Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Huệ

 Tuần 11
 Sáng: Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024
 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 2
 ĐỌC TO NGHE CHUNG: MÌNH KHÔNG THỂ NGỦ ĐƯỢC
 _______________________________
 Sáng: Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024
 CHỦ ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 SHTCĐ: VUN ĐẮP TÌNH THẦY TRÒ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. 
 - Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô.
 - Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền 
thống khác của nhà trường.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn trong quá trình 
thực hiện các nhiệm vụ.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy 
sinh trong quan hệ với thầy cô.
 - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được những việc làm cụ thể 
để để vun đắp tình thầy trò.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, 
giữ gìn tình thầy trò.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng thầy, cô giáo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV chuẩn bị:
 + Một số bài hát, bài thơ về thầy cô..
 + Giấy A1 hoặc A3, bút màu,...để vẽ sơ đồ tư duy.
 - HS:
 + Giấy màu, bút màu, kéo
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động 
khám phá chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Hát và vận động theo 
nhạc bài “Bông hồng tặng cô”, sáng 
tác Trần Quang Huy.
- Giáo viên mời cả lớp cùng hát và vận - HS hát và vận động theo nhạc .
động theo bài hát Bông hồng tặng cô.
- GV hỏi HS: Bài hát có nội dung gì? - HS trả lời:
 Thầy cô là người chắp đôi cánh để 
 cho chúng ta bay vào đời. Bất cứ một 
 người học sinh nào cũng muốn thể 
 hiện tình cảm biết ơn và kính trọng 
 với các thầy cô giáo của mình. Bài 
 hát: “Bông hồng tặng cô” là một ca 
 khúc thể hiện rất rõ điều đó. Chỉ là 
 một món quà đơn sơ nhưng chứa chan 
 tình cảm, người học trò nhỏ trong bài 
 hát muốn tặng cho cô giáo hiền những 
 bông hồng tươi thắm do chính tay 
 mình trồng. Thật đáng yêu và đáng 
 trân trọng biết bao.
- GV nhận xét và kết nối vào chủ đề: - HS lắng nghe.
Các loại hình nghệ thuật như văn học, 
âm nhạc, hội họa, điện ảnh, đều có 
các tác phẩm lưu giữ hình ảnh của các 
thầy cô giáo. Em cũng có thể sáng tác 
những tác phẩm như thế.
2. Khám phá :
- Mục tiêu: Đề xuất được các việc làm cụ thể, thiết thực cho cá nhân và tập 
thể để vun đắp tình thầy trò.
- Tổ chức hoạt động.
Hoạt động 1: Đề xuất những việc 
làm cụ thể để vun đắp tình thầy trò.
* Thảo luận về những việc làm có thể 
vun đắp tình thầy trò. - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong - HS đọc nhiệm vụ.
SGK.
- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu làm việc - HS làm việc cá nhân hoàn thành 
cá nhân theo gợi ý: phiếu.
 Những việc làm có thể vun đắp
 tình thầy trò
- GV gọi HS lên trình bày. - HS lên trình bày.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: Các hoạt động - HS lắng nghe.
việc làm mình nêu ra và quyết tâm thực 
hiện sẽ giúp cho thầy và trò gần gũi 
hơn, hiểu nhau hơn cùng làm việc và 
học tập vui hơn.
* Đề xuất những việc làm cụ thể, phù 
hợp với tập thể lớp.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, - HS thảo luận nhóm và cùng nhau 
cùng nhau chia sẻ: chia sẻ những việc cụ thể, phù hợp 
+ Những việc làm cụ thể, phù hợp với với tập thể lớp mình. Sau đó, tiến 
tập thể lớp mình. hành vẽ sơ đồ tư duy.
+ Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện những việc 
làm cụ thể, phù hợp với tập thể lớp 
mình. - Đại diện các nhóm trình bày (ví dụ):
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. - Các nhóm góp ý bổ sung.
- GV nhận xét. - Hs lắng nghe.
- GV nhận xét và kết luận: . - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Lựa chọn những việc làm có thể thực hiện ngay để cùng khởi động 
chuỗi hoạt động này.
