Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 13
 Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG
 Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động.
 - Biết vì sao phải yêu lao động.
 - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân.
 - Qúy trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu và tham gia hoạt động lao 
động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn đề sáng tạo trước 
những tình huống liên quan tới thái độ đối với lao động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm 
cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh trả lời câu hỏi.
Cùng các bạn trong lớp thảo luận về các tình - HS nghe yêu cầu của GV.
huống sau:
a) Sáng nay, trong khi cả lớp đang lao động 
 - HS trả lời theo suy nghĩ. 
trồng cây xung quanh trường, Hùng rủ Nhân lẻn 
đi chơi bi.
Theo em, Nhân nên làm gì trong tình huống đó? 
Vì sao?
b) Hôm nay, đến phiên tổ Lương làm trực nhật 
lớp. Lương ngại quét lớp nên nhờ Toàn làm hộ 
và hứa sẽ cho Toàn mượn cuốn truyện mà Toàn 
thích.
-GV nêu câu hỏi.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới.
 - HS lắng nghe.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống (Làm việc cặp 
đôi).
- GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn tình huống 
trong SGK để đóng vai đưa ra cách xử lý đúng. - HS các nhóm chọn tình huống, thảo 
 luận cách xử lý tình huống. Phân công 
 đóng vai các nhân vật trong tình huống - HS các nhóm chia sẻ kết quả đã thảo 
 luận. Đại diện nhóm trình bày trước 
 lớp.
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
 + Tình huống 1:Nếu là thành viên trong 
 tổ của Lan, em nên bầu bạn Kiên vì HS 
 ngoài việc học tốt thì cần tích cực tham 
 gia các hoạt động tập thể, trong đó có 
 hoạt động lao động.
 + Tình huống 2: Em tiếp tục lau dọn 
 nhà cửa sạch sẽ và nói với bạn để chờ 
 mình làm xong thì cùng nhau chơi cầu 
 lông. Vì chia sẻ việc nhà với các thành 
 viên trong gia đình là nghĩa vụ của mỗi 
 người.
 + Tình huống 3: Nếu là Ngọc em sẽ làm 
 việc cùng ông, nhờ ông hướng dẫn 
-GV cho HS thảo luận nhóm đóng vai tình những việc em có thể làm để công việc 
huống. được hoàn thành sớm, ông sẽ có thời 
 gian nghỉ ngơi.
- GV mời HS trả lời.
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập, thực hành.
Điền các từ ngữ (lao động, hạnh phúc, nghĩa - HS đọc yêu cầu trong SGK suy nghĩ 
vụ) vào chỗ trống trong các câu sau cho phù để trả lời câu hỏi.
hợp. 
 Lao động đem lại cuộc sống ấm 
 .................. đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho con người. Mọi 
no, ............. cho con người. Mọi người đều người đều có nghĩa vụ tham gia lao 
có .............. tham gia lao động phù hợp với khả động phù hợp với khả năng.
năng.
 - Một vài HS chia sẻ trước lớp:
-GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. 
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ để 
trả lời. - GV mời một số HS phát biểu, các HS khác 
 nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS: - HS làm việc theo yêu cầu của giáo 
 viên.
 Hãy ghi chữ Đ vào ô trống trước những ý 
 kiến em cho là đúng. Những ý kiến mà em cho là đúng đó là:
 □ a) Cơm ăn, áo mặc, sách vở, đều nhờ lao a) Cơm ăn, áo mặc, sách vở, đều nhờ 
 động mới có được. lao động mới có được.
 □ b) Chỉ người nghèo mới phải lao động. c) Lao động đem lại cho con người niềm 
 vui.
 □ c) Lao động đem lại cho con người niềm 
 vui. d) Làm biếng chẳng ai thiết, siêng việc ai 
 cũng chào mời.
 □ d) Làm biếng chẳng ai thiết, siêng việc ai 
 cũng chào mời. đ) Lười lao động là đáng chê cười.
 ￿ đ) Lười lao động là đáng chê cười. - HS chia sẻ cho cả lớp cùng nghe..
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
 tích cực.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn dò về nhà.
