Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 7
 Sáng: Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 ĐỌC TO NGHE CHUNG: AI ĐƯỢC ĂN MẬT
 _______________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ 2: GIỮ GÌN TÌNH BẠN
 SHTCĐ: GIỮ GÌN TÌNH BẠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Hưởng ứng phong trào giữ gìn tình bạn, Nghe và chia sẻ về những tấm 
gương đội viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
 - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện giữ gìn tình bạn.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện giữ gìn tình bạn của bản thân thông 
qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc 
của bản thân 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao 
tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
khám phá chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Lời chào.
− GV cho cả lớp hát bài tình bạn -HS , thực hiện.
 - Trong bài hát nói về tình bạn thân - HS lắng nghe thầy/cô giáo nói lời chào 
thiết của đôi bạn trong lớp mình có rất để cảm nhận về tình bạn
nhiều đôi bạn thân nhau giúp nhau - HS lắng nghe.
cùng tiến bộ để hiểu thêm tình bạn 
trong sáng thế nào cô cùng các bạn học 
tiết học hôm nay giữ gìn tình bạn 
2. Khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
- Mục tiêu: đề xuất được những việc làm cụ thể, thiết thực giữ gìn tình bạn 
trong tập thể
- Chia sẻ cảm nghĩ khi sau khi nghe những tấm gương đội viên đoàn kết giúp 
đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Chia sẻ những ưu điểm 
của các thành viên trong lớp
* Tìm hiểu sự lớn lên về thể chất.
- GV nời từng nhóm HS (Khoảng 5-6 - Các nhóm lần lượt lên thực hiện về ưu 
em) lên đứng thành một nhóm nói về điểm của các bạn trong nhóm
ưu điểm của các bạn trong nhóm - Các nhóm trình bày
- GV yêu cầu học sinh thảo luận theo - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ 
cặp nhóm đưa ra những ý kiến về giữ những tấm gương đội viên đoàn kết 
gìn tình bạn những tấm gương đội giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến 
bộ.
* Kết luận: Tất cả chúng ta cùng đồng 
lòng đoàn kết giúp đỡ bạn, chia sẻ với 
bạn tập thể lớp được đoàn kết lâu 
bền * Đề xuất những việc làm dể giữ gìn 
tình bạn
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, - HS thảo luận nhóm và cùng nhau chia 
cùng nhau chia sẻ: sẻ những việc đã làm để giữ gìn các mối 
+ Những việc đã làm để giữ gìn các quan hệ bạn bè
mối quan hệ bạn bè
- GV mời đại diện các nhóm trình bày Đại diện các nhóm trình bày (ví dụ):
 + Giúp đỡ bạn khi cần thiết
 + Quan tâm sở thích của bạn
 + Giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn ..
 - Các nhóm góp ý bổ sung.
- GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. - Hs lắng nghe
- GV nhận xét.
- GV nhận xét và kết luận: Trong cuộc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sống giữ gìn tình bạn là việc làm 
quan trọng nó gắn kết sức mạnh 
trong tập thể lớp.
2. Hoạt động Lựa chọn sứ giả tình bạn
- Mục tiêu: Lựa chọn những tiêu chí uy tín, thuyết phục trước tập thể lớp để lựa 
chọn sứ giả tình bạn.
- Tổ chức hoạt động.
- GV thảo luận những sứ giả tình bạn - HS quan sát ảnh và cùng trao đổi, chia 
Bằng những tiêu chí: Có uy tín, biết sẻ về nhiệm vụ của sứ giả.
lắng nghe, thuyết phục thầy cô, bạn bè
- GV mời HS làm việc nhóm, thảo luận 
và chia sẻ khi mâu thuẫn sảy ra.
- Chia sẻ phân tích từng bên để các bạn - Mỗi HS tự chia sẻ về những thay đổi 
hiểu nhau hơn; Kết nối để các bạn hiểu cảu bản thân trước lớp để nhậ chức sứ 
nhau hơn. giả tình bạn.
* Mỗi chúng ta cần phải nuôi dưỡng 
tình bạn giúp đỡ nhau những lúc khó 
khăn để cuộc sống thêm tươi đẹp hơn
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
 - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo luận 
 với bạn bè, người thân về những thay với bạn bè, người thân về những thay 
 đổi tích cực của mình trong việc giữ đổi tích cực của mình trong giữ gìn tình 
 gìn tình bạn bạn
 - Nhận xét, dặn dò.
 - HS lắng nghe, chuẩn bị.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè.
 - Biết thể hiện sự thân thiện với bạn.
 - Thực hiện được những hành động cổ vũ bạn bè khi bạn biểu diễn, kỹ năng 
giao tiếp tự tin, nói, diễn đạt rành mạch, rõ ràng.
