Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 28
 Sáng: Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
 Môn: Tiết đọc TV lớp 2
 ĐỌC CẶP ĐÔI
 ________________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 5
 CHỦ ĐỀ 8: TỰ HÀO QUÊ HƯƠNG EM
 SHTCĐ: TỰ HÀO VỀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN CỦA QUÊ 
 HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS nhận biết được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên địa phương.
 - Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào của mình với các cảnh quan thiên 
nhiên đó.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông qua 
các tư liệu lưu giữ. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc 
của bản thân 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao 
tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong các hoạt động
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV chuẩn bị: Tranh ảnh về các hoạt động xã hội với các nội dung và hình 
thức khác nhau.
 + Đoạn phim ngắn về các hoạt động xã hội. 
 + Giấy A3, bút màu,...
 - HS: Một số tư liệu về các hoạt động xã hội
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
Hoạt động 1: Tung bóng.
- GV tổ chức Chơi đố vui “Đây là - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi
đâu?”
- GV hướng dẫn cách chơi: 
+ Một vài HS xung phong lên bảng để 
đưa ra câu đố. GV phát cho mỗi HS 
này một bức tranh phong cảnh, yêu cầu 
các em quan sát kĩ, sau đó tìm cách mô 
tả cảnh quan đó bằng các hành động. 
+ Cả lớp quan sát hành động của bạn 
và đoán tên cảnh quan vừa được mô tả. 
Bạn nào có câu trả lời đúng và nhanh 
nhất là bạn thắng cuộc - HS chơi dưới sự giám sát của GV
- GV tổ chức cho HS chơi. - HS nêu cảm nhận sau khi chơi
- GV mời một số HS nêu cảm nhận của 
bản thân sau khi chơi
- Dẫn dắt vào chủ đề: Đất nước chúng 
ta có rất nhiều cảnh quan thiên nhiên 
đẹp. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau 
khám phá các cảnh quan thiên nhiên 
tại địa phương
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Thể hiện cảm xúc và 
niềm tự hào về cảnh quan thiên 
nhiên của quê hương, đất nước
- GV cho HS xem phim hoặc xem một 
số hình ảnh về cảnh quan thiên nhiên - HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ. 
của quê hương, đất nước. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ 
theo nhóm dựa trên các câu hỏi: - HS chia sẻ trong nhóm.
+ Bạn có biết tên các cảnh quan? Ví dụ: Cảm xúc, niềm tự hào của bản 
+ Bạn thấy cảnh quan đó đẹp như thế thân trước vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên 
nào? + Cảm xúc của bạn với những của quê hương, đất nước
cảnh quan vừa quan sát. 
+ Điều gì khiến bạn tự hào nhất ở 
những cảnh quan đó - GV mời mỗi nhóm 1 HS lên chia sẻ - Mỗi nhóm cử 1 HS lên chia sẻ trước 
trước lớp. lớp.
- GV tiếp tục giao nhiệm vụ cho HS 
thảo luận chung cả lớp, nêu những - HS đọc gợi ý trong SGK trang 77 và 
 thảo luận chung
cách thể hiện khác nhau về cảm xúc và 
niềm tự hào đối với cảnh đẹp của quê 
hương, đất nước
- Kết luận: Quê hương mình có nhiều - HS lắng nghe
cảnh quan thiên nhiên. Mỗi cảnh quan 
có vẻ đẹp khác nhau. Chúng ta hãy 
cùng nhau khám phá để hiểu rõ hơn về 
vẻ đẹp của các cảnh quan; hãy thực 
hiện những việc làm cần thiết để bảo 
vệ cảnh quan và tuyên truyền vận động 
mọi người bảo vệ cảnh quan thiên 
nhiên luôn sạch, đẹp.
* Tìm hiểu về nét đặc sắc của cảnh 
quan thiên nhiên Việt Nam
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm lựa - HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ.
chọn một cảnh quan thiên nhiên tiêu 
biểu cho một vùng miền đất nước: 
+ Vùng núi và trung du Bắc Bộ; - Các nhóm góp ý bổ sung.
+ Đồng bằng Bắc Bộ; - Hs lắng nghe
+ Duyên hải miền Trung; 
+ Tây Nguyên; + Nam Bộ.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiểu 
về các cảnh quan dựa trên gợi ý sau: 
+ Vị trí của cảnh quan? 
+ Nét đặc sắc của cảnh quan?