 Âm nhạc: Khối 5
 HỌC HÁT BÀI: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức:
– HS nhớ tên bài hát và tên tác giả; bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái; biết 
điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự nhịp nhàng, duyên dáng, bay bổng khi thể hiện hai 
đoạn của bài hát ở hình thức tốp ca, song ca, 
2. Năng lực:
 – Biết hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể; hoặc gõ đệm 
 ở hình thức cá nhân hoặc phối hợp với nhóm.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu Quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện 
tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 MỞ ĐẦU
 GV tổ chức khởi động qua: 
 – Ai nhanh hơn – GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn.
 – GV mở file học liệu kết hợp với trình chiếu 
 dòng nhạc/ hình tiết tấu trên PowerPoint hoặc thể 
 hiện các nét giai điệu/ hình tiết tấu trên nhạc cụ, 
 Yêu cầu: HS nhận biết tên nhạc cụ sau HS nghe và trả lời nhanh theo yêu cầu.
 khi nghe sẽ nói tên nhạc cụ và hát lại – GV và HS cùng nhận xét; GV động viên, khen 
 được bằng âm “la” nét giai điệu hoặc ngợi và dẫn dắt vào bài.
 vỗ tay hình tiết tấu (nếu có nét giai 
 điệu hoặc tiết tấu do nhạc cụ thể hiện).
 – Hoặc GV tổ chức cho HS một số trò 
 chơi dân gian có liên quan đến âm 
 nhạc như: cho HS kể tên một số nhạc cụ dân tộc của Việt Nam hoặc của địa 
phương; 
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
– Tìm hiểu bài hát: – GV trình chiếu bản nhạc và hỏi HS: Các em có 
 nhớ tên bài hát nào của nhạc sĩ Lê Vinh Phúc đã 
 học ở môn Âm nhạc lớp 4 không? Hãy nêu những 
 thông tin em biết về nhạc sĩ Lê Vinh Phúc.
 – GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc 
 sinh năm 1962 tại Quảng Ngãi và là hội viên Hội 
 Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ đã có 
 những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được nhiều 
 HS yêu thích; có thể kể đến một vài ca khúc như: 
 Chuông gió leng keng, Duyên dáng mùa xuân, Hè 
 về mưa rơi, Cô bé mùa xuân, Chủ nhật của bé, 
 Mùa xuân quê hương, 
Bài hát gồm hai đoạn, GV cùng HS 
 – GV hát mẫu bài hát hoặc cho HS nghe qua file 
chia câu đoạn 1 của bài hát:
 mp3/ mp4 (2 lần).
– Câu hát 1: Mùa xuân hát ca, tiếng 
 – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận giai điệu của bài 
em cười.
 hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những 
– Câu hát 2: Vườn xuân hát ca, đón hình ảnh gì? Các loài hoa được nhắc đến trong 
xuân về. bài hát đặc trưng của các vùng miền nào và có ở 
– Câu hát 3: Ôi! Chim én nắng vàng địa phương em không?
mê say. – HS trả lời.
– Câu hát 4: Xuân xuân đến khắp – GV mời HS khác nhận xét, GV chốt các ý kiến 
muôn nhà. và chuyển tiếp hoạt động.
Tương tự cách chia câu như trên HS 
nhận biết 4 câu đoạn 2 của bài hát.
Thông tin cho GV: Bài hát Duyên dáng 
mùa xuân viết ở nhịp 3/4, với tốc độ 
vừa phải, giai điệu nhịp nhàng, bay 
bổng; lời ca giàu hình ảnh khắc hoạ 
cảnh đẹp của mùa xuân với những sắc hoa rực rỡ, những cánh chim én bay và 
các em thiếu nhi cùng vui múa hát hân 
 – GV cho HS khởi động giọng.
hoan chào đón mùa xuân về, 
 – GV đàn từng câu giai điệu để HS hát theo hoặc 
– Khởi động giọng.
 hướng dẫn HS hát theo từng câu lời ca. Cần lưu ý 
– Tập hát. hướng dẫn/ sửa sai/ nhắc HS hát một số ca từ có 
 dấu nối và sau đó là dấu lặng như: “ca”, “qua”, 
 Hát liền giọng các ca từ có dấu luyến và nối như: 
 “mê say” thể hiện sắc thái hát nhấn vào các lời 
 ca ở phách mạnh. 
 – GV tổ chức cho HS tập hát lần lượt từng câu, 
 ghép các câu và hoàn thiện với hình thức tập thể/ 
 nhóm/ cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ 
 tay theo nhịp.
 – GV lưu ý nhắc HS hát với âm lượng vừa phải 
 nhưng hát nhấn vào các phách mạnh để thể hiện 
 sự mượt mà, bay bổng của giai điệu. Chú ý sửa 
 sai về cao độ/ tiết tấu (nếu có).
 – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về 
 giai điệu và lời ca trong bài hát Duyên dáng mùa 
 xuân? Nhịp điệu của bài hát giống với những bài 
 hát nào em đã được học hay được nghe? Có thể 
 hát 1 – 2 câu HS trả lời; GV nhận xét và khen 
 ngợi HS. 
 LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
– Luyện tập – GV tổ chức cho HS luyện tập: GV phân hoá HS 
GV tổ chức cho HS luyện tập với các theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập. Lưu ý, giao 
hình thức và mức độ năng lực: nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng 
 hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc nhở HS 
+ Hát kết hợp lĩnh xướng và hoà giọng 
 hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: 
 Thềm xuân hát ca Mi – Son – Đô – Si; Mùa 
 xuân bước qua Rê – Pha – La – Son; Nắng 
 vàng mê say Đô – La – Đô – Rê; 
 – GV yêu cầu HS tự nhận xét, sửa sai; tiếp theo 
 GV sửa sai cho HS.
 GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS trả lời: 
 Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát 
 cần thể hiện cách hát về sắc thái, âm lượng giọng, 
 cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện 
 được tính chất mượt mà, bay bổng của giai điệu?
 – GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS 
 biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái (nếu có).
 VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
Sáng tạo động tác vận động phụ họa – GV yêu cầu HS thoả thuận theo nhóm và thống 
cho bài hát. nhất về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ 
 vận động cơ thể). 
 – Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS 
 tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn 
 và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu 
 có). – GV nhận xét HS, HS tự nhận xét và nhận xét 
 cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. 
 – GV khuyến khích HS chia sẻ những hiểu biết 
 về các loài hoa nở trong dịp Tết ở địa phương; 
 nhắc nhở ý thức, hành động của HS trong việc 
 chăm sóc và bảo vệ cây xanh hoặc kể về các loài 
 hoa, việc cắm hoa ở gia đình trong ngày Tết,...
 Đánh giá và tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS tự đánh giá và đánh giá đồng 
 đẳng về mức độ:
 – HS đã thuộc lời ca và hát đúng theo giai điệu 
 của bài hát Duyên dáng mùa xuân hay chưa.
 – GV nhận xét HS và nhắc HS cần luyện tập 
 thêm những chỗ/ những lỗi hát còn chưa đúng. 
 Với HS đã thuộc bài GV khuyến khích luyện tập 
 thêm phần thể hiện sắc thái và cách biểu diễn 
 truyền cảm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
 Chiều thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3
 HỌC HÁT BÀI: KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA
 Nhạc và Lời: Hoàng Lân
 (Dựa theo dân ca Gia- rai)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả, bài hát nói về vùng miền Tây Nguyên
- Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát. 
- Nhạc biết được tên các nhạc cụ phần mở đầu 2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo phách, tiết tấu lời ca, vận động theo 
nhịp điệu
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Cảm nhận được bài hát với tính chất nhịp nhàng, vừa phải
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật
- Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. 
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(5’)
 * Hoạt động khởi động:
 * Quan sát tranh và nói tên các nhạc cụ mà 
 em biết - 2,3 HS trả lời: Song loan, trống 
 - HS quan sát tranh và nêu tên các nhạc cụ gõ đã nhỏ, Temporin, thanh phách, cồng, 
 học (SGK trang 25). chiêng - Thực hiện
 - Lắng nghe, ghi nhớ
- HS nghe và vận động theo nhịp điệu bài Bạn ơi 
lắng nghe (dân ca Ba-na).
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
+ Hoàng Lân (sinh năm 1942) là nhạc sĩ người 
Việt Nam. Ông cùng người anh em sinh 
đôi Hoàng Long trở thành một cặp nhạc sĩ quen 
thuộc với người yêu nhạc Việt Nam.
+ Bài hát Khúc nhạc trên nương xa là bài hát có 
sắc thái nhịp nhàng, vừa phải nói về cảnh thiên 
nhiên hòa quyện với âm thanh của núi rừng và đàn 
Trưng tạo lên khúc nhạc đặc trưng của vùng núi 
Tây Nguyên
+ Người Gia Rai hay Jrai, là một dân tộc nói 
tiếng Gia Rai thuộc hệ ngôn ngữ Nam Đảo. 
Người Gia Rai còn có các tên gọi khác là 
người Giơ Rai, Chơ Rai, Tơ Buăn, Hơbau, 
Hdrung, Chor hay Gia Lai. - Lắng nghe - Hát mẫu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài ghi nhớ .
Câu 1: Tiếng suối Hòa tiếng lá rừng núi non cao 
trập trùng
Câu 2: Âm vang nhạc rừng vang khắp Buôn Làng 
xôn xao bao lời ca.
Câu 3: Có tiếng đàn t’rưng reo kìa cánh chim bay 
ngập ngừng.
Câu 4: Trên nương chiều màu nắng đã phai dần 
mênh mang trong lòng ta
+ Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe.
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Tiếng suối 
Hòa tiếng lá rừng núi non cao trập trùng
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1.
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
theo giai điệu: Âm vang nhạc rừng vang khắp 
Buôn Làng xôn xao bao lời ca. - Lớp hát lại câu 2.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng 
 -Tổ 1 thực hiện
thanh
- Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
- Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 
 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với 
2 hát.
 các hình thức.
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài 
hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, 
khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy 
hơi trước các câu, hát rõ lời).
 Hoạt động luyện tập (15’)
– HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. - Thực hiện
– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động theo 
nhịp và hướng dẫn nhóm HS đi thành vòng tròn, 
nhún chân nhịp nhàng. – GV nêu câu hỏi: - Thực hiện
 + Bài hát Khúc nhạc trên nương xa nói về vùng 
 miền nào
 + Em hãy nhắc lại lời ca của câu hát 1, 2. - 2 HS trả lời
 + Em nào hát lại được 2 câu hát có giai điệu giống 
 nhau? (HS trả lời. GV trình chiếu lên bảng các 
 File đã chuẩn bị. Nhóm nào trả lời đúng được 
 tuyên dương)
 – HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca.
 – HS thảo luận và nghĩ ra động tác vận động cơ 
 thể kết hợp với nhạc đệm.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Thực hiện
 động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến - Thực hiện
 khích HS về nhà hát lại bài hát cho người thân 
 nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả?
 - 1 HS Trả lời: HỌC HÁT BÀI 
 KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA. 
 Nhạc và Lời: Hoàng Lân. (Dựa theo 
 dân ca Gia- rai)
 - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc 
 nhở). - Học sinh lắng nghe.
 - HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm 
 bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 ĐTNC: CON MUỐN LÀM NGƯỜI TỐT
 ÂM NHẠC: Khối 4
 HỌC HÁT BÀI: TẾT LÀ TẾT
 Nhạc và lời: Nhất Trung I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
2. Năng lực:
- Học sinh hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường 
độ và rõ lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh ; SGK, Giáo án 
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con .
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ gõ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Mở đầu: Khởi động
 Trò chơi: Kể tên các loại hoa thường có 
 trong dịp Tết mà em biết.
 - Gv: Chia lớp thành 4 nhóm. Trong thời gian - HS nghe hướng dẫn và chơi trò 
 1 phút, các nhóm ghi vào giấy tên các loài hoa chơi
 thường có trong dịp Tết, nhóm thắng cuộc là 
 nhóm ghi được đúng và nhiều nhất. - Gv: Khen ngợi tinh thần tích cực tham gia 
của các nhóm.
2. Hình thành kiến thức mới : Khám phá.
 Học hát: Tết là Tết
- Gv: Hỏi HS đã được học bài hát nào về Tết - Quan sát, lắng nghe và trả lời câu 
hoặc kể tên những bài hát viết về ngày Tết hỏi.
(Sắp đến Tết rồi, Tết ơi là Tết, Ngày Tết quê 
em, Xúc xắc xúc xẻ)
- Gv: Dẫn dắt và giới thiệu bài hát Tết là tết.
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
- Gv: Có thể chia lớp thành các nhóm, trong 5 
phút, mỗi nhóm nhẩm đọc lời ca và thống nhất 
nội dung bài hát. Mỗi nhón đại diện một bạn 
trình bày. 
- Gv: Đề nghị các nhóm nhận xét lẫn nhau.