- Tổ chức hoạt động. * Thực hiện một số việc làm để vun 
đắp tình thầy trò. 
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ. - HS đọc nhiệm vụ.
- GV mời HS thảo luận nhóm để lựa - HS thảo luận nhóm để lựa chọn 
chọn những việc làm phù hợp có thể việc làm phù hợp.
thực hiện ngay để cùng thực hiện theo 
gợi ý: - HS lắng nghe.
+ Đó là việc làm gì? Tại sao em lại 
chọn việc làm đó?
+ Em sẽ thực hiện việc làm đó như thế 
nào?
+ Thời gian, địa điểm để thực hiện việc 
làm đó? - Đại diện các nhóm trình bày.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày + Lập hòm thư Những điều muốn nói, 
trước lớp. Lá thư hạnh phúc,..
 + Lập nhật kí thầy trò.
 +. 
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ:
những việc làm sẽ thực hiện trong thời Thống nhất cuối tuần đến thăm nhà 
gian tới để tri ân thầy cô giáo. Thầy cô, cùng làm bánh, cùng xem 
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của phim, 
mình. - HS chia sẻ.
- GV kết luận: Thật vui khi chúng ta sẽ - HS lắng nghe.
có những hoạt động chung, tất cả 
những hoạt động ấy sẽ làm nên kỷ niệm 
thầy trò của lớp mình. Các cảm xúc 
tích cực luôn giúp chúng ta vượt qua 
những vấn đề nảy sinh sau này.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo 
 với bạn bè, người thân về những việc luận với bạn bè, người thân về những 
 làm thiết thực để tri ân thầy, cô giáo. việc làm thiết thực để tri ân thầy, cô 
 - Chuẩn bị nguyên vật liệu cho hoạt giáo. 
 động thực hiện các sản phẩm tri ân 
 thầy cô.
 - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, chuẩn bị.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 Bài 7: KÍNH YÊU THẦY CÔ (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Năng lực thích ứng với cuộc sống:
 + Biết được các công việc hằng ngày của thầy, cô giáo.
 + Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo.
 2. Năng lực chung: 
 - Giao tiếp và hợp tác: HS tích cực làm việc nhóm kể về lòng biết ơn, kính 
trọng thầy cô.
 3. Phẩm chất:
 - Trách nhiệm: HS thường xuyên thực hiện những việc làm cụ thể để bày tỏ 
lòng biết ơn, kính trọng thầy cô.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, VBT, điện thoại..
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV
 1. Khởi động: 
 - Tổ chức cho HS hát những bài hát về - HS tham gia hát múa theo nhạc 
 thầy, cô giáo các em đã biết. Có thể vừa những bài hát về thầy cô.
 hát, vừa múa phụ họa hoặc hát và múa 
 phụ họa bài hát Cô và mẹ.
 Nhận xét, khen ngợi những tổ có phần 
 biểu diễn xuất sắc. - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói về điều - HS nêu cảm nhận của mình khi 
gì? Em cảm thấy như thế nào khi hát hát các bài hát về thầy cô.
bài hát này?
- GV chốt ý
2. Khám phá: 
Hoạt động 1: Chia sẻ những điều 
Thầy cô làm cho em hằng ngày.
GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để - HS thảo luận nhóm
thảo luận, chia sẻ theo gợi ý sau:
+ Em hãy kể lại những điều thầy cô đã - một số HS trình bày kết quả thảo 
làm cho em hằng ngày ở lớp, trường. luận. HS trình bày theo hình thức lẩu 
 bang chuyền: Mỗi hs nêu1 hoạt 
 động của cô giáo ở lớp, sau khi nêu 
 hs chuyển vị trí sang bên để hs tiếp 
 theo kể tiếp.
