Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 16
 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 4: TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC
 Bài 4:TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC(T3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
- Củng cố kiến thức, biết xử lí một số tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản 
của người khác một cách phù hợp.
- Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói và việc làm cụ 
thể, phù hợp. Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và 
việc làm thể hiện tôn trọng tài sản của người khác.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết những tình huống và tham gia 
những hoạt động thể hiện tôn trọng tài sản của người khác.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trung thực: tôn trọng, bảo vệ, không xâm phạm đến tài sản của người khác.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu 
cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu lớp trưởng tổ chức trò chơi để ôn - Lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò 
bài. Các câu hỏi sau: chơi Bắn tim 
+ Nêu một số biểu hiện biết tôn trọng tài sản của + Nhặt được hộp bút của bạn đem để 
người khác. vào góc tìm đồ dùng rồi thông báo cho 
 các bạn biết; ngăn cản không cho bạn 
 mở cặp của người khác,..
 + Tự ý lấy đồ chơi của bạn chơi; lấy bút 
+ Nêu một số biểu hiện không biết tôn trọng tài của bạn cho người khác mượn khi chưa 
sản của người khác. được sự đồng ý của bạn; ...
 + Chúng ta cần phải biết tôn trọng tài 
+ Vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác. sản của người khác. Đây cũng chính là 
 một biểu hiện của phẩm chất thật thà, 
 trung thực. Người biết tôn trọng tài sản 
 của người khác sẽ được mọi người tin 
 tưởng, yêu quý.
 + HS quan sát trả lời.
+ Cho HS quan sát tranh và cho biết, bạn trong 
tranh biết tôn trọng tài sản của người khác chưa? 
Vì sao?
+ GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào bài mới: 
Tôn trọng tài sản của người khác
 - HS lắng nghe.
-GV ghi đề lên bảng
 -HS nhắc lại tên bài.
2. Luyện tập: - Mục tiêu: 
Giúp HS củng cố kiến thức, xử lí tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của 
người khác.
- Cách tiến hành:
Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn
Em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao -1 HS đọc yêu cầu và tình huống.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa 
 -Nhóm đôi đọc tình huống thảo luận 
ra lời khuyên cho bạn trong mỗi tình huống và 
 đưa ra lời khuyên
giải thích.
 - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi:
 a) Khuyên bạn Quân khi muốn dùng đồ 
 của người khác thì cần hỏi mượn và chỉ 
 sử dụng khi được sự đồng ý của người 
 đó.
 b) Khuyên bạn Hằng khi mượn đồ của 
 người khác phải giữ gìn bảo quản cẩn 
 thận tránh làm hỏng, làm mất.
 c) Khuyên bạn Tùng khi mượn đồ của 
 người khác thì phải hẹn ngày trả và khi 
 sử dụng xong phải trả lại người đó như 
 đã hẹn.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
- GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. kiến. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm đưa ra lời 
khuyên phù hợp.
Bài tập 4: Xử lí tình huống. (Hoạt động nhóm 
4)
 -1 HS đọc các tình huống.
- GV mời HS đọc các tình huống ở SGK/29,30
 - HS bốc thăm để chọn tình huống.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 đóng vai 
xử lí các tình huống. - Thảo luận thống nhất đưa ra cách xử 
 lí tình huống, phân vai tập đóng vai 
- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm còn lúng túng.
 trong nhóm.
 - Các nhóm đóng vai trước lớp.
- Mời các nhóm lên bảng đóng vai xử lí tình 
 - Cách giải quyết các tình huống:
huống.
 *Tình huống 1: Hải nên thảo luận với 
 Đức rằng sẽ nhờ thầy/cô tổng phụ trách 
 thông báo để bạn làm mất quả bóng biết 
 nhận lại.
 *Tình huống 2: Lan nên nói với tâm là 
 vì đây không phải là xe của mình nên 
 không tự ý cho mượn được. Nếu chủ 
 nhân của chiếc xe cũng là bạn tâm quen 
 thì Lan có thể gợi ý Tâm nên hỏi mượn 
 bạn đó.
 *Tình huống 3: Nam nên nói với em 
 trai rằng mặc dù cành táo vươn sang 
 vườn nhà mình nhưng vẫn phải được sự 
 cho phép của bác hàng xóm thì hai anh 
 em mới được hái quả.