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - HS thảo luận nhóm, lựa chọn cảnh 
- GV gợi ý một số cảnh quan nổi tiếng 
 quan và tìm hiểu về nét đặc sắc của cảnh 
tại Việt Nam như: Vịnh Hạ Long, cao 
 quan đó.
nguyên đá Đồng Văn, rừng U Minh, -
bãi biển Mỹ Khê,... - GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm - Đại diện các nhóm trình bày: 
vụ. + Cảnh quan nhóm đã chọn tương ứng 
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày với mỗi vùng. 
kết quả lựa chọn cảnh quan và lí do. + Lí do nhóm chọn cảnh quan đó. 
 - Cả lớp lắng nghe và nhận xét, bổ sung 
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét, 
 ý kiến
bổ sung.
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày 
kết quả lựa chọn cảnh quan và lí do. 
‒ Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận 
xét, bổ sung.
- GV nhận xét và kết luận: 
Kết luận: Mỗi một vùng miền đất nước 
đều có nhiều cảnh quan khác nhau. 
Mỗi cảnh quan có những nét đặc sắc, 
tiêu biểu cho mỗi vùng. Các em hãy 
tiếp tục tìm hiểu về nét đặc sắc của các 
cảnh quan đã lựa chọn.
3. Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 2: Cửa sổ du lịch
- GV gợi ý cho HS cách thức để tìm 
hiểu cảnh quan ở các vùng miền: - HS lắng nghe gợi ý, biết cách tìm 
 - Nhớ lại những nơi mình hay người hiểu các nét đẹp, đặc sắc của cảnh quan 
thân đã từng đến; hỏi chuyện người ở các vùng miền
thân. 
- Tìm hiểu qua các phim tài liệu, các 
chương trình về du lịch trên TV. 
- Tìm hiểu qua các trang web của các 
cảnh quan (nếu có).
- Tìm hiểu qua các sách báo sưu tầm - HS sử dụng các cách thức khác để tìm 
được hiểu thêm về cảnh quan ở các vùng 
- GV đề nghị nhóm HS ghi nhớ và sử miền
dụng các cách thức này để tìm hiểu 
thêm về các cảnh quan khác
 Kết luận: Trên đây chỉ là những gợi 
ý để HS tìm hiểu. Các bạn HS có thể 
tiếp tục khám phá thêm nhiều địa chỉ 
khác để tìm kiếm thông tin 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV đề nghị HS hoàn thành báo cáo - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo luận 
 tìm hiểu cảnh quan của nhóm. với bạn bè, người thân về những vẻ đẹp 
 - GV khuyến khích HS luyện tập giới cảnh quan thiên nhiên của đất nước 
 thiệu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên 
 nhiên đã tìm hiểu được với những 
 người xung quanh. 
 - Chuẩn bị kế hoạch cho các hoạt động - HS lắng nghe, chuẩn bị.
 tiếp theo
 - Nhận xét, dặn dò.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ : THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG
 BÀI 19: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được tên và lợi ích của một số loại cây trồng.
 - Có ý thức thực hiện một số việc làm theo lứa tuổi để bảo vệ cây trồng.
 2. Năng lực chung:
 - Biết tên và đặc điểm các cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương.
 3. Phẩm chất:
 - Có ý thức tìm hiếu về các thắng cảnh thiên nhiên và có thể giới thiệu về 
cảnh quan thiên nhiên của quê hương.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên: Thiết bị phát nhạc bài: “Vườn cây của ba”
 - Học sinh: Nhớ lại các bài hát liên quan đến thiên nhiên đã học ở môn 
Âm nhạc.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát đã - HS lắng nghe, nhún nhảy và lắc lư theo 
chuẩn bị, vừa hát vừa nhún nhảy, lắc nhạc.
lư.
2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Nhận biết lợi ích của 
 một số loại cây.
 + Bước 1: Làm việc theo nhóm:
 - Gv yêu cầu HS kể tên các loại cây - Cây đu đủ, cây mía, cây dừa....
 ở nơi em sống.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu 
 để tìm hiểu lợi ích một số loại cây mà lợi ích một số loại cây mà em biết.
 em biết.
 + Bước 2: Làm việc cả lớp
Gọi đại diện nhóm chia s￿ kết quả 
thảo
 - GV nhận xét
GV kết luận: Xung quanh chúng ta có 
rất nhiều loại cây khác nhau. Mỗi 
loại cây có 1 lợi ích khác nhau.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc
+ Bước 1: Làm việc cá nhân.
