Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 18
 Sáng: Thứ 2 ngày 6 tháng 01 năm 2025
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 CÙNG ĐỌC: SÓC NHANH THẬT
 _______________________________
 Sasbg: Thứ 4 ngày 08 tháng 1 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH ĐẦM ẤM
 Tuần 18: Tiết 2 - Sinh hoạt chủ đề 
 BIẾT ƠN NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 + HS thể hiện được lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái 
độ, lời nói, việc làm cụ thể.
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tham gia chương trình văn nghệ nghiêm túc, có 
hiệu quả. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được một số tiết mục 
văn nghệ đặc sắc thể hiện lòng biết ơn đối với người thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ 
thể của mình để thể hiện lòng biết ơn đối với người thân của mình. 
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý người thân.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm người thân 
vui lòng. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc khi tham gia chương rình 
văn nghệ, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để thực hiện 
tốt chương trình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - GV chuẩn bị:
 + Tư liệu về lòng biết ơn những người thân trong gia đình.
 + Các cách thể hiện lòng biết ơn những người thân trong gia đình.
 - HS: Các tấm bìa trắng dùng để ghi những việc dự định làm để bày tỏ lòng 
biết ơn với những người thân trong gia đình.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
khám phá chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
- GV mở bài hát thương “Ba ngọn nến - HS lắng nghe bài hát và cùng trao 
lung linh” (Sáng tác Ngọc Lễ) đổi nội dung bài hát.
- Nội dung bài hát thể hiện điều gì? - Bài hát thể hiện tình cảm của gia 
 đình như ba ngọn nến.
- Mỗi ngọn nến trong bài hát được ví với - Ba là cây nến vàng, mẹ là cây nến 
ai? xanh, con là cây nến hồng.
- 
Dẫn dắt vào chủ đề: Các em ạ, gia đình - HS lắng nghe.
là nơi những người có quan hệ gần gũi 
hoặc có cùng huyết thống chung sống 
dưới một mái nhà, cùng nhau làm ăn, 
phát triển dựa trên nền tảng yêu thương 
và đùm bọc nhau. 
Vì vậy chúng ta cần phải có nhiều việc 
làm, hành động thể hiện sự tôn trọng, 
kính yêu của mình đối với người thân 
trong gia đình.
2. Khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
- Mục tiêu: Học sinh chia sẻ được về lòng biết ơn với người thân trong gia đình.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Chia sẻ về lòng biết ơn 
của em với người thân.
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc - HS thảo luận nhóm, cùng nhau trao 
nhóm: đổi và chia sẻ những điều tốt đẹp cảu 
+ Kể về những điều tốt đẹp mà người người thân dành cho mình và thái độ, 
thân trong gia đình mang lại cho em. việc làm của mình thể hiện lòng biêt 
+ Nêu nhũng thái độ, lời nói, việc làm ơn đối với ngườ thân.
của em để thể hiện lòng biết ơn với - Đại diện các nhóm trình bày.
người thân.
- GV Kết luận: những người thân 
trong gia đình luôn yêu thương, quan 
tâm, chăm sóc, dành cho các em những điều tốt đẹp nhất. Chúng ta cần 
biết ơn người thân và thể hiện lòng biết 
ơn ấy bằng những thái độ, lời nói, việc 
làm cụ thể, thiết thực trong cuộc sống 
hằng ngày.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Học sinh xá định được những cách thể hiện lòng biết ơn những 
người thân trong gia đình.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 2: Xác định cách thể hiện 
lòng biết ơn người thân trong gia 
đình. - HS thảo luận nhóm, cùng nhau 
- GV cho HS thảo luận nhóm, và ghi ra nghiên cứu và ghi ra tờ giấy A0 
tờ giấy khổ lớn những thái độ, lời nói, những thái độ, lời nói, việc làm thể 
việc làm thể hiện lòng biết ơn với người hiện lòng biết ơn với người thân trong 
thân trong gia đình. gia đình.
 - Các nhóm trưng bày kết quả thảo 
- GV mời các nhóm trưng bày kết quả. luận.
 - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý 
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung kiến.
cho nhau.
