 
hoặc kèn phím). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 MỞ ĐẦU
* Vận động theo nhịp điệu – GV lựa chọn một vài bài hát thiếu nhi viết ở 
 nhịp 2/4 cho HS nghe và vận động theo nhịp điệu 
 nhằm tạo không khí vui tươi cho lớp học.
 – HS nghe và vận động theo hướng dẫn của GV. 
 HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ 
 nhóm/ tổ.
 – HS chia sẻ với các bạn trong tổ / nhóm về 
 những hoạt động của trường, lớp mình để chào 
 mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.
 LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 1. Ôn đọc nhạc: Bài số 2
– Nghe giai điệu. – Đọc với nhạc đệm. – GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu 
– Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc và vỗ 
hoặc gõ đệm theo phách. tay (tuỳ theo thực tế).
 – GV hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ 
 tay hoặc gõ đệm theo phách. Nhóm 1: đọc nhạc; 
 Nhóm 2: vỗ tay đệm.
 – Đổi luân phiên giữa 2 nhóm.
 – Cả lớp thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm.
 – GV yêu cầu 1 tổ đọc nhạc kết hợp gõ đệm trước 
 lớp.
 – GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động 
 cơ thể (có thể lựa chọn một trong hai cách). Hoặc 
– Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.
 linh hoạt thay đổi các động tác vận động phù hợp, 
+ Cách thứ nhất:
 sao cho lớp học sôi động.
 – Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vận động cơ thể. 
 Sau đó đổi luân phiên.
 – GV khuyến khích các nhóm sáng tạo các động 
 tác vận động mới.
 – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV nhận xét 
 và sửa sai (nếu có).
 – GV chia lớp thành 3 nhóm. Nhóm 1: đọc nhạc; 
+ Cách thứ hai:
 Nhóm 2: gõ đệm theo phách; Nhóm 3: vận động 
 cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân 
 phiên giữa các nhóm.
 – HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ 
 cá nhân; khuyến khích sáng tạo động tác vận 
 động khi đọc nhạc.
 – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa 
 thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học 
 sau. 
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 2. Học Hát: Bay vào tương lai – GV thông qua một số bài hát có cùng chủ đề 
 như: Mái trường nơi học bao điều hay; Thầy cô 
 – Tìm hiểu bài hát:
 là tất cả; Chắp cánh ước mơ; để dẫn dắt vào 
Bài hát Bay vào tương lai của nhạc sĩ 
 bài hát sắp học. Hoặc GV có thể đưa ra các câu 
Nguyễn Văn Hiên. Với nét nhạc vui 
tươi, trong sáng, nhạc sĩ đã vẽ lên một hỏi về niềm vui, ước mơ của các em HS khi tới 
bức tranh thật đẹp về tình bạn tuổi trường.
thơ. Hồn nhiên như những cánh chim, – HS nghe GV hát mẫu, nghe file mp3/ mp4. 
sải cánh bay vào tương lai. Khích lệ HS thể hiện cảm xúc bằng cách vận 
 động nhẹ nhàng trong khi nghe hát. 
 – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi 
 mở và khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc 
 của mình sau khi nghe bài hát.
 – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu 
 hát hoặc hướng dẫn HS tập chia (chia bài hát 
 thành 6 câu hát). Đánh dấu những chỗ lấy hơi ở 
 cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh lời ca:
 + Câu hát 1: Tuổi thơ ... mùa xuân.
 + Câu hát 2: Tuổi thơ tầm cao.
 + Câu hát 3: Bay đi mong chờ.
 + Câu hát 4: Vươn lên ... mọc thẳng.
 + Câu hát 5: Bay đi mong chờ.
 + Câu hát 6: Bay đi tuổi thơ.
 – HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. * Khởi động giọng – GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. 
 GV có thể thay đổi các mẫu khởi động nhằm tạo 
 hứng thú cho HS.