 - HS xung phong chơi theo cặp, HS 
+ Trò chơi: Nhìn tranh nói tên hoạt 1 nhìn về phía bảng xem trong bức 
động ảnh, hoạt động của cô giáo là gì và 
 dung hình thể để diễn tả cho hs 2 
 đoán. HS 2 quay lưng về phía bảng, 
 nhìn hành động của hs 1 và nêu hoạt 
 động của cô giáo (trông trưa, chia 
 cơm, buộc tóc cho hs, giảng bài, kể 
 chuyện, dạy múa hát, chấm bài, an 
 ủi, động viên HS )
+ Nghe kể chuyện: Người thầy cũ - Hs lắng nghe
 - Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm thời học 
? Bố Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy? trò trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt.
? Câu chuyện "Người thầy cũ" có ý- 
nghĩa gì? -
a. Câu chuyện cho thấy chú bộ đội rất- 
yêu quý con trai của mình -
b. Câu chuyện cho thấy chú bộ đội hay- 
dạy cho con trai những bài học ý nghĩa-
c. Câu chuyện cho thấy được người học- 
 -
trò cũ ngày nào cũng thương nhớ 
 -
trường cũ
 - HS trả lời: ý d
d. Câu chuyện cho thấy lòng biết ơn và 
kính trọng của chú bộ đội với người 
thầy cũ. + Kể lại một chuyện em nhớ nhất về - Khuyến khích, động viên HS xung 
thầy, cô giáo. phong kể lại câu chuyện em nhớ 
+ Nêu cảm nhận của em về thầy, cô nhất về thầy, cô giáo và nêu cảm 
giáo. nhận của em về thầy cô.
GV nhận xét và kết luận: Hằng ngày, 
thầy, cô giáo dạy các em học chữ, làm 
toán, các kiến thức khoa học; dạy các 
em múa hát và nhiều điều hay, lẽ phải. 
Thầy cô luôn ân cần hỏi han các em khi 
có chuyện không vui và khuyến khích, 
động viên các em cố gắng học tập, rèn 
luyện để trở thành người có ích cho xã 
hội.
3. Luyện tập: 
Hoạt động 2: Thể hiện lòng yêu 
thương, kính yêu thầy cô.
GV yêu cầu HS nhắc lại những điều đã HS thảo luận nhóm theo yêu cầu
khám phá được qua hoạt động 1 và nêu Nhắc HS nhớ những điều đã học 
câu hỏi: được, đã biết để chia sẻ trước lớp.
- Các em cần làm gì để thể hiện lòng 
biết ơn, kính yêu thầy cô? - Mời đại điện các nhóm HS trình 
- Em đã làm được những điều gì để thể bày kết quả thảo luận của nhóm.
hiện lòng biết ơn, kính yêu thầy cô?
- GV nhận xét khen ngợi HS và kết 
luận: Thầy, cô giáo luôn yêu thương. 
chăm lo dạy dỗ các em. Các em cần tỏ 
lòng biết ơn và kính yêu thầy cô bằng 
các việc làm cụ thể như: đi học đúng 
giờ, chăm chỉ học tập, tập trung nghe 
giảng, không nói chuyện, không làm 
việc riêng, tích cực tham gia các hoạt 
động, tích cực trình bày ý kiến, làm 
thiệp, tặng hoa thầy cô,...
- Hướng dẫn HS vận dụng những điều 
đã học được ở môn Mĩ thuật để làm 
sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” 
của lớp
- GV giới thiệu một số sản phẩm mẫu- HS quan sát, chọn ý tưởng và thực 
của hs các năm trước hiện
4. Vận dụng: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều: Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm lớp 4
 SHTCĐ: GIỮ GÌN TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường 
học xanh, sạch, đẹp.
 - Thực hiện kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực 
ngôn ngữ.
 - Tự rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch giữ gìn trường học, qua đó góp phần 
phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực 
giao tiếp và hợp tác. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái, phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS tham gia trò chơi
 Chúng tôi muốn ... để khởi động bài 
 học. 
 - GV chia HS thành các nhóm và giao 
 nhiệm vụ: Mỗi nhóm suy nghĩ và tự - HS nhận nhóm và nhiệm vụ.
 nhận mình là một sự vật, không gian VD: Chúng tớ sẽ là những thân cây cổ 
 của trường. thụ trên sân trường /ghế đá/chậu hoa 
 /cánh cổng/bản tin của trường/ bức tường /cái trống/bàn ghế lớp học giá 
 để giày dép, 
- GV yêu cầu các nhóm hóa thân vào 
các sự vật không gian ấy để nêu lên - HS lắng nghe và thực hiện
mong muốn của mình, bắt đầu bằng 
câu: Chúng tôi là chúng tôi muốn 
- Gọi HS chia sẻ theo yêu cầu
 - HS chia sẻ trước lớp
 - HS nhóm khác nhận xét
 VD: Học sinh hóa thân thành chiếc 
 ghế đá và nói: Chúng tôi là những 
 chiếc ghế đá trên sân trường. chúng 
 tôi muốn mình luôn được sạch sẽ và 
 không bị HS gắn kẹo cao su lên.
 + HS Hóa thân thành cây cổ thụ nói: 
 Chúng tôi là những cây sấu trên sân 
 trường, chúng tôi đã ở đây mấy chục 
 năm rồi. Chúng tôi muốn mình luôn 
 đủ nước uống,được chăm sóc và được 
- GV khen tặng những học sinh đưa ra trò chuyện với các cô cậu học sinh 
nhiều phương án thú vị. hằng ngày
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe
vào bài mới: Khi được hóa thân thành 
đồ vật, cây xanh hay bất kỳ sự vật nào 
trong trường, chắc hẳn em thấy rất thú - HS lắng nghe
vị phải không? Để thực hiện được 
mong muốn của các sự vật ấy, chúng ta 
hãy thực hiện những hành động thật cụ 
thể và thiết thực. Bây giờ, ta sẽ cùng 
lập kế hoạch cho việc đó nhé! 
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Những việc cần thực 
hiện để giữ gìn trường học xanh, sạch, 
đẹp.
 - HS thảo luận theo tổ dựa trên gợi ý 
- GV mời HS cùng thảo luận theo tổ 
 GV đã nêu
những việc cần thực hiện để giữ gìn 
trường học xanh, sạch, đẹp theo gợi ý: + Dựa trên kết quả khảo sát của các tổ, 
em thấy khu vực nào cần được chăm 
sóc, sửa sang, vệ sinh?
+ Để thay đổi khu vực đó, tổ em cần 
làm những việc gì?
- GV theo dõi, động viên
- Gọi các tổ báo cáo kết quả: Chia sẻ - Đại diện các tổ báo cáo kết quả
những công việc tổ em có thể làm cùng 
nhau để giúp trường xanh, sạch, đẹp 
hơn.
 - HS tổ khác nhận xét bạn
 - Kết quả:
- GV nhận xét, tuyên dương. Khen ngợi - HS lắng nghe
những kế hoạch cụ thể và thú vị của 
HS.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch và 
phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng 
thành viên
- GV đề nghị mỗi tổ lựa chọn một công 
việc trong số những việc vừa chia sẻ để - Các tổ lựa chọn công việc
lên kế hoạch hoạt động cụ thể.
- GV HD HS lập kế hoạch dựa trên gợi - HS lập kế hoạch dựa theo gợi ý
ý:
+ Tổ em dự kiến thực hiện hoạt động 
gì?
+ Để thực hiện hoạt động ấy, cần làm 
những công việc cụ thể nào?
+ Ai đảm nhận những công việc đó?
+ Các em sẽ thực hiện phần việc được - Đại diện các tổ trình bày kế hoạch 
phân công khi nào? của tổ mình trước lớp. - GV mời đại diện các tổ trình bày kế - Các tổ khác nhận xét, góp ý.
 hoạch của tổ mình trước lớp.
 - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, góp ý cho các tổ để hoàn 
 thiện kế hoạch
 - HS lắng nghe
 - GV kết luận: Mỗi công việc các em 
 có thể làm, dù nhỏ nhưng cũng góp - Kế hoạch của các tổ như sau:
 phần giúp trường, lớp chúng ta đẹp hơn 
 nhiều.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 sinh về nhà cùng với người thân: HS cầu để về nhà ứng dụng.
 nhờ người thân hỗ trợ chuẩn bị dụng cụ 
 cần thiết để thực hiện kế hoạch giữ gìn 
 trường học xanh, sạch, đẹp.