- GV kết luận: Có nhiều cách để thể hiện - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
lòng biết ơn với những người thân trong 
gia đình:
+ Quan lời nói: yêu thương, động viên, 
an ủi, chúc mừng, 
+ Qua thái độ: quan tâm, chia sẻ, gần 
gũi, vui vẻ, 
+ Qua việc làm: chào hỏi, chúc mừng, 
gửi thiệp mừng, tặng quà nhân dịp sinh 
nhật, lễ tết, hoặc những dịp đặc biệt, 
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + HS viết ra được những việc làm cu thể sẽ thực hiện trong thời gian tới để bày 
 tỏ lòng biết ơn đối với mỗi thành viên trong gia đình.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV giao nhiêm vụ cho học sinh làm - HS lắng nghe nhiệm vụ, chuẩn bị 
 việc cá nhân: giấy (bìa), bút.
 + Suy nghĩ và viết ra các tấm bìa những Tiến hành làm việc các nhân suy nghĩ 
 việc làm cụ thể sẽ thực hiện trong thời và thực hiện theo yêu cầu của giáo 
 gian tới để bày tỏ lòng biết ơn với mỗi viên.
 thành viên trong gia đình.
 + Cần ghi những việc làm cụ thể, phù 
 hợp với khả năng của mình và sở thích 
 của người thân.
 - GV yêu cầu HS dán kết quả lên bảng 
 theo nhóm. - Dán kết quả lên bảng theo nhóm.
 - GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ 
 của mình trước lớp. - Một số HS chia sẻ suy nghĩ của 
 - GV nhận xét, tuyên dương, đặc biệt là mình trước lớp.
 những em có những suy nghĩ tốt, nhữn 
 viễ làm sáng tạo, phù hợp với bản thân 
 và người thân.
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 12: GIỮ VỆ SINH CÁ NHÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể tên và nhận diện được những việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân sạch 
sẽ;
 - Thực hiện được một số việc làm thể hiện việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ 
hàng ngày phù hợp với lứa tuổi;
 - Rèn luyện thói quen tự giác, tựlực, có trách nhiệm trong việc giữ vệ sinh 
cơ thể sạch sẽ hàng ngày.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực đặc thù: HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi 
đạo đức, sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy
 - Năng lực chung: góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và 
tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: - Rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi; phẩm 
chất trung thực, trách nhiệm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính
 Học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mở nhạc bài “Rửa mặt như mèo” - HS nghe nhạc và hát theo.
 (sáng tác Hàn Ngọc Bích) cho cả lớp 
 nghe.
 - GV hỏi: 
 + Bài hát các con vừa hát nói về điều gì? - HS trả lời.
 + Những ai không muốn bị chê rửa mặt 
 như mèo?
 - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm 
 nay của chúng ta là bài: Giữ vệ sinh cá 
 nhân 
 2. Khám phá: 
 * Hoạt động 1: Chia sẻ những việc cần 
 làm để giữ vệ sinh cá nhân.
 - GV yêu cầu HS nêu tên những việc 
 mọi người thường làm hàng ngày để giữ - HS trả lời:
 vê sinh cá nhân sạch sẽ. + Đảnh răng, rửa mặt, tắm gội, rửa 
 - Yêu cầu HS quan sát các hình trong tay .
 SGK, suy nghĩ và vận dụng hiểu biết, 
 kinh nghiệm của bản thân để chia sẻ trước - HS quan sát, trả lời:
 lớp theo gợi ý sau:
 + Em đã tự làm được những việc nào để 
 giữ vệ sinh cá nhân?
 + Kể lại cách em thực hiện một đến hai 
 việc giữ vệ sinh cá nhân mà em đã tự làm 
 được.
 Gợi ý: Khi kể em hãy nói rõ tên việc làm, 
 thời gian làm việc đó trong ngày, tác 
 dụng và các bước làm việc đó.
 - Mời lần lượt HS trình bày, chia sẻ trước 
 lớp.
 - Gọi HS nhận xét - HS trình bày, chia sẻ trước lớp - Tuyên dương, khen ngợi những HS đã 
tự thực hiện và kể lại được những việc giữ - HS nhận xét và nêu cảm nghĩ của 
vệ sinh cá nhân tốt. mình về việc bạn đã làm được.