* Tập hát – GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu với tốc 
 độ vừa phải, HS nghe và hát theo. Chú ý hướng 
 dẫn HS hát đúng những câu hát ngân dài và có 
 luyến.
 – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát 
 lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
 – Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài. Tuỳ 
 vào khả năng của HS, GV có thể chia nhỏ 2 câu 
 hát đầu cho HS dễ hát.
 – HS chú ý hát mềm mại. Không hát quá to, át 
 tiếng hát của bạn. Phát âm và điều chỉnh hơi thở 
 để thể hiện được sắc thái to – nhỏ trong khi hát. 
 Chú ý khi hát nhấn vào trọng âm (phách mạnh).
 – HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. 
 Nhóm hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân phiên. 
 – GV đàn hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS hát. 
 GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu có).
* Hát kết hợp gõ đệm – HS hát kết hợp với nhạc đệm theo nhóm, HS 
 nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét và biểu dương 
 những em có thái độ học tập tích cực. 
 LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 * Luyện tập – GV mở file mp4 và hướng dẫn HS hát theo 
 nhạc đệm.
– Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca.
 – HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo nhịp. Nhóm 
 hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân phiên. + Nhóm 1: Tuổi thơ của chúng em xây mùa 
 xuân.
 + Nhóm 2: Bay đi vào tương lai những tầm 
 cao.
 + Cả hai nhóm: Bay đi vào tương lai những 
 cánh chim tuổi thơ.
 – GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc qua nét 
– Hát kết hợp vận động cơ thể theo 
 mặt vui tươi. Khi hát, luôn phải lắng nghe và điều 
nhóm.
 chỉnh giọng hát của mình hoà với tập thể. Lồng 
 ghép giáo dục phẩm chất và năng lực chung như: 
 nhân ái, biết ơn, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ 
 động, tự tin, tham gia tích cực vào các hoạt động 
 của trường, lớp để chào mừng ngày Nhà giáo 
 Việt Nam 20 – 11. 
 – GV khen ngợi, động viên HS hoàn thành tốt nội 
 dung bài học, nhắc nhở HS những nội dung cần 
 tập luyện. Khuyến khích HS kể về giờ học Âm 
 nhạc và hát cho người thân nghe khi ở nhà.
 VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
 – Hát tam ca hoặc tốp ca có lĩnh – GV chọn các nhóm. Mỗi nhóm gồm 3 – 4 HS 
xướng lên trước lớp thể hiện bài hát. Mời 1 HS hát lĩnh 
 xướng câu hát 1 đến 4. Từ câu hát 5, cả nhóm 
 cùng hát. 
 – GV có thể chọn một vài nhóm hát tốt lên biểu 
 diễn. Cả lớp quan sát và nêu ý kiến nhận xét. GV 
 nhận xét, tuyên dương những nhóm hoàn thành 
 tốt. – HS hát theo nhóm kết hợp vận động. Khuyến 
– Hát kết hợp vận động theo nhóm khích HS tự sáng tạo động tác mới, chia sẻ với 
 các bạn cùng nhau luyện tập.
 + Nhóm 1: Câu hát 1 và 3
 + Nhóm 2: Câu hát 2 và 4
 + Cả lớp: Câu hát 5 và 6
 – Khuyến khích các nhóm hát kết hợp gõ đệm 
 với nhạc cụ thể hiện tiết tấu quen dùng hoặc nhạc 
 cụ thể hiện tiết tấu tự tạo của địa phương.
Tổng kết và nhận xét tiết học: – HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức 
 độ thực hiện nội dung của bài học:
 + Đã hát đúng và thuộc bài hát chưa?
 + Hát đã đúng giai điệu chưa?
 – GV nhận xét, nhắc nhở và động viên HS (nếu 
 cần).
 – GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố 
 gắng, tích cực học tập.
 – Khích lệ HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học 
 bài hát Bay vào tương lai và hát cho người thân 
 nghe.