 2. Năng lực chung: góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng 
lực giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất: 
 Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử
 2. Học sinh: SGK, VBT.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV tổ chức cho HS hát - HS tham gia
 2. Luyện tập: 
 Hoạt động 3: Xử lí tình huống
 - GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh - HS quan sát tranh
 để nhận diện rõ tình huống 1,2,3,4/SGK
 -Yêu cầu HS xử lí tình huống, lần lượt - HS lắng nghe 
 sắm vai các bạn trong tình huống thể 
 hiện hành động yêu thương - HS sắm vai
 - GV mời 1 số HS lên sắm vai trước lớp - HS theo dõi
 và yêu cầu các bạn theo dõi, lắng nghe 
 tích cực để học tập, nhận xét, góp ý, - HS lắng nghe - GV phân tích và chốt lại cách giải 
 quyết phù hợp
 Hoạt động 4: Làm thiệp tặng người - HS lắng nghe yêu cầu
 phụ nữ em yêu quý
 - GV yêu cầu mỗi em xác định mình sẽ - Quan sát
 làm thiệp tặng ai là người phụ nữ mà em - HS tham gia làm thiệp
 yêu quý nhất
 - Giới thiệu một số mẫu thiệp để các em 
 lựa chọn
 - GV HD HS cách gấp, cắt, dán thành -HS chia sẻ trước lớp, nhận xét
 thiệp - HS theo dõi, lắng nghe
 - GV hướng dẫn thêm cách trang trí và 
 lựa chọn lời yêu thương tặng người phụ 
 nữ em yêu quý nhất để ghi vào thiệp
 - GV khuyến khích HS chia sẻ lời yêu 
 thương đã ghi trong thiệp với các bạn 
 trong lớp
 - GV khen ngợi các em đã làm được 
 thiệp và lựa chọn được những lời yêu 
 thương dành cho người thân yêu của 
 mình
 * GV chú ý giúp đỡ học sinh chậm tiến 
 bộ (Anh Tuấn, Lâm Khang)
 3. Vận dụng: 
 - GV dặn dò HS mang thiệp về tặng cho - HS lắng nghe
 người phụ nữ mình yêu quý nhất.
 - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu 
 hoạch được sau khi tham gia các hoạt 
 động
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn dò chuẩn bị tiết sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 Chiều: Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: KĨ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI ĐỂ TÌM HIỂU THÔNG TIN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ sau khi bắt đầu thực hiện thời gian 
biểu đã điều chỉnh.
 - Học sinh cảm nhận diện được niềm tự hào khi mình và bạn có nhiều khả 
năng tham gia được nhiều việc.
 - Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi: Đố vui.
 - GV đưa ra câu hỏi để HS cùng đoán - HS thực hiện
 về sự vật hiện tượng.
 - GV mời một số HS đưa ra câu đố 
 - HS xung phong đưa ra câu đố. Có thể 
 của mình và mời bạn giải câu đố.
 là câu đố sưu tầm được, câu đố dân 
 gian hoặc tự sáng tác ra câu đố của 
 mình.
 VD: Con gì đuôi ngắn tai dài. Mắt 
 hồng lông mượt có tài chạy nhanh. 
 (con thỏ)
 Con gì dài nhất trên đời (con đường),..
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn - HS lắng nghe.
 dắt vào bài mới.
 2. Khám phá: Chơi trò chơi Động não, luyện trí.
 - Giáo viên chia học sinh theo 2 nhóm - HS lắng nghe.
 để chơi. Mỗi thành viên trong nhóm 
 - Các nhóm thực hiện
 quan sát các đồ vật trong lớp và chọn một số đồ vật để ghi vào tấm bìa (hoặc Ví dụ: Tấm bảng
bảng con) của mình, úp xuống bàn giữ 
 H: Đồ vật đó được làm bằng gì? (bằng 
bí mật.
 gỗ)
Mỗi thành viên trong nhóm lần lượt 
 H: Ai có thể sử dụng đồ vật đó?(thầy 
rút một tấm bìa, trả lời câu hỏi tìm 
 cô và học sinh)
hiểu thông tin của các thành viên 
khác.Ai? cái gì? Ở đâu? Khi nào? Vì H: Đồ vật đó được sử dụng vào những 
sao? Như thế nào? Để thành viên đó lúc nào?(Những khi cần ghi thông tin 
đoán được đồ vật được ghi trong tấm để tất cả mọi người cùng nhìn)
bìa. H: Đồ vật đó được treo ở đâu? (treo 
 trên tường)
 H: Đồ vật đó được sử dụng như thế 
 nào? (dùng phấn hoặc bút viết lên)
 -Các thành viên tổng kết số câu hỏi đã 
 dùng để khám phá từng đồ vật.
 Bạn nào đặt ít câu hỏi mà nhận được 
 nhiều thông tin, đoán đúng đồ vật là 
 người chiến thắng cuộc chơi.
- GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe.
Kết luận: 5W1H được sử dụng khi đặt 
câu hỏi tìm hiểu thông tin về con 
người, sự vật, sự kiện, hiện tượng. 
Chúng ta có thể dùng câu hỏi để hỏi 
người khác nhưng cũng có thể tự đặt 
câu hỏi cho mình để từ đó phán đoán, 
tìm hiểu được thông tin.
3. Luyện tập: Trình bày thông tin tìm hiểu được bằng hình thức sơ đồ tư duy.
* Vẽ sơ đồ tư duy (làm việc nhóm)
- GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn một 
đồ vật để vẽ sơ đồ tư duy trình bày 
 - Các nhóm thực hiện vẽ sơ đồ tư duy 
những thông tin đã tìm hiểu được qua 
 theo yêu cầu.
trò chơi trên. + Tên đồ vật ở giữa, có các đường 
 nhánh, nhánh phụ tỏa ra thể hiện sự 
 phân loại.
 + Xác định các nhánh chính dựa trên 
 câu hỏi
 - Đại diện nhóm chia sẻ sơ đồ tư duy 
 Lưu ý: Có thể điền thông tin bằng 
 của nhóm mình trước lớp, trả lời câu 
 cách vẽ trang trí hình ảnh để dễ nhớ 
 hỏi của nhóm bạn
 thông tin
 - Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi.
 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ 
 tốt. 
 - GV khuyến khích HS vẽ sơ đồ tư - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
 duy để hệ thống thông tin cho dễ nhớ.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu học sinh lựa chọn một - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 sự vật, hiện tượng mà em quan tâm để cầu để về nhà ứng dụng.
 vẽ sơ đồ tư duy. (Thực hiện ở nhà)
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 Sáng . Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024
 Mông: Hoạt động trải nghiệm lớp 2. 
 CĐ: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
 BÀI 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
 - HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng.
 2. Năng lực chung:
 - HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
 3. Phẩm chất:
 - Giúp HS thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, 4 – 5 chiếc chăn mỏng (Nếu lớp có 
học bán trú thì dùng chăn ở phòng ngủ HS). Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.
 - HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 chơi: Ai nhanh ai đúng
 - Cách chơi:Dùng thẻ (tấm bìa) có hình 
 ảnh đồ dùng cá nhân. YCHS lựa chọn 
 thẻ cho vào đúng chiếc hộp tương ứng 
 để phân loại.
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động: Nói lời khuyên khi
 bạn không muốn dọn đồ sau khi sử 
 dụng.
 - GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm 
 của mình hằng ngày bằng những câu 
 hỏi:
 + Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp - 2-3 HS nêu.
 chăn, sắp xếp giường gọn lại không?
 + Em có thể tự treo và gấp quần áo của 
 mình chưa?
 + Đồ chơi khi chơi xong em có xếp 
 gọn lại không?
 + Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân 
 không đúng chỗ, không gọn, điều gì có 
 - 2-3 HS trả lời. thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng 
gọn gàng thì sao? 
 - HS thảo luận nhóm 4 đóng vai
- YCHS thảo luận nhóm 4 sắm vai cậu 
bé không muốn dọn đồ với các tình 
huống sau: - 2-3 HS trả lời.
+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp 
chăn cơ chứ! Tối đằng nào mình cũng 
phải ngủ nữa!”.
+ Khi quần áo thay ra không treo lên 
mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ! Vắt lên 
ghế tìm dễ hơn!”. 
- Mời hs nhận xét 
- GV nhận xét - HS lắng nghe
- GV mời các HS khác đưa ra lời - 1- 2 HS thực hiện
khuyên, thuyết phục bạn bằng cách 
phân tích tác hại của việc không cất gọn 
đồ dùng sau khi sử dụng. 
- GV kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn - HS lắng nghe.
gàng và không phải tìm đồ dùng cá 
nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được 
thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn 
nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn 
nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc, 
hay bị đi muộn.
3. Luyện tập:
- GV mời 1 – 2 HS lên thử gấp áo sơ-mi - HS thực hiện.
và áo phông theo cách các em đang biết. 
 - HS lắng nghe
+ GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp 
áo, gấp chăn. 
- YCHS ngồi theo tổ để cùng gấp áo, 
gấp chăn và sắp xếp trong thời gian 
quy định.
+ GV nhận xét và khen tặng các tổ - HS lắng nghe.
thực hành tốt. 
- GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật 
dễ dàng và sắp xếp gọn cũng thật vui, 
bạn nào cũng làm được tốt.
4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì?
 - Về nhà em hãy sắp xếp tủ quần áo - HS thực hiện.
 của em và của gia đình cho gọn gàng 
 với bí kíp: “Gấp quần áo. − Xếp quần 
 áo theo bộ hoặc theo loại. − Lọc những 
 quần áo không dùng để ra ngoài”.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2)
 (Đã soạn vào sáng thứ 4 rồi)
 _________________________