- Tổ chức hoạt động nhóm đôi: 
+ Quan sát nhóm hình 2 – hoạt động 1, - HS thảo luận, sắp xếp: (4-3-1-2-5) 
vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết của bản vò khăn bằng nước sạch – vắt khăn – 
thân để sắp xếp các hình cho đúng trình đặt khăn vào 2 lòng bàn tay – lau sạch 
tự rửa mặt mắt – lau 2 bên má, trán, mũi, cằm)
 - Đại diện nhóm trình bày 
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả sắp - Giơ thẻ học tập biểu thị sự đồng tình 
xếp. hay không đồng tình với sự sắp xếp 
 của các nhóm
- Kết luận các bước rửa mặt. - HS theo dõi, ghi nhớ
- GV cho HS xem video Vũ điệu rửa tay - HS xem video
hoặc video 6 bước rửa tay
- Kết luận cách rửa tay đúng để HS thực 
hành ở HĐ 2
- GV kết luận: Có nhiều việc các em cần - HS lắng nghe
làm để giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ như: 
đánh răng, rửa mặt, rửa tay, chân, tắm 
gội. Mỗi việc giữ vệ sinh cá nhân có tác 
dụng và cách thực hiện khác nhau. 
Thường xuyên thực hiện đúng cách việc 
giữ vệ sinh cá nhân sẽ giúp cho cơ thể 
luôn sạch sẽ, thơm tho, khỏe mạnh.
3. Luyện tập:
* Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt, 
rửa tay
a. Thực hành rửa mặt
- Tổ chức cho mỗi nhóm chọn 2- 3 bạn - Những HS đại diện lần lượt lên bảng 
lên bảng thực hiện các bước rửa mặt. chọn dụng cụ, đồ dùng cần thiết cho 
 việc rửa mặt, lấy nước sạch cho vào 
 chậu rửa mặt và thực hiện các động 
 tác rửa mặt. 
- Hướng dẫn HS nhận xét: Bạn đã chọn - HS cả lớp quan sát bạn thực hiện.
đúng, đủ đồ dùng cần thiết để rửa mặt - HS thực hành và nhận xét bạn theo 
chưa? Rửa mặt có đúng trình tự không? hướng dẫn của GV
Có đúng cách không? Có sạch không?
b. Thực hành rửa tay
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 3-4 bạn lên bản 
thực hiện các bước rửa tay - HS thực hành các bước rửa tay - GV nhận xét chung kết quả thực hành, - HS quan sát, nhận xét
 khen ngợi, động viên.
 4. Vận dụng: 
 * Hoạt động 3: Thực hiện các việc giữ 
 vệ sinh cá nhân hằng ngày
 - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện các 
 việc sau: - HS lắng nghe, thực hiện
 - Tự giác rửa mặt, đánh răng, rửa tay 
 chân, tắm gội để rèn luyện thói quen giữ - HS chia sẻ
 vệ sinh cá nhân sạch sẽ hằng ngày.
 - Nhờ bố mẹ, người lớn hướng dẫn thêm 
 những việc bản thân chưa tự làm được 
 hoặc làm chưa đúng trong việc giữ vệ 
 sinh cá nhân.
 - Nhờ bố mẹ, người thân đánh giá việc 
 làm của mình để báo cáo vào giờ học sau.
 Tổng kết:
 - GV mời một số HS chia sẻ những điều 
 đã học và cảm nhận của các em sau khi - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ
 tham gia các hoạt động.
 - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS 
 nhắc lại để ghi nhớ: 
 + Hằng ngày, các em cần thực hiện các 
 công việc giữ vệ sinh cá nhân đúng cách 
 để giữ cho cơ thể luôn thơm tho, sạch sẽ 
 và mạnh khỏe.
 - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe 
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau
 Chiều Thứ 5 ngày 09 tháng 1 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 Sinh hoạt theo chủ đề: ĐỒNG HÀNH BÊN NHAU 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch "Ngày cuối tuần yêu thương".
 - Kể lại những khoảnh khắc hạnh phúc bên gia đình.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái; phẩm chất chăm chỉ; phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mời cả lớp cùng hát và vận động HS hát và vận động theo nhạc.
 cơ thể theo điệu nhạc bài hát Bố ơi mình 
 đi đâu thế.
 - GV mời HS liệt kê những nơi ta có thể 
 đi, đến cũng gia đình để thay vào lời bài - HS nêu
 hát, có
 thể hát theo kiểu đọc rạp để tạo sự hài 
 hước:
 Mình đi đâu thế bố ơi?
 Đi công viên hay xem ca nhac?
 Đi xem kịch hay đi hay đi siêu thị?
 Đi thư viện hay đi du lịch?
 Đi về quê hay đi ăn chè? Oh yeah
 (GV đọc câu hỏi rồi chỉ vào từng người, 
 mỗi người phải đọc phương án của 
 mình).
 Kết luận; GV dẫn vào nội dung chủ đề: 
 Trong tuần qua, các em đã cùng người 
 thân thực hiện kế hoạch "Ngày cuối tuần 
 yêu thương"z cùng làm gì đó, cùng đi 
 đâu đó,. . . Mỗi hoạt động chung như thể sẽ giúp các thành 
viên trong gia đình xích lại gần nhau 
hơn, thấu hiểu và yêu quý nhau hơn.
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu bài.
2. Hoạt động
* Hoạt động 1: Chia sẻ về việc thực 
hiện kế hoạch "Ngày cuối tuần yêu 
thương"
- GV mời từng bạn chia sẻ về "Ngày 
cuối tuần yêu thương" của gia đình tuần - HS làm việc theo nhóm 4.
vừa rồi: địa điểm gia đình em đã đến; 
hoạt động gia đình em đã cùng làm; :
+ Những gì làm được đúng theo kế 
hoạch? - Học hỏi những ý tưởng thú vị của các 
 bạn để thục hiện cùng người thân vào 
+ Những gì khác, không giống như kế ngày cuối tuần.
hoạch?
- Sau khi HS các nhóm chia sẻ xong, GV 
mời 3 HS nêu những hoạt động thú vị - 3 HS nêu
của các bạn
mà em học hỏi được để thực hiện cùng 
người thân của mình vào các ngày cuối 
 - HS lập danh mục, nêu các địa điểm
tuần.
 + Bảo tàng
- GV mời cả lớp cùng lập danh mục các 
điểm đến mà gia đình có thể lham khảo + khu du lịch
cho các + Công viên 
"Ngày cuối tuần yêu thương" trong 
tương lai: HS nêu, GV viết lên bảng.
Kết luận: Việc thưc hiện một hoạt động 
có thể không diễn ra theo đúng kế 
hoạch, chúng ta phải thay đổi, điều 
chính kế hoạch tuỳ vào tình hình thực tế. 
Tuy nhiên, điều quan trọng nhất mà ta nhận được sau quá trình thực hiện hoạt 
động là niềm vui và sự gắn kết gia đình.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2. Sắm vai xử lí tình huống 
để đưa ra ý tưởng tổ chức hoạt động 
chung cho gia đình
 - 1 HS đọc yêu cầu
- GV mời HS đọc yêu cầu
 1 -, 2 HS đọc nội dung tình huống
- Mời HS đọc nội dung tình huống
Tinh huống 1: Tháng tới. bà nội của Ly 
sẽ tròn 70 tuổi. Gia đình Ly muốn làm 
một điều đặc biệt để mừng thọ bà. Hãy 
sắm vai các thành viên trong gia đinh Ly 
để đưa ra những ý tưởng tố chức lễ 
mừng thọ.
Tình huống 2: Sắp đến ngày Phụ nữ 
Việt Nam 20-10. Thành cùng bố và em 
trai muốn làm một điều bất ngờ cho bà 
và mẹ.
Hãy sắm vai các thành viên nam trong 
gia đình Thành để đưa ra ý tưởng chuẩn 
bị cho ngày lễ.
- GV chia HS theo nhóm 6 và mời đại 
diện nhóm bốc thăm tình huống cho - HS hoạt động nhóm 6
nhóm minh. - Bắt thăm tình huống thảo luận
Lưu ý: GV có thể mời HS tự đưa ra các 
tình huống phù họp với thực tế địa 
phương, hoặc đưa ra tình huống của 
chính gia đình mình.
- GV yêu cầu các nhóm phân vai các 
thành viên trong gia đình: ông, bà, cô, 
chủ, bố, mẹ, anh, chị, em,... Các nhóm 
tiến hành trao đổi, thảo luận với nhau về 
việc tổ chức hoạt động chung cho gia đình trong vai minh đã nhận, lưu ý thể 
hiện đúng ngôn ngữ, động tác của nhân 
vật.
- GV mời 2 nhóm lên trình bày sắm vai 
xử lý tình huống trước lớp. - Các nhóm phân vai theo các thành 
 viên trong gia đình
- GV và HS nhận xét cách xử lý tình 
huống và các thể hiện của các nhóm. - HS tiến hành trao đổi thảo luận.
- GV mời mỗi nhóm một đại diện ở các - HS sắm vai xử lý tình huống theo ý 
lứa tuổi khác nhau như ông, bà, bố, mẹ, tưởng đã thảo luận
con, anh, chị, em,. .. lên trước lớp. GV - 2 nhóm lên sắm vai trước lớp.
và HS phỏng vấn các nhân vật về cảm 
xúc của nhân vật khi tham gia hoạt - Các nhóm khác đưa ý kiến bổ sung 
động. hoặc ý tưởng xử lý tình huống khác.
 - HS được sắm vai ở các nhóm lên chia 
 sẻ cảm xúc
 - HS đưa câu hỏi để phỏng vấn thêm.
 VD: "Thưa ông, ông là ông nội của 
 cháu Ly ạ? Ông có thích ý định của Ly 
- GV nhận xét, tuyên dương là tổ chức lễ mừng thọ cho bà nội 
 không ạ? Ông đã nhận nhiệm vụ gì cho 
Kết luận: Mỗi nhóm đều có những ý 
 buổi lễ mừng thọ đó ạ?"
tưởng sáng tạo cho các hoạt động chung 
của cả gia đình trong các ngày lễ đặc - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
biệt. Hi vọng nếu có dịp, các em sẽ cùng 
người thân thực hiện được ý tưởng ngày 
hôm nay để gia đình thêm gắn kết và 
mang lại niềm vui bất ngờ cho thành 
viên trong gia đình.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
về nhà cùng với người thân lựa chọn cầu để về nhà ứng dụng.
một địa điểm để đến vào ngày cuối tuần 
gần nhất. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 Thứ 6 ngày 10 tháng 01 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 
 BÀI 18: NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ 
thể.
 2. Năng lực chung: 
 - Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì 
người ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo.
 3. Phẩm chất:
 - Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính 
cách được thừa hưởng từ người thân.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con 
gái. Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình;
 - HS: Sách giáo khoa; tranh một số thành viên trong gia đình.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV bật nhạc bài “Bố ơi, mình đi đâu - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 thế?”.
 - YC HS hát kết hợp vẫn động theo bài 
 hát. 
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá:
 * Chia sẻ về những điều em học được 
 từ người thân. - 2-3 HS nêu.
 - YC HS chia sẻ về những thành viên 
 trong gia đình mình. - 2-3 HS trả lời.
 - GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về 
 một số đức tính của con người; giúp 
 học sinh nhận biết các đặc điểm tính 
 cách, phẩm chất của mỗi người. - HS thực hiện theo HD. 
 - GV chia học sinh làm việc theo nhóm. 
 - HS chia sẻ với thành viên trong tổ về - HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với 
 những tính cách mình thừa hưởng của các thành viên trong nhóm. gia đình và biết ơn về những tính cách 
tốt đẹp mình được thừa hưởng.
Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được 
thừa hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp 
từ người thân trong gia đình.
3. Luyện tập:
Trò chơi: Chúng ta là một gia đình.
- GV nói tên con vật, học sinh mô tả - HS trả lời.
đặc điểm tiêu biểu tốt đẹp của con vật 
đó. Ví dụ: Thỏ chạy nhanh, tai dài nên 
rất thính: voi vòi dài, khoẻ mạnh; kiến 
chăm chỉ, - HS chơi nhóm 6.
- GV mời HS chơi theo theo nhóm trò 
chơi “Chúng ta là một gia đình”. Mỗi 
nhóm chọn biểu tượng là một con thú - 2-3 nhóm chơi trước lớp.
trong rừng xanh. Tìm những đặc điểm 
của loài vật đó để giới thiệu về mình. 
Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia đình 
mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình 
 Chúng tôi giống nhau ở ” kèm 
theo là những hành động mô tả. - HS lắng nghe.
Kết luận: Các thành viên trong gia 
đình thường có điểm chung nào đó 
giống nhau và họ tự hào về điều đo. 
Ngoài ra, các em học được những đức 
tính và kĩ năng tốt của gia đình.
4. Vận dụng: - HS thực hiện
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc 
một món ăn.
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 12: DỰ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN
 (Đã soạn vào chiều thứ sáng thứ 4)
 _______________________________