- Gv: Nhận xét, khen ngợi và chốt lại nội dung 
 - HS thực hiện.
bài hát: Tết là ngày đoàn tụ gia đình, con cháu 
dù đi đâu xa thì Tết cũng về sum vầy cùng bố - HS lắng nghe.
mẹ, ông bà. Ngày Tết, mọi người đều hân hoan 
vui vẻ và dành cho nhau nhưng lời chúc tốt 
đẹp.
- Gv: Hát mẫu hoặc cho HS nghe qua file mp3 
mp4 (2 lần) và gợi mở để Hs có thể cảm nhận 
tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. GV gợi 
ý cho HS nhận ra câu hát được lặp lại nhiều 
lần Tết Tết Tết là Tết là Tết - HS lắng nghe hát mẫu.
- Gv: Gợi ý cho HS chia câu hát (tùy thực tế 
năng lực Hs).
- Gv: Đọc lời ca và vỗ tay theo phách. HS 
nghe, quan sát và thực hiện theo. + Câu hát 1: Tết Tết Tết là Tết là Tết, Tết vừa - HS lắng nghe, thực hiện chia câu.
đến đây dưới mái hiên nhà.
 - Đọc lời ca đồng thanh
+ Câu hát 2: Tết Tết Tết là Tết là Tết, tết vừa 
ghé qua trong nhà dưới phố.
+ Câu hát 3, Tết Tết Tết là Tết là Tết, cho 
người ở xa về đây sum vầy.
+ Câu hát 4: Tết Tết Tết là Tết là Tết, con 
cháu ông bà quây quần bên nhau. 
+ Câu hát 5: Cho bầy trẻ thơ cũng khoe áo 
mới. Cho những người lớn lì xì trẻ con.
- Học hát từng câu:
- Gv: Hát mẫu chậm từng câu, rõ ràng, có vỗ 
phách và nhấn vào phách mạnh từng câu. 
- Hs thực hiện theo, tập hát lần lượt từng câu 
ghép nối các câu và cuối cùng ghép cả bài.
- Gv: Cho HS luyện tập với hình thức tập thể - HS lắng nghe.
nhóm, đôi bạn và cá nhân kết hợp vỗ tay theo 
phách (GV chú ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi 
phát âm cho HS). - HS học hát từng câu theo hướng 
 dẫn của GV.
- Khi dạy HS tập hát, GV cần chú ý các điểm 
sau nốt luyến cuối câu 2; các từ ở nốt móc kép -Tập hát từng câu và nối tiếp đến hết 
tập nhả chữ cho rõ và nhanh; dòng cuối cùng bài.
chỉ đọc lời ca theo tiết tấu. - HS thực hiện tập thể, nhóm, đôi 
 bạn.
 - Hs sửa sai nếu có. - HS lắng nghe, thực hiện.
3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành.
 - Gv: Đệm hoặc mở file mp3 nhạc beat, hướng - HS quan sát và thực hiện theo yêu 
dẫn HS nghe nhạc đệm để vào cho đúng. cầu.
- Gv: Hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp - Hs thực hiện hát kết hợp vận động.
vận động theo nhịp như nghiêng đầu sang phải, 
sang trái.
 - HS lĩnh hội
- Gv: Chia HS theo nhóm/ tổ, cho HS luyện 
tập. Giáo viên cần chú ý HS hát đều nhau, hát - HS thực hiện hát nối tiếp vỗ tay 
đúng với nhạc đệm, khuyến khích các bạn hát cùng bạn.
tốt hơn hướng dẫn các bạn hát chưa vững. Có 
thể hát với hình thức nối tiếp nhau kết hợp vỗ 
 - HS tự vận động theo cách riêng của 
tay cùng bạn.
 mình.
4. HĐ ứng dụng.
- Gv: Cho các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo - Lắng nghe
viên nhận xét từng nhóm một.
- Cuối giờ, giáo viên có thể cho HS nói cảm 
 - Ghi nhớ
nhận của bản thân sau khi học bài hát Tết là 
tết. Đánh giá và tổng kết tiết học GV khen 
ngợi và động viên Hs cố gắng, tích cực học 
tập, Khuyến khích HS về nhà hát lại bài hát Tết 
là tết cho người thân nghe.
Điều chỉnh sau bài dạy:
 Chiều thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1: HỌC BÀI HÁT: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Chào 
người bạn mới đến.
2. Năng lực: 
- Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm.