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
 Chiều thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3:
 ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2
 ÔN BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể 
hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát.
- Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho 
bài đọc nhạc.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui đến trường
 - GV lựa chọn 1 trong 2 ví dụ sau: GV cùng HS - Thực hiện
 hát và vận động theo nhịp điệu một bài Vui đến trường để giúp HS chuẩn bị tâm thế vui vẻ bắt 
đầu tiết học mới. - Theo dõi, trả lời
– GV thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc đã 
học và sẽ học. HS quan sát và nhận ra kí hiệu 
bàn tay mới. HS nào nói nhanh và đúng được 
GV tuyên dương. GV dẫn dắt HS vào bài học.
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
1. Đọc nhạc Bài số 2
– GV yêu cầu HS quan sát các nốt nhạc để nhận - 1 HS trả lời: nốt Si và nốt Đô2 
ra nốt nhạc mới: (hình ảnh trong SGK trang 22).
 - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện.
 - Lắng nghe, thực hiện
– GV thực hiện kí hiệu bàn tay nốt Si, nốt Đô2. 
HS quan sát và thực hiện.
 – HS trả lời câu hỏi quan sát kí hiệu bàn tay để 
nói tên các nốt nhạc
 - Thực hiện
– GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng 
từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe và - Quan sát, lắng nghe
thực hiện theo kí hiệu bàn tay.
- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc 
Bài số 2. 
+ Nhịp 2
 4
 - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, 
+ Chia làm 2 câu
 đen, dấu lặng đen
- Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm 
nhạc
 - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm 
nhận về bài đọc nhạc. - Lắng nghe, thực hiện
- Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la
 - Lắng nghe, thực hiện
- Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Temporin
 - Lắng nghe, thực hiện
 - HS lắng nghe, đọc theo
- Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu
- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp 
 + HS học đọc nhạc câu 1.
cho HS đọc theo
+ Câu 1: 
 + HS học đọc nhạc câu 2.
+ Câu 2:
 - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - HS nhận xét.
- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác 
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
 Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
- GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm.
HS đọc theo.
- GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu.
khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết 
hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ 
nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo.
- GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu.
- HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó.
để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và 
nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng 
với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
hướng dẫn HS đọc theo. - Lớp thực hiện.
- GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng 
nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau.
- GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe
- Hỏi tên các nốt nhạc mới đã học trong bài - 1 HS trả lời: (Si, đô2).
- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ.
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - HS ghi nhớ và thực hiện.
mới. làm bài tập VBT.
- Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Học sinh thực hiện.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
2. Ôn bài hát Vui đến trường
– GV đàn hoặc sử dụng học liệu điện tử. HS hát - Ôn hát theo yêu cầu GV
và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu.
– GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo cặp đôi, - Cặp, nhóm thực hiện.
nhóm: HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn 
bên cạnh.
– GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo nhóm: - Thực hiện
hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá nhân, 
nhóm. (GV quan sát và tương tác với các nhóm. 
Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, 
nhắc HS tránh gây ồn ào.)
– HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt - Lắng nghe, ghi nhớ.
động học tập.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, 
động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến tuyên dương. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết 
 học Âm nhạc cho người thân nghe
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: HẠT GẠO MẤT TÍCH
 ÂM NHẠC: Khối 4
 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2
 HỌC HÁT: NẾU EM LÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực âm nhạc.
- Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất của bài hát Nếu em là ở hình 
thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
- HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội 
dung lời ca và vận động phụ họa theo nhịp điệu của bài hát Nếu em là 
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
2. Năng lực chung:
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể.
- Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
3. Phẩm chất:
- Cảm nhận được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm kính yêu.
- Qua bài hát giáo dục học sinh lòng biết ơn và quý trọng thầy cô.
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, Sgk, Sgv.
- Nhạc cụ gõ và các phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, nhạc cụ gõ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động Mở đầu - Khởi động:
 - Gv: Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Hs trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo.
 - Gv: Tổ chức Trò chơi: “Giai điệu thân quen” - Hs lắng nghe, ghi nhớ giai điệu và 
 - Gv: Đàn 1 câu trong bài đọc nhạc số 2 cho học thực hiện.
 sinh nghe, hỏi các em đây là bài đọc nhạc nào? 
 và yêu cầu học sinh đọc lại bài đọc nhạc số 2 để 
 khởi động giọng kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời 
 ca.
 - Gv: Cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui - HS thực hiện.
 vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài.
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
 a. ND1: Ôn đọc nhạc: Bài số 2.
 - Gv: Cho học sinh quan sát lại bài đọc nhạc số - Hs quan sát lại bài đọc nhạc số 2.
 2. - Hs trả lời
 - Hỏi? Nhắc lại cho cô bài đọc nhạc số 2 được 
 viết ở nhịp bao nhiêu? - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs trả lời
 - Hỏi? Nhắc lại các hình nốt có trong bài đọc nhạc 
 số 2? - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs quan sát lại câu tiết tấu bài
 - Gv: Cho học sinh luyện tập lại tiết tấu của bài
 - 1 em gõ lại câu tiết tấu
 - Gv: Gọi 1 em gõ lại tiết tấu bài. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs gõ lại câu tiết tấu, gõ phách.
- Gv: Cho cả lớp gõ lại tiết tấu bài kết hợp gõ 
phách. - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - 1 em thực hiện
- Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn
- Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs trả lời
- Hỏi? Hãy nhắc lại các tên nốt có trong bài đọc 
nhạc số 2? - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - Hs nghe lại cao độ bài
- Gv: Cho học sinh nghe lại cao độ của bài.
 - Hs đọc lại cao độ
- Gv: Cho học sinh đọc cao độ của bài 1 lần - 1 em đọc cao độ
- Gv: Gọi 1 em đọc cao độ - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - Hs nghe cao độ cả bài đọc nhạc số 
- Gv: Đàn lại cao độ cả bài đọc nhạc số 2 cho học 2.
sinh nghe lại. - Hs nghe cô đọc bài đọc nhạc số 2 
- Gv: Đọc nhạc bài số 2 kết hợp gõ đệm theo nhịp kết hợp gõ nhịp 1 lần.
cho học sinh nghe 1 lần. - Hs đọc bài kết hợp gõ nhịp
- Gv: Cho học sinh đọc lại bài kết hợp gõ nhịp. - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - dãy 2 thực hiện
- Gv: Gọi dãy 2 đọc nhạc bài đọc nhạc số 2 kết 
hợp gõ nhịp. - 1 em nhận xét dãy 2
- Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em thực hiện
- Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn
- Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - hs thực hiện theo quy định của cô.
- Gv: Cho tổ 1 đọc nhạc gõ tiết tấu, tổ 2 đọc nhạc - Hs nghe nhận xét
gõ phách, tổ 3 đọc nhạc gõ nhịp rồi đổi bên. - 3 em thực hiện
- Gv: Nhận xét - 1 em nhận xét 3 bạn vừa làm
- Gv: Gọi 3 em thực hiện - Hs nghe nhận xét
- Gv: Gọi 1 bạn nhận xét 3 bạn vừa thực hiện.
- Gv: Nhận xét chung - Hs quan sát bài hát
b. ND2: Hát “Nếu em là ” - Gv: Cho học sinh quan sát về bài hát Nếu em 
là !
 - Hs lắng nghe
- Gv: Đây chính là bài hát mà hôm nay cô sẽ giới 
thiệu với các con, bài hát do nhạc sĩ Trương 
Quang Lục sáng tác.
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh nhạc sĩ 
Trương quang Lục.