 -Các nhóm khác nhận xét về cách giải 
- Mời các nhóm khác nhận xét về việc đóng vai, quyết tình huống, cách đóng vai,..
giải quyết tình huống của nhóm bạn. - GV đánh giá chung, tuyên dương nhóm đóng 
vai tốt, kết luận: Với mỗi tình huống, cần có cách 
xử lí phù hợp thể hiện thái độ tôn trọng tài sản 
của người khác.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Thể hiện được thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng lời nói phù hợp 
+ - Cách tiến hành:
H: Vì sao chúng ta phải tôn trọng tài sản của - Chúng ta cần phải biết tôn trọng tài sản 
người khác? của người khác. Đây cũng chính là một 
 biểu hiện của phẩm chất thật thà, trung 
 thực. Người biết tôn trọng tài sản của người 
 khác sẽ được mọi người tin tưởng, yêu quý.
 - 4 HS đọc thông điệp:
 Tài sản không phải của ta
- GV yêu cầu HS đọc thông điệp ở cuối bài Chớ nên xâm phạm mới là người ngay
- GV yêu cầu HS thực hiện tôn trọng tài sản - Lắng nghe, thực hiện.
của người khác và nhắc nhở bạn bè, người 
thân cùng thực hiện.
- GV nhận xét tiết học.
- HS về nhà xem trước bài: Bảo vệ của công
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Âm nhạc: Khối 5
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
– Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: HS gõ hoà tấu nhạc cụ hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc 
cụ thể hiện tiết tấu theo hình tiết tấu và Beat box đệm cho bài hát Duyên dáng mùa 
xuân ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân.
2. Năng lực:
– Nhạc cụ thể hiện giai điệu:
+ Ri-coóc-đơ: HS biết thực hành nốt Đô 2 và thể hiện được luyện tập mẫu âm ở hình 
thức cá nhân.
+ Kèn phím: HS thể hiện được gam Đô trưởng và mẫu luyện âm ở hình thức cá nhân 
và nhóm.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu Âm nhạc, sáng tạo, linh hoạt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện 
tử.
– SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5.
– Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 MỞ ĐẦU
Hoạt động trải nghiệm và cảm thụ: – GV chơi trên đàn phím điện tử các nét giai điệu 
 ngắn từ 4 hoặc 8 nốt theo hình tiết tấu câu hát 1 của 
 bài Duyên dáng mùa xuân và yêu cầu HS cảm nhận 
 xem nét giai điệu đó giống nét giai điệu bài hát nào 
 đã học. Lần hai chơi lại nét nhạc, GV có thể giữ 
 nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu để HS cảm nhận và so sánh với nét giai điệu thể hiện lần một 
 (tuỳ theo mức độ của HS). 
 – Các nhóm HS thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo 
 hứng thú để GV dẫn dắt vào bài.
 VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
1. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
Hoà tấu nhạc cụ tự chọn kết hợp – GV trình chiếu/ sử dụng bảng phụ viết các hình 
Beat box: tiết tấu (câu 1, SGK tr.36) và phân công nhiệm vụ 
 cho các nhóm sử dụng nhạc cụ khác nhau cùng quan 
 sát, thảo luận, thống nhất cách gõ hoà tấu. Tuỳ theo 
 khả năng của HS, GV đàm thoại gợi mở hoặc hỗ trợ 
 các nhóm HS.
 – GV hướng dẫn HS thực hành Beat box, nhắc HS 
 thực hiện bắt đầu ngay ở vị trí đầu nhịp.
 – GV điều hành HS luyện tập, mời các nhóm lên 
 bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu, HS tự nhận xét, GV 
 nhận xét và sửa sai (nếu cần) và vận dụng đệm cho 
 bài hát Duyên dáng mùa xuân kết hợp phần thể hiện 
 lời giới thiệu HS đã chuẩn bị (câu 3, SGK tr.36).
2. Nhạc cụ thể hiện giai điệu GV cho HS tuỳ ý lựa chọn và cũng phù hợp với điều 
Lựa chọn một trong hai nhạc cụ để kiện thực tế của nhà trường để HS biểu diễn.
thể hiện: – GV hướng dẫn HS thổi trích đoạn từ 3 – 4 lần.
 a) Biểu diễn ri-coóc-đơ trích đoạn – GV tổ chức cho HS luyện tập và thực hành mẫu 
bài Đàn gà con (nhạc Pháp). âm theo các nhóm, cặp đôi, kiểm tra nhóm nhỏ, cá 
 nhân.
 – GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (lưu ý sửa sai cho 
 HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu) để tạo thành 
 âm thanh chuẩn và đẹp. – GV hướng dẫn HS đọc tên nốt theo hình tiết tấu 
 mẫu âm từ 3 – 4 lần. 
 – GV hướng dẫn HS thực hành đúng mẫu âm trên 
 kèn phím ở hình thức nhóm, cặp đôi. GV kiểm tra 
 cá nhân, nhắc nhở HS kĩ thuật bấm, hơi thở, đặt 
b) Biểu diễn kèn phím trích đoạn bài 
 ngón nhẹ nhàng tạo được âm thanh chuẩn và đẹp.
Noel đầu tiên (nhạc nước ngoài)
Đánh giá và tổng kết chủ đề: GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về 
 mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi 
 gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể 
 hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri-coóc-đơ hay chưa? 
 Chỗ nào chưa thực hiện được?
 – GV mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho 
 các bạn cùng nghe và xem.
 – GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng 
 các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập 
 thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc 
 cụ thể hiện tiết tấu cho người thân nghe.
 Chiều thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 3
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
-Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Biết Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu
- Biết Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa.
- Biết thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca
 - Lắng nghe, cảm nhận
 – GV cho HS nghe giai điệu từ 2 đến 3 lần.
 - 3 Nhóm thực hiện
 – HS thảo luận nhóm và thống nhất cách thể hiện 
 theo ý tưởng của nhóm.
 + Nhóm 1 vận động nhanh – chậm.
 + Nhóm 2 vỗ tay, gõ đệm nhanh – chậm theo giai 
 điệu. + Nhóm 3 chuyển động theo hình làn sóng nhanh 
– chậm cùng giai điệu.
 2. Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa
– Các nhóm nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động - Thực hiện theo sự phân công của 
theo yêu cầu của GV. GV
– 2 HS hát theo hình thức đối đáp, hoà giọng theo - Thực hiện.
màu chữ đã chia dưới 
- Hát kết hợp gõ đệm/ vận động tự do theo ý thích - Thực hiện.
(cặp đôi/ nhóm/ tốp ca).
– HS có thể hát theo cách sáng tạo của mỗi nhóm: - Thực hiện theo sự phân công của 
Lựa chọn một hình tiết tấu đã học phù hợp/ tạo ra GV
một hình tiết tấu mới để gõ đệm cho bài hát. Hát 
nhanh – hát chậm theo cảm xúc cá nhân/ nhóm. 
Vận động cơ thể/ phụ hoạ/ rung xoang theo nhịp 
điệu bài hát
3. Em cùng bạn thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng
- GV cho HS nghe lại bài hát (tự trình bày hoặc - Lắng nghe, cảm nhận
dùng File âm thanh/ video).
 - Lắng nghe, cảm nhận
– GV gợi mở thêm về hình ảnh người chị yêu 
thương vỗ về, dỗ dành em bé trong bài hát (lời ca, 
giai điệu).
 - Theo dõi, làm cùng GV
– GV cùng HS thể hiện động tác ru em theo giai 
điệu bài hát.
– HS nghe lại bài Ru em và thể hiện động tác ru 
em theo cách tự nhiên. - Thực hiện
– GV tổ chức trò chơi “Sắm vai”. GV gợi ý HS có - Lắng nghe và chơi theo sự HD của 
thể hát một câu hát khi ru em, hoặc dỗ GV. em bằng một từ “À ơi !/ Ầu ơ !” theo ý thích 
 của cá nhân/ nhóm và thể hiện được sự nhẹ nhàng, 
 - Thực hiện
 âu yếm, trìu mến khi hát ru em.
 – HS thảo luận nhóm/ cặp đôi và sáng tạo khi thể - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
 hiện “vai diễn” của mình.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
 Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV 
 khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động 
 âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng.
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài 
 mới. làm bài tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 CĐ: LỢN CON BỊ ĐAU BỤNG
 ÂM NHẠC: Khối 4
 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động 
âm nhạc. 
2. Năng lực:
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. 
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: Kèn phím.
- Tranh ảnh 1 số nhạc cụ.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. HĐ Mở đầu.
 - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body 
 percussion) - Hs thực hiện
 - Gv: Mở file nhạc và hướng dẫn HS vận động 
 cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp 
 điệu. Khuyến khích HS sáng tạo. - Hs lắng nghe
 - Gv: Nhận xét, tuyên dương HS và liên kết 
 giới thiệu vào nội dung bài mới.
 2. HĐ Luyện tập, thực hành.
 - Làm nhạc cụ tự tạo
 - Gv: Hướng dẫn và yêu cầu HS thực hành làm - HS thực hiện làm nhạc cụ tự theo yêu 
 nhạc cụ tự tạo từ các vật liệu đã chuẩn bị. cầu. 
 - Gv: Khuyến khích HS hỗ trợ lẫn nhau trong 
 quá trình thực hiện.
 + Trưng bày và trình diễn nhạc cụ tự tạo.
 - HS trưng bày sản phẩm nhạc cụ tự tạo. - Gv: Yêu cầu một số HS trình diễn nhạc cụ tự - HS nhận xét, khen ngợi bạn.
tạo của mình.
- Gv: Nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho 
 - Hs lắng nghe
HS (nếu cần).
 - Hs các nhóm thực hành thổi nối tiếp 
- Thực hiện nối tiếp nhau theo nhóm một 
 nhau.
trong hai nội dung sau với nhạc cụ giai điệu.
* Thổi nốt Si trên recorder
 - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.
- Gv: Yêu cầu HS chia nhóm và thực hành thổi 
nốt Si trên recorder. Khuyến khích HS hỗ trợ 
giúp đỡ lẫn nhau. - Hs lắng nghe.
- Gv: Có thể gợi ý các nhóm tự sáng tạo mẫu 
âm trên nối Si để thổi cùng nhau. 
 - Hs các nhóm có thể thổi nối tiếp nhau 
- Gv: Nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS lần lượt từ đồ, rê, mi hoặc không cần 
(nếu có). theo thứ tự.
* Chơi 3 nốt Đô – Rê – Mi trên kèm phím
- GV cho các nhóm thực hiện thổi nối tiếp ba - Hs lắng nghe
nốt Đồ, Rê, Mi với nhịp độ nhanh chậm tùy 
theo ý thích.
- Gv: Nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho 
HS (nếu có).
3. HĐ Vận dụng – trải nghiệm.
- Sáng tạo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tết 
là tết bằng nhạc cụ tự tạo.
- Gv: Hướng dẫn HS chia nhóm và gợi ý một 
 - Các nhóm thảo luận, thống nhất lựa 
số hình tiết tấu để các nhóm lựa chọn thực 
 chọn một hình tiết tấu rồi thực hành gõ 
hành.
 đệm cho bài hát.
 - Hs các nhóm trình bày sản phẩm. 
- Các nhóm trình bày sản phẩm. 
 - Hs nhận xét bạn - Gv: Yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau - Hs lắng nghe
 hoạt động. 
 - Gv: Nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho 
 HS (nếu cần). 
 4. HĐ ứng dụng.
 - Gv: Cùng cả lớp nhận xét, khen ngợi những - Hs lắng nghe
 HS thực hiện tốt.
 - Gv: Đánh giá và nhận xét các hoạt động học 
 - Hs lắng nghe
 tập, khen ngợi những HS tích cực trong giờ 
 học cần phát huy hơn nữa trong các tiết học 
 sau.
 - Gv: Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài và 
 - Hs ghi nhớ
 chuẩn bị sách vở cho giờ học ngày hôm sau.
 Điều chỉnh sau bài dạy:
 Chiều thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024
 Âm nhạc: Khối 1:
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức:
 - HS biết chơi trò chơi Vũ điệu âm thanh.
 - Luyện tập khả năng ghi nhớ và phản xạ nhanh với cao độ và tiết tấu âm nhạc.
 - Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô-Rê-Mi, kết hợp gõ đệm, vận động, kí hiệu 
bàn tay và thể hiện được sắc thái âm nhạc khi đọc.
 2. Năng lực:
 - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu.
 - Biết kể lại và trình diễn các bài hát ở các chủ đề đã học bằng nhiều hình thức.
 3. Phẩm chất:
 - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ 
học tập một cách khách quan và tích cực.
 II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:
 - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc.
 - Chuẩn bị bảng nhạc trò chơi.
 - Tranh, ảnh các chủ đề.
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1.
 - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Một số nhạc cụ để biểu diễn: trống, thanh phách, mõ 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1:( 20 phút) Hoạt động 1:( 20 phút) 
 Ôn tập cuối HK I Ôn tập cuối HK I
* Khởi động: * Khởi động: 
Trò chơi: Trò chơi: 
 “Vũ điệu âm thanh” “Vũ điệu âm thanh”
- GV cho HS quan sát - GV cho HS quan sát bản nhạc - HS lắng nghe.
bản nhạc đã chuẩn bị sẵn đã chuẩn bị sẵn trên bảng.
trên bảng. - GV đánh đàn bản nhạc và đọc 
 lại các tên nốt.
 - GV đặt câu hỏi:
 ? Em thấy tên các nốt nhạc ở - HS trả lời
 dòng 1,2,3 như thế nào?
 ? Khi đọc vang lên nghe âm 
 thanh ở dòng nào vang lên cao 
 nhất, ở dòng nào vang lên thấp 
 nhất?
 - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét 
 - GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe.
 - GV chia lớp thành 3 nhóm để 
 đọc cao độ cho từng nhóm quy 
 ước: 
 + Nhóm 1 – Đô
 + Nhóm 2 – Rê
 + Nhóm 3 – Mi
 - GV hướng dẫn và bắt nhịp các - HS thực hiện trò chơi.
 nhóm chơi theo đúng quy định. Cụ thể khi tay GV chỉ về phía 
 nhóm nào thì nhóm đó đọc tên 
 nốt nhạc phân công. Yêu cầu đọc 
 khớp với tay bắt nhịp để tạo 
 thành một giai điệu liền mạch.
 - GV sửa sai cho các nhóm. - HS lưu ý sửa sai (nếu có)
 - HS chú ý thực hiện cho 
 - GV hướng dẫn và yêu cầu HS: đúng yêu cầu.
 Đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và 
 ngược lại. - HS tự nhận xét phần trình 
 - GV yêu cầu HS tự thỏa thuận bày của nhóm mình.
 và kết hợp giữa các nhóm thể 
 hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi 
 kết hợp các hình thức để tạo cho 
 HS hứng thú và phản xạ nhanh 
 khi chơi.
 - Sau khi từng nhóm thực hiện - HS nhận xét.
 GV mời HS tự nhận xét
 - GV nhận xét chung, chốt lại - HS chú ý lắng nghe
 những ý kiến phù hợp.
 - GV khuyến khích HS lựa chọn - HS thực hiện theo ý tưởng 
 những nội dung yêu thích để tập cá nhân/ nhóm.s
 luyện thêm hoặc có những ý 
 tưởng khác với trò chơi Vũ điệu 
 âm thanh.
* Ôn tập bài đọc nhạc * Ôn tập bài đọc nhạc
 Ban nhạc Đô – Rê – Mi Ban nhạc Đô – Rê – Mi (10 
 (10 phút). phút).
- Đọc bài đọc nhạc Ban - Đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô - HS thực hiện lần lượt các 
nhạc Đô – Rê – Mi – Rê – Mi yêu cầu GV đưa ra.
 - GV yêu cầu HS đọc bài đọc 
 nhạc 2 – 3 lần theo các hình thức 
 sau:
 + đọc to – đọc nhỏ.
 + Đọc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc và vỗ tay theo nhịp.
 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe.
 - GV chia nhóm, các nhóm thống - HS chia nhóm, thống nhất 
 nhất với nhau cách đọc kết hợp cách đọc và thực hành theo 
 với các yêu cầu nêu trên. yêu cầu.
 - GV yêu cầu HS nhận xét
 - GV nhận xét và lưu ý khi đọc - HS nhận xét.
 thể hiện được các sắc thái âm - HS lưu ý.
 nhạc.
 - GV chốt lại những ý kiến đáng 
 khen ngợi, động viên HS suy - HS ghi nhớ và thực hiện.
 nghĩ và mạnh dạn nghĩ ra các ý 
- Gợi ý các nội dung tưởng khác.
luyện tập cho bài đánh - Gợi ý các nội dung luyện tập - HS lắng nghe và ghi nhớ.
giá cuối kì I cho bài đánh giá cuối kì I
 - GV gợi ý cho HS lựa chọn một 
 trong các nội dung sau:
 + Thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, 
 khuyến khích HS thể hiện thêm 
 ý tưởng của bản thân khi trình 
 bày.
 + Gõ đệm vận động kết hợp hát, 
 tập luyện và tự giới thiệu trình 
 bày.
* Gõ theo mẫu tiết tấu: * Gõ theo mẫu tiết tấu:
- Gõ theo 2 mẫu tiết tấu. - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu.
 - GV hướng dẫn HS thực miệng - HS lắng nghe.
 đọc, tay gõ đúng tiết tấu theo 
 hình thức cá nhân/ nhóm/ dãy/ cả 
 lớp.
 - GV mời từng nhóm thực hiện. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét 
 - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe và sửa sai 
 (nếu có)
 - GV lưu ý khi gõ đều tiết tấu nốt - HS lưu ý.
 đen và vỗ tay thêm một tiếng 
 hoặc gõ ở nốt trắng chú ý khi 
 phối hợp cần vỗ đều với âm 
 lượng vừa phải.
* Xem tranh và kể lại * Xem tranh và kể lại tên bài 
tên bài hát ở các chủ đề hát ở các chủ đề đã học:
đã học: - Quan sát tranh và đoán tên bài - HS quan sát tranh.
- Quan sát tranh và đoán hát.
tên bài hát. - GV cho HS quan sát tranh ở các - HS trả lời.
 chủ đề.
 ? Nhìn vào tranh và cho biết em 
 liên tưởng đến bài hát nào mà em 
 đã học.
 + Tranh 1: Tổ quốc ta
 + Tranh 2: Chào người bạn mới 
 đến.
 + Tranh 3: Vào rừng hoa.
 + Tranh 4: Lớp Một thân yêu.
 - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn HS chia nhóm - Thực hiện chia nhóm.
 để HS xem tranh nhớ lại các bài 
 hát đã học.
 - Các nhóm báo cáo và trình bày - Các nhóm báo cáo phần 
 kết quả của nhóm trước lớp bằng trình bày của nhóm mình.
 hình thức cùng xem tranh và hát 
 kết hợp đệm nhạc cụ.
 - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - Gv nhận xét phần trình bày của - HS lắng nghe.
 các nhóm.
* Trình diễn bài hát: * Trình diễn bài hát: 
 - HS lắng nghe và lựa chọn. - Lựa chọn trình diễn - Lựa chọn trình diễn theo một 
 theo một trong các hình trong các hình thức.
 thức. - GV hướng dẫn HS lựa chọn 
 hình thức trình bày:
 + Đơn ca/ song ca / tốp ca.
 + Hát kết hợp gõ đệm.
 + Hát kết hợp vận động bài hát - HS thực hiện.
 mình yêu thích và tự tin nhất khi 
 thể hiện.
 ...
 - GV gọi HS lên bảng thực hiện 
 mẫu.
 - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét – đánh giá. - HS ghi nhớ
 - GV lưu ý với HS hát đúng nhạc - HS lưu ý.
 đệm và thể hiện đúng tính chất, 
 sắc thái của bài hát.
 * Củng cố * Củng cố
 - GV yêu cầu HS tự chọn nhạc cụ - HS thực hiện.
 để gõ đệm và hát nối tiếp hai bài 
 hát Tổ quốc ta và Lớp Một thân 
 yêu, theo bài tập số 6 trang 19 vở 
 bài tập.
 + Lưu ý HS có thể sử dụng thước - HS lưu ý và lựa chọn.
 kẻ/ thìa/ cốc/ ...
 - Cho HS tham gia trò chơi nối - HS tham gia trò chơi.
 tên bài hát với tranh cho phù hợp.
 Âm nhạc: Khối 2:
 TIẾT 16/17
 ÔN TẬP CUỐI HK1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc - Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài
2. Năng lực
- Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi 
- Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát.
- Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ.
- Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích
3. Phẩm chất
-Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ được giao.
-Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 16
-Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách vở, -Lắng nghe, ghi nhớ, và thực hiện.
đồ dùng, lớp trưởng báo cáo.
-GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui đến trường, 
giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. Múa sư tử thật vui.