- Biết hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục HS tình cảm yêu thương, trân quý và giúp đỡ bạn bè trong học tập cũng như 
trong cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. 
File âm thanh MP3, MP4, ...
- Đàn và hát thuần thục bài hát Chào người bạn mới đến.
- Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine...
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 Hoạt động 1: 
 * Khởi động: 
 - Trò chơi: “Tìm bạn” - HS Chú ý lắng nghe
 - GV hướng dẫn học sinh trò chơi khỏi 
 động.
 * Luật chơi: 1 bạn nhắm mắt nghe theo 
 sắc thái to (gần bạn) nhỏ (xa bạn) bài hát 
 để tìm người bạn cùng bàn của mình đang 
 ngồi ở vị trí nào trong lớp.
 - GV điều khiển trò chơi.
 - GV nhận xét. - HS tham gia chơi.
 * Giới thiệu bài
 - Hình ảnh các bức tranh về bạn bè đang - Quan sát và nhận xét.
 vui chơi, nắm tay nhảy múa. ? Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
- Giới thiệu vào nội dung tiết học - HS trả lời theo hiểu biết.
 - HS lắng nghe.
* Nghe hát mẫu
- Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu - Nghe và cảm nhận.
đệm đàn phím điện tử. 
? Cảm nhận về giai điệu của bài hát.
- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương. - HS trả lời theo cảm nhận.
- GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần 
và yêu cầu HS nhẩm theo. - HS lắng nghe
 - HS nghe và nhẩm theo.
* Đọc lời ca
- GV đọc mẫu lời ca và bắt nhịp HS đọc - HS đọc theo hướng dẫn của GV
từng câu nhỏ.
* Lưu ý: đọc chậm từng lời ca và phát âm 
rõ lời. - HS đọc theo hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu: 
 ......................................... - HS lắng nghe thực hành theo yêu cầu và 
- GV hướng dẫn đọc chậm và sửa sai sửa sai (nếu có).
(nếu có).
* Tập hát
- GV chia bài hát thành 4 câu và hướng - Lắng nghe và hát theo hướng dẫn.
dẫn HS hát từng câu móc xích và ghép cả 
bài. 
- GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 
2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo.
 - Câu 1: Chào người bạn mới đến. Gớp - Tập hát câu 1
 thêm một niềm vui
 - Câu 2: Chào người bạn mới đến. Góp - Tập hát câu 2
 thêm cho cuộc đời.
- Móc xích câu 1 + 2 - Hát nối câu 1 + 2 - Câu 3: Đến đây chơi đến đây vui là vườn - Tập hát câu 3
hoa muôn màu muôn sắc.
- Câu 4: Đến đây chơi đến đây vui là bài 
ca thắm thiết tình người. - Tập hát câu 4
- Móc xích câu 3 + 4
- GV cho HS hát cả bài 2,3 lần
- GV nhận xét và sửa sai. - Hát nối câu 3 + 4
 - HS thực hiện.
 - HS lắng nghe và sửa sai.
* Hát kết hợp nhạc đệm.
 - Hát với nhạc đệm.
- GV mở file nhạc/ đệm trên đàn và hướng - Thực hiện theo yêu cầu và hướng dẫn của 
dẫn HS hát theo nhạc đệm 1,2 lần. GV. 
- Hát kết hợp vỗ tay
- Yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS thực hiện.
- Trình bày theo nhiều hình thức như: 
nhóm/ tổ/ cá nhân. - HS thực hiện.
- GV khuyến khích HS nhận xét.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét.
 - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
* Cảm nhận về bài hát.
- GV đặt câu hỏi và gợi mở: - HS trả lời. 
? trong bài hát, người bạn mới đã mang + Đó là niềm vui vì có thêm bạn bè đông 
lại điều gì cho các bạn? vui cùng nhau học, cùng nhau vui chơi.
 + HS trả lời theo hiểu biết.
? Chúng ta phải như thế nào đối với bạn 
bè của mình?
- GV có thể gợi ý: Yêu thương, giúp đỡ, 
... - HS trả lời.
- GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của 
bạn. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, kết luận và giáo dục.
 Liên hệ giáo dục. - HS nghe và ghi nhớ.
- GV giáo dục HS tình cảm yêu thương, 
trân quý và giúp đỡ bạn bè trong học tập 
cũng như trong cuộc sống.
* Vận dụng: - HS lắng nghe.