 -Y/C HS quan sát các bức tranh trong - HS quan sát các bức tranh trong 
 SGK: cảnh Vịnh Hạ Long, cảnh biển, SGK: cảnh Vịnh Hạ Long, cảnh biển, 
 cảnh núi, cảnh ruộng bậc thang, trả cảnh núi, cảnh ruộng bậc thang, trả 
 lời câu hỏi: lời câu hỏi
- Em thích cảnh đẹp nào? Vì sao? - 1 số em xung phong trả lời:
 1.Vì có 2 tảng đá to và có dòng sông.
+ Bước 2: Làm việc chung cả lớp. + Em thích cảnh đẹp ở tranh 2. Vì có 
- GV lấy tinh thần xung phong của nước biển đang cuốn vào bờ cát.
HS để chia s￿ cảm nh n về cảnh + Em thích cảnh đRp ở tranh 3. Vì có 
quan thiên nhiên. dãy núi to.
 + Em thích cảnh đẹp ở tranh số 4. Vì có 
 nhiều bậc thang xếp chồng lên nhau.
4. Vận dụng:
- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
- Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 ..
 Chiều: Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: XÂY DỰNG HÀNH TRÌNH TRẢI NGHIỆM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được thông tin về các cảnh quan thiên nhiên tại địa phương.
 - Xây dựng được một hành trình trải nghiệm các cảnh quan đó để giới thiệu, 
hướng dẫn mọi người đến thăm quê hương.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động xây dựng một hành trình trải nghiệm, qua 
đó góp phần phát triển năng lực sáng tạo.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái; phẩm chất chăm chỉ; phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức nghe hát bài và giơ tay - Một số HS lên trước lớp thực hiện. 
 đung đưa theo nhạc bài hát: “Quảng Cả lớp cùng giơ tay đung đưa theo 
 Ninh quê em” – Nhạc và lời Xuân nhịp điệu bài hát.
 Quang để khởi động bài học. 
 - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung 
 - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể 
 bài hát và các hoạt động múa, hát mà các 
 hiện múa hát trước lớp.
 bạn thể hiện trước lớp.
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt 
 vào bài mới. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá: - GV chia lớp thành các nhóm - HS lắng nghe.
- Mỗi thành viên của nhóm sẽ nhận một - HS nhận thẻ, bìa, ghi thông tin
tấm thẻ, bìa ghi lại thông tin về một cảnh 
quan thiên nhiên mà mình biết.
+ Tên cảnh quan
+ Dạng cảnh quan
+ Những trải nghiệm thực tế về cảnh 
quan.
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ
- Nhận xét, bổ sung thông tin cho nhau. - HS lắng nghe.
- GV theo dõi, động viên các nhóm
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập.
* Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - Học sinh đọc yêu cầu bài.
động.
- Xây dựng: Hành trình trải nghiệm
 - HS chuẩn bị xây dựng hành trình 
- GV mời HS làm việc cá nhân, mỗi trải nghiệm của mình theo yêu cầu.
người tự xây dựng lên một hành trình 
trải nghiệm.
+ Xác định thông tin đưa vào hành trình:
∗ Vị trí các cảnh quan
∗ Đặc điểm nổi bật của cảnh quan: vùng 
núi, vùng đồng bằng, sông suối, hồ, ven 
biển, 
∗ Những điều cần lưu ý về phương tiện 
di chuyển, cách thức đặt vé, phòng nghỉ, 
ăn uống, + Xác định thứ tự các cảnh quan đó trên 
 hành trình trải nghiệm theo logic .
 + Xác định nguồn thông tin thêm .
 Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về Hành 
 trình trải nghiệm của mình. (Làm việc 
 nhóm 4)
 - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành 
 - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau 
 thảo luận và chia sẻ với bạn về hành 
 chia sẻ trong nhóm về Hành trình trải 
 trình tair nghiệm của mình.
 nghiệm mình vừa xây dựng
 - Các trình bày kết quả thảo luận.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
 - GV kết luận: Chúng ta cần tận dụng 
 mọi nguồn thông tin để đưa vào Hành 
 trình trải nghiệm của mình nhằm lôi 
 cuốn được khách du lịch....
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nêu yêu cầu học sinh về nhà chia - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 sẻ cùng với người thân: Hành trình trải cầu để về nhà ứng dụng.
 nghiệm mà mình đã xây dựng và khuyến 
 khích người thân sẽ trải nghiệm cuộc 
 hành trình đó trực tiếp
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Sáng: Thứ 6 ngày 28 tháng 3 năm 2025
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2
 BÀI 28: MÔI TRƯỜNG QUANH EM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS cùng lên kế hoạch đến thăm cảnh đẹp quê hương.
 2. Năng lực chuing: - HS nghĩ về danh thắng sắp được đến để chuẩn bị tâm thế tìm hiểu. 
 - HS nhớ lại tên, hình ảnh các danh thắng của địa phương.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Video / clip hình ảnh thực tế dùng 
cho nội dung giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước. 
 - Tranh ảnh, các câu ca dao về các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam và địa 
phương.
 - Các thẻ chữ bằng bìa màu.
 Phần thưởng cho các Hướng dẫn viên du lịch nhí tài năng.
 - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập. Bìa màu, bút màu để làm tờ rơi. 
Giấy A4 để viết bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 ảnh về các danh thắng của địa phương để 
 gợi cho HS nhớ lại những cảnh đẹp ấy 
 (khoảng 4 địa danh).
 - GV hỏi xem HS đã đến các danh lam 
 thắng cảnh ấy chưa.
 + Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về 
 danh thắng ấy. 
 + Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt 
 nhìn ngắm cảnh đẹp ấy không? Em 
 muốn đi cùng ai?
 GV đề nghị HS chơi theo nhóm 4 : một - HS chơi theo nhóm 4
 HS mô tả hình ảnh danh thắng, (các) HS 
 khác đoán tên danh thắng đó của địa 
 phương, có thể dựa trên những hình ảnh 
 GV đã đưa ra trước đó.
 Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê 
 đều có những danh lam thắng cảnh của 
 mình. Em sống ở nơi nào thì cần hiểu về 
 phong cảnh của nơi đó. Chúng ta rất tự 
 hào về cảnh đẹp của quê hương.
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá chủ đề: Xây dựng kế 
 hoạch tham quan một cảnh đẹp quê 
 hương - GV đề nghị mỗi tổ viết vào thẻ chữ tên 
một cảnh đẹp quê hương mà HS mong 
muốn được đến thăm. - HS thực hiện.
- GV dẫn dắt để từ các thẻ chữ (các cảnh 
đẹp quê hương) ấy HS cùng lựa chọn một 
địa điểm hợp lí để cả lớp đi tham quan 
vào ngày cuối tuần. Tiêu chí lựa chọn:
+ Địa điểm không 
quá xa, đi xe trong 
khoảng 30 đến 45 
phút. 
+ An toàn cho trẻ 
em.
- GV gợi ý HS chuẩn bị cho chuyến đi 
theo các mục sau:
+ Đồ dùng cá nhân mang theo: Trang 
 - HS lắng nghe. 
phục phù hợp – giày thể thao, dép quai 
hậu; bình nước; mũ nón; kính (nếu cần); 
kem chống nắng (nếu cần); sổ, bút để 
ghi chép; đồ ăn đệm như bánh, sữa; túi 
nhựa đựng rác; giấy ăn.
+ Cách nhận ra các thành viên trong tổ 
để không đi lạc: đeo ruy-băng màu vào 
cổ tay các thành viên mỗi tổ.
+ Ghi vào vở thời gian, địa điểm tập 
trung.
+ Giáo viên dặn dò HS về việc đảm bảo 
an toàn, không bị lạc, bị ngã, 
Kết luận: Việc đi tham quan danh lam - HS lắng nghe.
thắng cảnh cũng cần được chuẩn bị chu 
đáo để chuyến đi an toàn, hiệu quả, có 
nhiều cảm xúc. 
3. Luyện tập:
- GV trình chiếu hoặc cho HS xem vài - HS quan sát
hình ảnh chụp danh thắng sẽ đến.
- GV cho HS biết, ở đó có gì. 
- HS đưa ra các câu hỏi thắc mắc, GV ghi 
lại lên bảng. Ví dụ: + Tại sao địa điểm đó có tên như vậy? - 2-3 HS trả lời.
+ Địa điểm này liên quan đến nhân vật 
nổi tiếng nào?
+ Có truyền thuyết li kì nào được kể lại 
về nhân vật này?
− HS suy nghĩ về những câu hỏi đặt ra 
để tìm lời giải đáp vào buổi đi tham 
quan.
Kết luận: Mỗi chuyến đi chúng ta đều - HS lắng nghe.
thu hoạch được nhiều thông tin thú vị. 
Các em sẵn sàng để khám phá nhé!
4. Vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
-Về nhà, các em kể với bố mẹ về mong - HS thực hiện.
muốn đến thăm cảnh đẹp quê hương và 
thông báo về chuyến đi sắp tới. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 BÀI 19: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM
 (Đã soạn vào sáng thứ sáng thứ 4)
 _______________________________