 - GV nhận xét tiết dạy
 - Tuyên dương HS tích cực - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng. Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2. 
 BÀI 11: TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS cùng nghĩ về ngôi trường mà mình mơ ước, về những điều mà các em 
mong muốn sẽ có ở ngôi trường của mình.
 2. Năng lực chung:
 - HS xây dựng khái niệm “Trường học hạnh phúc” theo tưởng tượng, mơ 
ước của mình. 
 3. Phẩm chất: - Yêu quý, tự hào về ngôi trường của mình. Mong muốn góp sức mình để 
xây dựng một môi trường học tập hạnh phúc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. 
Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường.
 - HS: Sách giáo khoa; giấy A3 hoặc A1, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV đề nghị HS chia sẻ với các bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 theo mẫu câu: “Ở trường, tớ thích nhất 
 là ”; “Hằng ngày, tớ rất thích đến ” 
 (Nơi nào ở trường?)
 - GV dẫn dắt, vào bài.
 2. Khám phá:
 * Hoạt động: Tham gia xây dựng kế 
 hoạch “Trường học hạnh phúc”.
 - GV đề nghị HS cùng nhớ lại những nơi 
 ở trường bằng các câu hỏi: - 2-3 HS nêu.
 + Trường chúng ta có những nơi nào, 
 phòng ban nào? Nơi nào, hoạt động 
 - 2-3 HS trả lời.
 nào ở trường làm em thấy hạnh phúc?
 + Em không thích nơi nào trong trường? 
 Vì sao? Em có muốn thay đổi nó - HS thực hiện. 
 không? Thay đổi như thế nào? 
 - GV đề nghị mỗi tổ cùng bàn bạc, xây 
 dựng kế hoạch “Trường học hạnh 
 phúc”. Phân công cụ thể hoạt động 
 được viết hoặc vẽ vào một tờ giấy A3.
 - HS trình bày ý tưởng của mình trước 
 lớp. - 2 – 3 HS trình bày
 - GV đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho nội 
 dung công việc. Ví dụ: - 2-3 HS trả lời.
 + Nếu sân trường nhiều rác, chúng ta sẽ 
 làm gì?
 - 2-3 HS trả lời. + Các em hãy đánh giá về lượng cây 
 xanh và hoa ở trường mình, liệu có ít 
 quá không? Chúng ta sẽ làm gì?
 - GV kết luận: Mỗi Sao nhi đồng đưa ra - HS lắng nghe.
 được nội dung kế hoạch cho Sao của 
 mình, phân công cụ thể cho từng bạn, 
 hẹn ngày giờ, thống nhất trang phục, 
 phương tiện, công cụ thực hiện, 
 3. Luyện tập:
 - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm: - HS lắng nghe.
 “Trường học hạnh phúc là ” .
 - HS thực hiện
 - Mỗi nhóm (tổ) dùng giấy A0 để vẽ 
 theo phương pháp Khăn trải bàn về 
 chủ đề: “Điều gì ở trường có thể khiến 
 tôi hạnh phúc?”. Mỗi HS vẽ một sự vật 
 hoặc sự việc tưởng tượng. 
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 - GV nhận xét, kết luận: HS cùng định - HS lắng nghe.
 nghĩa về trường học hạnh phúc. Ví dụ: 
 “Trường học hạnh phúc là khi được 
 chơi ngoài vườn trường nhiều hơn” 
 4. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện.
 - Xây dựng lên khẩu hiệu: Điều em 
 muốn nói, việc em muốn làm và tuyên 
 truyền đến các bạn trong trường.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1
 CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
 Bài 7: KÍNH YÊU THẦY CÔ (TIẾT 1)
 (Đã soạn vào sáng thứ 4 rồi)
 _______________________________