 - Hs lắng nghe
+ Nhạc sĩ Trương Quang Lục sinh ngày 25 tháng 
02 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), 
huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi; là hội viên 
Hội Nhạc sĩ Việt Nam, đồng thời là hội viên Hội 
Nhà báo Việt Nam.
+ Bài hát Nếu em là là bài hát có sắc thái nhịp 
nhàng, tốc độ vừa phải thể hiện tình cảm yêu quý, 
lòng biết ơn của các bạn nhỏ dành cho thầy cô. - Hs nghe cô hát mẫu
- Gv: Hát mẫu cho học sinh nghe 1 lần. - Hs trả lời
- Hỏi? Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế 
nào? - Hs nhận biết câu hát trong bài.
- Gv: Chia câu hát trong bài cho học sinh dễ hát. - HS đọc lời ca và gõ theo tiết tấu.
- Gv: Cho học sinh đọc lời ca và gõ theo tiết tấu. 
* Đoạn 1 (phiên khúc)
Lời 1 câu 1: Nếu em là họa sĩ trường lớp Lời 2 câu 1: Nếu em là nhạc sĩ yêu quý
Lời 1câu 2: Nếu em là thi sĩ nên người
Lời 2 câu 2: Nếu em là văn sĩ phai mờ
* Đoạn 2 (điệp khúc)
Câu 1: Em không quên điều mới lạ
Câu 2: Ngàn lời ca chúng em.
* Câu kết: Dù năm tháng vẫn ghi trong lòng 
em. (chỉ hát khi hát hết lần 2) - Hs hát từng câu 1
- Gv: Dạy học sinh hát từng câu 1 rồi ghép cả bài - Hs hát ghép cả bài theo sự hướng 
(lần 1 hát không có nhạc đệm,lần 2 hát có nhạc dẫn của cô.
đệm) - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét và động viên học sinh (nếu có) - Hs từng dãy thực hiện
- Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs nhận xét chéo dãy nhau
- Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo dãy nhau. - Hs lắng nghe
- Gv: Nhận xét chung
3. Hoạt động Luyện tập - thực hành.
- Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo 
nhịp.
- Gv: Gõ mẫu cho học sinh nghe 1 lần, đánh dấu - Hs nghe cô hát và gõ nhịp
những tiếng vỗ tay rơi vào cho hs quan sát.
- Gv: Cho học sinh hát và gõ nhịp lần 1 không - Hs hát và gõ gõ nhịp theo quy định 
có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. của cô giáo.
- Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
- Gv: Gọi tổ 1 hát, tổ 2 gõ nhip rồi đổi bên - Hs thực hiện theo quy định
- Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
- Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện
- Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn
- Gv: Cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ nhịp, tổ 3 gõ tiết tấu - Hs thực hiện theo quy định của cô
rồi đổi bên. - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - 3 em thực hiện
- Gv: Gọi 3 em thực hiện - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét chung - Hs trả lời - Hỏi? Qua bài hát tác giả muốn nhắn nhủ em 
 điều gì?
 4. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm.
 - Gv: Yêu cầu HS sáng tạo thêm động tác vận - Hs thực hiện
 động phụ hoạ/ vận động cơ thể để thể hiện bài 
 hát.
 - Gv: Gọi 1 vài HS lên trình bày bài hát kết hợp - Hs thực hiện
 vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể (Giáo viên 
 khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tình cảm, 
 sắc thái bài hát). 
 - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét
 - Gv: Nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - Hs lắng nghe.
 trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; 
 nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
 cực, nhút nhát.
 - Gv: Dặn HS về ôn lại bài vừa học, khuyến khích - Hs lắng nghe và ghi nhớ
 HS hát cho người thân nghe, chuẩn bị bài mới, 
 làm bài trong VBT.
 Điều chỉnh sau bài dạy
 Chiều thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1:
 ÔN BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU
 ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được 
tính chất nhanh vui khi hát.
2. Năng lực:
- Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa.
- Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc 
nhạc kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
3. Phẩm chất: