Kế hoạch bài dạy Đạo đức, Âm nhạc Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huế

 TUẦN 22
 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025
 Đạo đức: lớp 4
 CHỦ ĐỀ 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ
 Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
- Biết vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè.
- Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè
- Thiết lập được mối quan hệ bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói 
và việc làm để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động 
để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, quý trọng bạn bè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Đến đây cùng chơi” - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả 
– Nhạc và lời Đào Ngọc Dung để khởi động lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
bài học. 
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài 
 + HS nêu nội dung nghe thấy trong bài 
hát: Bài hát nói về điều gì?
 hát.
+ GV hỏi thêm: Em có cảm nghĩ gì về lời mời 
 + HS trả lời theo suy nghĩ 
gọi của các bạn trong bài hát?
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS biết vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè.
+ HS nêu được cách để thiết lập quan hệ bạn bè
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Khám phá vì sao cần thiết lập 
quan hệ bạn bè (Làm việc nhóm đôi, chung 
cả lớp)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV mời HS đọc câu chuyện người bạn mới - 1 HS đọc yêu cầu bài.
-GV cho HS nêu sự việ chính của câu chuyện
 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm 
-GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi -2,3 HS nêu -GV cho HS trả lời từng câu hỏi trước lớp: HS khác nhận xét, bổ sung
+Em có nhận xét gì về việc làm của Mác dành 
 -HS TL nhóm đôi
cho người bạn mới của mình?
+Cuộc gặp gỡ mang lại cho hai bạn điều gì? -HS trả lời trước lớp:
 +Mác là một người bạn thân thiện , tốt 
+Theo em vì sao chúng ta cần thiết lập quan bụng, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó 
hệ bạn bè? khăn
 +Cuộc gặp gỡ mang đến sự khởi đầu cho 
 một tình bạn đẹp và lâu dài giữa mác và 
- GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. người bạn mới
- GV nhận xét, kết luận: Trong cuộc sống, ai 
 + Giúp chúng ta có thêm những người 
cũng cần có những người bạn để chia sẻ buồn, 
 bạn để cùng học, cùng chơi, cúng chia sẻ 
vui, cũng nhau học tập, vui chơi, trải nghiệm. 
 với nhau những trải nghiệm, những nỗi 
Thiết lập quan hệ bạn bè giúp chúng ta có 
 buồn, niềm vui trong cuộc sống
những người bạn như thế.
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thiết lập quan 
hệ ban bè (Làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc YC hoạt động: Quan sát 
tranh và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe.
-GV hướng dẫn HS làm nhóm 4, quan sát tranh 
và trả lời các câu hỏi -HS thảo luận nhóm 4
- GV mời đại diện nhóm trả lời từng câu hỏi, 
các HS khác nhận xét, bổ sung. 
 - HS phát biểu:
+Các bạn trong tranh đã làm gì để thiết lập 
quan hệ bạn bè? +Tr1: Bạn nam tự giới thiệu và bày tỏ 
 mong muốn được kết bạn với bạn nữ +Tr2: Bạn nữ thể hiện sự quan tâm và 
 chia sẻ với bạn qua việc rủ bạn đichung ô 
 khi trời mưa mà bạn quên không mang ô, 
 áo mưa. 
 +Tr3: Bạn nan chủ động đề nghị được 
 chơi đá bóng cùng các bạn 
 +Tr4: Bạn nữ chia sẻ sở thích của mình 
 với bạn
GV hỏi khai thác mỗi tranh:
+Tr1: Khi được bạn chủ động làm quen chúng 
ta nên đáp lại thế nào? -HS trả lời:
+Tr2: Khi được bạn giúp đỡ, chúng ta cần làm +Vui vẻ, thân thiện bày tot niềm vui khi 
gì? có bạn mới và giới thiệu bản thân
+Tr3: Khi bạn đề nghị được cùng chơi chúng +Nói lời cảm ơn bạn
ta nên làm thế nào? vì sao?
 +Hào hứng vui vẻ mời bạn cùng tham gia 
+Tr4: Chủ động chia sẻ sở thích với bạn có thể vì có nhiều bạn chơi cùng vui hơn
đem lại điều gì?
 +Tìm được những người bạn cùng sở 
+Thái độ, lời nói của các bạn thế nào? thích
+Theo em còn có những cách nào khác để thiết +Thân thiện, vui vẻ, cởi mở 
lập quan hệ bạn bè?
 -Hs nêu cá nhân: cho bạn mượn đồ dùng 
 học tập khi bạn quên, giúp giảng cho bạn 
 bài khó, chia sẻ cuốn sách hay, đè nghị 
 bạn tham gia cùng trò chơi, chia sẻ đồ ăn 
 ngon, cùng tham gia các câu lạc bộ, 
 HS khác nhận xét, bổ sung:
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt: Để thiết lập 
quan hệ bạn bè, chúng ta cần giới thiệu bản 
thân; chủ động thể hiện mong muốn làm quen và chơi cùng bạn; thể hiện sự quan tâm tới bạn; 
luôn thể hiện thái độ thân thiện , cởi mở 
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên 
nhí”, chia sẻ một số cách bản thân làm để 
 - HS tham gia chơi. 
thiết lập quan hệ với bạn thân của mình 
- GV chọn một HS xung phong làm phóng 
viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: 
+ Bạn thân nhất của bạn là ai? Bạn đã làm 
gì để làm quen với người bạn đó? - 1HS làm phóng viên và hỏi 1 số bạn.
+ Cac bạn có sở thích gì chung? Bạn thường - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân
làm gì cùng nhau?
+ Bạn có suy nghĩ gì về người bạn đó? 
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học 
tích cực.
- GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ÂM NHẠC: Khối 5
 HỌC BÀI HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG
 Nhạc: Bùi Đình Thảo
 Lời: Nguyễn Đăng Khoa - Bùi Đình Thảo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức.
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát 
kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng 
ca.
- Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu.
- Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp bài hát Em đi giữa biển vàng.
- Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. 
2. Năng lực.
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
- Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo tiết tấu lời ca.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất.
- Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được 
lương thực, thực phẩm cho chúng ta.
- Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử.
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Em đi giữa biển vàng
- Tập một số động tác vận động cho bài Em đi giữa biển vàng
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-
rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 DUNG
 1. Khởi - GV cho HS quan sát 4 bức tranh: - HS quan sát các bức 
 động tranh.
 + Bức 1: Người nông dân gieo mạ
 + Bức 2: Người nông dân cấy lúa
 + Bức 3: Lúa trổ đòng + Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín - HS chơi trò chơi theo 
 hướng dẫn.
 - GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp thành 
 4 nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô 
 tả từng bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả 
 đúng và đầy đủ nhất thì nhóm đấy thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết 
 giới thiệu vào bài học. - HS lắng nghe
 3. Khám - GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ Bùi - HS lắng nghe
 phá Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà 
 Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Những 
 Học hát: 
 tác phẩm của ông đều mang màu sắc dân gian 
Em đi giữa 
 rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều 
 biển vàng.
 luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu 
 tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với 
 tình cảm hồn nhien của trẻ em.
 - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua 
 đĩa nhạc.
 - HS nghe hát mẫu.
 ? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai 
 điệu như thế nào? 
 - HS trả lời
 - GV gợi mở để HS cảm nhận được những 
 hình ảnh đẹp trong bài: 
 ? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình ảnh 
 gì?
 ? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác giả 
 ví như “biển vàng”?
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
 - HS thực hiện theo yêu 
 - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát 
 cầu của GV
 gồm 5 câu hát.
 - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp gõ 
 tiết tấu.
 - HS khởi động giọng - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu.
- GV cho HS khởi động giọng trước khi vào 
học hát.
- GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích.
* Dạy câu 1: - HS luyện tập, lắng nghe 
 GV nhận xét
Em đi giữa.......đồng lúa hát.
- GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS 
nghe, nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “hát” có 
luyến.
* Dạy câu 2:
Hương lúa chín ..cả rặng cây.
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, 
nhắc HS từ “chín”, “thoang”. “lung”, “cột”, 
“xao” có luyến. Từ “cây” ngân 2 phách.
- GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một đến 2 
lần)
* Dạy câu 3:
Em đi giữa ..đồng lúa hát
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc 
HS từ “giữa”, “biển”, “lúa”, “hát” có luyến.
- GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
* Dạy câu 4:
 - HS thực hiện
Bông lúa trĩu .lúa ơi
- GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, 
nhắc HS từ “trĩu”, “trong”. “như”, “gió”, - HS lắng nghe
“mang”, “của’, “bao”, “lúa” có luyến. 
 - HS hát ghép cả bài
Tương tự như vậy, GV dạy đến hết bài.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV cho HS ghép cả bài 1 lần - HS lắng nghe
 (không có nhạc đệm) - HS hát ghép cả bài
 - GV nhận xét
 - HS lắng nghe
 - GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc đệm)
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
 - GV nhắc nhở HS chú ý lấy hơi cuối mỗi câu 
 hát và thể hiện tốt các tiếng có dấu luyến trong 
 bài.
 3. Thực * Hát kết hợp gõ đệm: - HS chia sẻ cảm nhận sau 
 hành, khi nghe.
 - Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài 
luyện tập
 hát mà các em đã học?
 - GV nhận xét
 - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách: - HS lắng nghe 
 Em đi giữa biển vàng, nghe mênh.....
 x x x x x 
 - GV làm mẫu câu 1 cho HS xem. 
 - GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho - HS quan sát
 HS dễ nhận biết.
 - GV cho HS hát và gõ đệm theo phách (có 
 nhạc đệm)
 - HS thực hành
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
 - GV gọi từng tổ thực hiện
 - HS lắng nghe
 - GV nhận xét
 - HS thực hành
 - GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo 
 nhịp - HS lắng nghe
 - GV gọi 1 em nhận xét các bạn - HS thực hành - GV khen ngợi những HS thực hành tốt nội - HS lắng nghe
 dung bài học.
 - HS lắng nghe
 4. Vận - Hỏi ? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay - HS trả lời
 dụng. gồm mấy phần ?
 - GV nhận xét
 - GV cho HS hát và vận động nhịp nhàng lại - HS nghe nhận xét
 bài hát Em đi giữa biển vàng. - HS hát và vận động phụ 
 - GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, động họa lại bài hát 1 lần.
 viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập 
 tốt, cần phát huy ở các tiết học tiếp theo. - HS nghe cô nhận xét
 - GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn 
 bị đầy đủ dụng cụ, sách vở cho giờ học ngày 
 hôm sau.
 - HS ghi nhớ lời cô
 Chiều thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 3
 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG
 NGHE NHẠC: MÙA XUÂN ƠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi.
- HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc 
của đàn vi-ô-lông.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc 
kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm.
- Phân biệt âm sắc các nhạc cụ
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 Hoạt động mở đầu (5p)
 * Trò chơi: Cao thấp
 - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực hiện
 quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ thể.
 + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm.
 + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần.
 + Lần 5 thực hiện rất nhanh.
 Hoạt động luyện tập- Thưc hành
 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3
 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu GV.
 đệm qua các hình thức: 
 + Đọc theo kí hiệu bàn tay
 + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách
 + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp
 + Đọc kết hợp vận động. - Thực hiện – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: nhóm, 
tổ, cá nhân, 
 Hoạt động hình thành kiến thức mới
2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô-
lông
* Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông
- Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô-
LÔNG
- GV giới thiệu: 
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
 - 3, 4 bạn trả lời theo cảm nhận
- GV đặt câu hỏi:
+ Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào?
+ Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông
chưa?
+ Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
- Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con
 - Thực hiện – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK 
trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về 
 - Thực hiện
âm thanh những bộ phận của cây đàn.
– HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. - Thực hiện
– HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi-
ô-lông
* Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng 
năm mới (Happy New Year)
– GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của - Lắng nghe, cảm nhận
đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm - Lắng nghe, khắc phục, tuyên 
sắc của đàn vi-ô-lông. dương.
– HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc 
mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - Lắng nghe, ghi nhớ.
- GV nhận xét và tuyên dương
 Hoạt động vận dụng- trải nghiêm
– GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi-ô- - Lắng nghe, ghi nhớ
lông qua trò chơi “Tai ai tinh”.
 - 3,4 HS phân biệt âm sắc
– GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội dung 
(SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ
vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao 
thấp của âm thanh.
– GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của từng - Trả lời
nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ
nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại?
– HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để cảm - Lắng nghe, ghi nhớ, phân biệt nhạc 
thụ và phân biệt. cụ.
– GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của - Lắng nghe, ghi nhớ, phân biệt nhạc 
nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 cụ bằng cách đánh tích 
câu của nhạc cụ tem-bơ-rin.
+ GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và 
phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: 
Điền V vào đáp án đúng: Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi
- GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ.
 để giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi.
 - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ.
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả:
+ Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một 
nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ 
trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu 
và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được 
Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy 
thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi 
cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và 
cô...
+ Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi 
lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và - Lắng nghe, cảm nhận.
 chúc cho nhau luôn bình an, an vui...
 - Thực hiện
 - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày 
 hoặc nghe qua mp3/ mp4).
 - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận 
 động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để 
 thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến 
 khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - 2 HS trả lời theo cảm nhận và kiến 
 thức
 - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ 
 hơn về bài hát:
 + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát?
 - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, 
 + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? tuyên dương.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. 
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài 
 mới. làm bài tập VBT.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025
 Tiết đọc thư viện:
 Khối 1
 CĐ: CÙNG ĐÁ BÓNG NÀO
 ÂM NHẠC: Khối 4
 NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH
 ÔN BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện 
sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát.
- Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài Không Gian Xanh
- Biểu diễn chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn
- Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể.
+ Năng lực chung
- Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động 
âm nhạc.
- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên.
- TÍch cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất
- Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động mở đầu(3’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế. - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi lưng 
 Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. thẳng. Lớp trưởng báo cáo
 - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên 
 tươi đẹp - Học sinh chia sẻ suy nghĩ về môi trường, không - Chia sẻ theo kiến thức
gian xung quanh của gia đình hoặc địa phương
- Giáo viên dẫn dắt vào bài mới
 - Lắng nghe, ghi nhớ
 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ.
+ Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn 
Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về 
môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan 
của các bạn nhỏ khi được bước trên những con 
đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là 
một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần 
phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với 
môi trường.
 - Lắng nghe, cảm nhận.
- HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày 
hoặc nghe qua mp3/ mp4).
 - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo cảm 
- Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh nhận và kiến thức
thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận của 
bản thân : + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? 
+ Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều 
mong muốn?
+ Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ 
gìn môi trường sống của chúng ta?
 - Thực hiện
- Học sinh nghe lại bài hát để cảm nhận rõ hơn 
về nhịp điệu và lời ca. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, 
 tuyên dương.
- Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học sinh 
trả lời đúng.
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
- Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. 
GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. 
 Hoạt động luyện tập – Thực hành(7’)
- Giáo viên và học sinh cùng thể hiện cảm xúc - Lớp nghe thể hiện cảm xúc theo 
theo nhịp điệu bài hát: nhịp điệu.
- Nhóm học sinh gõ đệm theo nhịp. - Thực hiện
- Nhóm học sinh thể hiện động tác phụ họa cho - Thực hiện
lời ca.
 Hoạt động luyện tập – Thực hành(8’)
Nội dung ôn tập bài hát Hạt mưa kể chuyện
- GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức để các - Lắng nghe những chú ý hát thêm với 
em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú các hình thức.
ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao 
độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn 
nhiên của bài).
– Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV
- Ôn hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình 
tiết tấu
 - Thực hiện theo HDGV
- Ôn hát kết hợp động tác vận động cơ thể 
 - Thực hiện theo HDGV
- Ôn hát Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát
 Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(7’)
* Hát và vận động phụ họa theo ý tưởng cá 
nhân, nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ , học sinh thảo luận 
theo nhóm: Giáo viên quan sát và tương tác với - Thực hiện theo HDGV.
các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát 
lớp học, nhắc học sinh tránh gây ồn ào.
- Các nhóm thống nhất cùng giáo viên lựa chọn - Thực hiện theo HDGV.
nhiệm vụ phù hợp với sở thích, năng lực của 
nhóm mình.
 - Các nhóm thực hiện theo HDGV.
- Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện 
cảm xúc theo nhịp điệu; Nhóm hát kết hợp vận 
động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách 
sáng tạo riêng của mình. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen 
 ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực học 
 tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những 
 cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân 
 nghe.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
 Chiều thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025
 Âm nhạc: Khối 1:
 - Ôn tập đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ - MI
 - Thường thức âm nhạc: NHẠC SĨ VÔN-GANG A-MA-ĐỚT MÔ DA
 - Vận dụng sáng tạo: DÀI - NGẮN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc 
đệm, gõ đệm. Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
- Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da, bước đầu biết quan sát 
tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS.
2. Năng lực:
- Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên 
bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da.
- Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển 
năng khiếu âm nhạc.
 II. CHUẨN BỊ: